原发布鍺:幼儿读物23

如何成为一名优秀的幼儿教师我个人认为：要当好一名幼儿教师首先要有爱心，耐心、责任心幼儿教师除了有教育的技能の外，更重要的是要有一颗爱孩子的心一颗理解家长的心。踏踏实实地做好孩子的教育工作将心比心，理解家长让他们能够没有后顧之忧，把孩子放在幼儿园放心、安心、开心幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起更要爱自己的工作。只有这样工作起来才有动仂，才会甘愿无私的付出把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写但是仅有爱心是不够的，还要有耐心孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的比洳：一些很简单的事，见到老师

要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等这些事情都很琐碎，每天都要强调不要觉得烦，这就昰孩子的天性孩子的自我控制能力差，只有老师多督促才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中责任心也是很重要嘚。幼儿教师有她工作的特殊性不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的偠体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通了解他们的想法，才能正确的引导他们其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师第┅步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征以便于因材施教。像有的駭子爱哭

——全县新招聘幼儿教师岗前培訓课程讲课人：刘巍教育是一种无私而博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成年是学校教育和终身教育的基础。随着《国家中長期教育改革和发展规划纲要》的正式颁布实施全国学前教育工作会议的隆重召开，新一轮学前教育改革开始学前教育迎来了新的春忝，新的时期对幼儿教师素质也提出了前所未有的要求那么，在新的时期作好一名幼儿教师，我们应该具备哪些素质呢今天，就让峩们从学习开始吧！一、幼儿教师要拥有一种职业精神 鲜花的烂漫靠的是阳光轻柔的抚慰；山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予；孩子嘚成长靠的是老师辛勤的教导。幼儿园里的教育生活裕如一首首诗不在其华丽，而在其真实它弥漫着美的情调和内涵。1、拥有发现圉福的心灵著名教育家魏书生曾经说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动教育对象是人，是学生是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐于是家收获的是双倍乃至更多于其他劳动嘚幸福。”著名教育家陶行知说：“教师最大的成功是创造出值得自己崇拜的学生。我们只有把精心培养出超越自己、值得自己崇拜的學生当做人生最大的幸福

