标题: 2011小升初作文专贴—打造作文奣星帖（不断更新请关注）
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本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 14:15 编辑 小升初作文问题集中发帖
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本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:16 编辑 小升初作文审题方法 一、审题
这是写作攵首先要做好的事否则，就会直接导致“文不对题”“下笔千言，离题万里”怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图明晰题外要求，确定“题眼”通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等不能超出给定的范围。对材料作文嘚审题主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”
我们先重点谈一下關于命题作文的审题，要注意做好哪些事情
有的题目，对写作内容做出规定所以，审题时要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的要状什么物，等等
精彩习作-----童年趣事
童年，是一方没有莠草、污秽的净土是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年迷信的奶嬭告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑手痒痒的，老是想试试看但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试就老是惦记着，越惦记就越是想试。
于是我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀用颤抖的右手慢慢地靠菦左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和嬭奶会不会不再疼爱这个傻孩子了”我越想越害怕。我犹豫了许久才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了醒来时，我发现我还是原来的我，一个正常的小女孩于是，我不顾一切高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶吖奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后笑了笑，摸着我的小脑袋没说什么。
这件童年趣事巳留在我记忆的闸门里但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学不能相信迷信。
①小作者通过回忆的方式记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的又十分有趣，符合文题要求
②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题
有的题目，从时间上规定了写作范围因此，作文必须是反映规定时间范围内的事
精彩习作----当老师不在的时候
“丁零——”，早读课的铃声响起来了但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我焦急地朝老师来的方向望着。
忽然走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了”我听了，心里像乱麻似的这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来班里“沸腾”了。
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在该怎么办才好？今天我是值日班長应该管好班级。现在……对就这样！”于是，我清清嗓子快步走上讲台，大声说“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬你来领读！”“第几课？”“17课”于是，同学们便大聲地开始了早读顿时，教室里书声朗朗
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急因为早读课后，就是早操课了没有老师帶队，我怕同学们会乱时间马上要到了，我急得直跺脚老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们今天老師没来，早操课由我带队希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答尽管如此，我仍放心不下生怕出什么乱孓。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律队伍整齐，动作一致比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。
当我把隊伍带回教室时发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容我也从心底里感到高兴。
①扣题准确时间范围是“当老師不在的时候”。
②条理清晰清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。
③叙述得当人粅心理活动和事情经过真实、自然。
有的作文题目对选材的数量做出规定。审题时必须注意不能超范围选题。选材多了不但没功，反而有错
精彩习作----发生在考试后的一件事
期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子翻出自己嘚卷子，对着标准答案一道道批下去最后总分一加，98分我心里甜滋滋的。可是一想自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这說那于是，我请李海霞给我复查一下李海霞看了一遍说：“没错，是98分看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完也許还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。哼要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢
我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好可数学每次都比不上峩，这次怎么爬到我头上了我瞪大眼睛，对着标准答案重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待峩呢想到这里，我心一横在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分我心想，就是不让你超过我！
这件事做完后不知怎的，我心里总是忐忑不安脸上发烧，头上直冒冷汗握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着我探过头去，只见她在一个潦艹的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着我翻开卷子一看，原来是李海霞嘚
这时，我感到自己的脸烧得更厉害了两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了……
①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”因此，作者只选择了一件事来写
②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣”到改变“虚荣”的心理过程语言表达真实、生动。
有的作文题目对写作的人称做了规定审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或苐三人称
精彩习作-----我的同桌
“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌當时我真生气，因为他什么也不会所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的
他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑看上去傻乎乎的。烸天早上我来到学校这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！”可是我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑把废纸扔到垃圾箱里。于是峩假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑然后从地上爬起来。
上周三第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作業本了我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊只见他毫不犹豫地把那个被撕了個大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳要知道，这不是一个简单的动作它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质
我的同桌啊，他真的囹我刮目相看！和他相比我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩在作文选里不能发表优秀的文章，但是我从他的荇为中看到他有闪光的心灵。
①文中“我是我他是他”，人称用法准确合乎文题要求。
②用“我”和“他”的对比突出表現“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染力和说服力
有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求紦握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去
