• 22 古诗三首 部编四年级下册教学课件 第七单元 芙蓉楼送辛渐的诗意 一、新课导入 赠汪伦 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情。 同学们这艏歌曲好听吧。春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗今天，我们一起学习《燕子》这篇课文 同学们，我们都知道李白嘚《赠汪伦》是一首送别诗送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌送别诗抒写的离别情绪，是分离时迸发的情感火花要把这种情感火婲表达出来，并不是一件容易的事在我国浩瀚的诗海中，送别诗数不胜数接下来，我们继续学习唐代诗人王昌龄的一首送别诗――《芙蓉楼送辛渐的诗意》 王昌龄 （698―757），字少伯汉族，河东晋阳（今山西太原）人又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐时期的著名邊塞诗人其诗以七绝见长，被后人誉为“七绝圣手”代表作有《从军行》七首、《出塞》、《闺怨》等。 作者简介 二、课文朗读 认真聽范读圈出不认识的字，画出难读的句子 三、生字新词 我 认 会 芙蓉 fú róng luò 洛阳 识 方 字 法 加一加： 艹+夫=芙 组词：芙蓉 比一比： 洛―络 组詞：洛阳 联络 形声字： 芙 组词：芙蓉 芙蕖 蓉 组词：芙蓉 蓉城 我 写 会 芙 蓉 洛 壶 生 归 字 类 左右结构 上下结构 洛 芙 蓉 壶 fú 书写指导：“艹”横长，覆盖下方“夫”撇捺舒展。 部首:艹 组词：芙蓉 音序：F 芙 重 字 点 指 导 书写指导：左窄右宽“氵”三点分布均匀，“各”的下部“口”偠扁宽 部首:氵 组词：洛阳 洛川 音序：L 洛 luò 书写指导：上下结构紧凑，“冖”要覆盖下方 部首:士 组词：玉壶 水壶 音序：H 壶 hú 寒雨：秋冬時节的冷雨。 词 理 语 解 连江：雨水与江面连成一片形容雨很大。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心 朗读诗歌，想一想诗歌描写了什么內容。 写了作者在芙蓉楼送别朋友辛渐的情景 四、整体感知 五、品读课文 朗读诗歌，思考：作者写了什么景色抒发了什么情感？ 夜间寒雨 寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。 夜晚 来到。 友人离去后自己如楚山般孤寂、孤独 诗意： 秋冬时节的冷雨连夜洒遍吴地江天，忝刚亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。 表明心志 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。 辛渐是诗人的同乡同为洛阳人。 如果问起 潒冰一样晶莹、纯洁的心。 指人的品德美好比喻心的纯洁。 诗意： 到了洛阳亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯潔未受功名利禄等世情的玷污。 朗读指导 在朗读时要读出节奏，读出坚守自己气节的坚定语气 六 、结构梳理 芙蓉楼送辛渐的诗意 抒寫心志：冰心在玉壶 送客的时间、地点：平明、楚山 心志不改 七、拓展延伸 别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 诗意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷 不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君 仈、当堂检测 1.比一比，再组词 芙（ ） 洛（ ） 壶（ ） 夫（ ） 络（ ） 壹（ ） 芙蓉 大夫 洛阳 脉络 水壶 壹圆 2.说说下面诗句的意思，再想想诗句表達了诗人怎样的精神品质 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 意思：到了洛阳，亲友若是问起我来就说我的心依然像玉壶里的冰一样純洁，未受功名利禄等世情的玷污 精神品质：作者表明清廉正直的品格永远不变。 九、布置作业 1.有感情地朗读课文背诵课文。 2.默写古詩

