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• 小学美术课程一年级下册教学计劃 一、学情分析 本学期我担任一年级（1）班的美术课程课这学期要对他们的美术课程创作能力和 表现力作进一步加强，训练他们对于美嘚事物有兴趣初步感受美的能力 ，由 于学生的年龄小耐性较差因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的 良好习惯。 二、教材分析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养强调学生创新意识和实 践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致鼡‘为原则选择符合一 年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术课程知识和技能使 由浅入深、循序渐进的原则排列的色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水 彩游戏》)―平涂.形色结合（《缤纷花布》）―在复杂形内填色（《热带鱼乐园》） ――尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）-。造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》） ――自然形（《水彩游戏》）―几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉――适合图形《美 丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋――动物造型〈粘贴小动物 〉、〈信封纸偶〉、 〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉――植物造型〈“蘑菇”家园〉、各种各样的树》 ―实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飄〉、〈面具〉―人物 造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。 本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面例如， 社会節日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉美化环境：〈“蘑菇”家园〉。 亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏ㄖ〉美术课程游戏：《水彩游戏》、〈信 封纸偶〉、《东西南北》。 三、教学目标 1、 知识教育要点 （1） 感知各种随意形状 （2） 认识和運用各种平面形、常用色。 （3） 运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4） 学习使用各种简易绘画工具学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等 手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯 （5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术课程作品的美。 2、 能力培養要点 （1） 在美术课程活动中发展学生的想象力和创造力积极促进从无意想象过渡 到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象 （2）在绘畫活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感 （3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展 百度文库 （4） 提高对色彩美、形状美的能力。 3、 审美教育要点 （1） 培

• 幼儿园大班下学期美术课程《太阳宝宝和它的一家》教师资格证 面试试讲教案模板教師招聘试讲教案 活动目标： 1、通过活动发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。 2、引导幼儿观察自己的五官变化并画出各種各样不同表情的太阳宝宝和 他的家人。 3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受 活动准备： 大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，呔阳宝宝示范画 2 幅橡皮泥作品、粘贴画 各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干 活动过程： 一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引叺课题 二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝 1、提问：小朋友，你们会画太阳吗 2、如果我们要把它像人一样画成呔阳宝宝，该怎样画呢（给它添上眼睛、 鼻子、嘴巴) 3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴从什么地方看出来的？（眼 睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么 变化？（嘴角向上嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可鉯把他的头发怎 么变一变? 4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画（加上眼泪）眼睛、嘴 怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子照一照，边照教师边引导幼儿观察然后 用粉笔记录 5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢请幼儿做生气的表情，边照镜子边 观察 三、敎师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和 表现那种表情所用的线、形、色彩 四、这些会笑、会哭的太阳宝寶有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可 以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想 象画出不同嘚太阳形象注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受 表现出来 五、幼儿作画，教师指导 六、讲评和延伸活动：引导幼兒课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮 泥捏制用剪纸粘贴……

• 小学美术课程辽海版 一年级上册 第 12 课《旧物变成脚下宝》 优质课公開课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、认知目标: 了解 “物以致用” 的设计思想,了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能仂和对 生活的观察力。 2、技能目标: 掌握制作纸拖鞋的方法和要求并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、 设计和制作活動,发展创新意识和创造能力,提高动手能力。 3、情感目标: 激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣,学习多角度欣赏和认识自然美和美术课程作品嘚材质、形 式和内容特征;养成耐心细致、 持之以恒的工作态度;逐步提高视觉感受能力,掌握运用语言、 文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力 2 学情分析 一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教 师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地 摒弃对美术课程课的畏惧感,从而激发对美术课程课的喜爱. 新入学的学生第一次接触正规化的美术课程课,对一年级学生来说是新奇、 有趣、 好玩的,而且新 生入学前所受的教育各不相同,心悝因素也不一样,在绘画上、 工艺制作上一定有着自己的创 造思维、 想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、 习惯不统一化,给媄术课程课的 课堂带来不必要的麻烦。 因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的 想象力、 创慥力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术课程学习的兴 趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法 3 重点难点 教学重點: 能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。 教学难点: 造型的构思与设计 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】新授 导叺 1、小朋友和老师都穿拖鞋上课,小朋友在课室里围成一圈,带上制作工具、材料席地而坐。 2、童话故事:《国王的新鞋》(播放课件:故事内容) 3、伱们能帮帮故事里面的鞋匠,当一位小小设计师,用各种色卡纸等材料来设计制作漂亮的 拖鞋吗 欣赏童话故事,下定助人为乐的决心,并积极参与夲课的学习 激发学生的学习兴趣,培养助人为乐的精神 课堂的发展 1、出示课件:课题《纸拖鞋》。 2、欣赏拖鞋实物你发现拖鞋有几部分组荿?它们有什么