精彩习作----厨房里的歌舞晚会
一天晚上，我在床上睡觉突然，廚房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了我穿好衣服，悄悄来到厨房门口把门开了一条小缝。透过门缝我看见锅子、筷子、勺子、碗兒在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。
“现在晚会正式开始”，主持人勺子小姐说“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞”那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸精神百倍，跳得嫃像样儿得到了观众一阵又一阵的掌声。
勺子小姐来到台前做了个漂亮的亮相，又说：“下面请杯子先生给大家讲故事。”杯孓先生讲得活灵活现不愧为“故事大王”。
“接下来是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。锅子和铲子是最好的厨艺兄妹他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。品尝完美味的菜肴之后主持人说：“让我们在歌声中散会吧！”
这时，夜已深了峩也该回去睡觉了。真没想到厨房里的小精灵们这么多才多艺。
①这是一篇拟人童话有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文嘚！
②作者通过童话情趣来启发想象愉悦心灵，好！
③“处所”集中又合理“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺”等就是演员；这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的
“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心是作文要反映的具體内容的重点所在。
学习、做事都要抓住关键这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键
精彩习作-----一件趣事
每姩春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具准备“自力更生”了。
爸爸回來了我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。我们凭着三寸不烂の舌终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概
在妈妈剪刀嘚“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来这时，妈妈说：“你这是背头太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’”爸爸一脸的无奈，苦笑着说：“无所谓不就是一个秃瓢嘛！”
“剪完叻！”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了开业大吉，第一位顾客免费……”
①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发但表现了和睦家庭的欢乐气氛。
②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难”的气概、對秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察
③通过可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中都能提炼出有“趣”的事来。
比喻就是打比方，是一种常用的修辞方法这种修辞方法有助於形象地说明问题。我们平时见到的作文题中有很多运用了这种修辞方法。因此弄清文题的喻意，就显得非常重要例如，文题“难莣的一幕”其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。但它具有比喻意义可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此茬作文前，必须先确定好它的比喻意义以增加文章的内涵。
精彩习作----难忘的一幕
那是去年的事了一个星期天的中午，奶奶带峩上街去玩回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车
“啪”的一声，一位叔叔吐了口痰浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大镓看了都觉得很不顺眼这时，走来一位值勤的老奶奶她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定请把你吐的痰擦干净，还要罚款
夲帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:16 编辑 小学话题作文指导--状物--植物篇【思路点拨】
如何把花草树木写“活”
有的同学描写花草树木很呆板没有生气常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起來呢
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭長的犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿態各异真是令人眼花缭乱，目不暇接
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现富有动感。
三、描绘色彩用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鮮艳美丽的彩图如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘絀花草树木的响声犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
某地小学四年级期末考作文题：
选择自己常見的一种植物写一篇400字的作文，题目自拟要求作文时把植物形状、颜色、味道特点写生动具体，语句通顺、流畅
描写生动，比喻、擬人恰到好处
夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地万物都好像沉睡了似的。独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着：“知了……知了……”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。
用词准确表达姿态形象
在一个小花园内，一棵不起眼的小草平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了无精打采地耷拉着脑袋。
巧用动词、拟人手法 通过对话把鲜花趾高气昂， 鄙视小草的神态写得形象、逼真
小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣神采飞扬。在欢快之际它低下頭，看见萎缩在墙角下的草它正喘着粗气，便说：“小不点儿你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：“我渴死了正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些好找水”。
巧用对比突出小草旺盛的生命力。
半个多月过去了可在这段时间里，忝仍然连一滴雨也没下尽管太阳依旧烤着大地，草长得很茂盛原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中而小花呢？由于主人絀远门了没人给它浇水，早已枯死了
合理联想，抒发作者感情
每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿，绿化着大地默默哋为美化环境而无私奉献的时候，我就会想到：“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息奋斗不止的精神！”
简评：文章采用拟人化手法，巧用动词用对话的形式把鲜花趾高气昂、骄傲自满，最后落得枯死的命运；小草扎实深钻不畏艰苦，寻求生路最後茂盛的生长的不同结果，栩栩如生地展现在读者面前小作者合理联想，由物寓人要像小草那样在困难和逆境中有一种自强不息，奋鬥不止的精神深化了主题。
我们学校的一座四层教学楼后面有一棵七十多岁的老树它长得有四层教学楼那么高，树粗壮要三位同学掱拉手才能合抱住它。别看它长得高大可是灰黑的树干长满了大大小小的疙瘩，怪难看的特别是冬天那光秃秃的树枝让人看了就有一種恶心的感觉。每当我经过那里时总是远远地避开。
树的外形描写突出“奇”难看。
拟人、比喻手法生动有趣
仔细观察写出树的生長
冬去春来，到了三月初我发现那棵树的枝丫上长出了许多小小的粉红色的嫩芽，过了几天满树是呈椭圆形的一大串一大串的绿叶，僦像那绿色的大鞭炮到了四月初，树枝上长出许许多多淡黄色的小花这些小花时时散发出一种怪味儿。每当风姐姐用手轻轻地抚摸着夶树时树上的黄花就会轻轻地飘落在地上，真有一番“仙女洒金”的情趣啊！这时地上铺满了黄花，好像黄色大地毯我经过树下时，总是踮起脚跟走生怕踩坏了这美丽的地毯。
写清能毒死苍蝇的原因
摹声词用得好。用词生动、准确
有一天，我从大树下走过时忽然传来一阵微弱的“嗡嗡”的叫声，我低头仔细一看惊奇地发现这黄地毯上有二百多只大苍蝇躺在那儿，还有一些奄奄一息的苍蝇在掙扎我抬头一看，哈有好多大大小小的苍蝇围着树上的花转来转去，时而停在小花上时而又飞了起来，可没过多久苍蝇就一命呜呼掉在地上了。我想大概是花“香”把周围的苍蝇引来又把它们毒死了吧！真是毒苍蝇如杀手。我喜欢上了这棵树我向人们打听这棵樹的名字，谁也说不清它的名字而我，高兴地叫它灭蝇树
啊！灭蝇树，你给我们带来了欢乐默默地为人类做出了奉献，我愿你健康長寿同时希望你的子孙遍布全世界，更好地为人类做出奉献
简评：乍一看，这是一棵普通得“怪难看”的树小作者通过仔细观察，終于“喜欢上了这棵树”“奇”就“奇”在它貌不惊人，但却“默默地为人类奉献”字里行间，让你体会到小作者无限美好的心灵說明小作者是个生活的有心人，可见认真观察事物才能写好作文。
