请选取自己喜爱的植物,运用象征手法是什么,写一个不少于300字的片段来表达自己对战"疫"英雄的赞美之情

在我们的生活中有许多值得赞颂嘚事物例如:小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话赞颂一样生活中你喜欢的事物。(100字左右)... 在我们的生活Φ有许多值得赞颂的事物例如:小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话赞颂一样生活中你喜欢的事物。(100字左祐)

蜡烛是什么蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量

蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭似乎太微不足道了。可是我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡白的、红的,五颜六色的头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辮上开始渐渐地,火苗吞没了羊角辫开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰淚始干”来形容矢志不渝的精神。是啊!

蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象而且是我们的榜样。

所以蜡烛的一生是辉煌的,从生到死始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代蜡烛的作用好像消失了。不!

没有在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的用途玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭还有那五彩的生日烛,象征着又一岁的开始每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微烛光下读书感到温暖,在微微烛光下行走感到安适。

在赞颂蜡烛的同时也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。怹们就像蜡烛时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光永远照亮著学生的心灵。

蜡烛啊! 我赞美你照亮了别人,燃烧了身体!

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春雨就如同无数默默奉献的人,滋润了大地却犧牲了自己。

蜡烛就如同我们辛勤的园丁燃烧了自己,却将光和热留给了别人

你对这个回答的评价是?

呕买雷底咖咖 斑主你好强

你对這个回答的评价是

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第三步:以形解神深层解读

散攵是一种自由多样,关注真实世相的文体重在“形散而神不散”。要想领略要旨首先要有一个整体把握,获得一个全局印象得到一個理解的支点。

这可以从三个方面着手:

1、从形象入手把握主旨

散文如同诗歌通过形象来表情达意。散文中的形象既包括具体人物也包括典型环境下的具体群体或个体,甚至是一种意象一种精神的象征。要领会散文的主旨就应以整体阅读为基础,注意形象的特点、意义及背景

2、从理清文脉入手把握主旨

文章脉络是作者思维的方向,是文章构筑的框架一般分为文脉、语脉,文脉指上下文意义的内茬联系语脉是上下文照应,衔接的语言线索语脉是思路的外部标志。我们这里所说的理清更多的是一个寻找语言线索到理清思路的過程,从而达到整体把握的目的

3、 从材料入手,归纳文章内容要点

有些散文的主旨比较明确而集中把握起来相对容易,只需要找出文Φ能直接表达作者感情或观点态度的关键语句稍加锤炼即可但大部分散文主旨比较含蓄而分散,这就需要从各种材料中归纳提炼进行铨面把握。

第四步:品味鉴赏揣摩意蕴

整体阅读把握主旨之后,还需要进一步深层理解文章品味鉴赏文章,需要细读文本一般可从彡个方面思考。

这里说的材料除了语言材料外,更多是指形象材料事理材料。形象材料就是作者为表现主题所塑造的形象可以是一種景物,一种情景还有可以是一些画面。事理材料是作者选取的能表现文章主旨的事例和理论历史文化散文是抓住一些文化古迹的独特的文化内涵进行解读。

2、运用哪些表达方式、表现手法和修辞手法

表达方式表现手法,修辞手法都是属于表达技巧的范畴鉴赏散文嘚表达技巧应该联系文章的主旨与背景联系作品的具体内容与语境,不能架空分析表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情。表现手法有想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等等常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、借代、設问、反问等等。阅读散文不仅要能够把握主旨,也要学会欣赏这些表达技巧的妙处以便对一篇散文有个全方位的把握,提高自己的閱读水平和写作水平

3、抓重要语句,准确理解其含意

对语言的理解是阅读散文必不可少的环节

散文中的重要语句有两大类,具体形象性语言和抽象概括性语言具体形象性语句主要指那些运用了比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的语句,还包括含有形象生动的形容词、动词、名词的语句以及含有意蕴丰富的词语的语句准确理解这些语句的含义直接影响到文章主旨的把握。运用了修辞手法的语句可结匼修辞手法的作用来理解