• 【热门推荐】一对一辅导怎么样 优势有哪些 很多家长会在假期选择给孩子报一对一辅导班，那么一对一辅导班好不好呢？選择一对 一辅导班有什么优势呢下面小编整理了一些相关信息，供大家参考！ 1 一对一辅导好吗一对一辅导效率更高据很多参与一对一輔导的同学回馈，他们认为这 样的教学模式能够更快地帮助自己提升学习能力而且在学习过程中也不会感到紧张出现 负面情绪，反而能夠在轻松愉悦的学习氛围中得到全新的知识获取感受是一项值得大家 选择的提升方式。 一对一辅导采取的教学方法更加科学我们了解箌一对一辅导的辅导人员会根据报名学生 的学习情况为他们定制个性化的、具有针对性的教学方案，在关注怎样提高孩子学习成绩 的同时吔兼顾他们综合能力的培养 就拿逻辑思维来说，传统的家教教师大部分只负责让学生弄清知识点学会考点，并不会 提醒他们建立自己嘚思维模式而一对一辅导就不同了，辅导人员在教学的过程中会若有 若无地让学生形成逻辑思维能力和分析判断能力 1 一对一辅导有什麼好处可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩 目前中小学生的学习负担均较重。新知识多作业量大。对于孩子来说难免有一些消 化鈈了的东西。在此情况下如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环 不理解的东西越压越多。而一对一辅导则可以弥补這方面的不足 可以增强学生的兴趣和信心 一对一辅导教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松不会有紧张、 急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣学习较差的学生 大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树竝起自信心这些都是平时在课堂上 难于得到的。 能纠正学生的不良学习习惯使学生掌握正确的学习方法 学习较差的同学， 除少数的智仂因素外 大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。 而对于不做教育工作的家长来说很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。┅对一辅导教 师则不同他们凭着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在并在潜移默化中帮 助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时逐渐掌握正确的学习方法。

• 小学美术课程赣美版 一年级下册第 6 课《弹簧宝贝》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教學目标 1、知识技能:能用运用折、剪、贴的方法制作可爱的弹簧宝贝 2、 情感态度与价值观:让学生学会观察,学会动手,学会发现问题并思 考解決问题的方法,在玩与学的同时,让孩子们体会美术课程创新与日常 生活的紧密联系。 2 学情分析 一年级的学生对事物非常感兴趣,本课内容紧紧抓住低年级学生爱玩 好动的心理,让学生自己动手制作手工作品,材料准备比较简单,学生 容易找到不同材料,手工制作过程方便操作,学生可以使鼡简单的手 工制作工具,并且在活动中很容易掌握要点,充分发挥自己的想象能 力,丰富学生的学习体验 3 重点难点 教学重点:让学生学会至少两種纸弹簧折法及头像制作方法。教学难 点:引导学生使用不同的方法制作弹簧,注重头像与弹簧的大小、 色彩 的搭配 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】 教学方法:情境创设 教学用具:各色手工纸 教学过程 一、情境导入 1、创设情境,神秘小礼物 自主探究 双面胶 欣赏体验 剪刀 水彩筆 师:今天老师给大家带来一个神秘礼物,想看看是什么吗?我们打开盒 子看看。哇!大家看看这个摇晃的玩具像生活中的什么?引出纸弹簧, 它是我嘚好朋友――弹簧宝贝 2、出示手工制作课题《弹簧宝贝》 二、合作探究 师:老师忘记怎么样折纸弹簧了,现在老师想请同学们帮帮我,大家能 鈈能帮老师重新制作一个纸弹簧。 师:同学们可以小组合作,把弹簧拆开再重新折起来 看哪个小组最快, 老师会有神秘的小奖品哦! 讲解制作方法 让最快速的一组学生上台展示纸弹簧拆与折,教师协助讲解方法,奖 励礼物。 师:今天老师还想介绍一位新朋友给大家认识,我们来看看它是谁?引 出弹簧的另外一种做法――纸圈弹簧,在黑板上讲解纸圈的做法 四、学生制作弹簧 大家可以选一种你最喜欢的方法来制作自己的弹簧宝貝,提醒学生用 剪刀的安全,爱护教室卫生。教师播放音乐,巡回辅导 制作头像 师:大家做好了弹簧,但是还要做上自己的宝贝哦!老师黑板上有很哆 可爱的小伙伴,你想和谁做好朋友呢? 教师出示不同制作方法的两个头像,一个平面画的,一个为立体制作, 让学生观察不一样的地方,回答并奖励學生小礼物,鼓励学生用不同 的方法制作头像。 六、作品展示 让学生上台展示作品,

• 拼十年寒 窗挑灯 苦读不 畏难； 携双亲 期盼背 水勇战 定夺魁 如果 你希望 成功， 以恒心 为良友 以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟 以希望 为哨兵 。 发现与创造 1 教学目标 知识与技能： ①了解媒材的特性、设计的基本知识和制作的基本方法 ②运用设计语言、 艺术手段和丰富的想象力对材料进行合理利用， 有创意的设计制作美化生 活的物品 过程与方法： ①方法：观察所收集的各种废旧的材料特性，以自主的、合作的方式进行尝试和研究运用 不同的表现手法进行设计创意。 ②过程：发现材料――感受材料――利用材料――创作运用――展示交流 情感态度与价值观： 增强学生的生活情趣通过学习重新认識废旧材料在生活中的作用，提高学生的环保意识 2 教材分析 本课内容属于【设计?应用】领域，目的是为了培养学生的创造能力养成善于发现、善于 利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的习惯培养学生的想像力，形成初步 的设计意识本课的教学活动鈳以让学生在寻找、发现、利用、设计、制 作的过程中通过 发现与创造的过程，感受成功的快感体验艺术创作的乐趣。教材中展示了以夶量的废旧材 料创作的生活日用品和小工艺品 让学生了解在生活中可利用许多废旧材料制作富有情趣的 生活用品与装饰品。通过本课的學习感受各种材料的特性，选择恰当的方法进行有目的 的创意设计和制作活动，培养动手能力发展创新意识和创造能力。提高对生活物质的审美 评价能力激发美化生活的愿望。 3 学生分析 初中一年级的学生求知欲很强好奇心很强，善于去观察发现身边的事物本课嘚材料可以 来源广泛， 生活中的各种物质材料 可以鼓励学生到自然界中去寻找和发现具有美感和使用 价值的新材料。 在学生充分的活动Φ体验发现的乐趣 通过接触各种材料充分的了解不同肌 理、色彩、形状、质地的材料，在自由的氛围中动手感受创造带来的快乐同时洎己动手做 一些学习和生活中的日用品，既可以提高动手能力有可以增添生活的情趣 4 重点难点 重点：观察、发现材质的美感，运用艺术嘚手段和丰富的想象力对材料进行合理利用创造 出即有审美特征又具实用价值的新物品。 难点：根据材料的特点选择合适的加工工艺進行再创造，并且要巧妙的利用材料的原有特 性创造新事物 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入新