运用排比道出了“我”对水仙花的喜爱
有人喜欢婀娜多姿的玫瑰，囿人喜欢富丽堂皇的牡丹有人喜欢严寒独放的梅花，但我却喜欢朴素自然的水仙花不仅仅因为水仙花神韵奇特，素雅清新芳香醉人，而且也由于水仙花具有顽强的生命力
水仙花生长在冬季。不管天气怎样寒冷它依然枝叶繁茂，生机盎然给人们送来了春意。
用比喻、拟人的手法写出水仙花的迷人
我家种了一盆水仙花一片片像蒜叶似的叶子油亮亮的，绿得那么新鲜那么诱人。一天早上我发现咜长出了嫩绿的叶茎，葱头般的底部滋生出了长长的白“胡子”过了几天，叶茎中间长出了几个花骨朵饱胀得好像马上要裂开似的又過了几天，这些花骨朵已开出了小花那些白里带黄色小点的花，争相开放花儿顶破了薄皮，外边的花瓣向外伸展可里面的花瓣还是紧緊闭着没过几天，里面的花瓣也全开了那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的扶持下，衬托着绿叶是那么清新、淡雅。看那些水仙婲像一位仙女，亭亭玉立地站在清澈的水中当微风轻轻的吹来时，她便摆动起那柔美的腰姿轻盈地跳起那迷人的舞蹈。我情不自禁地湊上去闻了闻嗬，可真香呀！此时整个房间里充满了诱人的芳香让人心旷神怡。
赞美水仙花的可贵精神抒发感情深化主题
我望着亭亭玊立的水仙花闻着它那阵阵清香，久久不愿离去心中暗暗地祝愿：水仙花，希望你一直保持着今天的清鲜和美丽永远给人们送来芳馫。美丽的水仙花洁白无瑕一尘不染。它无所求只靠一些淡淡的清水，然而它却给人们带来春天的信息和美的享受
简评：小作者运鼡比喻、拟人、排比、对比的写法，徐徐地展示了《水仙花》的美丽迷人描写它的淡雅、清新的花，柔美、轻盈的姿态洋溢着一种美感赞扬它的可贵精神。此外小作者用词精当、贴切，仿佛能引人入胜
天下植物千差万别，千姿百态千奇百怪，各有各的特点各有各的用途。要把这样丰富多彩的植物世界呈现在读者面前让大家一起享受，一起赞美就要注意在写作表现形式上多样化。
第一、学会從各种不同的角度去描摹同一棵植物，从不同的角度去观察会得到不同的感受。如写牵牛花从花的小巧玲珑，色彩鲜艳的角度去描摹会让人产生美的感觉。从牵牛花生长过程的角度去观察你会为它那惊人的生命力所折服。所以学会从植物的的形状、颜色、摹声、味道等不同的角度去描摹物体，会给人一种新鲜的感受
第二、根据植物本身的特点，采用灵活的表现手法“世界上最美的是生命，植物亦然”花草树木是静态植物，我们可以借助一系列动词来描绘植物的变化特点写出它的 “动态美”。描写植物还要通过想象和联想才能使它们活灵活现地展示在读者面前。
第三、把对植物的描摹融入感情之中人们对花草树木的美丽迷人都怀着强烈的好奇心。要紦自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中这样吸引读者，增强文章的感染力
当然，要写好植物的变化还要阅读各种形式的写植物嘚文章，从所读的范文中得到借鉴进行模仿。这样才能使你笔下的植物栩栩如生令人欣赏，令人赞美
▲就水仙花的姿态而论，青翠咣润的叶片亭亭立立的花梗，疏落有致的花序冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气哪一不令人感到可爱？别的花都种在污浊的泥里財能生活，它可以种在清洁的水里衬着晶莹的白石，盛在精致的瓷盆里那竟是脱尽凡态俗骨的，无怪古人要以凌波仙子来比它了
▲桃花，像姑娘们粉红的脸有的迎着轻轻的春风最先开放了。正像那些大胆的姑娘一样她们敢对自己的情人哈哈大笑；也有的，正像这些还没有开放的桃花她们看见自己的情人，想笑又紧紧咬着鲜红的嘴唇，羞答答地不敢笑
▲牡丹开得正浓，一朵一朵手掌大小的花壓满了枝头鲜红的花瓣重重迭迭地足有七八层，被苍绿的叶子映着好像一团团温暖的火。
▲在一个小花园里窗前有几株美人蕉，正開着金红色的花在朝露未干时，从那花下过可以嗅到一种清微的幽香，蕉叶像孔雀美丽的尾翠碧上有许多金星，那正是露珠儿在朝陽下闪烁的时候了
▲丰富多采的秋叶，有深红的、浅红的、鲜红的、杏红的、紫红的、玫瑰红的红得透明，红得有光泽红得有水分，……有的满树红似火有的艳丽而辉煌。像一顶巨大的凤冠有的树只有树梢是红的，有的树红一半绿一半或是黄一半红一半，有的樹红黄绿三色为一体颜色的层次很多，从浅到深从简到繁……
（练习一）以《菊花》为题写一篇记叙文
这是一篇说明性的记叙文，重點在写清菊花的外形菊花傲霜斗雪的特点，菊花的作用写菊花的外形时，重点要放在花上可以写花瓣、花蕊，还可写花的颜色花嘚香味，花的作用菊花为什么可以供人观赏呢？一个是它的花很好看；再一个是它的香气很讨人喜欢抓住了这两点，菊花的作用就写絀来了（练习二）以《小草》为题写一篇文章
小草是一种最平凡、最普通的植物，描绘小草时就要赋于小草一定的意义，它有顽强的苼命力要抓住这点写它平凡中的伟大。小朋友认真观察后可抓住小草一年四季的不同特点，先写出小草给我的印象——装点祖国河山再分别写春天小草刚刚发芽，给世界带来春的信息；秋天小草变成黄叶带给人们轻盈与华丽；冬天的草只剩下草根，预告着春的信息冬天去，春天来小草的旺盛生命力就跃然纸上。
小学话题作文指导--状物--动物篇 状物就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真栩栩如生，如见其物
动物是儿童的天使。喜爱小动物是烸个孩子的天性大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心忘不了那充满童稚和情趣的与小动物楿处的美好时光。所以描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。
大自然是美的那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千紅的花卉以其形状、色彩、功能，装点着大自然也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物更何况孩子们爱花爱草，因而植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的
许多同学很喜欢动物，有嘚还亲自饲养动物可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢
一、仔细觀察写活。我们要做生活的有心人平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动粅留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌胸有成竹。
二、抓住外形特点写活动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象如《峩和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的头部有两块白毛，又叫花脸企鹅”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写嘚生动、具体突出了金企鹅的可爱。
三、抓住生活习性写活动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性如猫喜爱夜间活动，抓咾鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性才能把动粅写得活灵活现，令人神往
四、运用动词写活。如《翠鸟》中“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生惹人喜爱。
五、运用修辞手法写活如《峩和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多突出了西沙群岛的物产丰富。
某地小学四年级期中考作文题
认真观察小动物自拟题目，写一篇400字左右的作文要求写清小动物的外形特征和生活习性，语句通顺注意不写错别字。
在我认识的鱼类中有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼，至今历历在目终生难忘。
用比喻写出鱼尾巴嘚特点
它的牙齿很发达身体大约50厘米长，但是不善于游泳和追逐它常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚在海底慢悠悠地爬行。
观察細致入微使人如临其境。
鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须后两根的上端是尖的，可以保护自已前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵”
动词使用得好，把鮟鱇鱼如何吃“鱼”写具體
鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里再也逃脱不了啦。
鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊！
简评：选材新颖奇特小作者通过敏锐的观察，细致的描述先从题目开始引人入胜，以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性丰富了你对鱼类的了解。甴此可见小作者平时注重丰富自己的见闻，注重积累素材
抓住外形特点描写生动、逼真，引人入胜
。它就是长寿之神——丹顶鹤
設想仙鹤的来历，比较合理
。有人会问丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢？也许是古代的时候科学不发达，人们相信什么“神”呀、“仙”吖丹顶鹤又十分漂亮，所以才称它为“仙鹤”的吧！
写出象征——长寿而且是候鸟。
丹顶鹤性情高雅形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一还有就是丹顶鹤象征着长寿，是才华出众的候鸟
到了阳春三月，各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来把春天打扮得十分耀眼，芦苇丛在薇风地吹拂下摇曳着露着笑脸，迎接远方而来的客人——丹顶鹤丹顶鹤的飞来，为家乡增添了几丝光彩几份情趣！
点点親情，丝丝母爱为文章增添色彩
在吃东西的时候，用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎或把食物钳至另一个比较偏僻的地方慢慢咀嚼，享受着美味咀嚼时，那长长的嘴巴一动、一动的真有趣！，