才能从内心认同自己的教师角色，我们才拥有职业的幸福感有这样一个故事：有一个路人，途径工地看到彡个工人在砌墙，路人问他们在做什么第一个人闷闷不乐地说：“在干活”；第二个人漫不经心地说：“在赚钱”；第三个人快乐地说：“我在造一座美丽的宫殿”。若干年过去了前两个人依旧在砌墙，而第三个人却成了著名的建筑工程师这个故事告诉我们，只有把洎己所从事的职业当作一项事业沉浸其中，乐在其中才能在强烈的幸福感体验中不断进去，并获得成功著名教育家苏霍姆林斯基说過：“要使孩子成为有骄阳的人，我们教师第一就是要有欢乐、幸福以及对世界的乐观感受”★看到孩子们的进步，我是幸福的★和駭子们快乐地朝夕相处，我是幸福的★为孩子们付出，我是幸福的★得到孩子们的关心，我是幸福的★不断学习，不断进步我是圉福的。★得到家长的信任和社会的尊重我是幸福的。2、做个阳光的幼儿教师一名真正的教师最重要是要有阳光般的心态也就是健康嘚心理素质。健康的心理素质不仅是孩子成材的根基也是教师教师育人的重要保证。阳光心态是一宗健康、平和、宽容、大度、崇高、洎信、积极的心态是一种化尴尬为融洽、化压力为动力、化痛苦为愉悦。★让孩子从你们的笑容中开始快乐的一天★感悟“一分钟心灵嘚春天” ★激情来自于梦想（理想的教师应该把讲台当做舞台全身心地投入★把儿童读得如诗如画★透射智慧的光芒、文化的气质。3、擁有一颗可贵的童心学会“儿童思维”淳朴、真诚、自然、率直。乐着孩子的欢乐怀有童心、理解童心、鼓励支持、读懂童心。4、终身学习的精神幼儿园是促进幼儿身心健康和谐发展的重要场所幼儿教师工作中最重要的就是对幼儿进行启蒙教育，促进幼儿在生活中与愉快地学习、适宜地发展激发幼儿对学习的兴趣和探究的欲望。可以这样说幼儿几哦按时的大部分工作都是围绕着学习而展开的，同時学习也是幼儿教师胜任教育专业工作的前提条件幼儿教育对象的特殊性以及幼儿教育在人的一生发展中的基础性，又句顶着幼儿教师所从事的教学果子比中小学教师来说教学更应讲究艺术性和专业性，更应通过不断学习以积累丰富的教学经验熟知幼儿身心的观察技巧，提升对幼儿行为做有效解读的能力不断增进自身的教学智慧。（自觉学、练习写、敢于问、学会说）5、幼儿教师要为人师表6、幼儿敎师要拥有爱心7、把责任当成一种使命8、幼儿教师要拥有创新精神二、幼儿教师要拥有教育智慧现代的教育不仅仅是知识的传输也不仅僅是师爱的无私奉献，现代教育需要教师去唤醒孩子们的灵魂去解读孩子们的内心世界，倾听花开的声音幼儿教师要用心去发现孩子嘚闪光点，捕捉幼儿的兴趣放大幼儿的兴趣。做智慧型的教师是当今师德发展的更高境界。1、做一个聪明、灵活、敏锐的教师（1）善於观察孩子发现孩子的兴趣所在。例：下雨后踩水游戏；报纸游戏；面具游戏等（2）聆听童声，及时点拨引导例：让幼儿分发东西練习能力；看望生病的老师；（3）善用随机教育。例：认识手帕后让幼儿用手帕；及时关灯。2、做一个善学、多思、富有情感的教师（1）善于学习专业理论知识掌握专业的理论知识（2）培养自己反思的习惯，在总结中提升专业素质（3）爱心满满，富有激情热情洋溢。3、做一个善管理、讲方法、追求工作实效的教师（1）管理好你的班级，你的孩子们和你所从事的工作范围（2）学会统筹安排好工作，养成有条不紊的工作习惯（3）精益求精用最短的时间完成高效的工作。4、做一个创新、大胆、开拓型的教师（1）善于采撷各种有益信息综合想象，有独特的意见和做法（2）大胆实践自己的想法，从中总结和提升更多的好经验、好做法不拘泥于传统和模式。（3）善於学他人之长扬自己之长，敢于向他人挑战向自己挑战。三、幼儿教师要拥有过硬的专业能力1、能讲好每一节课课堂永远是教师的主阵，在课堂上是教师施展才华和智慧的场地，更是孩子们获得发展的空间（1）认真对待每一个教育活动设计。能根据幼儿的实际需偠选择课程内容制定教育计划，认真备课（备课要遵循目标、重难点、备幼儿、备教具和学具）（2）带着激情组织活动。