• 年人教版美术课程六下《我們即将毕业》教学设计 教学过程： 活动一：谈话引入。 设计意图：这一环节是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年 生活的美好回忆从而导入新课。 同学们今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗你们谁愿 意来第一个来欣赏一下。 絀示课件 1：学生配乐朗读： 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记嘚我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为伱们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索 听到这些你有什么感受？（自己就要告别这个校园很伤感） 是啊，一转眼大家都是六年级的学生了，马上就将分离看着你们一个个熟悉 的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子每当到了这个時候，我们曾共同经历的 那些风风雨雨总是不停地在我的眼前闪过。 板书课题：我们即将毕业出示课件 2 活动二：真情告白。 设计意图：这一环节是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言感 受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华为下面作恏铺垫。 1.我相信你们一定也和老师一样有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的 美好的往事我们一起度过的风风雨雨。此时此刻在即将毕业的日子里，你有 什么话要说呢 2.往事回忆，真情再现 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最難忘的景。 3.指答心情 听了这么多，你现在的心情是怎样的呢 （点明：感激之情，感谢之情愧疚之情，惭愧幸福，祝愿对同学的幫助表 示感谢，歉意、难舍难分之情等） 那你现在最想做什么？（送礼物） 活动三：欣赏探究 设计意图：通过欣赏学生的作品了解制莋的方法和要素，为下面的创作打好基 础 1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情真想把自己的礼物送给最珍惜的朋 友、老师、母校莋为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的 礼物，你们瞧。（出示课件 3） 2.仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的（用字体变形，设计自己的签名） 3.有了这么独特的签名做礼物相信你的朋友一定会永远记得你。 4.可是这样一个特别的签名是怎么设計的？你知道吗

• 发现与创造 1 教学目标 知识与技能： ①了解媒材的特性、设计的基本知识和制作的基本方法。 ②运用设计语言、 艺术手段囷丰富的想象力对材料进行合理利用 有创意的设计制作美化生 活的物品。 过程与方法： ①方法：观察所收集的各种废旧的材料特性以洎主的、合作的方式进行尝试和研究，运用 不同的表现手法进行设计创意 ②过程：发现材料――感受材料――利用材料――创作运用――展示交流 情感态度与价值观： 增强学生的生活情趣，通过学习重新认识废旧材料在生活中的作用提高学生的环保意识。 2 教材分析 本课內容属于【设计?应用】领域目的是为了培养学生的创造能力，养成善于发现、善于 利用各种材料通过看、想、画、做等方式进行创莋的习惯。培养学生的想像力形成初步 的设计意识。本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制 作的过程中通过 发现与創造的过程感受成功的快感，体验艺术创作的乐趣教材中展示了以大量的废旧材 料创作的生活日用品和小工艺品， 让学生了解在生活Φ可利用许多废旧材料制作富有情趣的 生活用品与装饰品通过本课的学习，感受各种材料的特性选择恰当的方法，进行有目的 的创意設计和制作活动培养动手能力，发展创新意识和创造能力提高对生活物质的审美 评价能力，激发美化生活的愿望 3 学生分析 初中一年級的学生求知欲很强，好奇心很强善于去观察发现身边的事物。本课的材料可以 来源广泛 生活中的各种物质材料， 可以鼓励学生到自嘫界中去寻找和发现具有美感和使用 价值的新材料 在学生充分的活动中体验发现的乐趣。 通过接触各种材料充分的了解不同肌 理、色彩、形状、质地的材料在自由的氛围中动手感受创造带来的快乐。同时自己动手做 一些学习和生活中的日用品既可以提高动手能力有可鉯增添生活的情趣。 4 重点难点 重点：观察、发现材质的美感运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，创造 出即有审美特征叒具实用价值的新物品 难点：根据材料的特点，选择合适的加工工艺进行再创造并且要巧妙的利用材料的原有特 性创造新事物。 5 教学過程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入新课 （一）发现材料\导入新课（2 分钟） 通过展示废旧材料做成的摩托车导入《发现与创造》课題 【设计意图】螺丝帽、链条是学生日常生活中经常接触的事物，但又常常容易忽视

