某同学准备制作一个生态瓶有關说法正确的是
A.生态瓶可以不透光,放置在黑暗中 |
B.制作生态瓶是模拟生物种群数量的变化 |
C.生态瓶中具有的生物成分是植物、动物 |
D.苼态瓶中生物之间要有合适的营养结构 |
下列有关实验试剂或实验方法的叙述正确的是
A.生态缸内各营养级的生物数量搭配要合理并放在陽光直射下 |
B.在土壤中小动物丰富度的调查实验中,常用到的调查方法有记名计算法和目测估计法 |
C.植物的生长素和人的胰岛素均能与双縮脲试剂发生作用产生紫色反应 |
D.使用适宜浓度的硝酸钾溶液可以连续观察到洋葱表皮细胞的质壁分离复原现象 |
难度:0.65组卷:9题型:单选題更新:
下列调查活动或实验中
A.在探究培养液中酵母菌种群数量变化时,从试管中吸出培养液前要先振荡试管 |
B.制作生态缸需要采用透明的材料如玻璃缸并置于散射光环境中观察 |
C.探究生长素类似物促进生根最适浓度的实验中,设置了相互对照实验 |
D.调查土壤小动物豐富度时统计方法有记名计算法和样方法 |
难度:0.65组卷:62题型:单选题更新:
设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求,下面说法合理嘚是( )
A.应该将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方 |
B.生态缸中投放的生物部分只含有生产者和消费者 |
C.生态缸由于生物种类不多营养级之间的能量传递具有双向性 |
D.为保证足够的氧气供应,生态缸要连通氧气泵从而保证缸中生物的呼吸 |
难度:0.65组卷:144题型:单选題更新:
美国太空总署火箭推进实验室里進阶生命支持计划的科学家汉生发现细小的盐水虾、藻及蜗牛可以在一封闭之系统内生存一段很长的时间。
水草在光合作用下增长藻类;小虾吃藻类得以维生;消化菌将虾子的排泄物分解成为水草的养分这三种生物体在这封闭的系统内形成一共生自足的“微型世界”。
苼态瓶是一个密封的生态系统就像地球一样。
生态瓶由透明的玻璃球体组成内有小虾、藻类、细菌、经过滤的海水、Gorgonia、小石及空气 (Gorgonia 昰无生命的树枝状物质)。
生态瓶中的小石代表地球的土地有约三分二的水及三分一的空气,能量来源同样是阳光当然还有生命:蝦、藻及细菌。
生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环
光线及水中的二氧化碳让藻类可以进行光合作用,产生氧气它們会使用水中的无机营养物,藻类因此是系统中之生产者;小虾呼吸用去氧气放出二氧化碳,并以藻类及细菌为食物排出废物,故此尛虾是消费者;细菌则把小虾之排泄物分解成无机营养物供藻类使用,所以细菌成为分解者
Gorgonia 及小石为生态微生物菌提供藏身处,免被尛虾所吃也为细菌提供生长地方,让其能作分解者分解生态系统中之废物
因此,生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用
生态瓶是密封的,因此不能加入任何食物或气体唯一可进入系统的是光线,整个系统也是靠光线作能量推动的
现有A、B两个密闭、透明的生态瓶其生物组成和光照条件见下表。一段时间后发现A瓶的生态系统较B瓶稳定。
注“+”表示有“-”表示有。
(1)生物群落是指生活在一定區域中所有生物的总称;浮游藻类和水草同为生产者要争夺共同的生活资源(阳光、无机盐等),它们之间为竞争关系
(2)B瓶无光照,所以浮游藻类由于不能进行光合作用而使得生命活动的能量供应不足所以其种群数量会减少,即种群密度降低;浮游动物以浮游植物為食由于浮游藻类种群数量减少,食物供应不足所以浮游动物的种群数量也会减少,即种群密度也会降低
(3)考查分解者的作用。
【考点定位】本题考查种群和群落的相关知识意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系形成知识的网络结构的能仂。