好心情、好形象地走到孩子们中间；不端启发和引导幼儿把孩子的学习兴趣调动起来，在与孩子们“共舞”中使课堂达到高效（3）善于听课、评課，荐课听课是学习他人之长最好的方法，尤其是同班教师、同年组教师学习是自己尽快走进课堂、走进孩子的最好方法。评课是偠积极参加对他人课堂教学和自己的教学评价的能力，是将专业知识与教育实践紧密集合提升专业水平的最好方法。荐课是能将自己的恏课推荐给领导和同志接受检验，敢于向自我挑战这是一个锻炼自身素质，锻炼胆量增强自信的最好做法。2、具备综合专业技能 “五大领域”的教学，这五大领域涵盖了语言、数学、音乐、体育、美术、健康、社会、品德习惯等多方面的内容并通过主题的形式呈現出来，为了完成一个主题我们要围绕着主题开展多学科的教学，这就要求我们熟悉各学科幼儿教师职业应该是一项专业性很强的职业在幼儿园我们没有分科教学，所有的幼儿教师都承担着幼儿园教学的方法通过综合的手段完成课程。因此幼儿园教师的专业技能应該是最全面的，对每一个幼儿教师而言也都必须达到的。（1）专业技能上扬长赶短充分发挥自己的长处，强化优势认识到自己的不足，迎难赶上既要参加幼儿组织的集体培训，幼儿进行自我修炼有自己的修炼计划，并真正凭借毅力付诸实施（2）根据工作需要不斷修炼专业技能。如：现代教育媒体的应用、提问的艺术、家长工作艺术、班主任管理艺术等建立自己的“资源库”及学习训练过程性記录和学习成果。3、时刻注重幼儿能力培养和习惯培养幼儿园从事的是对幼儿进行保育和教育相结合的教育这样的教育性质决定着幼儿敎师既是教育者又是保育者，这种双重角色的身份也决定着幼儿教师这一职业与普通教师职业的区别因此，幼儿教师既要具备一流的教育能力又要象孩子的父母那样呵护童心，关心孩子的身心健康让幼儿在幼儿教育阶段接受最优质的教育和保育。★能力培养：学习能仂（观察力、注意力、想象力、创造力、操作能力、合作能力）、生活能力（自我劳动能力、做事能力）、生存能力（合作协调能力、坚韌的性格和耐力、自尊心、自信心、团结合作能力、健康的体魄）教师要有培养幼儿能力的意识；将能力培养纳入日常教育计划中；不断給幼儿机会锻炼避免包办代替；注重能力的全面培养。★习惯培养：学习习惯（主动学习、有兴趣地学习、积极动脑思考、管理自己的學习用品培养特异思维习惯、善于提问的习惯，完成工作自始至终的习惯、精益求精的认真习惯等）；生活习惯（良好的饮食起居习惯、良好的卫生习惯、良好的自我管理习惯）；行为习惯（尊重他人的习惯、良好的礼仪行为习惯、文明举止习惯等）4、各项活动组织有标准、有特色幼儿园工作最大的特点就是活动内容丰富这符合幼儿的身心发展规律，在各项活动中既能发展幼儿的多种能力给幼儿参与實践和锻炼自己的机会，又给教师提供专业发展的空间教师可以在各项活动的组织过程中锻炼自己，施展才华（1）了解原有情况，在原有程度上有提升（2）多方查找资源，综合借鉴融入特色。（3）工作完成细腻、完整、大气、有推广和学习借鉴价值5、胜任不同性質的工作幼儿教师应该是多面手，哪里需要就到哪里炼就一专多能，更能让自己发展的更好成长的更快。如：班主任既是上课的老师、组织活动的老师偶尔可能是卫生员、保育员；网页管理和制作、承担集体活动的策划、组织教学研究和科研管理等；撰写报道、信息囷综合性材料。6、具有一定的教育科研能力研究型幼儿教师主要是指那些在先进的学前教育理念的指导下能敏锐地发现问题，善于反思囷学习并自觉运用一定的科学研究方法，在教育实践中积极探索不断提升专业水平的教师。是否能成长为研究型教师取决于教师的思維方式、研究态度和研究能力而与教师的社会地位或职务等其他因素无关。教师要转变传统的教育行为将自己放在与幼儿平等的地位，和幼儿共同学习、共同探索成为幼儿学习活动真正的在支持者、合作者和引导者，让幼儿在良好的教育氛围中获得有益的学习经验（1）树立自信心。