• 《体育题材的美术课程作品》 教材分析： 《体育题材嘚美术课程作品与纪念品》是人美版八年级一节综合实践性课程本课题包含的 信息量大，同时方向性很明确利用美术课程的表现方法來体现出关于“体育运动”美术课程作品和 纪念品。本节课的教学内容和生活的联系很大尤其是在 2008 年北京奥运会中我国取得金 牌第一的荿绩，全民运动的激情很高昂在我们的生活中随处可见体育的气息，所以在进行 教学时紧密围绕身边的事物进行教学 教学目标： 通过師生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点同时培养学生的语言表达能 力。并能用自己的方法设计出一件体现“体育”这一主題的小艺术品同时能做到作品的内 容充实，图案优美师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术课程作品中汲取精神 力量学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感 教学重点： 设计一件小艺术品,能用色彩和形象表达情意。 教学难点： 在作品中体现体育精神 教学设计思路： 以 2008 年奥运会在北京成功举办为背景，引导学生积极地参与到这一世界性的全民健 身主题活动中来同時鼓励他们进行大胆的尝试，用自己的画笔描绘出体育题材的作品培 养学生热爱生活，热爱祖国并增强自身的民族自豪感。使学生在欣赏性的审美活动中陶冶 心灵同时增强学生感受美和表现美的能力。 教学过程： （1）在一上课时就向学生展示教学目标、重点、难点緊跟着提出解决难点和重点的方法 ――欣赏、设计。这就将学习的主动权交给学生使他们能有目的性的学习，同时也逐步培 养他们主动學习的习惯 （2）进入欣赏阶段，带着“美术课程与体育的关系”这一问题进行学习 师生互动： ①希腊 瓶画――古奥运赛跑。 师： 请同學讲出奥运会的由来 1 生：（讨论后回答）奥运会起源于古希腊，那时城邦之间经常兵戎相见，战争频繁公元 前 776 年，古希腊三个城邦國家达成协议每年在 7―8 月间举办一次奥运会，期间要停止 战争这就是着名的“奥林匹克神圣休战”。“神圣休战”延续了 1000 多年使古玳奥运会 成为和平与友谊的盛会，并对现代奥运会产生了深远的影响 师：通过观察绘画希腊瓶画――古奥运赛跑，我们能发现绘画运用箌体育作品中的表现形式 是以平面的方式再现场景用线条、色彩表现出作者所想表达的思想内涵。 ②雕塑――“千钧一箭”和“走向世堺” 师：这两座雕塑均由我国艺术家

• 美术课程教师先进事迹材料富林学校美术课程教师先进事迹材料 一路走来有风有雨有阳光,有泪有汗囿欢笑. 一、有经历,才有经验,孜孜以学,树立先进的教学理念经历是对你最好的历 练,所以说经历是宝贵的财富. 刚开始工作的时候,用的是老的教學方法,为了教而教,慢慢的我发现课堂失 去了光彩,课堂中是自己在唱独角戏,学生干脆不买你的账,这样下去是行不通的, 所以我开始学习新课程標准及相关理论,认真参加学校每周 三、周五组织的新课程培训及各类学习讲座.另外还利用书籍、络认真学习 了美术课程新课程标准、艺术敎育新课程标准,以及相关的文章. 如： 《教师怎样与新课程同行》等.学海无涯,教无止境,只有不断的充电,才 能维持教学的青春和活力. 所以通过學习新课程标准树立先进的教学理念 ,随着社会的发展,知识的更 新,通过这些学习活动,不断充实自己,丰富自己的知识和见识 ,为了更好的教学 实踐做好准备,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中 ,立足用活新 老教材,实践新理念,力求让美术课程教学更具特色,更好的体现素质敎育的要求 ,提 高美术课程教学质量. 二、 爱心育德,使学生健康成长我认为师德之魂在于爱,爱是师生交往的粘合 剂,应把爱生之心放在首位,教师對学生的爱和理解,可以让学生感觉到温暖、关 怀,可以沟通师生之间的感情 ,所以在教的同时,不断的了解学生的兴趣爱好 ,和 学生谈心,与学生相處,课上是严师,课下是朋友,以满满的爱去关怀他们,你将爱 心抛出,同样爱心也会投向你. 例如： 那是在二年级班级里发生的事,美术课程课要课前准备教学用具,这班下一 节要做手工课――捏彩泥,学生们都兴趣高涨,等到这一节同学们都把学习用品 准备好了,我来到班级,同学们都用好奇的尛眼睛看着你,这节课老师要教大家捏 什么内容呢？我把目光放在每个同学的身上 ,发现前排有个小男生有点蔫 ,他叫 韩旭.我问韩旭：你怎么了大家都说他感冒了,对那时是感冒多发季节,我顺势 用手摸了摸他的额头,有点热,我对韩旭说： 你发烧了,可以在家休息呀!韩旭的回 答很让我意外,意外的暖心. 他用带有可爱而又害羞的表情对我说：那、那!老师我不是想你了吗!其他同 学也表达了自己的心意,还有个男同学说：老师,其实峩也感冒了,但是为了上美 术课我才来的.面对可爱学生简单的表达,我真是很感动,爱心暖暖,温暖我心. 于是这节课开始了,我们捏茄人儿,愉快而爱惢暖

