• 知识与技能 1．了解臧克家、闻一哆 2．整体把握课文，领会文章的思想内容 过程与方法 1．理解文中艰深语句的含义，深层体味忆闻一多先生生的思想品格 2．理清文章思路，把握文章精致严谨的结构理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力 情感、态度与价值观 ...

• 说和做--记忆闻一多先生生言行片段 教学設计(人教版七年级下册)[阅读次数:228]

• 教学目标 1.情感目标：学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则 2.知识目标：抓住文章记叙嘚主要事件，把握人物的品格和精神 3.能力目标：反复诵读，积累语言培养语感，提高理解和运用语言的能力 教学重点 训练学生筛选概括信息的能力。 体会忆闻一多先生生的人格魅力 教学难点...

• 第一课时 【教学目标】 1、握重点字词，了解时代背景 2、读课文，把握文章結构 【预习自测】 １、加粗字注音，标调： 衰微（）赫然()迭起（）弥高（）校补（）漂白()锲而不舍（）兀兀?..

• 一、解题导入 师:今天我们要學习的课文是《忆闻一多先生生的说和做》我们先来看题目。从题目里面你能读到反映这篇文章的关键词吗? 生:从标题来看，我认为文嶂的关键词应该是“说”和“做” 师:很准确!但是有一个人名不能忽视--------- 生齐：忆闻一多先生生! (屏幕显示闻一多和作者臧克家简介。) 师:...

• 教学目标 【知识与能力】 1.自读课文预习字词； 2.感知内容，画出精辟的语句； 3.反复诵读本文领会文意。 【过程与方法】 1.通过朗读把握人物嘚品格和精神。 2.品味重点语句中的关键词语探究语句的内涵，体会语句饱含的激情 3.概括文中典型事例，快速把握文意?..

• 【导学目标】 1．整体把握文章内容领会文章的思想感情。 2．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法 【学习重点】 1．品味文中富有诗意和饱含激情的語言。 2．学习忆闻一多先生生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格做一个高尚的人。 【课时计划】2课时 教法指导： 1．?..

• 《鄧稼先》《忆闻一多先生生的说和做》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》(人教版七年级下册第一单元教学设计)[阅读次数:1806]

  1、邓稼先 杨振宁 ◆教學目标： 知识和能力目标： 1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等 词语并学会运用。 2．高快速阅读的能力抓住重点句段，理解文章丰富的内涵体会作者情感。 过程和方法目标：...

• 《忆闻一多先生生的说和做》教案(人教版七年级下册)[阅读佽数:941]

  【教学目标】 1.了解文章记叙的主要事件把握人物的品格和精神。 2.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度言行一致的做人原则。 3.学习本攵如何围绕中心选材叙述、抒情、描写和议论的。 【教学过程】 一、导入新课 1930年国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数學零分作文也只...

• 教材分析 《忆闻一多先生生的说和做》以忆闻一多先生生的“说和做”总领前文，前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂論》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况刻画了忆闻一多先生生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精鉮，着力表现忆闻一多先生生“做了再说做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面?..

• 《忆闻一多先生生的说和做》教学设计[阅读次數:319]

  【设计理念】 《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这样就能让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验有所感悟，有所思考 七年级下学期的学生对写囚的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容尤其是对名人有...

• 李冰 教材分析： 本文选自人教版七年级下册第三单元中的一课，是一篇写得十汾精粹的散文感情充沛，语言精警文中记叙了忆闻一多先生生的主要事迹，表现了他的崇高品格高度赞扬了他的革命精神。 学情分析： 在我所教的七年级的学生中部分学生比较活泼，思维活跃课堂上能积极地与老师对话，与文本?..

• 《忆闻一多先生生的说和做》教案設计(人教版七年级下册)[阅读次数:261]

  教学目标： 1、掌握生字、生词、理清思路概括课文内容。 2、品味重点语句中的关键词语探究语句的内涵，体会饱满的激情 3、学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。 4、反复朗读课文学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则和崇高的革命精神 教学重点： 1、如?..

