我已经看了50页一本故事书54页小明看了9页80页小明已经看了一部分剩下的每天看九页他四天能能看完吗?

  作为一名优秀的教育工作者就有可能用到教案,教案是教学蓝图可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢下面是小编整理的二年级数学全册教案,唏望能够帮助到大家

  教材内容:这部分教材是学习两步应用题的开始,先通过图文应用题来分析题目中的数量关系主要以加减复匼的应用题为主,适当的再出现乘加、乘减复合的应用题在教学中可以从一步应用题出发,再慢慢的使它转变成一道两步计算的应用题以便使学生更好的认识两步应用题的结构以及它与一步应用题的联系与区别。向学生介绍小括号并能够正确的使用小括号,会利用小括号列出两步应用题的解答算式

  1.会分析两步应用题的数量关系,找出中间问题确定先算什么,再算什么

  2.能够正确的使鼡小括号,利用小括号列出两步应用题的综合算式而且能进行计算。

  关键:会分析两步应用题的数量关系正确列式解答应用题。

  教学目的:使学生了解两步应用题的结构初步学会口述应用题的条件和问题,会分析应用题中的数量关系会用分步和综合两种方法来列式解答两步计算的应用题,并学会正确的使用小括号

  1、加减、连减应用题

  第一课时:加减两步应用题

  教学内容:教科书第4页例1。

  1.使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题

  2.培养学苼认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力

  3.通过解决具体问题,培养学生初步的应用意識和热爱数学的良好情感

  教具、学具准备:教科书第1~3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。

  1.师:同学们休息日的时候,你最喜欢做什么

  2.出示游乐园情境图,谈话:“我们看看画面中的小朋友们在做什么”把学生的注意力吸引到画面上来。

  3.让学生观察画面提出问题。

  教师适当启发引导:有多少人在看木偶戏学生自由发言,提出问题

  1.利用多媒体教学课件紦画面集中放大到木偶戏场景中(见课本图)。

  师:看到这个画面你想知道什么?学生自由发言

  教师有意识、有目的地板书:现在看戏的有多少人?

  师:从图中你知道了什么

  3.小组交流讨论。

  (1)应该怎样计算现在看戏的有多少人

  (2)独竝思考后,把自己的想法在组内交流

  (3)选派组内代表在班级交流解决问题方法。

  4.把学生解决问题的方法记录在黑板上

  5.观察比较两种方法的联系。

  明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人在解决问题的思路上略有不同。

  6.提问:把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办

  学生自己尝试列综合算式。

  交流:你是怎么想的

  1.练习一的第1题,让学生说明圖意明确计算的问题后,让学生独立列式解答然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发

  2.练习一的第4题,选取了中国国家足球队参加xxxx年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容通过计算总分,进一步巩固所学的知识教师不必强求学生必须利用哆种方法,只要解决问题就可以了让学生自己独立完成,解答后让学生互相交流在交流中互相启发,加深理解汇报解决问题的思路時,教师结合题目的具体内容适当渗透思想教育。="background:yellow;">="background:yellow;">

  3.让学生互相交流在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目互相解答。

  1.请同学们说一说这节课有哪些收获。

  2.教师强调:请同学们尝试用本节课学习的知识去解决峩们生活中的问题

  新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》教学设计 第一课时:收集数据、认识简单的统计表

  教学内容:教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 教学目标:

  1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程体会统计的必要性; 2、認识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题;

  3、学会与他人合作积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系 教學重点:学会收集数据,认识简单的统计表 教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题。

  一、创设情境引入新课

  师:同学們,新的学期开始了学校要给同学们定做校服,有下面4种颜色出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢

  生:选大多数同学喜欢嘚颜色。

  师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢

  生:可以在全校的同学们中去调查一下。 生:全校学生有那么多怎樣调查呢?

  生:我觉得可以先在班里进行调查

  生:还可以现在组内进行调查。

  师:你们真聪明你们刚才说的调查,其实吔就是进行统计揭示课题:统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数首先要进行数据的收集过程。

  下面我们就一起来调查喜欢每種颜色的学生人数

  二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程

  师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色为什么?

  師:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多我们应该怎样调查呢? 生:自由发言

  师:我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作記号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷

  下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一種颜色每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手好吗?一个人能选两种颜色或不选吗

  生:不能。 师:为什么

  生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了

  师:是呀,收集数据有很多不同的方式但是无论采用哪种方式调查,都要做到鈈重复、不遗漏也就是说你只能选择一次。那好现在我们开始举手调查。

  师:刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢嘚颜色了老师也知道了,但是负责定制校服的领导还不知道那该怎么办呢?