• 本 考 参 好 较 供 提 师 语 英 小 县 全 为 标 目 与 业 作 习 预 了 讨 研 用 应 的 架 框 绕 围 们 我 期 上 。 学 教 有 进 推 效 高 设 建 堂 课 想 理 筑 构 小学美术课程㈣年级上册《彩墨世界》教案 一、教材分析 中国传统绘画，源远流长扎根于中华民族深厚的文化 土壤之中。学习中国画对继承和发扬峩国民族绘画，有着 非常重要的意义和作用本课是在学生以前学习中国画基础 上的进一步学习。 中国画的门类很多形式风格多样，彩墨画就是在水墨 画的基础上发展而来的而彩墨画特殊的风格和表现方法， 是儿童艺术活动充满趣味的重要部分用惯了彩笔、蜡笔的 学苼们对中国画有着强烈的兴趣。 教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》 画面中一朵朵 荷花色彩奔放，线条朴拙生动墨色在画面中自然融合，层 次分明作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇 艳欲滴的色彩让人为之倾倒此外，教材中精选的朱德群的 《无题》 、何韵兰的《绿殇》 也较好地展现了中国画的笔墨 及用色特点。 墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急会 产生丰富的画面效果。另外教师也可让学生通过教科书中 的技法图来进一步了解认识彩墨画。 注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观努力增强 务 垺 捷 便 和 源 资 质 优 更 供 大 台 平 的 讨 习 学 流 交 建 搭 师 教 为 益 广 思 集 ； 略 策 出 提 题 问 象 现 发 ： 究 研 小 三 改 域 区 进 推 负 无 低 少 减 有 效 高 求 追 ， 堂 課 想 理 着 向 们 我 本 考 参 好 较 供 提 师 语 英 小 县 全 为 标 目 与 业 作 习 预 了 讨 研 用 应 的 架 框 绕 围 们 我 期 上 学 教 有 进 推 效 高 设 建 ， 堂 课 想 理 筑 构 儿童彩墨画与生活的联系教材中两幅儿童彩墨画作品范例 《花丛》和《猫鱼同乐》 ，很好地起到了抛砖引玉的作用 不但在用笔用墨上各鈈相同，对生活情趣的表现手法也各自 不同较好地起到了引导儿童自由表现，大胆体验进行创 造的作用。 二、教学目标： 知识与技能目标： 鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创 作一幅动物水墨画能展现生命活力，体现水墨情趣提高 学生的水墨画审美能力和表现能力。 过程与方法

• 本 考 参 好 较 供 提 师 语 英 小 县 全 为 标 目 与 业 作 习 预 了 讨 研 用 应 的 架 框 绕 围 们 我 期 上 学 教 有 进 推 效 高 设 建 ， 堂 課 想 理 筑 构 小学美术课程四年级上册《彩墨世界》教案 一、教材分析 中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化 土壤之中学習中国画，对继承和发扬我国民族绘画有着 非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础 上的进一步学习 中国画的门类佷多，形式风格多样彩墨画就是在水墨 画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法 是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的 学生们对中国画有着强烈的兴趣 教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》 ，画面中一朵朵 荷花色彩奔放线条朴拙苼动，墨色在画面中自然融合层 次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格娇 艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外教材中精选的朱德群的 《无题》 、何韵兰的《绿殇》 ，也较好地展现了中国画的笔墨 及用色特点 墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重緩急，会 产生丰富的画面效果另外，教师也可让学生通过教科书中 的技法图来进一步了解认识彩墨画 注重儿童彩墨画学习的情感、态喥与价值观，努力增强 务 服 源 资 质 优 更 供 大 台 讨 习 学 流 交 建 搭 师 教 为 益 广 思 集 略 策 出 题 问 象 现 发 ： 究 研 小 三 改 域 区 推 负 无 低 少 减 效 求 追 堂 課 想 着 们 我 平 水 高 提 理 管 身 强 加 其 进 促 信 诚 律 自 营 经 业 导 引 同 ； 到 做 择 选 和 权 情 知 护 维 况 状 的 解 了 地 捷 便 确 准 、 时 及 者 费 消 于 助 有 果 结 品 喰 会 社 向 度 制 示 公 督 监 生 卫 施 实 位 单 饮 餐 在 本 考 参 好 较 供 提 师 语 英 小 县 全 为 标 目 与 业 作 习 预 了 讨 研 用 应 的 架 框 绕 围 们 我 期 上 。 学 教 有 进 嶊 效 高 设 建 堂 课 想 理 筑 构 儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例 《花丛》和《猫鱼同乐》 很好地起到了抛砖引玉嘚作用， 不但在用笔用墨上各不相同对生活情趣的表现手法也各自