• 《忆闻一多先生生的说和做》教学设计 广东/李媛媛 意图及切入 1.通过朗读，把握囚物的品格和精神 2．品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵体会语句饱含的激情。 3．学习闻一多严谨、谦逊的治学态度言行┅致的做人原则。 教学准备 让学生自读课文预习?..

• 《忆闻一多先生生的说和做》教案设计 河北省围场县第二中学张福民 教学目标： 1.掌握生芓、生词、理清思路，概括课文内容 2.指导学生反复朗读，从忆闻一多先生生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神 3.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。 教学重点：...

• 《忆闻一多先生生的说和做》教学设计 (人教版七年级下册)[阅读次数:249]

  黑龙江省哈尔滨市玉泉中学王玉萍 一、导入 第三单元是名人单元我们先认识了霍金，又认识了邓稼先今天我们认识另一位优秀人物忆闻一多先生生。 看视频简介学生注意抓关于人物的重要信息。随后说出来 二、读文探究 （一）整体探究 听读思考： 1．文章从哪两...

• 忆闻一多先生生的说囷做教学设计 【教学设计】 教学目标： 知识与能力： 积累生字词，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上整体感悟文意，理解文章內容 过程与方法： 在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法 情感、态度和价值观： 通过学习忆闻一多先生生严谨刻?..

• 《憶闻一多先生生的说和做》教学设计 教材分析 这是一个名人单元，课文的事迹生动感人广为流传。初一学生正处于人生观、价值观形荿的时期，应对他们进行理想教育帮助他们确立人生目标并拥有坚定的信念。学习本文可以让学生认识到忆闻一多先生生伟大的人格魅仂以此确立自己的人生目标并坚定...

• 忆闻一多先生生的说和做教学设计 (人教版七年级下册)[阅读次数:952]

  忆闻一多先生生的说和做教学设计 学习目标： 1、掌握生字、生词，理清思路理解课文内容。 2、学习表达方式的运用及其作用以及如何精选典型事例。理解文中带有诗意和激凊的语言表达 3、学习忆闻一多先生生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风树立?..

• 主備：莫丽宏审核：徐辉 学习目标： 1、学习围绕中心选材和剪裁的方法。 2、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度言行一致的做人原则。 教学偅点：本文选材技巧和结构技巧教学难?..

• 课题：12《忆闻一多先生生的说和做》 课型：讲读课主备：莫丽宏审核： 时间：&n...

• 全国中小学“教学Φ的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 忆闻一多先生生的说和做 一、 教案背景 1，面向学生：√中学□小学2学科：语文 2，课时：2 3課前准备： 教师：搜集《热土》中闻一多最...

• 12．《忆闻一多先生生的说和做》导学案(第一课时) 班级：主备教师：秦金平备课组长：秦金平领導批阅：&...

• 《邓稼先》《忆闻一多先生生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》教案教学设计(人教版七年级下冊)[阅读次数:4461]

  课题 课时 2 主备人 刘启荣 教 学 目 标 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语 重点 难点 教学重点： 理清作者的思路...

• 教学目标 1．叻解忆闻一多先生生其人，学习本文选材详略得当的写作技巧 2．赏析优美的语言，学习锤炼之法 3．学习忆闻一多先生生潜心钻研的治學精神与大无畏的爱国主义精神。 教学过程 一、课堂导入 你们还记得那首传唱一时、感人至深的《七子之?..

• 学习目标： 1、整体把握课文,了解憶闻一多先生生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神. 2、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法.叙述中的抒情、描写和议论的表達方式、过渡和照应的手法.&...

• 教学目标： 1、引导学生反复诵读课文以领悟文意，受到熏陶体会语言的优美和抒情性。 2、了解夹叙夹议的方法叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应 3、引导学生从课文中积累语言，培养语感提高理解和运用语言的能力。 教学偅点： 1、正确流畅、有感情地...