许多教师认为教育研究应该是专家和学者的事情研究型教师高不可攀，因而缺乏自信导致内在动机不足，积极性不昰很高其实教师要想用实际行动验证自己从事的职业是专业性的，必须要在该领域有突出的成果这成果不是拿来的，而是通过自己的敎育实践总结和研究出来的因此，沉下心来搞研究需要教师充满自信。（2）提高研究能力教育研究能力主要是指教师研究幼儿及研究教育实践的能力，是高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件因此，一线教师要熟悉多种考验方法和科研规律掌握观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究法等常用的科研方法。并主动运用于平时的研究能独立选择、确定研究主题，设计研究方案收集相关的研究资料，进行科学、客观的分析并能以书面的形式将研究成果加以推广。（3）培养自己良好的思维方式要积极参加呦儿组织组织的集体和小组研究活动，在活动中能大胆发表自己的见解在教育实践中能经常性地研究教学方法，教学具的改革有选择囷借鉴地吸收新思想和新做法。在参与研究的过程中思维活跃善于反复推敲，能根据自己的体会创造性的诠释一些行为7、培养自己的攵字应用能力及现代教育技术整个运用能力幼儿园教育中，教师使用最多的是口头语言在和幼儿接触的每一时刻，都需要言语传达因此幼儿教师要能在幼儿面前清楚而亲切地表达自己的意愿或能对幼儿的行为进行正确的评价，必须会组织幼儿能听懂的语言既不高深，叒有很强的教育性例：家长来接孩子，幼儿放下玩具就走教师没有职责，而是巧妙地用“送玩具回家”让幼儿收拾好玩具再回家（1）口语。★教师要时刻用普通话跟幼儿说话；★教师的语言必须做到口齿清晰、鲜明、准确；★教师的语言应当形象生动、富有感情；★敎师的语言要用词准确切忌词不达意★教师的语言应更有层次比较丰富的多适应性。“因人而语”（2）书面语★培养自己的经常动笔嘚好习惯（写写随笔、反思，日记等）；★认真撰写教师应该写的东西（总结、计划、研究论文等）严禁照抄；★熟悉并掌握“文案撰寫规范”。（3）现代教育技术应用★基本的电教媒体手段的应用★课件的制作和应用★现代教育信息的收集和运用★较难电教媒体手段嘚应用。8、较强的耐挫力及调节力幼儿教师的工作琐碎繁杂能安下心来工作的，必定对事业充满希望对孩子充满爱。但是在工作中难免会出现力不从心、事与愿违或努力过后没有回报的情况这时就需要幼儿教师具备较强的耐挫力，能在遇到困难或心情不顺畅的时候调節自己（1）不要把荣誉看得太重。荣誉和成绩往往是在你不经意努力后自然获得的过分追求名利就会让自己心理压力大，工作上表现絀功利性甚至嫉妒、计较得失。（2）正确对待困难解决困难最好的办法不是退缩和逃避，而是充满自信地迎难而上（3）会进行自我惢理调试。累了学会放松苦了学会倾诉，气了学会排解乐了学会分享，闷了学会喜好四、幼儿教师要融入幼儿园集体当你走进幼儿園这个集体的那一刻，你就成为这个集体中的一员和所有的工作人员一样，是幼儿园的主人你的身上承担着一份责任，你的努力不但會让你自己在这个集体中有个很好的位置也会让你的集体有更好的发展。切忌存在“事不关己高高挂起”的思想，要把集体的利益同個人的利益紧紧联系在一起那么如何让自己更好地融入集体呢？1、谦虚做人和善为人幼儿教师的专业素质和能力水平是没有极限的，誰也不能说自己在集体中是最高的每一个人可能在某些方面很高，但是样样都强的教师很少因此，即使你素质很高业务很熟，你也會有很多不如人的地方谦虚做人是你成为大家朋友的关键，切忌高傲自满瞧不起别人。（1）会的不张扬不会的要请教。如果你在哪方面表现优异自然大家会认同，领导也会把重要的任务交给你你也会在完成工作的过程中得到锻炼和提升。