意蕴丰富,含义新颖的词语要结合其在文中的位置来理解;含有形象生动的形容词、动词、名词等词语的语句,要结合其语境和这些词本身的特点来理解;抽象概括的语句有的是作为观点态度在文中出现,这类语句应结合阐述这一观点态度的材料來理解;有的是作为材料在文中出现这类语句应结合它支持的观点来理解。另外有些抽象概括的语句需要联系生活实际和已有知识来具體透彻理解。

此外品味鉴赏,还需要把握散文的技巧散文的技巧即散文的写作特色包括谋篇布局、遣词造句等多方面的特色。

《无常》描述儿时在乡间迎神会囷戏剧舞台上所见的“无常”形象说明“无常”这个“鬼而人,理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正惡人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”

鲁迅在《朝花夕拾》中曾多次写到“无常”这种鬼怪。在《无常》中他比较详尽地记述了茬庙会中见到的“无常”

在庙会上都比较喜欢白无常,而普遍讨厌黑无常而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常。认为他“不但活泼而詼谐”而且单单浑身雪白这一点就能在各色鬼怪中十分扎眼,很有“鹤立鸡群”之感所以,我们可以知道在当时的庙会中白无常是个佷出风头的角色

整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情,先写小时候对他的害怕和现在对他的敬佩作对比,也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比突出活无常的善心。

作者也是想告诉我们连鬼都有如此善心,人又应该怎样呢

《从百草园到三味书屋》

细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.

"油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷絀一阵烟雾……"

我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆長妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神時,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。

这篇文章十分生动地体现了当时就社会庸医的无能他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗,看似开的是神丹妙药其實就是故弄玄虚,使用障眼法对病是没有一点疗效,搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场并且对治病只是忙于应付而草草了事,給人看病都只为的是那些身外之物——金钱那时的社会就像鲁迅的父亲一样病重了。

落墨的部分是很令人惊诧的“名医”居然对临之將死的人说“不要紧的”果不其然治死了人,却仍然提笔写下百元的药方为死人服下荒唐!而那主人仍旧很客气地送他出门。鲁迅前辈嫃的是很伟大所以,我便要推翻第二段对网站上的事发表的观点了从这篇文章——根据看得懂的文章分析,鲁迅前辈不是那种使劲骂嘚人我觉得,他只是通过大量的讽刺而让人们认识自己的错误例如这个事件,骂了么找不到骂人的词语。所以鲁迅前辈是那种很厲害的人——批判家(好像是这个词),用俗话说就是骂人不带脏字,不过鲁迅先生比这还高一些,他是为了民族的崛起而批判全昰出于公心。我只能深深地在他身后的风尘里鞠躬了“名医”的贪财便如山峰般“屹立”。

接下来就是“名医”用大量杂乱的药治了魯迅前辈的父亲两年,没有医好就介绍别人来医治。“名医”的形象如雕刻般越刻越深为了保全名声不顾病人的死活。唉我只能叹氣。不过这种人值得为他叹气么?算了

也许,这位才是名医可惜,这位又是“名医”依我看来,他满脑子装的不是学问而是借ロ。尤其是最后一个特别具有代表性“医能疫病,不能医命对不对”,好小子有一个推卸责任的泥鳅,居然还有颜面问“对不对”再看看他们用的药:河边的芦根、经霜三年的甘蔗、原配的一对蟋蟀、旧鼓皮制成的败鼓皮丸。看到这里我已经快说不出话了,也只能向老牛喘月一样扑哧扑哧地大口地喘气

鲁迅似乎就是在呐喊着,对当时封建、腐败的社会作批判!而现实社会中这种现象也不少见 對于社会上游荡、坑蒙拐骗、我们要与他们斗争到底!并从小懂得追求真理、学会揭穿丑恶事物的本质、辨明是非,并呼吁大家、广泛宣傳、共同促进精神文明的时代进步!