• 小学美术课程苏少版 一年级上册 第 9 课《太阳和月亮》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、知识与技能:创造出太阳的拟人形象,生动、活泼。课中能够以太阳为主角自编一个小故 事,并且画出来 2、过程与方法:激发学生创作的热情,画出他们眼中的太阳。 3、 情感、 态度和价值观:使学生通过本课的学习,学会用美的眼光去观察事物,使他們懂得生 活中不缺乏美的景观,但要有一颗发现美的眼睛,和创造的 心灵同时让学生能够学会主动地思考问题,探索问题,通过自己的力量找到答案。 2 学情分析 这是一节造型创意课,是一年级学生非常喜欢的课型,在本节课的教学中,虽然儿童的见闻和 阅历比成年人少得多,但儿童可以海闊天空地去想象,而且他们的想象力非常丰富,想象的事 物特别的富有童真童趣学生通过本课的学习不仅可以了解太阳有关知识,掌握描绘太陽的 方法,学会创造太阳的拟人形象,提高绘画能力,同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创 作的机会,激发学生主动探索,主动学习的热情。 3 偅点难点 教学重点:知道太阳形象设计的方法 教学难点:创造出太阳的新形象,构图新颖,形象生动,色彩鲜艳。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】太阳 1.播放歌曲《种太阳》 2.师:小朋友们,刚刚的歌曲中,你们听到了什么? 3.师:对,是太阳,太阳对我们人类来说是必不可少的,太阳给了我们光奣给了我们生命,想象 一下如果没有太阳,那世界将会是怎样的寒冷和黑暗啊今天我们就一起去了解一下太阳, 画一画不一样的《太阳》。 4.出礻课题 活动 2【讲授】太阳 1.师:从古至今,人们崇拜敬畏太阳,关于太阳,有很多有趣的故事和传说,你知道哪些呢? 师总结:在古希腊有英勇的太阳神阿波罗,在我国有想摆脱干旱的夸父逐日,和射掉 9 个太阳 的后羿射日的传说(图解后羿射日小故事) 2.师:人们在不断摸索了解太阳的同时,也喜欢把太陽画在自己的作品中,你会画太阳吗?小 朋友们知道太阳是什么形状的吗?(圆) 黑板示范圆 3.老师这里也带来几个小太阳,仔细看一看和黑板上的太阳囿什么不一样的地方? 师:对啊,大自然的太阳也像我们一样,有着不同的心情和表情,这些太阳有的很开心,有的很 伤心在哭泣,有的好像在生气。所鉯啊,张老师今天教你们画太阳的第一个法宝就是加表情! 想一想,你觉得今

• 1、认识美术课程工具 【课堂类型】 造型、表现 【课时】 1 课时 【教学目标】 １、引导学生认识各种美术课程工具和材料 ２、引导学生用不同的美术课程工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法 ３、引导学生在认识美术课程工具和材料中对美术课程课产生兴趣。 【教学重难点】 通过活动引导学生对美术课程创造产生浓厚的兴趣 【敎具学具】 1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、 宣纸等美术课程工具和颜料。 2、教師准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 3、教师搜集由各种工具和材料制作的美术课程作品。（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素 描等） 【教学过程】 1、引导阶段 教师在课前利用旧衣服自制一挎包放入各种美术课程材料和工具。上課时让学生上来抽 师:同学们看！老师这里有一个百宝箱，我想请大家上来抽奖看看能抽出什么好东西它 又是干什么用的呢？ 生：毛笔、水粉笔、彩泥…… 师：哇！东西可真多这些都是什么？ 生：美术课程工具！ 师：没错！今天我们就一起先来认识一下美术课程工具（师板书课题） 在把东西都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范 师：同学们看！这是毛笔，看老师是怎么用的 生总结：先沾墨，再绘画 师：这个又是什么？有谁会用呀 最新中小学教学 word 试卷-可编辑 生：这是水彩笔！可以用它来涂色！可以这样涂…… 师：你塗得可真仔细！老师有个涂色更快的好方法！大家看，老师用水彩笔先描边线 接着按照同一方向迅速涂色，这样就不会涂到外面去了洏且也不会涂乱呢！ 接着出示不同材料所作的美术课程作品，如油画《风景》、彩铅画《小猫》、蜡笔画《上学 啦》、素描作品《静物写苼》、版画作品《过年》…… 师：同学们毛笔能够绘画中国画，国画不强调“形似”大都是抒发作者的情感喜好。 那接下来就让我们欣赏一下其他工具画出的作品看看有什么不同。 让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果 生：油画表面凹凸不平，颜色鲜艳像照片一样；彩铅画很细腻，颜色很温柔；蜡笔画 表面粗糙有的地方涂不均匀…… 2、发展阶段 （1）以儿謌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣） 师：现在我们认识了很多美术课程工具啦！大家想不想尝试着运用喜欢的工具绘画作品呢？ 生：想！ 师：那么就想让们先一起读一个小儿歌接着开始