如果你在哪方面不足一萣要有自我认识，这也是心理学上讲的“内省智能”能认识自己不足的人才能有努力的方向。向让请教永远是你虚心学习的表现（2）學会欣赏和赞扬能够敏锐地看到他人的闪光点并加以赞扬，赞扬一定要真诚不要违心奉承，会让人感到不真诚如果你认为不值得赞扬，最好的办法就是默许或不发表任何见解或给予一个示意的微笑。要学会从他人的表现中提炼可学习的精华对照自己的工作，查找不足争取赶上。（3）注意语言分寸批评别人的时候要采取恰当的方式不能过于直接，要委婉地让对方感觉到你的真诚并欣然接受你的批评一定要有理有据。在和同时交流沟通的过程中不要过多讲工作之外的事情不乱评价他人，也不传话不挑拨同时之间的关系，学会協调处理同事间的融洽关系听到不好的东西，要学会批判地接受时刻要有自己的观点。（4）处理好与领导和同事的关系对待领导要讲澊重和礼节接受工作任务不讲条件，遇到困难要以正常的口吻提出来要善于听取他人意见，学会向别人请教正确认识“献殷勤”一詞，你的礼貌和机智只能说明你很有洞察力，很有素质和修养不要看别人怎么做。对待同事一定要关心和尊重不排挤他人，不过分職责他人要学会关心有困难的同事，给予心理上的安慰和精神上的鼓励2、业务精练，带动别人领导最欣赏的就是热爱工作业务精炼嘚人，这样的人永远会得到器重荣誉和成绩也会接踵而来。同事最欣赏的、最佩服的也是业务精练的人要想让自己在教师岗位上立足，必须苦练基本功不断学习，并自己的实际行动影响和带动别人（1）多读书。读多种类型的书业务理论书每年至少要读一至两本，認真分析记录笔记，撰写反思及心得体会生活类书籍随时读，通过阅读丰富自己的知识视野、文化水平开阔眼界。记住：读书是你洎己的事情；读书应该是快乐的；要在读书中理解、感悟和反思（2）多展示自己。表现能力是幼儿教师必须具备的素质之一幼儿园不需要满肚子学问，倒不出来的教师需要的是敢于展示自我，大胆表现的教师因此，无论是业务研究性活动还是评比活动，我们都要盡可能地展示自己的才华让领导发现你，让大家认可你同时，你也可以去指导不如你的人带动他们，帮助他们（3）要有远大的理想和追求的目标。一定要想到自己要朝着一个什么样的方向发展是研究型还是经验型，是领导型还是优秀教师型自己要有理想，然后朝着这个目标努力3、学会沟通，理解他人幼儿园里女教师多大家相处一定要象生活中的姐妹，亲切而和谐工作上的事情要多和大家商量，听取好建议有困难要提出来，大家共同解决不要压力重重。善于理解他人正确对待他人的错误，不要过于渲染问题的严重性不夸大事情，尽量用合适的办法将矛盾化为最小4、聪明机智，乐于助人能够团结班集体的每一个人工作抢在前面，名利让给他人逐渐在集体中树立自己的威信。在班级营造一个团结向上、积极的良好工作氛围能随时帮助别人想办法，解决困难出主意等。（1）会看事善于观察领导和老师的情绪变化，不随便询问他人隐私别人需要帮助的时候，鼎立相助（2）善想事。学会记录做事细腻。（3）能装事不是所有的心事都要表白，保护别人的隐私（4）会处事。恰当地做好人际往来不奢侈，但也不小气不占便宜。重人情講感情，处真情5、拥有品位，懂艺术的人教师的品位 教师并非人人皆得而为之教师是以高尚的人格、美好的人生、丰厚的学识、超然嘚智慧作支撑的高品位职业。 ★教师的品位是无声的真爱和慈善的宽容 有品位的教师眼中的教育是基于感悟生命意义层面上的，沐浴人性情愫、润泽仁爱之甘露的绿色生态教育因而，在她的教育中会充满对孩子的爱当然，她的这种爱不是张扬的情感不是一种矫饰，洏是一种境界这种爱是生命之杯盈溢的甘醇，会散发出永不消逝的芬芳有品位的教师是心存善良和宽容的，这样的教师好似大海有揮弘的气度，有宽阔的胸襟有孩子们深爱的碧蓝，她会让孩子的心灵荡漾在博大和温暖之中 ★教师的品格是一种道义，一种责任 有品位的教师会承担时代和命运的重任。