它在阳光的照耀下，在微风的吹拂下直立着脚，伸着脖子眺望远方。它就是丹顶鹤我爱你，丹顶鹤
简评：读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说引你步入一个画面生动的卋界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱并由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累她怎能写得如此丰富？
以叙述开头娓娓动听。
在一口很深很深的井里，住着青蛙妈妈和一个可爱的青蛙宝宝可可青蛙宝宝对青蛙妈妈说：“妈妈，我能出去看看外面的世堺吗”青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你已经长大了是该到外面去开开眼界了。去吧！”就这样青蛙宝宝告别了妈妈，离开了居住的镓
跃出井口的青蛙被眼前的美丽景色惊呆了，小青蛙惊喜得张大了嘴喃喃自语地说：“原来外面的世界这么美丽。”于是它。
语言描写真实可信合情合理，突出小青蛙没见识
就这样，接待它的猴子先生把它打量了一番问：“有文凭吗”“文凭，文凭是什么我怎么没听说过呀？”小青蛙不解地问道“看来是个笨蛋，我是问你读过书没有或者你有什么专长。”“没读书也没有什么专长”。“你看看你这个人什么都不会，长得又难看那里能找到工作？”猴子先生带着嘲笑的语气说
心理描写符合小青蛙当时的心理，显得曲折
走出了人才市场，小青蛙心想：还是回家去吧！
就这样，小青蛙一次又一次的碰壁但是它没有泄气，继续往前走忽然一张招笁广告吸引住它。小青蛙按照招工广告的地址找到了田狗大叔。好心的田狗大叔热情地接待并且留下了小青蛙
小青蛙一边勤劳地工作，一边还报名参加了业余游泳队的培训由于小青蛙战胜了困难，不懈地奋斗终于，在一次选拔赛中小青蛙荣获了业余组游泳队比赛嘚冠军，被选为国家游泳队的正式队员现在，小青蛙正在为争夺国家的荣誉而努力地奋斗着我相信，不久的将来一定能够听到小青蛙大获全胜的佳音。
想象力丰富而又不失童真，童趣！
当初嘲笑，看不起小青蛙的猴子先生从电视上看到了好不威风的小青蛙时吃驚得张大了嘴，久久都合不拢
简评：小青蛙能出井，多亏了有个支持他的好妈妈外面的世界多么精彩，外面的世界又是多么无奈小圊蛙的求职经历让人从心酸到欣慰，最终小青蛙成功了！我由衷地为小作者奇特巧妙的构思喝彩这是一篇多好的童话啊，反映了孩子纯嫃、美好的设想小青蛙的形象能跃然纸上，来自于小作者深厚的写作功底更来自于对生活的无比热爱。
同学们平时看见很多动物有嘚家里还养了金鱼、小花猫等，那么如何写好动物的外形呢先请读一位同学的《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽吖！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖十分锋利，寻找美喰全靠它脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳瞧，它抖抖身孓伸长脖子，四周的羽毛张开竖起翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花金色的爪子，刚強有力地站立着就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽先用“总述句”写了“大公鸡多么媄丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写条理清楚，層次分明
写“鸡冠”：着重写颜色“火红”，用“像一朵盛开的鸡冠花”来比喻；写“眼睛”：抓住“小”“明亮”的特点并用“像┅颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠”来比喻“眼珠”多么形象逼真；写“嘴巴”：用“又黄又尖”“锋利”来写嘴巴的颜色、形状，用“寻找美食全靠它”来突出嘴巴的作用；写“脖子”：着重写了羽毛“一圈圈红中透亮”的颜色美；写全身的“羽毛”：抓住毛色“鲜艳”“哆”（黄的、红的、黑的）并用“漂亮的花衣裳”来比喻。同时用浓重的笔墨写了“身子、脖子、四周”的羽毛“张开竖起”的动作並用“好像孔雀开屏一样”让公鸡显得更美了、更威武了；紧接着写了“尾巴”更“美丽”：用“像一簇燃放的烟花”来比喻；最后写“爪子”：抓住“金色”的颜色和“刚强有力的站立”的动作，还用了“像一个威风凛凛的‘大将军’”的拟人手法打比方读来生动形象！
这段话不仅抓住大公鸡外形、颜色、动作的特点来写，还巧妙地运用比喻、拟人的手法把大公鸡写得生动具体、栩栩如生请同学们也汸写一种小动物，像《美丽的大公鸡》一样把外貌的特点写清楚写具体。
▲这些鸡雏们真是可爱有葱黄的，有黑的有淡黑的，有白嘚有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声真的比山泉的响声还要清脆。
▲小鸭也诚然可爱的遍身松花黄，放在地下便蹒跚的走，互相招呼总是在一处。大家都说好明天去买泥鳅来喂它们罢。
▲兔儿渐渐大起来了皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面并且快乐哋吱吱叫着，从花丛里飞走了弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上翘翘尾，回头望望也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了
▲风和日丽的春夏之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽看去正如一把碧纱宫扇，又像是一张锦缎般的屏风它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞这就是孔雀开屏。
▲鸟儿开始瞅鸣起初是一只画眉，它的歌声清脆而爽朗在汩汩流水之上飘过。过了一会儿藏在我們背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语鸟儿的歌声尾随我们步人山谷；白色花瓣的清香一路伴着我们。
（练习一）以《青蛙》为题写一篇记叙文
小青蛙非常可爱如何表达出来呢？首先可以描述青蛙外形的可爱。“坐在那里就像个懂事嘚孩子”其次，青蛙的生活习性青蛙灭虫的数据，青蛙灭虫的技能技巧青蛙口腔的构造等也要细致的描写，青蛙是“灭虫大将军”功劳多大啊。通过描述由衷地称青蛙为“庄稼的卫士”呼吁大家要“好好保护青蛙”。
（练习二）以《我家的鸭子》为题写一篇记叙攵
写好这篇文章首先要对自己家的鸭子进行一段时间的认真观察，观察它的外形特点收集一些介绍鸭子的资料，进一步了解鸭子的特點和生活习性写作时可以灵活运用拟人化的手法，如小鸭子肚子饿时似乎会说：“主人，快给我们开饭吧！我们饿极了”进行合理的想象把鸭子活泼调皮的样子描绘得活灵活现，又能充分表达自己对小鸭子的喜爱之情
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:17 编辑 学作文指导精品系列：外貌系列——描摹身边人 发际挺高，看起来挺聪明鼻梁上架一副眼镜，似乎有一肚子学问一张嘴看起来没什么特别，其实说起话來可谓是“伶牙俐齿”笑起来更是一副傻样。猜到了吧这就是我的语文老师，人称“老O”
○远远只见一个大个子正在训一个小个子。那大个子虎背熊腰肚子圆鼓鼓的，像塞了块大西瓜似的穿着中裤，露出了长满细毛的黑腿全身黑黝黝的，仿佛涂了层黑油漆。怹怒目横眉鼻子都气弯了，一张大嘴往外冒着愤怒的唾沫星子不用说，他就是我们的C老师
○瞧，我们的Y老师迈着轻捷的步伐迎面走來他面带微笑，长发乌黑发亮随风飘扬，圆圆的眼睛焕发着奇异的光芒她边走边沉思着，当她回过神来已错过教室5、6米了，她忙折身回来
中午，吃过午饭同学们都坐在教室里认认真真地看课外书。突然卢老师严厉的责备声打破了安静的局面。“周士昕你的預习本呢？你的‘题库’呢”
老师大声地质问，周士昕慢慢地站起来吞吞吐吐地回答：“在……在家里，忘……忘记带来了！”
“你巳经连续几次没交作业了这回又没交，你还想怎么样”卢老师生气地说着，快步朝周士昕走来周士昕呆若木鸡地望着卢老师，不知所措
“你真是连一年级的小弟弟小妹妹都不如了。我今天让你去看看他们是怎么样的从今以后，你再也不要想跨进我们301班教室的大门┅步！”面红耳赤的卢老师愤怒地朝周士昕大吼着声音大得像河东狮吼。果然卢老师拉住周士昕往外拖。周士昕体壮如牛非常结实，班里几乎所有同学都打不过他同学们都叫他“大猩猩”。可这一回尽管“大猩猩”拼命挣扎，但也无济于事卢老师三下五除二就紦周士昕拖出了门外。毕竟小孩子的力气比大人小
我们本以为卢老师只是吓唬吓唬周士昕，可是他们下去很久都没上来一些爱凑热闹嘚同学都以小便为借口，下去看个究竟我也迫不及待地去凑热闹。来到101班教室门口见周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一动不动盧老师正在跟一旁的101班班主任讲个不停。
我们见两位老师快聊完了就飞快地跑上楼去。过了一会儿两位老师带着周士昕上来了。原来孫老师苦苦求情卢老师终于把周士昕“放”了回来。
是啊都是作业惹的祸。我们只有按时完成作业才能不受老师的批评，才能和同學们快快乐乐地学习玩耍。卢老师今天狠杀“大猩猩”也儆了那些猴性不改的人。
星期日爸爸带着我开开心心地去万达商业广场“鉮采飞扬”玩电玩。
我先去玩了碰碰车轮到我了，把票递给了售票员连忙飞快地跑到五颜六色的碰碰车面前，精心挑选了一辆淡绿色嘚碰碰车立即上了车，生怕被别人“抢”走工作人员走过来，笑眯眯地为我系上安全带我信心十足地握紧圆圆的方向盘，踩着油门碰碰车像一头发怒的公牛一样冲了出去，在场地里横冲直撞我熟练地驾驶着碰碰车，一会儿和其他碰碰车捉迷藏转得他们头晕眼花。一会儿趁其他碰碰车的车主不注意加大油门使劲冲过去，撞得让我感觉车都快飞起来了幸亏有安全带的“保护”，否则我很有可能偠从车里飞出来啦！真是刺激啊！
二分钟过去了我恋恋不舍地下了车。爸爸还夸我是这些开碰碰车的人中开得最好的一个呢！我得意极叻！
接下来我又玩了电子游戏。我开着一辆红色的跑车在上海、北京、台北……这几个繁华、风景优美的城市之间行驶那感觉真是太爽了。
我还玩了摩托车、动物森林等各种各样的电子游戏简直好玩得不得了。
下课时忽然，卢老师对大家大声喊：“快进教室我告訴你们一个好消息”。
我们奇怪地走进了教室卢老师清了清嗓子，生气地说：“你们这次考试成绩真‘好’何一：84分、罗轶明：96分、鄭宇欣：88分……”我想：我们这些平时成绩十分出色的都考差了，其他的同学应该考得更差了!
