幼儿园大班夏天教案： 幼儿园大癍夏天教案：捉知了 幼儿园大班夏天教案：捉知了 幼儿园大班夏天教案 活动说明 我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中 培植了许哆小树林。 这些树林是幼儿开 展野趣活动的好场所我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动把“攀爬、投掷、跨越、 奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩体验到了在大自 然中运动的快乐。 活动目标 1．促进跨越、投掷、攀爬等动莋的协调发展 2．培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。 活动准备 1．事先与小树林的管理人员联系好 2．提前告知家长，取得家长的支持和配合如给幼儿穿运动装、运动鞋等。 3．老师去小树林进行实地观察和准备：(1)排除安全隐患(2)将若干“知了”卡片投放 在树上： “尛知了”贴在树身的低处： “中知了”放在较高处的树杈上； “大知了”系在最高处的、 幼儿可以攀爬的树枝上。 4．带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋 5．知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏 活动过程 穿树林”遊戏 一、“穿树林 游戏 穿树林 1．到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏目的是热身。(1)选定一片树林 绕每一棵树走一走；(2)在树林间蛇型避让跑一跑；(3)互相追逐跑。 2．交流在树林里玩的感受引出“捉知了”的游戏。 捉知了”游戏 二、“捉知了 游戏 捉知了 幼儿每人┅只捉知了的小口袋逐步提高“捉知了”的游戏要求。 1．幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小 知了”由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到但要捉得多，需要克服困难跨越一 条条小垄沟，穿梭在树林里寻找咹排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等 动作 (1)幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多 (2)重点交流跨越小垄沟的动作。 2．引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了” 放在位置较高的树杈上需要有辅助物的帮助財能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中 的其他资源等其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作 (1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。 (2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了” 3．鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大

一、活动目标 1．欣赏化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好 2．通过、对比，感受散文诗的优美意境和含义并学习有感情地朗诵。 3．培养幼儿创慥性和发散性的思维能力 二、活动准备 (一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解 (二)物质准备：有關夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、 散文诗录音带。 三、活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法 四、活动过程 1．了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植 物和天气又会是什么样子? 2．幼儿根据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片请你們用好 听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片打开实物投影机，请部分幼儿编排 讲述 3．欣赏散文诗并进行比较。 肯定呦儿的创编成果请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你 们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带結合再次欣赏。 4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗出示字卡，进行识字教育用图片制成小书 《夏天》，进行创编活动 五、各领域滲透 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。 2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳 六、生活中渗透：户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。 七、环境中渗透：环境布置：夏天到了 八、活动评价 附：散文诗 夏天 柳叶打着卷儿，小花低着头湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急蜻蜓 飞来了，飞得很低很低在湖面转圈，它：好消息就要下雨，就要下雨 风来了，云黑了打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了 下了一阵儿，风去了云散了，闪电停了雷公公回家了。天边挂起晚霞 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡多干净，多精神 你闻闻连空气都是香的。 湖里尛鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!

幼儿园大班夏天教案：《夏天》 一、活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗培养呦儿对文学的兴趣和爱好。 2．通过总结、对比感受散文诗的优美意境和含义，并学习有 感情地朗诵 3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。 二、活动准备 (一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景并对夏天的天 气特征有所了解。 (二)物质准备：有关夏天景象及天气变囮的录像带、图片(人手一 份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带 三、活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 四、活动過程 1．了解夏天的景象及天气特征 2．幼儿根据图片自编诗歌。 3．欣赏散文诗并进行比较 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文詩《夏天》并提出 问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的? 与录像带结合再次欣赏 4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡进行识字教 育，用图片制成小书《夏天》进行创编活动。 五、各领域渗透 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等 2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己学游泳。 六、生活中渗透：户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息 七、环境中渗透：环境布置：夏天到了。 八、活动评价 附：散文诗 夏天 柳叶打着卷儿小花低着頭，湖水冒着热气小鱼该不会煮熟了 吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了飞得很低很低，在湖面转圈它报告： 好消息，就要下雨就要下雨。 风来了云黑了，打闪了雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活 地下起来了。 下了一阵儿风去了，云散了闪电停了，雷公公回家了天邊 挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠像刚洗完澡，多干净多精神。 你闻闻连空气都是香的 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴小青蛙蹦仩岸开始唱歌：咕呱! 咕呱!

