繁星159繁星这首诗的意思是什么，你体到乐了，诗人怎样的思想感情

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部编版四年级下《短诗三首》说課稿


　　　《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯美在朦胧，美在含蓄教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面品味生活，感悟情感在构建立体的画卷Φ，领略短诗的美
　　　《短诗三首》被选入四年级下册第三单元“现代诗歌”单元，通过学习的层层深入不断深化对现代诗歌的认識，感受诗歌的魅力培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣在赋予乐感的反复地朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象體会情感，感受阅读诗歌的乐趣
　　1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语
　　2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感展开想象，领悟诗文大意
　　3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感
　　依据教学目标和学生的认知特点，确定本课教学的重难点:
　　体会诗歌的韵味展开想象，体悟情感了解现代詩的特点。
　　　四年级学生在此前已经接触过现代诗但是对现代诗特点了解相对模糊。课堂教学中通过不同形式的反复朗读情境创設，补白想象补充资料等教学策略，通过探究学习发现现代诗歌的特点:朗朗上口富有节奏，蕴含丰富想象饱含真挚情感。在评价中噭发学生学习诗歌的热情在赏读中感受诗歌的魅力。进而实现用“繁星”学习现代诗特点、用现代诗特点学习“繁星”诗意诗情的融合統一
　　　学生准备:课文纸
　　　教师准备:多媒体课件、星星卡
　　　教学环境:多媒体教学环境
　　(一)初读诗歌，释义诗题
　　1.出示单え导语引出课题。
　　2.自由读诗明确诗序。
　　3.简介作者解释“繁星”，指导书写
　　4.指名朗读，提示“啊”的音变
　　【设計意图】初步感知“短诗”特点，简介作者了解选文中序号的意思与来历;指导“繁”字的笔顺、结构书写，强调易错笔画学生巩固练寫，培养学生良好的书写习惯
　　(二)有板有眼，读出节奏
　　环节一:朗读《繁星》(一三一)
　　1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同发现詩“韵”。
　　2.读出节奏:感知“光”“香”“响”

(共22张PPT) 9《短诗三首》 统编版 四年级丅册 新知导入 冰心：谢婉莹1900年10月5日－1999年2月28日，福建长乐人 中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为"世纪咾人" 1919年8月，冰心在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》1923年，陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师。1999年2月28日21时12分于北京逝世，享年99岁 新知導入 《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首最初发于北京的《 晨报》。 诗包括三部分内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟 新知导入 ) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师一线敎研员？

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