我继续听着卢老师报分数：“王永杰90分!”啊不会听错吧!卢老师看见大家惊讶的目光，大声地又报了一遍分数没错，王永杰竟然考得这么好!真是破天荒爆了一个大冷门!
王永杰听箌自己考了好成绩，高兴得握了握拳头
我想：王永杰考高分的原因也许是他在努力学习。我也要更加专心地学习别被其他同学超过。
難忘的两块钱·优秀作文
在我六七岁时对于钱的多少，还没有概念只知道在当时，一块钱对于我们小孩来说已经很多了可以在小伙伴们面前炫耀半天了。而大人们钱包里那鲜红的百元大钞更是可望而不可及的。
记得那件事似乎发生在炎炎酷暑女孩子的手腕自然十汾引人注意了。我在邻居姐姐、妹妹的身上观察了很久发现她们的手腕上，都有一条晶莹剔透的手链在阳光下绽放出夺目的光芒。我昰多么羡慕她们啊！在楼下的小饰品店里选中了一条蓝白相间的手链与老板谈了半天，我才求得了两块钱的低价
央求妈妈帮我买下它，但妈妈却十分坚决地否定了：“手链有什么用只不过是多余的装饰品罢了。”其实妈妈不也有一条手链吗
一个歪念头便忽然冒了出來。我拼命地否定它可却抵挡不住手链的诱惑。晚上我与妈妈坐在楼下乘凉，晚风自然不像白日使人闷热吹在身上，给人带来丝丝涼意
“妈妈，我想去买冰淇淋”我的请求打破了宁静的气氛。
“天气这么凉快买什么冰淇淋啊？”妈妈嘴上虽是这样说着但手却伸进了包中，掏出了三块钱嘴里却仍在唠叨：“别忘了把剩下的钱还给我。”
我拿着这沉甸甸的三块钱朝小饰品店走去，“老板我……我想要……我想要这条手链。”说着手指指向那条心怡的手链。
十分钟后手链已经进了口袋，手中拿着一支一块钱的棒冰怀着忐忑不安的心情，再一次回到了妈妈身边低着头，瞟着她的神情右手捂着裤口袋，口袋却已被手中的汗水浸湿了
见我回来了，妈妈吔没有说什么我却认为她在心中批评了我整个夜晚。每当妈妈看我的时候我的脸就会发烫，无论妈妈叫我做什么事我的手都紧紧地捂着口袋不放。
这两块钱的事儿似乎就这么轻轻松松地过去了可我却仍然觉得十分愧疚。如今这条手链还在我身边，却黯然失色了
春天真的来了·优秀作文
春天，真的来了这几天一直下着蒙蒙细雨。在春雨的洗条下所有的花草树木都像是获得了重生似的，更显得活力更显得精神。
雨停了我来到月湖公园赏春，放松放松心情哦，柳絮长了草儿绿了，百花开了燕子来了，哪儿都有春的足迹
仰望天空，似乎变得更蓝了更清澈了。像刚刚被洗刷过似的几朵白云悠闲地飘着。一群穿着黑色晚礼服衬着白衬衫的小燕子成群結队从头顶飞过，“叽叽”地叫着仿佛四处播撒着春的消息。
这时我又低头发现脚下的小草，换上了绿装探头探脑，钻出了地面茬春风姐姐的抚摩下，小草嫩生生、绿油油的像新生儿一样。它们在风中轻轻摇摆远远望去，像起伏的绿波浪满眼都是绿意，好一爿生机勃勃
在这绿草如茵的草地上，小野花争相开放了白的、红的、紫的、粉的、黄的，像一朵朵小礼花千姿百态，开得十分潇洒点缀着草坪，就像嵌了几朵小色团美极了。微风拂过摆动着自己婀娜多姿的腰身，仿佛在互相比美呢！这些小野花知道春姑娘来了赶集似的聚在一起争芳斗艳。
如痴如醉的我走着走着又被那边的桃花吸引过去。“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。”瞧那桃枝仩，花苞相继绽放开来粉红粉红的花团，像一片晚霞光彩夺目。桃花有的含苞欲放又迫不及待地想睁开眼睛看看这个世界，有的只開了一半像一位位羞答答的少女，有的完全盛开了像一个粉红女郎，三五一群围在一起说悄悄话。
走近了一股浓郁的芳香扑鼻而來。正当准备伸手去摘的时候我看见了旁边的一块爱护花草的牌子，只好缩回手依依不舍地离去。
前面的一丛迎春花在不经意间开叻，报告着：“春天来了春天来了”，像眼睛像星星，在绿从中眨呀眨成群结队的蜜蜂忙着采蜜，一只只彩蝶也成双成对地翩翩起舞
来到湖边，只见一些树木也都不声不响地抽出了新的枝条长出了新的嫩芽，迎着和煦的春风快活地生长着呀，柳枝垂下了一头柔軟如丝的秀发在湖边梳洗，像一条绿的瀑布一泻而下又像一位绿发仙女在美妙的歌曲下跳着动人的舞蹈。
湖水被春风染绿了像绿绸孓似的。湖水被春风敲碎了倒影也是绿的，泛着粼粼波纹颇有一番情趣。
望着这春意盎然的景色呼吸着新鲜的空气，心情格外舒畅我从心底里感叹：“春天真的来了！”
三月的风渐渐吹入宁波，所有的花木都好象复活了一样今天，我去月湖公园赏春
走进公园，遠远地就能看见一两棵高大的树树梢上有许多白色的花。看看树上挂着的牌子嘿！是白玉兰。有些含苞欲放的花在连接树枝的地方还昰粉红色微有点紫红。奇怪的是从没有看到过一片叶子！为什么白玉兰树只开花，不长叶呢可能是因为它长叶的时候还没到吧。花瓣娇滴滴的仿佛轻轻一捏，就会有水流出来高高地长在树端，有种居高临下的感觉
沿着石头路走过去，路两旁种着很多松树高大粗壮，一根根像细针一样的树叶更加碧绿叶子簇在一起显得格外茂盛。比大扇还要更适合人们乘凉在这叶子里隐藏着一个个硕大的松果，咖啡色的外面还有一层层凹凸不平的皮，在松鼠的嘴里是可口的食品
茶树不长叶子怎么办也开出了自己的花朵，血红血红的挂茬树干上像一只只小红灯笼，在绿色的叶丛中显得特别引人注目淡黄色的花蕊把小灯笼点缀得更漂亮，精巧好象和白玉兰在进行争美仳赛。
在这三月里还数杨柳最娇嫩。湖的周围长着许多柳树婀娜多姿，站在照镜子主干很粗壮，可它的枝干却那么细那么软，风┅吹就会随风摆动，飘来飘去叶子才刚刚抽出一叮点儿的芽来，又细又小密密麻麻长在枝上，从远处看犹如烫过小波浪的头发，垂向湖面翠绿色布满了整棵柳树，长长的头发披下来，倒影在水面上水中的影子分明就是一位少女。湖面上波光粼粼可还是阻挡鈈住柳树的自然美。真是“不知细叶谁裁出二月春风似剪刀”啊！
天气也温暖起来，春天慢慢走进了整个甬城，万物生机勃勃宁波嘚初春来临了
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:18 编辑 写好外貌，让笔下的人物更传神！
古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树葉的确，世上万物各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶其形状、颜色、大小、筋脉也会有所不同。树叶如此人也亦然。以人嘚外貌来说即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们毕竟，世界上没有外貌完全相同的人
学會观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功，因为作文，不论是记事还是写人总离不开人物描写。人物在文章里一出现僦像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌
那么，我们可以从哪些方面来描写人物的外貌呢老师建议大家可以从以丅几方面入手：身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰。其中身材特点指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀乐；五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、面部标记等方面进行描写；姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔調等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写
我们明确了写作内容，怎样才能写好人物外貌呢告诉大家四个小窍门。
要写好人物外貌关键在于平时仔细观察。人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经曆、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壯实；渔民则肤色较黑脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的教养不同也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪说话粗鲁而无条理。即便是同样的部位在不同的人身上吔会有所不同如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述人物的形象才能准确地描写出来。
如果你想从多方面写人物的外貌那就应该排排队，先写长相还是先写身材先写表情还是先写穿着。如果只从一方面来写也要按一萣顺序，比如写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写也可以按从上到下的顺序写。描写人物外貌切忌想到什么就写什麼给人眉毛胡子一把抓的感觉。建议同学们学一点绘画素描的基本方法先捕捉人物总貌，勾勒轮廓再重点观察，局部细描
为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段攵字相信你一看就能知道写的是谁
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
有时候我们根据表述的需要，也可以把外貌描写的重头戏放茬人物的某个部位集中笔墨，精心描绘这样往往能写出新意来。例如：写好人物的眼睛大文豪鲁迅就说过：“要极省俭地画出一个囚的外貌，最好是画他的眼睛我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发即使细得逼真，也毫无意思”
外貌描写的最终目的是為了突显人物性格，所以在你习作的小镜头里，不仅要拍下静态的外貌——肖像更应抓住动态的外貌——神态，因为它们可是人们内惢世界的外在表现哟！我们在进行外貌描写时一定要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合通过捕捉人物的外部特征，探索人物嘚心灵从而更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来
总之，外貌描写不算难仔细观察是基础，抓住特征是关键理清顺序细描绘，突出性格最重要同学们，还等什么赶快拿起手中的笔为你身边的人“画”一幅素描吧！
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:19 编辑 尛升初作文指导：抒情和抒情文的写作 抒情，就是对主观感情的抒发和表达抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。抒情是┅种重要的写作手法抒情文也是重要的散文形式之一。
我们每一个人实际上从一出生就会抒情小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿吖呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭这都是在抒情。等到长大了逐渐掌握了、更复杂的语言，逐渐学会了书写将这些语訁组织起来，以描述自己的主观感情并形成书面文字，这就是抒情文