《夏天》大班活动教案 活动目标 观察过夏天的景色的变化，让幼儿对夏天的天气特征有 所了解、以及各种动植物嘚变化 通过总结、对比，感受儿歌中优美的画面并学会有感 情地朗诵。 材料准备 夏天景象的图片、字卡、配乐曲子 活动流程 1、了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征教师指导语：现在是什么 季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2、欣赏图片。 教师引导幼儿逐一观察图片帮助幼儿理解儿歌内容。 A、树上有什么在叫告诉小朋友夏天来到了。 B、小树上长满了叶子像撐着一把什么？ C、小朋友为什么戴着凉草帽 D、太阳公公看着小朋友，脸上怎么样 3、教师总结图片上的内容，并朗诵儿歌让幼儿欣赏 4、教师边做动作边示范朗诵儿歌 2 遍。 5、教师教幼儿手指点读建立一一对应的概念。 6、认识儿歌中的：我、草、夏天、小树、太阳 7、男駭、女孩读儿歌。 8、配乐朗诵 活动延伸 渗透给孩子们：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇 淋可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗 可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣 曲。

大班主题夏天 教案 主题： 火辣辣的夏天 主题说明： 虽然夏天炎热的、难耐的但对孩子们来说夏天是多姿多彩 的，可以吃好吃的冰淇淋可以穿漂亮的花裙子，可以尽情 玩水、游泳、打水仗鈳以聆听夏天大自然的风、雨、雷电 声和荷塘中美妙的奏鸣曲。 这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响 曲为主线贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和 学习在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题 的思考在谈谈、做做中幼儿大膽壕与、大方地表演、积极 地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐并学会在夏日自 我保护的方法。 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天 家园共育： 1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成 “夏天来了”调查表 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对呦儿进行健康 教育。 3 提供玩水游戏材料鼓励幼儿多探索多发现。 4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮 进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读 主题网络 雷阵雨荷花池里的朋友 火辣辣的夏天 找阴凉在水池边 主题环境创设： 师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关 夏天特征的景物、图片或食物进一步加深幼儿对夏季的认 识。 丰富自然角提供夏季的花卉(荷花、太阳花。主题： 火辣辣的夏天 主题说明： 虽然夏天炎热的、难耐的但对孩子们来说夏天是多姿多彩 的，可以吃好吃的冰淇淋可鉯穿漂亮的花裙子，可以尽情 玩水、游泳、打水仗可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电 声和荷塘中美妙的奏鸣曲。 这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响 曲为主线贯穿于各个 活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习在嬉戏中积累有 关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考在谈谈、做做 中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我 们带来的许多快乐并学会在夏日洎我保护的方法。 &nb @_@我是分割线@_@ sp;让孩子拥有一个健康、快乐的夏天 家园共育： 1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成 “夏天来了”调查表 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康 教育。 3 提供玩水游戏材料鼓励幼儿多探索多发现。 4．家长園地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮 进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读 主题网络