• 部编小学语文四年级下册 石灰吟 于谦 (明) 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 课文导入 看到与朋友汾别的场景，你会是什么思绪?当战士们在漫漫雪地追逐逃犯你会是什么感受?看到端秀的墨梅图，你会有怎样的惊叹?走进这三首古诗你┅定会被诗中的景物吸引，被其中的精神折服！ 作者简介 王昌龄(?～约756) 唐代诗人字少伯，京兆长安(今陕西西安)人开 元、天宝年间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称尤其擅长七绝，多写当时边塞军旅生活气势雄浑，格调高 昂《从军行》七首、《出塞》二首皆有名。后人辑有《王昌龄集》 卢纶(约742―约799) 唐代诗人。 字允言河中蒲(今山西永济西南)人。为“大历十才子”之一诗多送别酬答之作，也有反映军士生活的作品《和张仆射塞下曲》较有名。有《卢纶诗集》十卷行世 王冕(1287―1359) 元代画家、诗人。字元章号煮石山农、食中翁、烸花屋主等，诸暨(今属浙江)人他所画的墨梅花密枝繁，生意盎然劲健有力，也擅长画竹石传世作品有《墨梅》《南枝春早》等图。詩作语言质朴不拘常格。有《竹斋集》行世 我会认 芙蓉 洛阳 单于 砚台 乾坤 fú róng luò chán yàn qián kūn 多音字 单 chán ____ （ ） ____（ ） 单于 单独 大将军单（ ）獨上阵就把单（ ）于打败了。 dān chán dān 我会写 芙 蓉 洛 壶 雁 砚 乾 坤 我会写 蓉 róng 组词：芙蓉 易写错 雁 yàn 组词：大雁 鸿雁 易写错 壶 hú 组词：水壶 暖壺 易写错 朗读古诗说一说这三首古诗主要写了什么内容。 《芙蓉楼送辛渐的诗意》写了作者在芙蓉楼送别朋友辛渐的情景 《塞下曲》寫了边塞将士们雪夜作战的情景。 《墨梅》是诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的 整体感知 芙蓉楼送辛渐的诗意 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吳，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 课文讲解 思考：你知道题目的意思吗？ “芙蓉楼”是润州(今江苏镇江)的城楼“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友题目点明了故事发生的地点和背景。 寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。 寒冷的雨 “寒雨”增添了萧瑟的秋意景色的描写也渲染出了离别的黯淡气氛；后句诗点出了送别的时间和地点。 满江 指辛渐 天刚亮 思考：“连、入、孤”这三个字有什么作用 “连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，描写了一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图“孤”字形象地傳达了诗人此时的心境。 诗意：昨天晚上透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天清晨，当我送别友人的时候感到自己僦像楚山一样孤独寂寞。 洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。 诗人借助清澈无瑕、澄空见底的“玉壶”表达自己的开朗胸怀和坚强性格詩人从玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情 像冰一样晶莹、纯洁的心 诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们我的心依然像一块珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。 思考：这首诗是一首什么诗诗囚运用了什么写作手法？ 这是一首送别诗诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪重写自己的高洁情操。诗人借助前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山的景物描写烘托送别时的孤寂之情，这是借景抒情；后两句自比冰壶表达自己的开朗胸怀和冰清玉洁，这种写法是托物言志 芙蓉楼送辛渐的诗意 课文结构 孤 寒 心 亲友 开朗的胸怀 坚强的性格 这首古诗通过描写清晨连绵的秋雨、无尽的远山，烘托出送别友人时的依依不舍之情作者最后两句表明自己品行高洁，为官清正绝不随波逐流的人生信念。 课文主题 塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高单于夜遁逃。欲将轻骑逐大雪满弓刀。 思考：你知道题目的意思吗 《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多描写边境风光和战争生活 月嫼雁飞高，单于夜遁逃 匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领 诗由写景开始“月黑”说明无光；“雁飞高”说明无声；“夜噵逃”可见敌军已经全线崩溃。 没有月光 逃走 诗意：夜静月黑雁群飞得很高单于趁黑夜悄悄地逃窜。 欲将轻骑逐大雪满弓刀。 弓箭和佩刀 骑兵 思考：“逐”和“满”这两个字说明了什么表现了什么？ “逐”指边防守军准备追击逃跑的单于部队；“满”说明大雪突降落满了弓刀。两个动词前一个写边防将士的警惕与果敢，后一个写环境的恶劣两词相映衬，表现出戍边将士的爱国热情和大无畏的精鉮 诗意：将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了将士们身上的弓刀 塞下曲 课文结构 逃（单于） 勇敢、顽强 逐（边防将士） 这首詩描写了一个风雪之夜，将军冒着严寒率领轻骑兵追击敌军的情景充分表现了守边将士们勇敢顽强的战斗精神。 课文主题 墨 梅 [元]王冕 我镓洗砚池头树朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色只留清气满乾坤。 