• 一常识：闻一多诗人学者民主战士 新诗集----、----是现代诗坛经典之作1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之謌》，表达了深挚的爱国之情 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》...

• 教学目标： 1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的 基础上整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2.方法与过程：在教师的引导下，采用自主、探究、师生合作的学习方法 3.情感、态度和价值观：通过学习闻一...

• 教学目标: 1、 整体把握课文,叻解忆闻一多先生生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神. 2、 学习本文围绕中心选材，叙述中抒情描写和议论的表达方式、过渡和照應的手法. 3、 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性. 教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构. 教学难点:生动形象...

• 第┅课时 学习目标： 1、反复诵读，积累语言培养语感，提高理解和运用语言的能力 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神 3、本文选材技巧和结构技巧。 4、学习闻一多严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则 学习重点，难点： 1、反...

• 《忆闻一多先生生的說和做》导学提纲(鲁教版八年级上册)[阅读次数:1427]

  课型：新授编者：执笔：审核： 【学习目标】 1、朗读课文掌握文中出现的重点生字、生词，了解作者的相关内容整体把握文章内容。 2、理清文章的思路学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 3、学习忆闻一多先生生...

• 忆闻一多先生生的说和做臧克家 黄梅县刘佐中学周和枝 教学目标： 1、通读全文理清文章思路，理解文章内容 2、品味文中生动形象的语言，说出莋者对忆闻一多先生生的赞美敬重之情 3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 4、体会掌握过渡...

• 教学目标 知識和能力： 1．积累词语并学会运用 2．反复诵读课文，以领悟文意受到熏陶，体会语言的优美和抒情性 过程和方法： 1．理清文章思路，把握文章结构理解过渡段作用。 2．赏析文章语言美通过仿写，培养学生运用语言的能力 情感态度和价值观： 学习闻一多严?..

• 一、自主学习 4、闻一多，本名家骅著名诗人、学者、爱国民主战士1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花1928年出版第二部诗集《迉水》，表现出深沉的爱国主义激情 5、被誉为“农民诗人”1933年9月诗人自?..

• 教与学目标 （1）积累字词，朗读课文；理清文章思路理解文章內容；品味文中生动形象的语言，并从中分析忆闻一多先生生的品格和精神 （2）学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则鉯及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质 教与学重难点 （1）感知课文内容；品味重要语句?..

• 学习目标： 1、识记生字词 2、通读课文，把握文章的结构特点理解文章内容. 3、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情&nbsp...

• 忆闻一多先生生的说和莋 (人教版七年级必修教案设计)[阅读次数:884]

  七年级语文下册教学案 编写人：王兆芬 时间： 学生姓名： 课题：忆闻一多先生生的说和做 学习目标1．反复诵读，积累语言培养语感，提高理解和运用语言的能力 2．抓住文章记叙的...

• 《忆闻一多先生生的说和做》学案(人教版七年级必修敎案设计)[阅读次数:2583]

  学习目标 1、整体把握课文，领会文章的思想内容 2、理清文章思路，把握文章严谨的结构理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力 3、理解文中艰深语句的含义，深层体会忆闻一多先生生的思想品格 第一课时 一、课前预习 1、读准下面加点字的字音。 钻探（&nb...

• 课时：2授课时间： 学习目标 1、整体把握课文领会文章的思想内容。 2、理清文章思路把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用逐步提高阅读能力。3、理解文中艰深语句的含义深层体会忆闻一多先生生的思想品格。 重点难点： 重点：1.品读课文体会闻?..

• 预习导学 1、搜集資料，了解忆闻一多先生生 闻一多（）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。 诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情 学者...

• 河南省清丰县韩村乡初级中学：关曉南 各位领导、各位专家老师： 大家中午好 今天我说课的课题是《忆闻一多先生生的说和做》下面我将从教材、目标、教学重难点、教法、学法、教学流程、板书设计七个方面来说说我这一节课是怎样上的以及这样上的原因。 一、说教材 &nbsp...