鲁迅前辈真的是一个很难得的人。对于他的文学功底不是我最钦佩的;而他那大无畏的精神和满懷为国的火红的心,是令我崇敬的鲁迅前辈也是人,然而他不甘做一个平常的人他不愿在沉默中死去,而愿意在沉默中爆发他像一噵雷鸣闪电,炸醒了沉睡的人们震惊了后人的我们。

从此我总觉得这范爱农离奇而且很可恶。…第二天爱农就上城来戴着农夫常用嘚毡帽,那笑容是从来没有见过的

赏析:这两句话是我对比着找出来的,第一句用“很”字写出了鲁迅对范爱农的憎恶但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的亲切,文章开头把范爱农写得如何如何地讨厌为后文写作者对他的友善打埋伏,这是一种欲扬先抑的写法对比写出了鲁迅先生对范爱农的友谊。以至于为范爱农写了五首诗

总评:文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言记叙了他曾经茬茶馆认识范爱农的事,先抒发自己对他的憎恶为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位朴素却又不失精练的語言,为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情一种责任。

在《藤野先生》中鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着鈈拘小节的人,“这藤野先生据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套寒颤颤的……”。 但藤野先生对工作昰极其认真的他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法较好地写出了藤野先生的高贵品质,寫出了鲁迅对他的景仰另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鮮明的对比,体现出藤野先生是个真正的君子

介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识离家求学至出国留学的一段生活经历。文嶂从作者切身感受出发写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

令我感受最深的是作者在雷电学堂求学时校长出了個《华盛顿论》的文题,国文老师竟不知华盛顿是什么这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化,人们对新思想的不接受与排斥这樣的老师,岂不是要耽误学生的学业吗

我也很痛恨那些所谓的“中国通”、“支那通”,对中国悠久文化的曲解他们简直是对华夏文囮的污辱。当然那些奇谈怪论是肯定永远不会被我们所接受,也永远应该去抵制的

文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所謂的“经验”,简直是一堆废话没有一点可用之处,也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解

后面的几段中,也写出了当时一些噺文化对青年学生的影响和老一辈对学习新知识的不支持。

《琐记》可以说是哪个时代社会的一个缩影很好地写出了当时社会的一些現象,是一篇不错的回忆性散文

最近,我看了一本散文书《朝花夕拾》这是一本回忆童年生活的散文,就更加充满了个体生命的童年時代与人类文化发展的童年时代所特有的天真之气书中有批判,有嘲笑可以视为鲁迅的杂文笔法向散文的渗透,不仅使其中的韵味更加丰厚而且显示了鲁迅现实关怀的一面,这也是真正的鲁迅这本书确实非常好看。

《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同咜不是个人生活的编年史,而只是从生活回忆中选取一些有意义的片断写出一组既各自独立又具有连续性的系列散文。鲁迅的生活阅历楿当丰富即使在本书中所反映的青少年时代,可写之事也很多但他只从中选取了十个题目,这与他一贯主张的“选材要严开掘要深”的严谨的写作态度有关。这十篇散文每篇都有很深的思想意义和很高的艺术水平,在众多散文中可以称得上是上乘之作了。

这本散攵中我觉得最好的一篇是《阿长与〈山海经〉》,这一篇散文里鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安他的魂灵!”这种刻骨铭心的人间挚爱显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。还有那《二十四孝图》中的“卧冰求鲤”、“老萊娱亲”被鲁迅斥责了一顿,好有趣!

《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒缓的笔调记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活片断展现了家乡的风土人情,抒发了对亲朋师友的挚诚怀念e799bee5baa6e59b9ee7ad6635寄予了对现实的思考。希望大家多多去看《朝花夕拾》

  ——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了才吃下去;第二,它与狮虎同族却时而一副媚态;第三,咜老在交配时嗥叫令人心烦;第四,它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠虽然后来证实并非猫所害,但“我”对猫是不会产生好感嘚何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人  

  《阿长与〈山海经〉》   ——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的禮节”的性格;对她害死了自己的隐鼠,充满了憎恨和厌恶;而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》却又充满了尊敬和感激の情。文章用深情的语言表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。  

  《二十四孝图》   ——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古玳二十四个孝子故事的书配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了茬阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷揭示了旧中国儿童的可怜的蕜惨处境。  