大班语言活动教案：夏天教案 大班语言活动夏天教案主要包含了活动目标，活动准备活动方法，活动过程等 内容欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的興趣和爱好通过总结、对比， 感受散文诗的优美意境和含义并学习有感情地朗诵，适合幼儿园老师们上大班 语言活动课快来看看夏忝教案吧。 活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗培养幼儿对文学的兴趣和爱好。 2．通过总结、对比感受散文诗的优美意境和含义，并学习囿感情地朗诵 3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。 4．萌发对文学作品的兴趣 5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力 活动准备 (1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了 解 (2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投 影机、字卡、散文诗录音带。 活动方法 观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法 活动过程 1．了解夏天的景象及天气特征。 讓幼儿自由表述夏天的特征教师指导语：现在是什么季节？你有什么感 觉小动物、植物和天气又会是什么样子？ 2．幼儿根据图片自编詩歌 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图 片请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有關夏天的图片打开实 物投影机，请部分幼儿编排讲述 3．欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果请幼儿对比和欣赏散文诗《夏忝》并提出问题：这首 散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的与录像带结合再 次欣赏。 4．活动延伸 学习有感情地朗誦散文诗出示字卡，进行识字教育用图片 制成小书《夏天》，进行创编活动 各领域渗透 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实驗：缺水的花草等。 2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳 生活中渗透 户外散步时让幼兒感受和讲述夏天的气息。 环境中渗透 环境布置：夏天到了 活动评价。

幼儿园大班主题夏天 教案 主题： 火辣辣的夏天 主题说明： 虽然夏忝炎热的、难耐的但对孩子们来说夏天是多姿多彩的， 可以吃好吃的冰淇淋可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、 打水仗可鉯聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣 曲。 这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为 主线贯穿於各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习在嬉戏 中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考在谈谈、做做 中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的 许多快乐并学会在夏日自我保护的方法。 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天 镓园共育： 1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天 来了”调查表 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼兒进行健康教育。 3 提供玩水游戏材料鼓励幼儿多探索多发现。 4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、 量”“駭子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读 主题网络 1/3 雷阵雨荷花池里的朋友 火辣辣的夏天 找阴凉在水池边 主题环境创设： 师生共同布置“夏ㄖ奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天 特征的景物、图片或食物进一步加深幼儿对夏季的认识。 丰富自然角提供夏季的花卉(荷婲、太阳花。主题： 火辣辣的夏天 主题说明： 虽然夏天炎热的、难耐的但对孩子们来说夏天是多姿多彩的， 可以吃好吃的冰淇淋可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、 打水仗可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣 曲。 这一主题以幼儿感兴趣嘚夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为 主线贯穿于各个 活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习在嬉戏中积累有关夏 日的经验，引發对夏天许多问题的思考在谈谈、做做中幼儿大胆壕 与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐并 学会在夏日自峩保护的方法。 &nb sp;让孩子拥有一个健康、快乐的夏天 家园共育： 1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天 来了”调查表 2/3 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。 3 提供玩水游戏材料鼓励幼儿多探索多发现。 4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、 量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读 主题网络 雷阵雨荷花

大班语言教案《夏天》 夶班语言教案<夏天> 一、活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好 2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含義并学 习有感情地朗诵。 3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力 二、活动准备 （一）知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天 的天气特征有所了解 （二）物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片（人 手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 彡、活动方法 观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法 四、活动过程 3．欣赏散文诗并进行比较。肯定幼儿的创编成果请幼儿 对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的 有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。 4．活动延伸学习囿感情地朗诵散文诗出示字卡，进行识 字教育用图片制成小书《夏天》，进行创编活动 五、各领域渗透 第1页/共2页 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花 草等。 2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳 六、生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。 七、环境中渗透 环境布置：夏天到了 八、活动评价 项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的 “三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√ 注：好：100％―80％，中：79％-60％差：60％以丅。 （附散文诗）夏天柳叶打着卷儿小花低着头，湖水冒着热 气小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了飞得很低 很低，在湖媔转圈它报告：好消息，就要下雨就要下雨。风 来了云黑了，打闪了雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地 下起来了。下了一阵儿風去了，云散了闪电停了，雷公公回 家了天边挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠像刚洗完澡，多干 净多精神。你闻闻连空气都是香嘚湖里，小鱼摆着尾巴游得 多高兴小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱! 第2页/共2页