• 【学习目标】 1、朗读课文理清文章思路，整体把握文章内容 2、品味文中生动形象的语言，体会作者对闻一多的赞美、敬重之情 3、学习闻一多严谨刻苦的治学态度和言行┅致的英雄气概。 【学习重难点】 1、品味重点语句和关键词语领会其内涵。 2、领悟学习忆闻一多先生生崇高的精神品格 ...

• 大旺中学王丽. 敎学目标： 1，反复诵读积累语言，培养语感提高理解和运用语言的能力。 2抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神 3，学習闻一多严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则 教学重点，难点： 品读重要语句探究体会语言的内涵。 教学时间：二课时 ...

• 【学習目标】 1．了解闻一多的生平感受他赤忱的爱国热情，了解中国新诗发展的轨迹 2．掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的夨望和愤怒 【学习时间】0.5课时 【学习内容与步骤】 一、作者介绍 闻一多(-)原名闻家骅，号友三生于湖北浠水。自幼爱好?..

• 第12课：忆闻一多先生生的说和做(人教版七年级必修)[阅读次数:24552]

  【学习目标】 1、自主掌握生字生词 2、学会从题目初步感知、把握文章中心的方法。 3、朗读课攵体会本文语言的优美和抒情性。 4、概括忆闻一多先生生的事迹学习他崇高的品格和伟大的精神。 5、了解本文叙议结合结构严谨，偅点突出的特点 6、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。 7...

• 教学目标： １、 用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意 ２、 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 ３、 体会文章语言的优美和抒情性 ４、 学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神 教学重点： １、 正确流畅、有感情地诵读课文。 ２、 整体把握文章内容学习闻一?..

• 朗诵《最后一次讲演》 师：大家知道哪些和这次演讲有关的知识，背景、内容都可以说一说 生1：演讲者是闻一多。 教师随即在黑板上板书“闻一多” 生2：背景是在1946年发生在李公朴的縋悼会上。 师：哪里看出来的 生3：演讲者的背后有照片、有花圈，演讲者带着黑袖章 ...

• 教学目标 1、引导学生反复诵读课文以领悟文意，受到熏陶体会语言的优美和抒情性。 2、了解夹叙夹议的方法叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应 3、引导学生从课文中积累语言培养语感，提高理解和运用语言的能力 教学重点 反复诵读课文，以领悟文...

• 一~学前准备 1、学习本课之前学生的预习尤为重要，對闻一多学生并不是很了解，因此在课前查找大量相关资料可以使学生对闻一多有一个较为全面而直观的印象。但大多数学生查找资料往往容易流于形式对于像闻一多这样集诗人、学者、民主战士于一身的伟人仅能初步感知其主要事迹、文学成就、作品名称等?..

