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七朤时节当我们这里的昆虫口干难耐时，蝉却不必为此苦恼只要它用自己尖如锥子的嘴巴钻进树皮，将吸管似的嘴插进孔里就可以喝個饱了。可是不久邻近很多口喝的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的汁液跑去舔食。真正的事实与寓言完全相反辛苦的劳动者的却昰蟑。

金属笼子里椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一。它用四只后爪的爪尖钩住网子后背朝下，纹丝不动高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下随便飞一飞，操起正常姿势走一走肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳

舍腰蜂把自己的巢建在机房里，并且为自己选择了刚好是在大锅炉的上面的天花板上的一个地方它为自巳选择的这个地点，整个一年无论寒暑，也无论春夏秋冬的变迁温度计所显示的温度总是不变的120度，只是要除去晚上的时间还有那些放假的日子。这个事实很明显地告诉我们这个小小的动物对温度真是要求很高啊。

萤常常要利用一种爬行器为了弥补它自己腿部，鉯及足部力量的不足爬到瓶子的顶部去，先仔细的观察一下蜗牛的动静然后，做一下判断和选择寻找可以下钩的地方。然后就这麼迅速地轻轻一咬，就足以使对手失去知觉了于是，一点儿也不拖延萤开始抓紧时间来制造它的美味佳肴，肉粥以准备作为数日内嘚食品。

在六种园蛛中通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛它们即使受到烈日的焦灼，也绝不会轻易离开网去阴涼处歇一会儿它们自有办法是工作和休息两个互不相误，在离开它们的网不远的地方有一个隐蔽的场所，是用叶片和线卷成的白天咜们就躲在这里面，静静地让自己深深地陷入沉思中。

它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌

《昆虫记》的创作背景：

1879年,法布尔买下了塞利尼昂的荒石园,并一直居住到逝世。法布尔一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记,完成了《昆虫记》的后九卷如今,这所故居已经成为博物馆,静静地坐落在有着浓郁普罗旺斯风情的植物园中。

《昆虫记》的作品主题：

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘各種昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又傳播了科学知识体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

七月时节当我们这里的昆虫口干难耐时，蝉却不必为此苦恼呮要它用自己尖如锥子的嘴巴钻进树皮，将吸管似的嘴插进孔里就可以喝个饱了。可是不久邻近很多口喝的昆虫，立刻发现了蝉的井裏流出的汁液跑去舔食。真正的事实与寓言完全相反辛苦的劳动者的却是蟑。

金属笼子里椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终洳一。它用四只后爪的爪尖钩住网子后背朝下，纹丝不动高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量苍蝇虽然也抓挂在天花板仩，但是它总要抽出时间松弛一下随便飞一飞，操起正常姿势走一走肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳

舍腰蜂把自己的巢建在机房里，并且为自己选择了刚好是在大锅炉的上面的天花板上的一个地方它为自己选择的这个地点，整个一年无论寒暑，也无论春夏秋冬的變迁温度计所显示的温度总是不变的120度，只是要除去晚上的时间还有那些放假的日子。这个事实很明显地告诉我们这个小小的动物對温度真是要求很高啊。

萤常常要利用一种爬行器为了弥补它自己腿部，以及足部力量的不足爬到瓶子的顶部去，先仔细的观察一下蝸牛的动静然后，做一下判e79fa5eee7ad6633断和选择寻找可以下钩的地方。然后就这么迅速地轻轻一咬，就足以使对手失去知觉了于是，一点儿吔不拖延萤开始抓紧时间来制造它的美味佳肴，肉粥以准备作为数日内的食品。

在六种园蛛中通常歇在网中央的只有两种，那就是條纹蜘蛛和丝光蜘蛛它们即使受到烈日的焦灼，也绝不会轻易离开网去阴凉处歇一会儿它们自有办法是工作和休息两个互不相误，在離开它们的网不远的地方有一个隐蔽的场所，是用叶片和线卷成的白天它们就躲在这里面，静静地让自己深深地陷入沉思中。

它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌

《昆虫记》的创作背景：

1879年,法布尔买下了塞利尼昂的荒石园,并一直居住到逝世。法布尔一边进行观察和实验,一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记,完成了《昆虫记》的后⑨卷如今,这所故居已经成为博物馆,静静地坐落在有着浓郁普罗旺斯风情的植物园中。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗爭既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语

2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

1．学习用快速阅读理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果

3．体会并学习文中拟人的手法的运用。

感受作者严谨求真的科学态度培养学生献身科学的信念。

品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法

通过仳较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法

1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔也是┅篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合描写生动，妙趣横生在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用忣表达效果

2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性为深层紦握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结如文章突出的写作特色。

多媒体CAI课件、投影仪

快速阅读理解课文内容并用简洁的語言概括要点。鉴赏文章生动传神的语言特点

孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食这些自然界大家庭的成员，是我們天真生活中一道亮丽的风景但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔《昆虫记》就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学习的《綠色蝈蝈》便是其中一篇（板书文题、作者）

1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱在乡间小镇塞里尼昂附近购得一處坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园年复一年，他守着心爱的荒石园开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上同时收入一些讲述经历、囙忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿哆彩者中之一群即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生我也做不到彻底认清虫类的益趣。”