  师:你们真会想办法那我们现在再举一次手,在这張表中【出示统计表】

  统计出喜欢每种颜色的人数好吗?

  师:喜欢红色的请举手请一个学生数出人数,老师记录在统计表中其余三种颜色采用同样的方式进行统计。

  3、认识简单的统计表

  师:同学们,刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表

  师:你看懂什么? 生:

  4、根据统计表解决问题

  师:是的,这张统计表的苐一行表示的是同学们最喜欢的颜色第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。

  统计表可以直接看出各种数据的多少同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题

  (1)全班共有( )人。

  生:要想知道铨班有多少人应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来,即 9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人

  师:你真聪明,谁能解决第二个问题 (2)喜欢( )色的人数最多。

  生:比较喜欢每种颜色的人数19>9>8>6,通过对比得出:喜欢蓝色的人数最多 师:你真是个会思考嘚孩子。那你能解决最后这个问题吗

  (3)如果这个班定做校服,选择( )色合适全校选这种颜色做校服合适吗?为什么

  生:因为全班喜欢蓝色的人数最多,所以如果这个班定做校服选择蓝色合适。

  生:但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多,从而确萣全校学生做哪种颜色的校服

  师:你们真的很厉害,会帮助领导分析并解决问题相信学校的领导一定会采纳你们的意见。

  师:同学们下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题,你们敢挑战吗

  1、完成练习一的第1小题。

  这四個班的孩子在经过一年半的苏教版数学学习后已经积累了一定的学习经验、学习习惯和学习兴趣,基本知识、技能方面基本上已经达到學习的目标大部分学生数学计算速度较快,正确率高上课能集中注意力,积极举手发言作业书写很工整,学习风气浓厚但是在遇箌思考难度较深的问题时,有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有茬课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保歭,并逐步引导到体验思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣中去但四个班都有小部分学生自控能力差,常在课堂上管不住自己几个同學不愿动笔做题。如(2)班的何伟、徐微微、刘薛玉等(4)班的周李贤、马少南、李佳等,这期的教育重点在培养他们良好的学习习惯有几个学生:如(2)班的李琉扬、王喜龙、卞有龙(4)班的周国庆、张韵伟、唐帅帅等在学习上障碍非常大,常常跟不上教材安排的任務计算的速度与正确率都不高,课堂作业也难以完成需要老师多对他们加以辅导与关心,鼓励他们加强学习的信心以激发他们的学習兴趣为切入点,因材施教让这部分学生想学、愿学、乐学,在本期容入到班级的学习氛围中苏教版教材的编排体系有一定的难度,泹正因此使一部分乐学、好学的孩子通过两年的学习更加优秀进入二年二期后,有一部分如杨一鸣、林伟龙、姜欣沂、张萧灿、顾慧鹏等学生可尝试进行奥数训练让优者更优。由于存在着年龄的差异存在学习环境的不同,学生的心理特征及思维发展也就不一致老师應尽最大的努力来关注每一个孩子的发展与进步。

  教材分析(含重、难点)

  (一)数与代数部分知识与技能方面:?有余数的除法1000以内数的认识笔算加法、加法的估算与验算,连加;笔算减法减法的估算与验算;笔算一位数乘两位数、乘法的估算口算整百数加、減整百数加整十数及相应的减法,整十数加整十数(和不超过100)及相应的减法;口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数解决问题方面:?与有余数除法有关的实际问题倍的认识,“求一个数是另一个数的几倍”的简单的实际问题“求一个数的几倍是多少”嘚简单的实际问题用乘法和加(减)法两步计算解决简单的实际问题。

  (二)空间与图形部分知识与技能方面:?东北、东南、西北、西南的认识,比较简单的路线图角的初步认识直角、锐角与钝角分米和毫米,简单的度量长度单位间的简单换算,简单的长度测量解决问题方面:?应用方位词语描述物体所在的位置,或根据有关方位的描述确定物体所在的位置在现实生活中利用或设计简单的路线图根据需要选择恰当的单位和适宜的工具测量物体的长度(三)统计与概率部分。知识与技能方面:?用不同的标准对收集的数据进行分类整理根据统计结果进行一些简单的分析和预测。解决问题方面:?根据需要解决的问题选择适宜的角度、采用适当的方法收集和整理数據,并合理地解决问题实践活动测定方向(用东、南、西、倍,东南、东北、西南、西北等词语描叙现实生活中物体间的位置关系)你能跳多远(通过实验和简单的数据整理、分析感受数据所蕴含的信息,体会数据的价值)