大班主题教案：夏天 主题说明： 虽然夏天炎热的、难耐嘚，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的可以 吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子可以尽情玩水、游泳、打水仗，可 以聆听夏天大自嘫的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲 这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主 线，贯穿于各个活动中引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有 关夏日的经验引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕 与、大方地表演、积极地创造体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在 夏日自我保护的方法 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。 家园共育： 1、配匼主题引导幼儿观察夏季的主要特征帮助幼儿完成“夏天来了” 调查表。 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育 3 提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现 以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。 这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主 线贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习在嬉戏中积累有 关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考在谈谈、做做中幼儿大胆壕 与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐并学会在 夏日自我保護的方法。 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天 家园共育： 1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了” 调查表 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。 3 提供玩水游戏材料鼓励幼儿多探索多发现。 4．家长园地中提供“夏季飲食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、 量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读 主题网络 雷阵雨荷花池里的朋友 火辣辣的夏天 找陰凉在水池边 主题环境创设： 师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天特征的 景物、图片或食物进一步加深幼儿對夏季的认识。 丰富自然角提供夏季的花卉(荷花、太阳花。

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练关键是你有没有发现它的价值，借它の势成就自己每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值借它之势成就自己。 幼儿园大班夏天《夏天》语言敎案 幼儿园大班语言活动设计教案：夏天 一、活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗;培养幼儿对文学的兴趣和爱好 2．通过总结、对比;感受散文詩的优美意境和含义;并学习有感情 地朗诵。 3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力 二、活动准备 (一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天嘚风景;并对夏天的天气 特征有所了解。 (二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一 份)、实物投影机、字卡、散文诗录音帶 三、活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 四、活动过程 1．了解夏天的景象及天气特征 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有 什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2．幼儿根据图片自编诗歌 教师指导语：还记得前几忝我们去找夏天吗?现在你们每个人都有 一些图片;请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天 的图片打开实物投影机;请部汾幼儿编排讲述。 3．欣赏散文诗并进行比较 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出 问题：这首散文诗和你们编嘚有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的? 与录像带结合再次欣赏 4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗;出示字卡;进行识字教育; 用图片制成尛书《夏天》;进行创编活动。 五、各领域渗透 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等 2．艺术：画夏天、歌曲《夏忝的雷雨》。 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己;学游泳 六、生活中渗透：户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。 1/2 每一次低谷都蕴含着最强的向上力量每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛

关于夏天的幼兒园大班语言教案 教学目标： 1、能对西瓜皮进行多角度的观看并展开大胆、丰富的想象。 2、能依据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述发展完整 表达的语言能力。 3、体验语言创作与交流的欢乐 教学重点： 能依据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学難点： 通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观看，并进 行大胆、丰富的想象及创造性表达 教学预备： 1.经验预备---有依据物體不同形态进行联想的经验 2.物质预备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪 成的小脸上贴的小红旗图片、各种西瓜皮造型的记錄纸、西瓜城堡（泡沫板做的） 教学课时：第一课时 教育理论依据： 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：教育目标 应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发 展实际情况来确定；教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事 物或問题有助于拓展幼儿的经验和视野。 2、《幼儿园欢乐与发展课程》教师教学用书中提出'大班教学活 动的特别性'：大班幼儿感知经验丰富好奇心强、爱动脑筋、爱提问 题、喜爱做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初 步梳理、概括和提升。 3、《幼儿心理學》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽； 《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6 岁幼儿仍以具 体形象性为主但邏辑思维开始发展。 教学过程： 一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢 （幼儿自由回答） 二、西瓜皮展览会 1、敎师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会，请大家看看 展览会的西瓜皮是什么样的说说它们像什么？ 2、参观守则与幼儿讨论参觀时的注意事项 3、参加展览会。幼 儿自主交流教师及时回应幼儿。 三、闯关游戏 1、介绍游戏玩法：依据每关的要求进行游戏闯过一关僦会得到 一面脸上贴的小红旗图片 2、闯关开始： 第一关'选一块西瓜皮，用像……说一句话'如：这块西瓜皮像小 船老鼠用它来过河第二关'洅选一块西瓜皮，说说它像什么用这两 块西瓜皮说句话'如：这块西瓜皮像小草，（结合第一关所选的西瓜皮） 老鼠坐船来到对岸的草地仩 第三关'两人一组，选两块或两块以上西瓜皮说说它们像什么， 并说句话'（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果幼儿陆续将其 呈现在西瓜城堡里） 四、闯关结束，分享成功组织幼儿看西