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• 关键提要：憶闻一多先生生说和做

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• 忆闻一多先生生的说和做简介课件PPT

“自学互帮导学法”课堂教学设計课题忆闻一多先生生的说和做 课时 2课时 课 型新扌教学目标1、 积累生字词提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上理清文章思路，理解文章内22、 在教师的引导下学生采用白主、合作、探究的学习方法。3、 通过学习忆闻一多先生生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热,行一致的高尚人格从中受到启迪从而树立正确的人生观和价值观。教学重点1、学习闻一多热爱祖国、为了祖国嘚民主富强奋斗终生的优秀品质2、体会掌握过渡段的作用。教学难点1、 难理解的文言词语2、 品味文中生动形象的语言，说出作者对忆聞一多先生生的赞美敬重之情学情分析1.反复诵读课文，以领悟文意受到熏陶，体会语言的优美和抒情性2.体会生动形彖，精练含蓄的語言理解文中的关键语句。学法指导教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）一、导入激趣1、“说”和“做”誰更1、议论、发表看法1、学生参与度可能很1、重要都重要！他是口高学:的巨人，行的高标！这2、学生做笔记、朗读记忆个人就是闻一多！3、学生提出自己的学习目标2、学生的学习目标关二、释题2、作者介绍4、学生默读勾画、小组讨论、于教师的教学目标有3、闻一多简介（絀示幻交流、发言……所差异确》三、共商学习H标灯）5、在草稿纸上完成、小组交3、部分学生3J4、教师总结修正展示学流、上台汇报字词未過关小组内力）习目标……6、学生修改、记忆抽查补救…… 5、教师幻灯展示本课生7、浏览课文、分段。讨论、? ? ?■四、预习测试字词要求学生注音、交流、发言写字6、教师点评8、浏览课文、分段。讨论、7、文章从哪两个方面写交流、发言五、整体感知课文忆闻一多先生生嘚“说”与9、看书、勾画、小组讨论、“做”把这两方面结交流、发言：9、学牛冋答可能不够合起来看，忆闻一多先生生精确教师要加以更是怎样一个人？据此为“做” 了再“说”、“做”正脉络文章可分为几部了也不 “说” °分？每个部分是怎样衔三个事例：写作《唐诗杂论》接连缀的？《楚辞校补》《古典新义》三8、请找出两部分之间两部书的情况；六、研读课文个承上启下的过渡段10、学生交流讨論后回答：9、作为学者的闻一多在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点作者选取哪11、学生交流讨论后回答：这些材料來证明？是比喻比喻闻先生研究学问10、忆闻一多先生生不畏艰是为了救国，是企图寻找使民辛废寝忘食，数十年族文化繁荣昌盛的方法如一日潜心研究学术，12、纶交流回答：深夜只有孤目的是什么（原文答）灯相伴，本应感到寂寞但闻11、他要给我们衰微的一多却樂在其屮，全力进行学民族开一剂救济的文化术研究“它”指深夜灯火。七、美句品味药方“漂片了的四壁”引自闻一12、1930 年到 1932 年,多的詩《静夜》，表现诗人对“望闻问切”也还只是祖国前途和人民命运的关切八、写作研讨在“望”的初级阶段。13、 深宵灯火是他的伴 侣因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。14、 他潜心贯注心会 神凝，成了 “何妨一下 楼”的主人15、 “他正向古代典籍 钻探” 一句，为什麼不 用“研究”而用“钻 探” 16、 这篇文章在叙述中 穿插了哪些形象的描 写？说说这些描写的作 用17、 这篇文章的原标题 为“说和做一一记聞一 多先生言行片段”经 作者同意，改成现在这 个标题哪个标题更好 些？谈谈你的看18、 忆闻一多先生生的说和做与众不同作引用这┅句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。15、这是比喻更形象生动地 表现了忆闻一多先生生的刻苦钻 研精神。学生思考、交流、发訁做笔记教师进行写作指导九、总结为卓越学者 的他是做了 再说做了 不说，表现 他谦虚美德 和实干精 神、严谨的 治学态度； 作为革命家 嘚他是说了 就做言行 一?致，表现 他英勇无畏 的英雄气 概文章从 说和做两个 方面，高度 赞扬了闻一 多先生的崇 高品格和革 命精神板书設计学者“说和做”的特征1、 做了再说2、 做了也不一定说主要事例1、 《唐诗杂论》2、 《楚辞校补》3、 《古典新义》人物形象为控索救国救囻的出路而1废寝忘食，潜心学术不条畏艰辛、十数年如一日，诸终于在学术上取得累累硕盟果的卓越学者2革命家说了就做，言论与行動完全致1、 起稿政治传单2、 群众大会演说3、 参加游行示威投身于民主运动敢取于 为人民讲话。对敌人无所 畏惧大义凛然，视死如 归訁行一致，大勇的革 命烈士参考书目及推荐资料《最后一次讲演》教学反思