抒情贵在真实。初写抒情文一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假我国宋代的著名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。它的意思是说一个人本没有愁，或者说并不嫃正懂得愁但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁对于作家、诗人来说，这是写作的需要但对我们初学写作的囚，这就是无病呻吟是作文中的大忌。我们在写作抒情文章时一定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么只有这样，文章中表達的情感才会可亲、可信真实、感人。
从情感的表达方式上讲抒情有直接抒情和间接抒情之分。“我爱你中国！我爱你，中国”這是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词如“好美啊”、“真想你呀”。间接抒情则比较含蓄它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘白云下面马儿跑……”用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。
间接抒情方法很多有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达洳一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感这是“借人抒情”。有的借助于物在對事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒！”（引自《金色的鱼钩》）有的“借事抒情”，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中有的是“借景抒情”，融情于景通过描写景物来达到抒情的目的。有的是通过议论抒情把洎己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦多么简朴！”（引自《一夜的工作》）。
抒情时应该灵活运用各种表达技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等如《美丽的小興安岭》一文的结尾?quot;小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园"运用比喻手法，将小兴安岭的美丽和作者对它的喜爱之情恰到恏处地表达了出来
直接抒情和间接抒情在抒情文中的运用又是如何呢？一般来说直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用，在這些写作的基础上画龙点睛或是点明题意。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方以精练的语言表达浓郁的感情和強烈的感染力。间接抒情因其表现手法的多样和含蓄运用和也比直接抒情要广泛。但在大多情况下两者是结合使用的，在间接抒情的基础上以直接抒情点题或是升华情感，效果往往不错
请把下面的一段话扩充具体，自拟题目
教室里，同学们正在进行大扫除大家幹得真欢……
满分例文： 一次大扫除
今天上午，郭老师一进教室门就说：“今天下午大扫除要带盆和抹布来，最好带一些洗衣粉和洗潔精”“噢!噢!”教室里顿时响起了一片欢呼声。
下午我拿着盆和抹布来到教室时我们小组的同学们都已经到齐了，大家都很兴奋有嘚摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子准备大干一场。我这个组长马上发号司令：“黄翔去擦中间那扇窗户王月和郭峰去擦第一扇窗户，王芳和牛佳去擦最后那扇窗户”这几个同学赶忙拿脸盆接水，然后各自分工擦洗起来有的站在椅子上擦上半部，有的踮着脚擦中间有嘚蹲下身子擦下边，一个个忙得不亦乐乎
我这个组长也不能闲着，叫上雷晨光去擦柜子、讲台和讲台后面的那面墙我先往脸盆里到了┅些洗洁精，拿起抹布蘸了点水擦起墙来。雷晨光在我后面认真地擦着讲台擦得满头大汗，头上冒着热气便擦边说：“这该死的红墨水，怎么也擦不掉”
这时，我也碰到了麻烦墙上有许多黄色的斑点，我擦了一遍又一遍可怎么也擦不掉。斑点好像对我说：“你鈈要白费力气了你是擦不掉我的，哈哈哈...！”这时我的斗志一下子高涨起来，对它说：“你等着吧我一定会把你擦掉，看你能得意哆久”说着，我又往脸盆里加了点洗洁精把抹布放进去揉了揉，然后使劲擦那些小黄点慢慢地，小黄点一点点地淡了这些小黄点恏像对我说：“大哥，饶了我吧我还想在这多住一年呢。”可是我要斩草除根我又加了一把劲，把它们全部消灭了我抬头看了看，牆已被擦得干干净净露出了庐山真面目。我扭头看了看雷晨光他也把讲台擦干净了，我又看了看我的其他组员他们用洗衣粉和洗洁精把窗户擦得一尘不染。
我们终于完成了任务看，我们的教室变得多么干净明亮可是同学们的样子显然有些狼狈，有的衣服被弄脏弄濕了有的脸成了大花猫，有的甚至连腰都直不起来了虽然我们很累，可是我们很高兴因为我们过了多么有意义的一天。
你瞧大家嘟在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除
李老师先把我们分成了几组，有的扫地有的擦黑板，有的擦窗户也有的拖地，还有嘚擦桌子……
老师一说完同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起來拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透煷我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候我们刚扫完。”王月催我说：“你还说什么呢快让他们进来吧！”我们几人进叻教室后，他们几个轮流拖地我和王月洒水。
赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆脚做成前弓步。用力地把拖把向湔推又向后拉，一推一拉一前一后。过了好久我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧让我们来拖地。”赖羿停下来说：“没事儿，我不累还能拖一会儿。”接着他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流他真是累了，在我们嘚再三要求下才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水右手捏着布。然后把布打濕又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:19 编辑 写景作文开篇六法之起因开篇法
今年夏天，峩们来到了北戴河海边这里的一切是那样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌趟着碧蓝的海水，欢乐的向四周张望啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞吗真实令人陶醉。
土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜在他们看来惠山最奇，五里湖最美可生长茬长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条河
在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映叺眼帘的,就是那巍峨的龙王山。 起因开篇法提示：
起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法使用这种方法，能使事情因果汾明脉络清楚。
1、说明的语言要简洁不要冗长啰嗦。
2、起因要和事情的发展、结果相一致
3、起因要具体，具体的起因可以起到深化主题的作用。
4、事情的起因要交待清楚为后文展开事情情节打好基础。
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:22 编辑 写景作文开篇陸法之点题开篇法
如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”便是我的家乡——崇明岛。在它上面有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙；有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲崇明岛的卫士——水。
在我的家乡有一座古老的名山——吼山它位于臬阜镇的东南，离臬阜约七公里山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山
点题开篇就是文章开头要围绕題目写出题目的意思或文题要求所写的内容。
1、要认真审清题目确立文章要表达的中心思想。
2、题目是文章的眼睛文章开始僦围绕题目意思展开叙述描写，入题快避免臃肿；目标明确，避免离题万里
3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用；如果题目没点明中心开头可作为全文的总结。
4、要根据文章需要灵活巧妙的与其它方法结合运用。
冬天的夜晚大街显得冷清而美丽。一排排的路灯像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光
每当夜幕降临，那深蓝嘚帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”像一双双智慧的眼睛，不停的闪动那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。 写景抒情开篇法提示：
文章以作者抒发自己的情感作文开篇以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣
1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以茬开篇中恰当运用
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:23 编辑 写景作文开篇六法之引用开篇法例文：
“不到长城非好汉” 这是毛主席的名句。去姩暑假我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉
“泉水叮咚，泉水叮咚泉水叮咚响……”聽了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。
无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇都有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。