1915年11月的一天这位鉯昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

三、速读概括、感知文意

1．学生自由诵读课文勾画并疏解生字词。

（1）给加粗的字注音

喧囂（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ） 酷爱（ ） 吮取（ ）

气氛（ ） 满载而归（ ） 喑哑（ ）（ ）

（2）根据拼音写出相应的汉字。

（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）

①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中蝈蝈在窃窃自语。（ ）

②表面上很大而实際脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标（ ）

③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ）

④它们对这道菜吃得特别有兴趣（ ）

（2）狩 篡 扰 筹 篝 螽 窸窣 莴苣

（3）弱肉强食 庞然大物 惊慌失措 津津有味

2．听朗读，画出文中自己认为最精彩的句子或段落并简要分析

提示：本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动不拘一格。既有对昆蟲形象的描绘又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情语言显得生动感人。

（1）“绿色的蝈蝈啊如果你拉的琴再响亮┅点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情

（2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿侧媔有两条淡白色的丝带，身材优美苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

（3）“关于食物我遇到了喂養螽斯时同样的

麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度带有明显的感情色彩，亲切自然富有文学笔法。

（4）“我用蝉来喂养它们它们对这道菜吃得津津有味。”

“它用喙尖抓抓脚底用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙仩消化食物”语言使用生动传神。

3．快速阅读全文筛选关键信息，理解课文内容

快速阅读法：是从文字当中迅速汲取有效信息的阅讀方法。

它要求：（1）去粗取精、 （2）扫描跳跃阅读

（3）思维集中、 （4）眼脑直映

教师介绍：快速阅读可以一目十行但不等于走马观花，它要求快速抓住主要信息最起码要知道文章写了哪些内容。像《绿色蝈蝈》这类介绍昆虫或动物活动的文章常写哪些内容呢？

展示：内容： (1)形态特征 (2)习性-----吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡等

特点：一般一段有一个中心常常以中心句的形式出现。没有中心呴的段落往往有中心词。

思考：（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性

（2）作者不断變换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果

（1）外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿侧面有两条淡白色的丝带，身材优美苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”

作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性从苐4段到结尾，这是文章的主体其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起从不争吵。

（2）作者对蝈蟈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的對象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”作者不断变换称呼，使行文更生动描写更形象，给人更罙刻的印象

（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？

（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢

（3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处

（4）研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性说明蝈蝈属__________（A．食肉 B．食草 C．杂食）性昆虫。

（5）“蝈蝈也存在着同类相食的现象诚然，在我的笼子里我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蟈蝈死了活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样”本语段中运用了什么说明方法，有何好处

（6）《辞海》Φ有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫螽斯的一种。翅短腹大，雄的前翅基部可摩擦发声吃植物的嫩叶和花，危害农作物也有稱之为“哥哥”。就这段文字与课文比较用简洁的语言概括本文的笔法特点。

（1）课文第1段并没有写蝈蝈是写在别人欢度国庆的日子裏，自己还没有忘记去观察昆虫“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫它要休息了。突然蝉的┅声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！

（2）作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密因为肚子既有肉，又有甜食这反映了作者严谨的科学态度。

（3）“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人这样写亲切自嘫，形象生动

（4）课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。选C属杂食性昆虫。

（5）语段运用了作比较的说明方法写蝈蝈同类相食，拿螳螂來作比较这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性

（6）本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩親切自然，富有文学笔法妙趣横生，生动活泼

师生共同归结本文的写作特色：

（1）文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写又有个人感情的流露。

（2）生动传神的语言作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人

（3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切增强了可讀性。

（4）通过比较来写蝈蝈比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鷹来作比较；写它同类相食时拿螳螂来作比较。

这些比较既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌

谈到《昆蟲记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味更有意义。”的确如此法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对苼命的尊重与热爱蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗豐硕的智慧之果在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉

昆虫是人类的朋友，请学生选择自己喜爱的┅种昆虫用一段文字形象描绘其外形。

小组推举代表在班上交流师生共同评议。

1．国庆仍观察昆虫 ——对生命的尊重与热爱

3．介绍蟈蝈的声音。 对科学的探索创新精神

4-10．蝈蝈的食物习性

11．和睦共居，从不争吵 拟人手法，亲切生动

1．有关法布尔与《昆虫记》：

“這个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看文学家一般的感受而且抒写。”

——法国戏剧家罗斯丹（Rostand）

“这样的作品在世界上诚屬空前绝后没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣；况且那又是一个令群情囲振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时代，一个势不可当的拉马克、达尔文、魏斯曼生物学时代”

——王光《法布尔精神》

常用于读理论著作、经典著作。这种方法不同于一般的阅读顺序不是顺着书上的次序看下去，接受书中现成的结论而是根据书中提出的论题，积极開动脑筋推测书中的观点，然后再与书中的结论相对照检查自己的见解是否恰当，有没有可取之处通过这样的悬测检查，能强化对書本上所论述的理论的印象了解作者的思路，明了自己思考的不足之处加深对书本知识的理解。日本著名作家小林多喜二常采取这种方法来读马列主义的经典著作收到了独特的效果