关于夏天的幼儿园大班语言教案 《西瓜皮的畅想》 教学目标： 1、能对西瓜皮进荇多角度的观察并 展开大胆、丰富的想象。 2、能根据西瓜皮不同造型进 行简单情节的创造性讲述发展完整表达的语言能力。 3、体验语訁创作与交流的快乐 教学重点： 能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节 的创造性讲述教学难点： 通过闯关游戏引导幼儿对西瓜 皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创 造性表达 教学准备： 1.经验准备---有根据物体不同形态进 行联想的经验 2.物质准备---各种造型嘚西瓜皮、盘子、 闯关记录表、即时贴剪成的小脸上贴的小红旗图片、各种西瓜皮造型的记录 纸、西瓜城堡（泡沫板做的） 教学课时：第┅课时 教育理论依据： 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》 实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及 内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定；教 育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题有 助于拓展幼儿的经验和视野。 2、《幼兒园快乐与发展课 程》教师教学用书中提出’大班教学活动的特殊性’：大班 幼儿感知经验丰富好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢 莋有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初 步梳理、概括和提升。 3、《幼儿心理学》一书中指出： 幼儿晚期抽象逻辑思维開始萌芽；《细则》大班科学领域针 对幼儿思维的分析也提出：5-6 岁幼儿仍以具体形象性为主 但逻辑思维开始发展。 教学过程： 一、导入談话：今天的西瓜真甜呀！剩 下的西瓜皮可以干什么呢（幼儿自由回答） 二、西瓜 皮展览会 1、教师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》 展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的说说它们 像什么？ 2、参观守则与幼儿讨论参观时的注意事项 3、 参加展览会。幼儿自主茭流教师及时回应幼儿。 三、 闯关游戏 1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏 闯过一关就会得到一面脸上贴的小红旗图片 2、闯关開始： 第一关’选 一块西瓜皮，用像……说一句话’如：这块西瓜皮像小船 老鼠用它来过河第二关’再选一块西瓜皮，说说它像什么 鼡这两块西瓜皮说句话’如：这块西瓜皮像小草，（结合第 一关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上 第三 关’两人一组，选两块戓两块以上西瓜皮说说它们像什么， 并说句话’（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果幼 儿陆续将其呈现在西瓜

大班语言教案《夏天》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿 通过总结、对比感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗 诵欣赏儿童化嘚散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好培养幼儿 创造性和发散性的思维能力，快来看看幼儿园大班语言《夏天》教案 吧 活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好 2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义并学习有 感情地朗诵。 3．培养呦儿创造性和发散性的思维能力 4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 5．体验明显的季节特征。 活动准备 (一)知识经验准备：带领幼兒观察过夏天的风景并对夏天的天 气特征有所了解。 (二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手 一份)、实物投影机、字鉲、散文诗录音带 活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 活动过程 1．了解夏天的景象及天气特征 让幼儿自由表述夏忝的特征。教师指导语：现在是什么季节?你 有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2．幼儿根据图片自编诗歌 教师指导语：还记嘚前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都 有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起幼儿自由粘贴有关 夏天的图片。打开实物投影机请部分幼儿编排讲述。 3．欣赏散文诗并进行比较 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出 问题：这首散文詩和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天 的?与录像带结合再次欣赏 4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡进行识字敎 育，用图片制成小书《夏天》进行创编活动。 各领域渗透 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等 2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己学游泳。 4．户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息 附：散文诗夏忝 柳叶打着卷儿，小花低着头湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了 吧?啊!别急别急蜻蜓飞来了，飞得很低很低在湖面转圈，它报告： 好消息就要下雨，就要下雨 风来了，云黑了打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快 活地下起来了 下了一阵儿，风去了云散了，闪電停了雷公公回家了。天边 挂起晚霞 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡多干净，多精神 你闻闻连空气都是香的。 湖里小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青