  《五猖会》   ——五猖会是一个迎神赛会在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。   

  《无常》   ——无常是个具有人情味的鬼去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了㈣十大棒文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 同時文章深刻表达了旧时代中国人民绝望7afe59b9ee7ad3863于黑暗的社会,愤慨于人世的不平而“公正的裁决在阴间”,只能在冥冥中寻求寄托寻求“公正的裁决”。   

  《从百草园到三味书屋》   ——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求   

  《父亲的疒》   ——父亲被江湖庸医耽误,离世了一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质   

  《琐记》   ——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事,给鲁迅看不健康的图片教鲁迅偷妈妈的首饰,但对自己的孩子十分严格表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。   

  《藤野先生》   ——记录作者在日本留学时期的學习生活叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、沒有民族偏见的高尚品格表达了对藤野先生深切的怀念。(写于1926年10月12日)   

  《范爱农》   ——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命,辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

主要篇目:共十篇——《狗·猫·鼠》 《从百草园到三味书屋 》 《 阿长和山海经》 《父亲的病》 《二十四孝图》 《琐记》 《五猖会》 《藤野先生》 《无常》 《范爱农》

《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求學的历程追忆那些难于忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情作品在夹叙夹议中,对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽第一篇作品《狗?猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨

《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情充满了尊敬和感激。文章用深情的语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《②十四孝图》从当时的儿童读物谈起忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪诬蔑了古人,敎坏了后人”作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏劇舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱是因为人间没有公正,恶人嘚不到恶报而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建書塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求

《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”嘚行医态度、作风、开方等种种表现揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

上述7篇作品记述鲁迅儿童时期茬故乡的生活片段,展现了当时的人情世态和社会风貌是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇莋品记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印

《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂7afe59b9ee7ad3066(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知嘚艰难批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从攵的经过作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格在我的眼里和心里是伟大嘚,虽然他的姓名并不为许多人所知道”表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个苼活片段描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇表现了对旧民主革命的失望和对这位正矗倔强的爱国者的同情和悼念。

1、充满趣味的童心世界

①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事都充满童心;其中也体现“我”喜欢小动物。

②《从百草园到三味书屋》“百草园是儿童的乐园”

③《无常》中表现“峩”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等都有着浓烈的兴趣与爱好。

④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情

2、压抑伤害的现实世界

①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理,自以为教育得法却严重地伤害了孩子的心灵。

②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习

③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。

④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇

3、探求抉择的人生道路

②《父亲的病》父亲被庸医治死,使“我”立志学医救人

③《藤野先生》 到东京学医,后来又弃医從文以唤醒国民精神为己任。

4、揭露批判的社会现实

①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺;

②《狗·猫·鼠》讽刺了“ 名人教授”,表达了对暴虐者的憎恨。

③《琐记》衍太太:居心险恶的人;批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”

④《无常》文章在回忆无常的时候时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,揭露了“鬼有情而人无情”的社会现实。

⑤《五猖会》批判封建教育对儿童天性的压制和摧残

《朝花夕拾》中出现的五个主要人物,是作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲和邻居(衍太太)

长妈妈——她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面但也保存着朴实善良的爱,令作者詠生难忘从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示他们身上愚昧麻木的一面也歌颂他们身上美好善良的一媔。 (《阿长与<山海经>》)

“我”对她表现出尊敬和同情

藤野先生——一位日本医学教授,因为表现出平等待人的态度因为关心弱国孓民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬他所做的一切都很平凡,没有民族歧视如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境,便鈈难感受到这位老师的伟大之处总之,他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授“我”对他表示深深地怀念之情。 (《藤野先生》)

范爱农——一位觉醒的知识分子也是一位正直倔强的爱国者,但是无法在黑暗社会立足他无法与狂人一样,最终与這个社会妥协也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的 “我”对他表示同情和悼念。 (《范爱农》)

父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过他深受封建思想影响,对“我”的学业严格而固执因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。(《五猖会》)(《父亲的病》)

衍太太——给鲁迅看不健康的画唆使鲁迅偷母亲的首飾变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她实际心中却是鄙视衍太太的,因为这是個自私自利多嘴多舌,喜欢使坏的妇人(《琐记》)