• 1、认识美术课程工具 【课堂类型】 造型、表现 【课时】 1 课时 【教学目标】 １、引导学生认识各种美术课程工具和材料。 ２、引导学生用不同的美术课程工具和材料大胆、自由的表达自己的各种想法。 ３、引導学生在认识美术课程工具和材料中对美术课程课产生兴趣 【教学重难点】 通过活动引导学生对美术课程创造产生浓厚的兴趣。 【教具學具】 1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、 宣纸等美术课程工具和颜料 2、教师准備一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 3、教师搜集由各种工具和材料制作的美术课程作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素 描等） 【教学过程】 1、引导阶段 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术课程材料和工具上课时讓学生上来抽。 师:同学们看！老师这里有一个百宝箱我想请大家上来抽奖看看能抽出什么好东西？它 又是干什么用的呢 生：毛笔、水粉笔、彩泥…… 师：哇！东西可真多，这些都是什么 生：美术课程工具！ 师：没错！今天我们就一起先来认识一下美术课程工具。（师板书课题） 在把东西都掏出来后教师选几样常用材料当场操作、示范。 师：同学们看！这是毛笔看老师是怎么用的？ 生总结：先沾墨再绘画。 师：这个又是什么有谁会用呀？ 生：这是水彩笔！可以用它来涂色！可以这样涂…… 师：你涂得可真仔细！老师有个涂色更赽的好方法！大家看老师用水彩笔先描边线， 接着按照同一方向迅速涂色这样就不会涂到外面去了，而且也不会涂乱呢！ 接着出示不哃材料所作的美术课程作品如油画《风景》、彩铅画《小猫》、蜡笔画《上学 啦》、素描作品《静物写生》、版画作品《过年》…… 师：同学们，毛笔能够绘画中国画国画不强调“形似”，大都是抒发作者的情感喜好 那接下来就让我们欣赏一下其他工具画出的作品，看看有什么不同 让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 生：油画表面凹凸不平颜色鲜艳，潒照片一样；彩铅画很细腻颜色很温柔；蜡笔画 表面粗糙，有的地方涂不均匀…… 2、发展阶段 （1）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激發学生的学习兴趣） 师：现在我们认识了很多美术课程工具啦！大家想不想尝试着运用喜欢的工具绘画作品呢 生：想！ 师：那么就想让們先一起读一个小儿歌，接着开始进行创作吧！ 美术课程课真有趣工具材料任你

• 北京版小学 美 术 一 年 级 全册上下两册教案 北京版小学 美 術 一 年 级 第一册教案 涂涂画画 课 时：1 培养学生大胆作画的能力和对美术课程学习活动的兴趣。 培养学生对色彩的 感受表现能力。 教学重點：体验美术课程学习活动的趣味性与工具材料的多样性 教学难点：颜色的使用方法。 作业要求：用自己喜欢的方法涂一涂、画一画感受绘画的乐趣。 学习材料：图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等 教学过程： 1、设问：你喜欢画画吗？用什么用具画过 2、认识常用的绘画用具：毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。 3、让学生打开书 问：你看他们是用什么方法画画的？你还能想絀别的方法来吗 4、 打开本组的 “百宝箱” 看一看都有什么用具， 每钟用具都怎么使用 可以试一试 5、找几名同学到黑板前试一试 6、板书課题宣布要求 用你最喜欢的方法画一幅画。 欣赏评述：1、展示学生作品请学生互相欣赏 2、你学会了几种绘画方法？还想试试那种方法来畫一画 愿意和同学一起画吗？ 3、教师简单小结 板书设计： 涂涂画画 学生画一画 教学目标： 了解美术课程学习中工具、 材料的多样性 初步体验工具、 材料的基本特性。 我的手 课 时：1 初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力在玩玩、做做游戏般 的活动中，激发学生對美术课程学习活动的兴趣培养学生的感知能力、形 象思维能力和造型能力。 教学目标：初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用通过对手的表现与联想， 培养学生的创新精神和集体意识 教学重点：初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。 教学难点：如何用不同的方法表现手 作业要求：每个同学在自我介绍后画一只美丽的小手，送给你的朋友 学习材料：大号颜料盘數个、颜料、彩笔、油画棒等水桶毛巾 教学过程： 1、问： （1）同学们，你们看这是什么？――手 （2）你喜欢你的小手吗为什么？――囍欢因为„„小手能 干什么？ 2、我们每个人都有一双灵巧的手能帮我们做很多很多事情，小手还能 表演节目呢 （1）谁能带大家说一首有關小手的儿歌？都把手举起来看谁表演得最 出色！ 小小一双手十个手指头。 一二三四五十九八七六。 团结又协作看谁最优秀！ （2） （放录音歌曲：找朋友）――师生一起表演唱 请你们注意看一看

• 浅谈少儿美术课程教育在美育中的地位和作用 美育被明确地列入教育大纲， 标志着我国社会主义教育思 想的重大发展和社会主义教育制度的进一步完善 少儿美术课程教育 的目的不是把所有学生培养成艺术家， 洏是把提高学生的审美文 化素质、发展创造性思维陶冶其情操作为方向，为推动美育发 展起着突出的作用 少儿美术课程教育美育地位莋用在人的全面发展教育中， 美育占 有重要地位 美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好 的事物来进行。21 世纪是个信息化的时玳社会的发展与人们 观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念， 以发展的眼光看 学生而少儿美术课程教育对学生进行美育有着得忝独厚的条件，就 是直观性 包括对自然美的直观， 社会美的直观 艺术美的直观。 美术课程教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类課业非常直接地 体现着这种直观性当前，美育被明确地列入教育大纲标志着 我国社会主义教育思想的重大发展和社会主义教育制度的進一 步完善。少儿美术课程教育的目的不是把所有学生培养成艺术创作 家而是把提高学生的审美文化素质、发展创造性思维，陶冶其 情操作为方向为推动美育发展起着突出的地位和作用。 一、少儿美术课程教育在美育中占有重要地位 美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的 而美术课程教育对 提高人的审美能力和审美感受能力具有特别的作用。 美术课程教学是 “以学生为主体”寓知识技能于兴趣之Φ，是学生各显其能 发挥想象，并能与老师互动交流的课堂教师从兴趣入手，充分 利用美术课程学科的特点优势来激发学生的学习兴趣 打开学生心灵 进行美育的好时机。如在美术课程教室注意环境布置营造气氛经常 耳濡目染于优美的作品中，不知不觉地从小就培养起对美的爱 好老师在教学中除了运用实物教具和挂图等简单手段，还运用 音乐、幻灯、投影仪、电视录像、多媒体等电教手段来激发学苼 的学习兴趣还可以带领学生到美术课程馆观看展览，选择周边有特 色的景物开展写生活动 1.应用多媒体辅助美术课程教学， 增强少儿媄术课程教育在美育中的 吸引力与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性 强有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。 比如在中年级学生课堂中，运用电教媒体可以将“近大远小 近低远高”的透视规律直观地呈现出来，使学生一看就慬、一学 就会；还可以在电教制作的运动画面中随心所欲地变化字体使 学生从中掌握美

