司马光机会智和机智勇敢的智怎么写句子是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-27 01:19 标签： 机智勇敢的智怎么写

本单元的文章都是写人的包括彡篇精读文章、一篇略读文章、一个口语交际、一个习作和一个语文

《司马光》讲述了司马光砸缸救人的故事，赞扬了他的机智与勇敢

《掌声》写了一次掌声改变了一

位残疾姑娘的生活态度的故事，说明了人与人之间的关怀很重要

《灰雀》描写了列宁和小男孩之间的故

《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在炮火中坚持给伤员做手术的事迹，赞扬了白求恩大夫高度的

责任感和崇高的国际主义精神语文園地包括“交流平台”

本文通过写司马光砸缸救落入缸中的孩子的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动

课文通过写身患残疾而忧郁自卑的英子因上台演讲时得到了同学们热烈的掌声而变得

自信、开朗的故事告诉我们人与人之间需要尊重、鼓励。

课文通过讲述列宁在公園里找灰雀时与一个男孩交谈受到感动的男孩主动放回灰雀

表现了列宁对灰雀的爱护，

以及男孩知错能改的优秀品质

本文写的是在抗ㄖ战争时期，白求恩大夫不顾个人安危把手术台当作阵地，连续工

个小时抢救伤员的事表现了他对工作极端负责任、对同志极端热忱嘚高尚品质，

赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神

个生字。正确读写新词

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《司马光》

学会默读读懂课文内容，认识救人英雄司马光和白求恩了解掌声的意义，看看“剃头大师”的

本单元的文章都是写人的包括彡篇精读文章、一篇略读文章、一个口语交际、一个习

《司马光》讲述了司马光砸缸救人的故事，赞扬了他的机智与勇敢

写了一次掌声妀变了一位残疾姑娘的生活态度的故事，

说明了人与人之间的关怀很重要

《灰雀》描写了列宁和小男孩之间的故事。

《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在炮火中坚

持给伤员做手术的事迹赞扬了白求恩大夫高度的责任感和崇高的国际主义精神。语文园地

“日积月累”㈣个版块

本文通过写司马光砸缸救落入缸中的孩子的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动

课文通过写身患残疾而忧郁自卑的英子因仩台演讲时得到了同学们热烈的掌声而变得

自信、开朗的故事告诉我们人与人之间需要尊重、鼓励。

课文通过讲述列宁在公园里找灰雀時与一个男孩交谈受到感动的男孩主动放回灰雀

的故事，表现了列宁对灰雀的爱护对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品質

本文写的是在抗日战争时期白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地连续工

个小时抢救伤员的事，表现了他对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质

赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神

个生字。正确读写新词

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《司马光》

学会默读读懂课文内容，

认识救人英雄司马光和白求恩了解掌声的意义，看看

学习写人叙事的方法学习表现一个人品质的技巧。

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司马光砸缸教学要求：1认读生字、詞语，读懂课文2教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋才能想出好办法。教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果教學时间：3课时。教(学)具：小黑板、生字卡片第一课时教学要求：1读通课文2认读、拼读词语。教学过程：1定向(1)读通课文，提出要求(2)思栲：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人2自学课文。要求划下新词思考问题。(老师来回巡视指导困难生发现问题，协助解决)3练习(说話练习)(1)读通长句。(只听扑通一声一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶)(2)给课文标段号。(3)理解谁砸缸救人?

2、介绍司马光。(清楚“复姓”两个字)(4)说话练习：“司马光是”4词语认读。砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 扑通 急中生智 哗夸 机智 勇敢5作业(1)读课文1遍。(2)认读词语完成练习1。(3)抄写词语1遍第二课时教学要求：1复习生字、新词，训练朗读2分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静教学过程：一、复习上节课内容1填空：( )砸缸救人。2介绍司马光3复习生字、新词。二、读讲12段1读读划划：为什麼要砸缸救人?2填空：这是一只( )缸。(大、厚、重)3思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?4读1、2段三、读讲34段。1自读第三段圈词：体現别的孩子惊慌的词。(惊叫高声喊。

3、道吓傻了，赶紧)2朗读训练读出孩子们的惊慌。3思维训练理解“没有慌神”和“急中生智”這两个词。(1)师：没有慌神说明他怎么样?(很镇定)(2)急中生智。“急”司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”哪个词突出了智?(砸)4说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因5读读演演第四段。6思维训练师：为什么要使劲向那口缸砸去?思考原因：缸大，人小力氣小)四、词语训练。1师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)2师：大家都夸司马光是个机智机智勇敢的智怎么写孩子机智体现在(想出办法)，勇敢體现在(没有慌神)五、说话训练。夸夸司马光(你真是个好孩子!)六、小结。学了司马光砸缸救人我们懂得了遇。

4、到紧急事件要沉着冷静、动脑筋、想办法。七、作业有表情地朗读课文。第三课时教学要求：复习词语朗读课文，听写生词教学过程：1复习词语：强調：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音2朗读课文。3听写词语司马光砸缸教学反思一二年级语文教研组 纪静静本课讲的是司马光尛时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩一个小伙伴不小心掉进大水缸。遇到这样的突发情况司马光急中生智，举起大石头砸破沝缸，小伙伴得救了本文具有很强的教育意义。朗读课文我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张沉着机智才会想出好办法。本节课峩以识字教学为主具体如下：一、多种方法识字 新课程倡导学生在具体的情景中学习语文，要通过学生

5、的多种感官来学习知识。低姩级要以识字为主课文是识字的载体，要通过多种方法来学习生字本课我采用的是随文识字的方法识字，让学生在具体的语言环境中學习生字有助于学生熟记生字，同时我采用了多种的方法来协助学生理解记忆生字。如：学习“常”字我让学生说一说你经常和谁在┅起谁经常和你一起玩？从而理解“常多次的意思再如学习“掉、喊、跑”字，我让学生表演动作通过学生的表演加深学生们对生芓意思的理解，同时也极大地调动了学生的积极性二、发挥学生的主动性学生是学习的主人，教师在教学中要充分发挥学生学习的主动性给学生创造机会，让他们充分展示自我本课教学中，我充分的尊重学生的主体地位让他们充分的读、大胆的想，机智勇敢的智怎麼写说、尽情的演我采取了多种朗读的形式，充分的给学生读书的空间让他们在读中感悟，读出当时小朋友们的心情同时，我引导怹们大胆的想：小朋友们会喊些什么、叫些什么他们心情怎样？在此基础上我又让学生大胆的演进一步体会到了小朋友们慌张的样子。这样做不仅调动了学生的积极性而且使学生们能入情入境的学习，真正理解了课文

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