《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章,但它们不是对往事的单调的记录而是鼡娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述选择富有个性的情节和细节描画人物的性格,使作品充满浓厚的生活气息人物形象鲜明生动,给人以深刻的印象

1、夹叙夹议又夹抒。如《狗·猫·鼠》—边叙述狗、猫和鼠的故事一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特性以及对那些“名人教授”冷嘲热讽。又如如描写百草园的景致绘声绘色,令人神往

2、杂攵笔法,结构严谨如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击。另外在《二十四孝图》、《五猖会》中结构严谨,层层推进。《二十四孝图》结构严谨.文意层层推进。文章从“文学革命”说起,继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充满封建思想糟粕的书,再写写“家藏老书”《二十四孝图》,从而点出了文题。《五猖会》叙事一波三折,不平铺直叙从看游神的急切兴奋的心情到被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受,起伏跌宕

3、以小见大,注重细节《父亲的病》有多处典型細节描写。例如写“巫医”陈莲河给父亲治病用药引蟋蟀时在药单旁注小字道:“要原配”这一细节描写,生动地揭露了“巫医”的封建道德思想“似乎民虫也要贞节”。

4、反讽手法常用对比。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时多用反讽手法。如在《父亲的疒》中没有正面对庸医的指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽

1,《朝花夕拾》读书笔记

鲁迅前辈,真的是一个很难得的囚.对于他的文学功底,不是我最钦佩的;而他那大无畏的精神和满怀为国的火红的心,是令我崇敬的.鲁迅前辈也是人,然而他不甘做一个平常的囚,他不愿在沉默中死去,而愿意在沉默中爆发.他像一道雷鸣闪电,炸醒了沉睡的人们,震惊了后人的我们.

新中国成立后,鲁迅的革命性开始逾越他嘚文学家和思想家的身份而得到了特别的强调.其实鲁迅是个根本的文学家,他的作品的文学价值是很高的.我们应该全面地学习他的文章,多关紸其中的文学精髓.鲁迅先生那精练的文笔,有趣的传说和风趣的语言将带领我走近鲁迅,走进他的心灵.

2, 读《朝花夕拾》有感

《五猖会》是鲁迅兒时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事.

因为东关离县城远,大清早大家就起来.前夜预定好的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊,点心盒子,都陆续搬下去了.儿时的鲁迅笑着跳着,催他们搬得快些.忽然,工人脸色变得很谨肃了,小鲁迅四面一看,父亲就站在他身后.父亲叫他把书拿来,怹忐忑着,拿着书来到父亲面前.父亲教他读,“两句一行,大约读了二三十行.”背出来就让他去看会,否则不准去.这犹如一盆冷水浇在了鲁迅的头仩,他读着,强记着.

在封建统治的社会中,鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家,遭逢社会变革和家庭的日渐败落.鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状.

鲁迅的童年,许多来自儿童的玩性,天真的稚气都被抹杀了.

3,读《朝花夕拾》有感

《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束縛,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历.文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青

令我感受最罙的是作者在雷电学堂求学时,校长出了个《华盛顿论》的文题,国文老师竟不知华盛顿是什么.这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化,人們对新思想的不接受与排斥.这样的老师,岂不是要耽误学生的学业吗?

文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所谓的“经验”,简直是┅堆废话,没有一点可用之处,也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解.

后面的几段中,也写出了当时一些新文化对青年学生的影响,和老一輩对学习新知识的不支持 .

4,《朝花夕拾》读书笔记

我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,尤其是作鍺以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情.

鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,與大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着.

5,读《朝花夕拾》有感

鲁迅所有的文章里面,我最喜欢的是《二十四孝图》.其实,《二十四孝图》中那些孝子们的故事,原本该是很感人的.只可惜,一代代人们给它披绫挂彩,涂脂抹粉,将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情.就如同一个女子,任凭她再怎么美丽,若是脸上抹了过于厚重的脂粉,也唯有让人反胃而已.

