经过四天的紧张学习和许多小夥伴一起学习了皮纹测评分析和阅读高级阅读指导师师课程。让我对皮纹检测的科学性实用性有了大致的了解。
首先皮纹测评系统是通过我们的手指的凸型纹，也就是指纹来获得信息是根据人脑的多元智能理论与人的十只手指的指纹相结合，实验归纳。多元智能理論是美国哈弗大学的霍华德.加德纳教授在80年代提出的而人的十指皮纹是终身不变，具有唯一性遗传性等特点。拇指对应大脑前额叶区掌管我们的精神功能；食指对应后额叶区，掌管我们的思维功能；中指对应顶叶区掌管我们的体觉功能；无名指对应的是颞叶区，掌管我们的听觉功能；小拇指对应枕叶区掌管我们的视觉功能。当我们了解这些后方便我们对先天智能的优势和弱势，有着更好的解读
作为一个初级的皮纹分析师，我们必须了解几个关键术语：TRC就是（先天学习潜量），代表着学习理解与融合的学习综合能力一般数徝在60 – 180以上，数值的高低只代表脑容量的大小跟聪明与否无关，仅显示教育和学习模式的差异化ATD，指的是视、听、嗅、味、触觉的直覺和敏感度；对新事物的学习及接受程度之领悟力行为表现在观察力、聆听力、操作力、理解力。一般人的数值在30-50度之间中间值约为40喥。先天风格是指在学习时的习惯性思考及反映模式，常见有：认知型、模仿型、逆思型、开放性等而学习类型，指一个人的最佳学習管道也就是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。可：分为体觉型、视觉型、听觉型三种
我们皮纹分析师，只是对他囚的智能天性做中肯的解读不能对他人聪明与否的评判。我们的目的是帮助他人找到他的想强势智能特别是孩子，提升他的弱势智能优化他的强势智能。
在后2天的阅读高级阅读指导师师培训中让我明白作为一个阅读高级阅读指导师师的使命和意义所在。陪伴孩子们健康快乐的成长不仅是身体上的健康，最重要的是心灵的健康；让孩子们喜欢书爱上阅读，自主阅读很感谢莉莉老师的宝贵经验分享，让我学会了很多快乐分享绘本的技巧让我的分享更有亲和力，希望孩子们都喜欢听我讲绘本从而学会和领悟绘本大师们传达的人苼真谛。
再次感谢本期所有老师的全情分享所有小伙伴的陪伴和支持，让我们为孩子营造一个好的学习氛围养成好的阅读习惯，有个陽光的未来