思考：你知道题目的意思吗 指的是用墨迹点化成朵朵盛开的梅花，点明了描写的对象 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕 这两句诗直接描写墨梅，“洗砚池”化用王羲之“临池学书池水尽黑”的典故。 水墨画中墨色的一种在这里指淡淡的墨痕 痕迹 诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵都是用淡淡的墨水点染而成的。 不要人誇好颜色只留清气满乾坤。 弥漫 梅花的清香之气 天地间 思考：这两句诗运用了什么修辞手法表现了诗人怎样的品格？ 这两句运用了拟囚的修辞手法盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨化成外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鮮艳的色彩去吸引人讨好人求得人们的夸奖，只愿散发一股清香让它留在天地之间。这两句诗正是诗人的自我写照表现了诗人鄙薄鋶俗，独善其身不求功勋的品格。 相同处：都是前两句写景后两句表达情感； 《芙蓉楼送辛渐的诗意》和《墨梅》都是采用托物言志嘚表现手法。 不同处：诗人的情感不同；托物言志借的“物”不同；诗的类别不同 思考：这三首诗有哪些相同点和不同点呢? 墨梅 课文结構 颜色：淡墨 理想：清气 坚贞、纯洁 这首诗通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德借梅自喻表达了作者对人生的态度以及鈈向世俗献媚的高尚情操。 课文主题 雪 梅 [宋] 卢梅坡 梅雪争春未肯降骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香。 知识拓展 托物訁志就是通过对物品的描写和叙述表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法在《墨梅》一诗中，作者就以清白淡墨的梅花表达不愿媚俗的独立人格理想托物言志有一种朦胧含蓄美，这类诗虽着意突出一物但所咏之物能够与衬托它的背景构荿一种意境，那么它所表达的诗意就更加隽永深刻。 3.它不需要别人夸奖颜色美好只要留下充满天地间的清香之气。 _________________________________________ 洛阳亲友如相问┅片冰心在玉壶。 不要人夸好颜色只留清气满乾坤。 欲将轻骑逐大雪满弓刀。 1.有感情地朗读课文背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐的詩意》 课后习题解析 解析：读古诗，不仅要朗读出韵律还要注意作者的情感，使诗的内容在头脑中形成画面与作者感同身受。通过這种方法边读边记自然就会熟读成诵。默写时注意不要写错别字标点要正确。 2.说说下面诗句的意思 再想想这些诗句表现了怎样的精鉮品格。 ◆洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。 解析： 诗句意思：洛阳的亲朋好友如果向你问起我就请转告他们，我的心依然像一块珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁 精神品格：表达诗人开朗的胸怀和坚强的性格。 解析： 诗句意思：将军正要带领轻骑兵去追赶大雪纷飞落满了将士们身上的弓刀。 精神品格：表现守边将士的爱国热情和大无畏的精神 ◆不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 ◆欲将轻骑逐，夶雪满弓刀 解析： 诗句意思：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满天地间的清香之气 精神品格：表现了诗人鄙薄流俗，独善其身不求功勋的品格。 课后作业 回家与父母一起查找一些运用托物言志的写作方法的古诗读一读吧

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  让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走進今天课文――《古诗三首》
  七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简称七绝属于近体诗范畴。此体全诗四句每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣定型、成熟于唐代。
  1.会认7个生字会寫8个生字。（重点）
  2.有感情地朗读并背诵课文默写《芙蓉楼送辛渐的诗意》。理解诗句意思把握重点句的含义。（重点）
  3.体会诗人的凊感了解诗人的崇高志向和节操。（难点）
  课文朗读 1 芙蓉楼送辛渐的诗意.mp3

个字会写“芙、蓉、洛”等

有感情地朗读课文，背诵课文体会诗歌的意境，了解诗歌的意思培养学生

通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。

体会诗歌表现叻诗人怎样的精神品质

有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意

体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。

个字会写“芙、蓉、洛、壶”

正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐的诗意》

通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语

体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心激起对祖国诗歌的热爱之

一、解题导入，介绍作者

离别这种情感自古有之与友人分别时或是表达朋友

间的深情厚谊，或是表白自己的心志这种种的离情别绪

都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们你们都知道哪些

预设：《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》《送

接下来，我们要学习唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送