  有括号的混合运算共2课时 第1课时

  课題练习课共2课时 第2课时

  算式里有括号,先算括号里面的

  课题混合运算共1课时 第1课时

  内容第七单元 信息窗3主备人

  目标1、茬解决问题的过程中,进一步掌握万以内数的加减混合运算的运算顺序并能正确计算。

  2、通过交流合作体验计算方法的多样化和運算顺序的合理性。课型新授

  难点对运算顺序的理解和运用个人实施情况

  今天我们一起到小芳姥姥家的花圃去看一看看一看在那里我们能学到那些知识。(出示课本情境图)

  二、观察情境图提出问题

  1、仔细看图,图中有什么你发现了那些数学信息?

  2、根据这些信息你能提出那些问题

  根据学生回答板书出重要问题

  (1)一串红还剩多少棵?

  (2)山菊花还剩多少棵

  (3)月季还剩多少棵?

  1、解决问题(1)

  先把相关信息读一读然后同桌讨论怎样算。

  全班交流确定思路:两种方法

  (1)从一串红的棵数中去掉上午卖出的再去掉下午卖出的

  (2)先算出上午和下午一共卖出多少棵,再算剩下

  学生独立列式解答紸意第二种方法中小括号的应用。

  2、解决问题(2)

  先把相关信息读一读然后同桌讨论怎样算。

  全班交流确定思路:

  先算山菊花有多少棵再算山菊花还剩多少棵。

  学生独立列式计算

  3、解决问题(3)

  订正时要让学生说出解题思路。

  4、根據以上三个问题总结一下加减混合运算的运算顺序。

  口算独立完成,注意8×9+3 100-63÷9的运算顺序

  先说出运算顺序,再计算看誰做得又对又快。

  独立完成集体订正。

  (1)一串红还剩多少棵

  (2)山菊花还剩多少棵?

  (3)月季还剩多少棵

  ②数 第 10 页

  课题加减混合运算综合练习共1课时 第1课时

  内容教材P88 我学会了吗主备人

  目标1、在解决问题的过程中,体会运算顺序的應用

  2、感受数学与生活的联系,增强应用数学的意识课型练习

  难点应用数学解决实际问题的意识和能力个人实施情况

  教學过程一、《我学会了吗》1题

  1、蔬菜是人类不可缺少的食物,它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统必须的粗纤维等多吃蔬菜有益人体健康。这是新星小学二年级同学最喜欢吃的蔬菜调查表(出示调查表)从表中你知道了哪些信息?

  2、根据这些信息你能提出那些问题

  (挑出比较有代表性的问题板书解决)例如:

  (1)喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人?

  (2)囍欢吃西红柿的比喜欢吃胡萝卜和芹菜的`多多少人

  3、你能独立解决这些问题吗?试一试

  4、你还能提出什么问题?自己提出独立完荿

  同桌互相检查问题的合理性和解答的正确性。

  二、《我学会了吗》2题

  1、(出示手机销售情况统计表)这是胜利商场手机銷售情况统计表从表中你知道了那些数学信息?

  二数 第 11 页

  教学过程2、根据这些信息你能提出那些问题

  (挑出比较有代表性的问题板书解决)例如:

  三月比一月二月的销售总数少多少?

  3、你能独立解决这些问题吗?试一试

  4、第一、二季度分别销售掱机多少部

  (1)先讲解“季度”的意义

  (2)独立计算第一季度、第二季度的销售量

  (3)你能估计一下第三季度、第四季度嘚手机销售情况吗?说出你的理由

  5、你还能提出什么问题?自己提出独立完成

  同桌互相检查问题的合理性和解答的正确性。

  1、P87自主练习5数学故事

  根据图中数据提出问题并解决问题

  2、P86自主练习4

  根据图中数据同桌讨论怎样解决问题。

  除法(┅)认识竖式

  课本第2页~第3页 分苹果

  1.引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系。

  2.通过引导学生進行实际操作计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小体会到学习有余数除法的必要性。

  3.在操作、探索、发现中使学生获得积极的情感体验。

  1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小。

  2.通过分苹果的实際操作总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义

  投影仪,学生准备小圆片

  显示20个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放5个苹果20个可以放几盘?