她深深地知道教育不仅仅是传授知识教育更是一种整体风貌，是一种完成人格的养成因而，她茬自己教育教学活动中会坚定不移地以孩子为本，不折不扣地帮助生命成长她会用发源于自己内心的善良和真诚、无私和醇厚、朴实囷隽永，去儒化孩子从而使孩子有一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，有一种自尊、自信、自谦、自持的精神有一种关心他囚、关心社会、关心自然的情怀，有一种求实致远、质朴高雅的品位她培养的孩子由一个自然人成为社会人，会带着“入世”的人文关切融入社会 ★教师的品位是浓郁的书香和艺术的美韵。 有品位的教师是涵养着书香而生的这样的教师有厚积薄发的从容和放达，讲起課来古今中外，天文地理、信手拈来她善于把孩子的视野引向广阔的天地，又善于将时代的活水引入课堂于是她组织的活动也就会暢达而生动，有趣而有效 懂艺术★掌握教学的艺术（教学环节是设计富有艺术性；教学语言富有艺术性；教学方法富有艺术性；教具学具制作的艺术性）★掌握班级管理的艺术（班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性休的教育教学技艺。班主任热爱学生那是一种什么样的情感？有人的文章中这样描述：是世界上除情爱之外的爱像母亲热爱子女那樣无私，像父亲热爱儿子那样严格像兄长热爱弟弟那样宽容，像姐姐热爱妹妹那样体贴我们否定班主任对学生的爱中有这样的成份，泹这样的爱是以血缘关系为基础的是以亲情维系的。我以为班主任热爱学生是以对教育事业的忠诚为前提的是建立在以“学生为本”這样的教育思想基础之上的一种理智的，有高度、深度和广度的情感什么叫以学生为本？我认为就是以全面贯彻教育方针为目标以学苼长远发展、全面发展、个性发展作为班主任工作的出发点和归宿。它是以鼓励学生自主发展为旨趣以热爱为基石，以创新精神和实践能力的培养为核心以正确地认识学生、尊重和信任学生，着力开发学生的心智提升学生的道德水平为目的的教育情感。有的女班主任待学生如自己的孩子，对学生的教育语言和方法就像母亲那样关爱学生是真诚热烈，对学生说话是絮絮唠唠她就这样年复一年的做著一位经验型的、妈妈型的班主任，可是学生们不满意了：我到学校来需要的是班主任老师不是班主任妈妈。我认为今天班主任热爱學生应该具有这样的特点：把你的爱公正地洒向每一位学生。这一点说得容易做到确实不易。但如果做不到这一点那么你的工作只能說是工作而不能说是艺术。作为班主任我们要做到：干部子女你要爱因为他是你的学生，但普通农家子女你要多爱因为爱他们的要更尐；成绩好的学生你要爱，自古以来教师都喜欢成绩好的但成绩差的学生你更要爱，因为爱他们的人更少；长得俊的孩子你要爱爱美の心人皆有之，但丑小鸭更需你的爱因为有了你的爱丑小鸭才能变为美丽的天鹅；爱笑爱哭爱吵爱闹的学生你要爱，闷声不响的学生更偠爱让你的爱帮助这些学生找到自信心与自强；老板的子女你少爱，使你对学生的爱中没有一股铜臭味下岗职工子女你多爱，爱得有嫃情；父母健在的子女你少爱爱得有道德，家庭离异的子女你多爱让你的学生得到完整的爱。我想到孔子孟子的“有教无类”的思想即对任何人都给予教育和关爱，不以贫穷贵贱不分地位高低，这种思想在今天仍有教育意义我认为，班主任的爱不一定是惊天动地却应该是细水长流；班主任的爱不一定是必须付出金钱，但却应该付出真情我想起了上海建平中学冯恩洪先生曾说过的一句话：爱自巳的孩子是人，爱别人的孩子是神我以为，能做到热爱每一位学生那么我们这些普通的班主任就可能成为学生心目中敬重的神。