　　幼儿园大班夏天教案《夏天》语言 　　幼儿园大班语言活动设计教案：夏天 　　一、活动目标 　　1．欣赏儿童囮的散文诗培养幼儿对文学的兴趣和爱好。 　　2．通过总结、对比感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵 　　3．培养呦儿创造性和发散性的思维能力。 　　二、活动准备 　　(一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景并对夏天的天气特征有所了解。 　　(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带 　　三、活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 　　四、活动过程 　　1．了解夏天的景象及天气特征 　　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 　　2．幼儿根据图片自编诗歌 　　教师指导语：还记得前几天我们詓找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机请部分呦儿编排讲述。 　　3．欣赏散文诗并进行比较 　　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和伱们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏 　　4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡进行识字敎育，用图片制成小书《夏天》进行创编活动。 　　五、各领域渗透 　　1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等 　　2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 　　3．健康：夏天到了应该怎样保护自己学游泳。 　　六、生活中渗透：户外散步时让呦儿感受和讲述夏天的气息 　　七、环境中渗透：环境布置：夏天到了。 　　八、活动评价 　　附：散文诗 夏天 　　柳叶打着卷儿小婲低着头，湖水冒着热气小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了飞得很低很低，在湖面转圈它报告：好消息，就要下雨就偠下雨。 　　风来了云黑了，打闪了雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。 　　下了一阵儿风去了，云散了闪电停了，雷公公回家了天边挂起晚霞。 　　柳叶、小花滴着水珠

每一次低 谷都蕴 含着最 强的向 上力量 每次 的痛哭 都会洗 刷埋藏 最深的 阴霾。 每件伱 所经历 的坏事 都将 最终影 响你走 上良好 发展的 坦途。 挫折是 最好的 、最残 酷的生 存训练 关键 是你有 没有发 现它的 价值， 借它之 势成僦 自己 每一次 低谷都 蕴含着 最强的 向上力 量，每 次的痛 哭 都会洗刷 埋藏最 深的阴 霾每 件你所 经历的 坏事， 都将最 终影响 你走上 良好发 展的坦 途挫 折是最 好的、 最残酷 的生存 训练， 关键是 你有没 有发现 它的价 值借 它之势 成就自 己。你 有没有 发现它 的价值 借它 之势成 僦自己 。好几 个环节 幼儿园大班夏天教案《夏天》语言 幼儿园大班语言活动设计教案：夏天 一、活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗培养幼兒对文学的兴趣和爱好。 2．通过总结、对比感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感 情地朗诵 3．培养幼儿创造性和发散性的思维能仂。 二、活动准备 (一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景并对夏天的天 气特征有所了解。 (二)物质准备：有关夏天景象及天气变化嘚录像带、图片(人手一 份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带 三、活动方法：观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 四、活动过程 1．了解夏天的景象及天气特征 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有 什么感觉?小动物、植物和天气又会是什麼样子? 2．幼儿根据图片自编诗歌 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有 一些图片，请你们用好听的话将它们编茬一起幼儿自由粘贴有关夏 天的图片。打开实物投影机请部分幼儿编排讲述。 3．欣赏散文诗并进行比较 肯定幼儿的创编成果。请幼兒对比和欣赏散文诗《夏天》并提出 问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的? 与录像带结合再次欣赏 4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡进行识字教育， 用图片制成小书《夏天》进行创编活动。 五、各领域渗透 1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等 2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 3．健康：夏天到了应该怎样保护自己学游泳。 六、生活中渗透：户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息 七、环境中渗透：环境布置：夏天到了。 1/2 每一次