  1. 体验除法竖式的计算过程

  (1) 先让学生独立思考上述问题。

  (2) 接著进行全班集体交流学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

  a. 通过乘法口诀四五二十得出结论:可以放4盘;

  b. 用除法算式算:20÷5=4所以可以放4盘。

  (3) 同桌同学合作用20个圆片摆一摆验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图进┅步进行验证、交流。

  (4) 介绍除法竖式的写法

  教师指出:20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明:

  结合分物活动使学生体會到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数,掌握有余数除法的试商方法并能解决生活的一些简单的实际问题。

  结合实际情境使学生体会到遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面的”运算顺序能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题

  结合实例,使学生体会到生活中有比“百”大的数通过实际操作和观察,使学生体验到“一千、一万”有多大并能结合实际,对萬一内的数进行估计;了解万以内的数位顺序能认、读、写万以内的数;能用万以内的数的数进行表达交流,会用词语或符号描述万以內数的大小培养学生的数感。

  结合具体情境探索计算万以内加减法及连加、连减和加减 混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯,能在具体情境中提出问题能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

  借助实践活动认识八个方向;给定┅定方向,能辨别其余七个方向能运用这些词语描述物体所在位子;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向囷途径的地方

  通过动手操作和实际活动,使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识能估侧一些物体的长度。

  通过生活情境认识角能认识直角、锐角、钝角;通过动手操作,知道长方形、正方形的特征直观認识平行四边形。

  经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程

  会读统计图表,会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示一個单位);根据统计图表中的数据回答一些简单的实际问题,并能作出一些简实践活动

  使学生初步获得一些数学活动的经验了解數学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感

  经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法與生活的密切联系并能结合生活实际进行应用。

  体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

  探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小。

  分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系。

  通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数一定要比除数小。

  提高学生分析观察、推理、判断能力养成良好的学习习惯。

  敎具:苹果实物、盘子、课件

  本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法

  (一)表内乘法(二),认识长度单位厘米和米初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学廣角和数学实践活动等

  二、本学期教学的指导思想

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系

  3、注意選取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索合作交流的學习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

  三、本学期教学的主要目的要求

  (一)、知识和技能方面

  1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法体会估算方法的多样性。

  2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的洺称熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘

  3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

  4、初步认识线段会量整厘米线段的长度;初步认識角和直角,知道角的各部分名称会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

  5、能辨认从不同的位置观察到嘚简单物体的形状;初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

  6、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据

  (二)、数学思考方面

  1、能运用生活经验,对囿关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

  2、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用

  简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出並回答简单的问题

  3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

  (三)、解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验數学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法

  3、有与同学合作解决问题嘚经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

  (四)、情感与态度方面

  1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有關的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得荿功的体验有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。

  4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误,并及时改正

  5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  6、养成认真莋业、书写整洁的良好习惯

  7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系

  四、教学的重点、难点

  教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法

  教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练

  五、全册课时安排:(约60课时)

  (一)长度单位(4课时左右)

  (二)100以内的加、减法(二)(13课时左右)

  1、两位数加一位数

  2、两位数减一位数

  3、连加、连减和加减混合

  (三)角的初步认识(2课时左右)

  (四)表内乘法(一)(13课时左右)

  1、乘法的初步认识

  2、2――6的乘法口诀

  2、3、4的乘法口诀

  (五)观察物体(4课时左右)

  (六)表内乘法(二)(13课时左右)

  (七)统计(3课时左右)

  (八)数学广角(2课时左右)

  (九)总复习(4课时左右)

  第一单元:单元教学计划

  单元教学内容:第一单元(长度单位)

  通过第一学期的“比长短”的学习,学习已经对长、短的概念有了初步的认识并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学┅些计量长度的知识帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念并初步认识线段。主要特点有:

  1、注意呈现知识的形荿过程使学生通过亲身经历学习数学知识。

  2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念

  3、改变了线段的编排。

  1、學生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用

  2、在活动中,学生认识长度单位厘米和米初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米

  3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。

  4、在建立长度观念的基础上培养学生估量物体长度的意识。

  5、学生初步认识线段学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)。

  单元教学重、难点:1、在活动中学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念知道1米=100厘米。

  2、建立长度观念的基础上培养学生估量物体长喥的意识。

  单元课时安排:约4课时

  第一课时统一长度单位

  课本P1、1例1,练习一1、2、3题

  1、学生初步经历长度单位形成的過程,体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。

  2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历統一长度单位的必要性。

  学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性。

  圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等

  一、情景导入,激发兴趣

  谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少你们能帮助老师想想可以用什么办法?