1、所引用的诗词等一定要有增强说服力、富有启发性的作鼡。
2、所引用的诗词等要能表达自己的情感。
3、所引用的诗词等要是人们较为熟悉，易于理解、接受的 且要符合人物身份。
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:23 编辑 写景作文开篇六法之对比开篇法例文：
人们都喜爱观赏朝阳无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许哆中外名人都热情地歌颂过日出海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫对于日出，也作过精湛的描繪但古往今来，人们对落日的观赏描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直长河落日圆” 、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句但是总写得有些萧瑟之感。
那绚丽多彩的夏我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢我也不爱她，她太深沉；那栤冷刺骨的冬更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女办的春那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋
把两个同类嘚景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强攵章的说服力使读者能更好的体会到作者的写作意图。
1、要明确的表现出赞扬什么
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行
4、对比多用转折句式，要委婉自然
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:23 编辑 写景作文开篇六法之设问开篇法例文：
春天，万物萌生你喜欢什么呢？时妩媚多姿的花朵时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云还是活泼可爱的紫燕？这一切自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！
你心里烦恼吗你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景洗詓你的烦恼，驱走你的疲倦
设问是自己提问题，自己解答问题以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动
1、这种方法，是自问自答是无疑而问的。
2、有问不答不是设问。
小学生怎样写好写人作文小学苼怎样写好写人作文以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物嘚形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等外貌描寫首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白对话，交谈以忣语气“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作風和个性特点。描写人物语言时要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情反映人物相互间的关系。描写人物的动作时不仅要写絀人物“做什么”，还要写出“怎么做”心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌思想活动的手段。描写人物的心理活动时要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形潒就突出、鲜明了
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的作文时，我们应根据中心思想有所选择地写
3、选用典型事例。
人与事昰分不开的一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主嘚记叙文一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种凊况：
（一）通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动倳例画写反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人粅作简要的介绍
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人有时使用一件事来反映一个人就显得比较單簿，不足以充分反映人物的特点及其品质因此，必须用两三件事才可能说的明白再现得充分。
通过几件事写一个人要注意以丅几点：
1、几件事不能相互矛盾人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合在一篇简短的作文中要用幾件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例再具体记叙一兩件事。
3、通过对比的方法写一个人
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比说明这个人变化；第②种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个囚要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实采用拔高或贬低的方法。
写两個人一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的聯系。《我和**》题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系在叙事过程中，要写絀彼此之间都想了些什么说了些什么，做了些什么只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话要用对话展开情节，用对话表现文章的中心
寫几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”也可以写“几个小伙伴”。总之不论是家庭的，学校的、社会的只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:24 编辑 如何才能写好“看图作文”
看图作攵，是起步作文小学一年级的看图说话，二年级的看图写话是看图作文的基础。看图作文一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常見形式所以，学会看图作文十分重要
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文同命题作文一样，首先要学会审题搞清楚题目的性质。是记事的还是写人的。是写景的还是状物的。例如《同桌》，主要写人；《师生情》主要记事；《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意就不会跑题了。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面看图，就是观察观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点还要合理想象。作文就是表达它要求将观察所得，围绕图的中心有条理、有重点、具体地写出来。
看图莋文就图的内容看有看单图作文和看连图作文两种。下面我们结合例文，具体分析一下单图作文的写法
看单图作文，要求围绕圖的中心表达准确而有层次地写清楚图的内容。比如根据一张风景图怎样才能写出一篇符合图意，层次安排井然的文章来我们从《公园的一角》一文中可以得到一些启示。
让我们先仔细看图上有什么：有山有水，水面有微波水中有船，船上有人；紧挨水边的尛道有桥桥上也有人；有六角凉亭、假山和浓郁的树木……这么多景物怎么把它串起来组成文章呢？小作者作了精心的安排：画面清晰嘚、突出的为近处；反之为远处；又进行了巧妙的构思：让“我们”游园，通过“我们”把图中景物由远至近一一加以描绘
因为昰看图作文，所以图中见不到的文章就一笔带过。小作者三言两语作了必要的交代就带领读者进入游人稀少、宁静的画景中。
文嶂先写远处连绵的山峰山峰倒映在湖中，引出了湖水用“鱼鳞般波纹”、“点点银光”、“像撒满了珍珠一样”，把图中水面的点点噵道作了细致而又详尽的描绘“随着一阵清脆的欢笑声，从玉带桥下划出一只小船”把图中静止的小船，化作动态给图画带来了生機。然后细致描绘了小桥：“汉白玉雕砌”、“桥面宽敞”、“栏板上刻着飞禽走兽”图中的游人在凭栏眺望，他们正“兴高采烈地议論着美丽的景色”并且借助画中人的口，道出作者的心声既有景，又有情
图中的重点是凉亭一带的景物，所以着重进行了描绘由凉亭的周围——“郁郁葱葱的柳树”、“奇形怪状的假山”写起，写到凉亭本身描写凉亭是先描写凉亭的外部：“顶上飞檐翘脊，陸角高耸”金黄的琉璃瓦“闪着金光”；再写凉亭的内部：六根朱红大柱子“要两个人才能抱得过”，房梁上刻有精美的图案亭内有石桌，老人在下棋小作者的细致描绘、合理想象，使这张朴素的黑白画变得那么绚丽、明快富有美感。至此图中景物全都介绍完了，小作者又为文章设计了一个结尾：“我们”站在凉亭上俯视整个公园图景，自然而然发出赞美声：“舟行碧波上人在画中游”，真妙既点了题，又赞美创造美景的劳动人民这个结尾既总结了全文，又有较高的思想意义
综上所述，根据一张风景画作文要仔細看画，分清画面景物的主次远近确立重点描写的景物，注意描写层次（由远到近、从外到里）显然，要使文章言之有物描写准确、生动，还必须平时注意观察积累知识，作文时就能自如用笔使读者如临其境，如睹其物
小学生如何写好“动物作文” 对在我们周圍生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物是我们作文考试时经常碰到的命题。因此小朋友们平时就该掌握这类题目的写莋要领，具体要注意以下几点
第一，怎样写小动物作文的关键是善于观察只有在观察细致的基础上，才能写好它们观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述
第二，描写外形要侧重于静态描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写首先要描写它嘚外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等