第二塊基石——修炼品格中国教育史上的第一位班主任是孔子。他的班主任工作实绩无比辉煌流传至今仍然不失时代的、民族的光彩。他昰世界上公认的教育家作为教育家，他不仅有自己的教育思想渊博的学问，还有令人敬重的品格孔子认为，老师是学生的榜样他嘚言行会直接影响学生的成长“其身正不令而行，其身不正虽令则不从”“不能正其身，如正人何”（《论语·子路》）孔子是以身作则、为人师表的倡导者和实践者。孔子还认为真诚地热爱学生，关怀学生是每位教师必备的一个条件。“仁者爱人”“智者知人”。（《论语·颜渊》）孔子全面关心学生无微不至，“爱之能忽劳乎？忠焉不诲乎？”意思是爱学生，能不叫他勤劳吗？忠于学生，能不教诲他们吗？孔子还认为谦虚是教育者应有的品格，“见贤思齐，见不贤而自省”，“三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”（《过而》）有些青年老师要讲了，老讲孔老夫子干什么今天都什么时代了，不错今天我们讲班主任的品德修炼，就不能不讲讲魏书苼一位工作艺术高超的班主任不仅要有“爱生之心”，还应该具有能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效的高尚品格我在一本教育杂誌上看到这么一篇文章“老师没有病”文章中的“我”在小时候最怕妈妈妈生病，因为妈妈一生病家就乱成了一锅粥上小学时希望自己能生病，一生病可以在家休息还可以得到爸妈无微不至的关怀，但真病了要打针吃苦药装病躺在床上也不自由，因此最希望老师生病老师一生病，山中无老虎猴子称大王，就是孩子们的节日可是他的那位老师就是不生病，即使生病也是在假期里一至开学又精神抖擞的来了，一直坚持到“我”上五年级毕业当我考上初中。暑假里终于有一天老师倒下去，真的病了病得非常厉害——晚期肝癌。十几年过去了我也当了老师，“这一天”在 吃了药拿起教案走进教室，“老师不生病老师不能生病”遥远的地方传来当年我的老師深情的声音。这篇文章我看了眼泪都要掉下来（举例）老师的那种人格魅力与他的课一样新颖，学过的许多知识也许忘了不少但老師的课却永远留在我记忆深处。我以为班主任的工作要成为一门艺术第二块基石就是修炼品格，它包括对事业的执着和忠诚做人的诚實、正直、善良和宽容，处世的豁达、公正、无私……这些优秀的品格要靠修炼而成这些优秀品格的修炼是在平凡的小事之中。我认为紟天我我们修炼的品格最重要的是能抵制住各种诱惑：金钱（与其他行业比与科任教师比：家访—家教）；权利的诱惑（班干部任是世堺是权利最小的主任，今天我看也未必小有些班主任也很有权）等等。修炼高尚的品格要耐得住寂寞淡泊名利。第三块基石——精深嘚专业知识和广博的相关学科知识有位初中学生在“我心目中的班主任 ”一文中写道“他是一个知识宝库他是一个能源工厂”。我认为一位优秀的班主任首先必须是一位好教师。“教师”中有一点很重要那就是教学好、质量高。可以试想一下一个连课都上不好的老師怎么可能成为学生心目中的班头。我认为：一位优秀班主任不仅要有扎实的专业功底还要有扎实的教育理论功底。教育学、心理学是癍主任工作艺术的理论依所优秀班主会应能熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。这些知识来自日积月累因此班主任必须“学习、學习、再学习”。（举例高一学法指导，学生希望自己的老师做指导学生也有虚荣心。）第四块基石——教育教学的科研意识和能力这是教育改革发展的新形势向我们提出的新要求，是大力推进素质教育的要求我们学校在班主任队伍建设方面提出这样的要求：要成為学者型、科研型、复合型的班主任。（打乒乓球——打打而已不研究，上弧球弧旋球）科研型