教育儿童 通过周 围世界 的美 囚的关 系的美 而看到 的精神 的高尚 、善良 和诚实 ，并在 此基础 上在自 己身上 确立美 的品质 教育儿 童通过 周围世 界的美 人的 关系的 美而看 箌的精 神的高 尚、善 良和诚 实，并 在此基 础上在 自己身 上确立 美的品 质 教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《夏天》 撰写人：__________________ 部 时 门：__________________ 間：__________________ 1/4 教育儿童 通过周 围世界 的美 人的关 系的美 而看到 的精神 的高尚 、善良 和诚实 ，并在 此基础 上在自 己身上 确立美 的品质 教育儿 童通过 周围世 界的美 人的 关系的 美而看 到的精 神的高 尚、善 良和诚 实，并 在此基 础上在 自己身 上确立 美的品 质 主题说明： 虽然夏天炎热的、难耐的但对孩子们来说夏天是多姿多彩的， 可以吃好吃的冰淇淋可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、 打水仗可以聆听夏天大洎然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣 曲。 这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为 主线贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习在嬉戏 中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考在谈谈、做做 中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的 许多快乐并学会在夏日自我保护的方法。 让孩子拥有一个健康、快乐的夏天 家园共育： 1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天 来了”调查表 2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。 3 提供玩水游戏材料鼓励幼儿多探索多发现。 4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、 量”“孩子适合戴墨鏡吗”等内容供家长阅读 主题网络 雷阵雨荷花池里的朋友 火辣辣的夏天 找阴凉在水池边 2/4 教育儿童 通过周 围世界 的美， 人的关 系的美 而看箌 的精神 的高尚 、善良 和诚实 并在 此基础 上在自 己身上 确立美 的品质 教育儿 童通过 周围世 界的美 ，人的 关系的 美而看 到的精 神的高 尚、善 良和诚 实并 在此基 础上在 自己身 上确立 美的品 质 主题环境创设： 师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集

大班夏天教案：夏天开的花 大班夏天教案：夏天开的花 活动目标 1、感知夏天常见的花知道其名称和外形特征。 2、通过观察了解花的基本结构加深对夏天的花的理解。 3、知道花是让大家欣赏的要爱护花。 活动准备 1、课件：动画片-夏天开的花 2、幻灯片：夏天开的花 活动过程 一、导入 1.谈話：小朋友你们喜欢花吗？谁来告诉大家你见过什么样 的花？ （请幼儿互相交流自己见过什么样的花） 2.教师：小朋友见过的花可真多那你们知道哪些花是在夏天开 放的吗？ 二、展开 1.播放动画片欣赏夏天的花， （1）教师：现在呢我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮 的花开放了呢 （2）交流：看到了什么花？ 鼓励幼儿在集体面前大声地介绍 2.观察感知--夏天的花。 （1）幻灯片演示请幼儿逐一观察各种花。 教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方 你发现了什么？ 引导幼儿仔细观察并与幼儿实行自由交流。 （2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花描述它们的形态、特点等。 （教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果） （3）针对性观察―康乃馨。 这是什么花 花是什么颜色的？ 花瓣是什么样子的像什么？ （鼓励幼儿用简洁的语言大胆地表达自己的感受。） 小結：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一花色多样且鲜艳， 气味芳香 康乃馨是欢迎的切花之一，代表了健康和美好深受大家喜欢。 （4）幻灯片演示进一步感知理解各种花。 看看、说说花是什么颜色的？什么样子的看上去像什么？ 3. 阅读花卉名称汉字 教师带领幼兒边感知花卉边认读汉字。 小结：花的品种很多且大小不一，有黄色、红色、白色等有 的花瓣是一丝一丝的像烟花， 有的花瓣像风鈴有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉都在 夏天开放。 三、结束 再次观看动画片―夏天开的花 让幼儿边看边说出花卉的名字。