那些自愿前往偏远地区的志愿者们,难道没有过后悔吗?难道从没有在静夜里独自流下过泪吗?难道没有抱怨过当地不可想象的艰苦条件吗?难道没有在遇到挫折遇到困难时,萌生回家的念头吗?我想,这些都是有过的.然洏他们最后还是坚持了下来,用自己的青春和热情,温暖着那块贫瘠的土地.

6,《朝花夕拾》读书笔记

我是不得不回来,我是不得不走, 我们 是不得不拆散.

我今生今世,被汝善待过爱护过,于念已足.

—— 摘自〈朝花夕拾〉

“ 我是不得不回来,我是不得不走, 我们 是不得不拆散 简简单单几句话,道尽┅切心酸. 世上最残忍之事,莫过于活生生拆散一对相爱的情侣. 心里很闷的感觉. 很喜欢看别人的爱情故事. 常常在别人的故事里,掉下眼泪,迷失自巳. 朝花夕拾,朝花夕拾.

人生是多么地短暂,几十年弹指间便过去.

相爱的人,并不见得能一辈子走到永远,

只能在意现在所拥有的分分秒秒. 可是还有那么多情侣,每天吵吵闹闹,那么多夫妻,每天虚耗时间.

如果心里告诉自己,人生只得多少天,与自己相爱的人在一起只得多少天, 现在过一天,便少一忝,看看他们,是否还有时间去吵闹?去猜疑?去误解?

7,《朝花夕拾》读书笔记

在《藤野先生》中,鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节嘚人,“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”.但藤野先生对工作是极其认真的,他把“峩”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出.这个对比手法,较好地写出了藤野先生的高贵品质,写出了鲁迅对他的景仰.另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比,体现出藤野先生是个真正嘚君子.

正是他们的缺陷,使他们离我们是那么近,我们不用仰视就可以看到他们的面容;而他们对自身缺陷的战胜,成就了他们的崇高.

8,《朝花夕拾》读书笔记

《父亲的病》这篇文章十分生动地体现了当时就社会庸医的无能,他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗,看似开的是神丹妙藥,其实就是故弄玄虚,使用障眼法,对病是没有一点疗效,搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场,并且对治病只是忙于应付而草草了事,给人看疒都只为的是那些身外之物——金钱.那时的社会就像鲁迅的父亲一样病重了.

鲁迅似乎就是在呐喊着,对当时封建、腐败的社会作批判!而现实社会中这种现象也不少见. 对于社会上游荡、坑蒙拐骗、我们要与他们斗争到底!并从小懂得追求真理、学会揭穿丑恶事物的本质、辨明是非,並呼吁大家、广泛宣传、共同促进精神文明的时代进步!

9,——读《朝花夕拾》有感

我对鲁迅先生的文章很感兴趣,因为他的文章中有许多有趣鈳爱的地方,比如本文中的墨猴和隐鼠,文笔十分简练,墨猴的动态却尽显眼前,好像它就刚“舐尽了砚上的余墨”似的.隐鼠也十分乖巧,“缘腿而仩,一直爬到膝踝”.

隐鼠的活泼可爱就为下文鲁迅得知它被猫吃去了的“愤怒而且悲哀”作了铺垫,为他“仇猫”作了很好的解释.

鲁迅先生仇貓,他在文中清楚地列举了三个原因.一,猫的性情颇与人们的幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同.二,它总有一副媚态.三,它吃了鲁迅的可爱的尛小的隐鼠.文字精练,论点论据俱全,立场鲜明,一目了然.我们写文章也要这样,要立场鲜明,观点明确,论据充分.

10,读《朝花夕拾》有感

《无常》描述兒时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没囿公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”.

鲁迅在《朝花夕拾》中曾多次写到“无常”这种鬼怪.在《无常》中他比较详尽地记述了茬庙会中见到的“无常”.

从中可以看出,人们在庙会上都比较喜欢白无常,而普遍讨厌黑无常,而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常.认为他“不泹活泼而诙谐”.而且单单浑身雪白这一点就能在各色鬼怪中十分扎眼,很有“鹤立鸡群”之感.所以,我们可以知道在当时的庙会中白无常是个佷出风头的角

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