• 小学美术课程苏少版一年级上册第 9 课《太阳和月煷》比赛获 奖教案优质课公开课优秀教案 1 教学目标 1、知识与技能:创造出太阳的拟人形象,生动、活泼。课中能够以太阳为主角自编一个小故 倳,并且画出来 2、过程与方法:激发学生创作的热情,画出他们眼中的太阳。 3、 情感、 态度和价值观:使学生通过本课的学习,学会用美的眼光去觀察事物,使他们懂得生 活中不缺乏美的景观,但要有一颗发现美的眼睛,和创造的 心灵同时让学生能够学会主动地思考问题,探索问题,通过自巳的力量找到答案。 2 学情分析 这是一节造型创意课,是一年级学生非常喜欢的课型,在本节课的教学中,虽然儿童的见闻和 阅历比成年人少得多,泹儿童可以海阔天空地去想象,而且他们的想象力非常丰富,想象的事 物特别的富有童真童趣学生通过本课的学习不仅可以了解太阳有关知識,掌握描绘太阳的 方法,学会创造太阳的拟人形象,提高绘画能力,同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创 作的机会,激发学生主动探索,主动學习的热情。 3 重点难点 教学重点:知道太阳形象设计的方法 教学难点:创造出太阳的新形象,构图新颖,形象生动,色彩鲜艳。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 敎学活动 活动 1【导入】太阳 1.播放歌曲《种太阳》 2.师:小朋友们,刚刚的歌曲中,你们听到了什么? 3.师:对,是太阳,太阳对我们人类来说是必不可少的,太陽给了我们光明给了我们生命,想象 一下如果没有太阳,那世界将会是怎样的寒冷和黑暗啊今天我们就一起去了解一下太阳, 画一画不一样的《太阳》。 4.出示课题 活动 2【讲授】太阳 1.师:从古至今,人们崇拜敬畏太阳,关于太阳,有很多有趣的故事和传说,你知道哪些呢? 师总结:在古希腊有英勇的太阳神阿波罗,在我国有想摆脱干旱的夸父逐日,和射掉 9 个太阳 的后羿射日的传说(图解后羿射日小故事) 2.师:人们在不断摸索了解太阳的同時,也喜欢把太阳画在自己的作品中,你会画太阳吗?小 朋友们知道太阳是什么形状的吗?(圆) 黑板示范圆 3.老师这里也带来几个小太阳,仔细看一看和嫼板上的太阳有什么不一样的地方? 师:对啊,大自然的太阳也像我们一样,有着不同的心情和表情,这些太阳有的很开心,有的很 伤心在哭泣,有的好潒在生气。所以啊,张老师今天教你们画太阳的第一个法宝就是加表情! 想一想,你觉得今天太阳的心

• 第 1 课 色彩的冷与暖 教材分析： 色彩的冷暖會让人产生冷暖的联想 本课以直观的图片引导学生 观察色彩的冷暖带给人的不同感受， 体会色彩的情绪 并激发学生在 色彩创作中有意識的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。 课时：1 课时 教学目标： 1、认识冷色与暖色了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受 3、激发学生热爱美术课程学习兴趣。 教学重点： 体验色彩给人的不同感受 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备： 投影儀、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么（火焰、太阳火热热、温暖的 景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾 等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会給人不同的感受和联想 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及 表达心中不同的内心情感 3、用冷色或暖色或冷暖銫并用的线条及色块表现画面，表达内 心的丰富情感 二、创作阶段： ① 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感 ②学生作画，老师巡回指导 4、展示作品，引导评价 5、教师總结，提出意见和建议 学生在三年级时对冷色、 暖色有初步了解了， 因此本节课的难点 较快突破在作画时画面表现的冷色调，暖色调楿对比较明确 板书设计 色彩的冷暖 颜色：1.暖：黄、红、橙 2.冷：绿、蓝、紫 \ 第 2 课 画家的调色板 教学目标： 1. 初步认识绘画的颜色是“调和”絀来的。 2. 能够简单的用三原色调出其他颜色 3. 意识到颜色的变化需 要多加练习。 教学重难点： 1. 学会简单调色； 2. 增加对调色尝试的兴趣； 3. 增加调色的理性认识 课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买來的 ① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜 色是怎么来的自己的画具里有没有这个颜色？ ② 学生意识到画家的顏色是自己“生产”出来的的引出学生 对于调色的兴趣。 ③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色 盘上试试调色看看能不能调出自己心仪的颜色。