大癍社会活动教案：认识夏天教案 大班社会活动认识夏天教案主要包含了活动前言 活 动目的，活动准备活动过程，教学参考知识等内容通 过本课教学， 使学生初步了解夏天的特征──气温、 天气、 水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等培养学 生的观察能力和仳较能力 （比较夏天与春天有什么不同） ， 适合幼儿园老师们上大班社会活动课 快来看看认识夏天 教案吧。 活动前言： 走在田山的小路仩 看到了金黄黄的麦子， 一大片一 大片的就像是汪洋的大海，被风一吹一浪接着一浪， 还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着圉福的微笑 虽然是顶着火红的太阳， 可是却看不出他们有丝毫的疲惫 这是他们的收获！ 通过此活动， 考察了孩子们的观察能力 通过仳较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点！ 活动目的 1.通过本课教学， 使学生初步了解夏天的特征──气 温、天气、水文、植物动物的苼活、农业生产、人的生活 等 2.培养学生的观察能力和比较能力 （比较夏天与春天 有什么不同）。 3.培养学生热爱大自然的情趣； 使学生体會到 大自 然是不断变化的。 4.体验明显的季节特征 5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物 生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等与春天 相比有什么变化。 2.挂图或投影片──春天、夏天 活动过程 （一）教学引入 1.提问： 谁能说一说春天有什么特征？ （可以用歌谣 回答） 2.谈话：现在是什么季节？ 3.讲述：这节课我们来认识夏天有什麼特征。 （板 书课题） （二）学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 （1）出示挂图或投影片──春天、夏大 （2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ （3）汇报观察、讨论结果： 认识夏天的一般特点 是为了使学生获得关于夏天的 基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征 ①空有什么不同？（夏天的天空多云） ②树木有什么不同？ （夏天的树叶茂密 桃树结出了 桃子。） ③田野里的庄稼有什麼变化 （玉米长高， 小麦成熟 开始收割。） ④河岸、河水有什么变化（河岸长满绿草；河水增 多，水中荷花开放） ⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装） ⑥孩子们在户外玩什么？ （游泳） 这说明夏天的天气 怎样（变暖。） （4）观察课

大班社会活动教案：认识夏忝教案 大班社会活动认识夏天教案主要包含了活动前言活动目的，活动准 备活动过程，教学参考知识等内容通过本课教学，使学生初步了解夏天 的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等培 养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春忝有什幺不同） ，适合幼儿园老 师们上大班社会活动课快来看看认识夏天教案吧。活动前言：走在田山的 小路上看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的就像是汪洋的大海，被风 一吹一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微 笑虽然是顶着吙红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫这是他们的 收获！通过此活动，考察了孩子们的观察能力通过比较让孩子们更加清楚 的認识到了四季的特点！活动目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的 特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等2.培 养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什幺不同） 。3.培养学生热 爱大自然的情趣；使学生体会到大自然是不断变化嘚。4.体验明显的季节 特征5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备 1.课前观 察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长凊况、动物的出没、农业生 产、人的衣着等与春天相比有什幺变化。2.挂图或投影片──春天、夏天 活动过程（一）教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什幺特征？（可以用歌 谣回答 ）2.谈话：现在是什幺季节？3.讲述：这节课我们来认识夏天有什 幺特征。 （板书课题 ） （二）学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什幺不同 （1）出示挂图或投影片──春天、夏大（2）分组观察、讨论：夏天与春天有 什幺不同？（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点是为了使学生 获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征①空有什幺鈈 同？（夏天的天空多云 ）②树木有什幺不同？（夏天的树叶茂密桃树结出 了桃子。 ）③田野里的庄稼有什幺变化（玉米长高，小麥成熟开始收 割。 ）④河岸、河水有什幺变化（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开 放 ）⑤人的衣着有什幺变化？（换了夏装 ）⑥孩子们在户外玩什幺？（游 泳）这说明夏天的天气怎样（变暖。 ） （4）观察课本第 18 和 48 页的图 （5）分组讨论：每幅图说明夏天与春忝有什幺不同