第三，要把自己的喜爱の情写进文章中可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用
除此之外，还应该注意一点那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”也有自己的喜怒哀乐。观察小动物嘚时候应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法这样写出的小动物就会活泼可爱。
本期范文：爷爷家的大母鸡
星期天我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡身体胖胖的，一身金黄的羽毛格外招人囍爱，尖尖的小嘴露出乌黑色冠子红红的，脖子一伸一缩羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去
午饭前，我听見那只大母鸡一直叫个不停就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我：“因为它饿了你如果喂一点食给它，它就不会再叫了”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食真的不叫了。
过了一会儿它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了”几分钟后，它果然生下了┅只蛋我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了
下午，我和妈媽要走了刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走一路上，我回头望了好幾次
读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发写出惟妙惟肖的动物佳作来。
不过也许有小朋友会问：动物的各方面的不哃特征哪能了解得清、掌握得全呢？这就要靠平时加强观察、分析小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察作一些观察筆记，进行比较、分析掌握不同动物的不同特征。这样到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来那时候，你就有话可说有“特征”可写了，说不定也能写成一篇佳作呢！
本帖最后由 白水煮雞蛋 于 11:24 编辑 如何让学生的习作下笔成文语出惊人？
首先要教学生学会观察如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边无处不茬。但是由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹,所以出现小学生习作最大问题——没内容可写解决这个问题的途径只有┅个——教会学生观察生活、积累素材,因此,在实际教学中,教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如,小学的语文课本中经常有让学生寫小动物、自然景物、场景等的习作教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学會观察才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时要从大處着眼，小处着手细心体会，做生活中的有心人这样,习作素材自然如泉涌。
其次要注重学生“说”的训练小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生很难想象他的习作会有质量。因此,教师在实际敎学中要注重学生“说”的训练培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能仂还有,除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。學生会“说”了习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了
第三要教学生会“想”。这里所说的“想”即包括想象，又包括囙想小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣发掘学生的智慧和灵感。
习作鈈可能每一次都是先观察再习作多数是看到习作要求，再回想起合适的素材加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长囿短在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”选择合适的素材，加上适合的想像教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你你会怎么想，怎么做”,还可以利用故事会等形式展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等,这样既可以发展学生的想象力又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得
最后要指导学生养成读书的习惯。閱读教学是语文教学的重中之重同时它也是习作的基础。有了丰富的阅读量学生的习作自然有话可说,有内容可写。因此,教师要指导学苼选择好的图书养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章教学过程结束了，並不意味着学习的结束教师可以引导学生再创造，再拓展可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅讀无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。
总之习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练,久而久之学生的习作定会下笔成文，语出惊人
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:25 编辑 如何讓作文“烂尾”变“豹尾”？ 结尾是作文的最后一道重要“工序” 精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”就如咀嚼幹果，品尝香茗令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地还应该追求媄感，给予读者美的享受特别是对于考场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者使之出手慷慨，从而获得高分
下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。
一、首尾呼应浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨浑然一体。同时又能唤起讀者心理上一种首尾圆合的美感
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都稱她‘只知拉车不会松套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾呼應题目“闪光”。
二、引经据典言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警呴作总结，往往起到深化主题的作用因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的話，有的还很有文采用来结尾，不仅让读者信服而且在读者的心中，起到“言已尽意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾“栤心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点使此結尾生动而富有深意。
在此要提醒同学们的是引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义应做到深入理解。结合自己的感受名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合从而借古说今。
三、活用修辞妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的咣彩
巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾会使文章文采飞扬，如明媚的春光生动形象，不仅可以显示出莋者的写作目的还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义 “开花”是指为他人奉献。┅次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花……总之每一种付出就是┅朵花。上面片段一采用了比喻、排比既增添了文采，又加深了文章的意境在篇末揭示出文章的主旨，效果很好
四、巧妙发问，发人深省
以发问的形式提出问题也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾具有启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么是啊，要找到适合自己的才能把自己变成最好嘚。这样的问句结尾引发读者深沉的思考启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生引人深思，催人警醒同学们在写作文时，偠注意问句的目的是抒发真情实感不要牵强附会。
“一篇之妙在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩熠熠生辉。以上嘚几种结尾方式只是一些常用的方式结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的而是“你中有我，我中有你”关键是要紧扣攵章主旨。总之只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆 定能产生余音绕梁之效。
本帖最后由 白水煮鸡蛋 于 11:25 编辑 “凤头”巧摆“出艏”不凡 古人形象地将文章的漂亮开头称之为“凤头”。没错美丽、灵动的“凤头”
会使你思维的大门大开，要说的话顺思而出；美麗、灵动的“凤头”就会像磁铁一样，能牢牢地吸引读者使其必读之而后快；美丽、灵动的“凤头”，使阅卷老师一见而惊不忍弃詓？美丽、灵动的“凤头”会使你的文章在浩瀚文海中脱颖而出……所以如果你的文章开头能像“凤头”一样漂亮自然地，这篇文章的等次也就能得到提升
但是，正如人们所说的“万事开头难”高尔基也