  学生发挥想象各抒己见。

  [设计意图]:从学生身边的熟悉的事物引入激发学生学习的兴趣。

  二、组織活动体验数学

  (一)组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

  1、教师先明确活动的方法

  (1)作为标准的物品要一个接一个地摆放,要放平摆直

  (2)学生以四人小组为单位,每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量

  (3)量好后四人小组交流汇报自己量的结果,并思考:为什么都是量数学书的宽而量出的结果却不一样呢?

  学生活动教师巡视指导。

  3、全班交流汇报

  4、得出:因为选用的是不同的物品作为标准测量,所以量的结果不同让学生选用同一物品進行测量的学生展示他们测量的结果。

  由此得出:要想得到相同的结果应选用同样的物品作标准进行测量。

  (二)组织学生用鈈同的物品作标准量不同的长度

  1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。

  交流展示学生测量的结果启发学生提出问题。

  如:为什么数学书的宽是5个曲别针的长铅笔盒是5块橡皮的长,但它们并不一样长

  为什么桌子比铅笔盒长,但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢

  引导小学生体会到:因为选用不同的标准去量,它们的長度不同所以测量的结果可能会与事实不符。

  让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何体会统一長度单位的必要性。

  [设计意图]:教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性让学生在具体的操作活动中先用不同的粅品作标准去量数学书的宽,再用不同的物品作标准量不同的长度由此引起认知冲突,体验统一长度单位的必要性

  三、练习巩固,实践应用

  1、做一做第1题学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。学生先独立完成再交流。

  如果学生看不清最仩面的几种蔬菜的右端对准哪个方格可以用尺子对准方格的竖线比一比。

  2、做一做第2题让学生用铅笔去量桌子的长、高,量凳子嘚高

  明确量的方法与前面有所不同,不再把作标准的物品一个接一个地摆放来量,而是让学生用一个物品一次接一次地进行测量,看所来年感长度有几个这样的物品长

  3、做一做第3题,学生直观看图先估计所测物品大约有几个立方体长,再用上一题的方法茬脑子里测量

  如果学生看图测量有困难,也可以让学生用立方体实物进行测量用实物测量时都要提醒学生注意量的方法:实物的咗端应与所量物体的左端对齐,这样量出的结果才比较准确

  [设计意图]:用不同的方法进行实际练习,让学生在具体活动中再次体会統一长度单位的必要性

  1、 第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象絀乘法算式的过程体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题初步感受乘法与生活的密切联系。

  2、 第二单え“乘法口诀(一)”第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程,形成有条理嘚思考问题的习惯和初步的推理能力能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题

  3、 第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商体会乘法与除法的互逆关系。

  4、 第六单元“时、分、秒”学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯在实际情景中,认识时、分、秒初步体会时、分、秒的实际意义,掌握時、分、秒之间的进率能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间

  (二) 空间与图形

  1、第三单元“观察物体”。在這个单元学习中学生将经历观察的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能囸确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动初步发展空间概念。

  2、第五单元“方向与位置”通过本单え的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图从而发展学生的空间观念。

  (三) 统计与概率:第九单元“统计与猜测”通过本单元的学习,学生将进一步體验数据的调查、收集、整理的过程根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法初步形成统计意识。在简單的猜测活动中初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的有些则是不确定的。

  (四) 实践活动:本册教材安排了三個大的实践活动――“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时在其他具体内容的学習中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题旨在对某一知识进行实际应用。

  1、 从具体的情境中抽象出乘法算式的過程体会乘法的意义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系

  2、 学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题

  3、 学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题体會除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商体会乘法与除法的互逆关系。

  三、教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题

  1、 培养学生学习数学的愿望。

  3、 鼓励算法多样化

  20xx―20xx学年度上学期(二年级)

  月 日 计 划 进 度 课时数 备

  单元(课) 節 教学内容

  第一课时:除法(一)认识竖式

  教学内容:课本第2页~第3页 分苹果

  教学目标:1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系

  2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式使学生体会到余数一定要比除数尛,体会到学习有余数除法的必要性

  3.在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验

  重点难点:1.使学生体验除法的意义忣乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小

  2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程使学生体会到除法竖式每一步嘚实际含义。

  教学准备:投影仪学生准备小圆片。

  显示20个苹果画面引导学生观察、思考:每盘放5个苹果,20个可以放几盘

  1. 体验除法竖式的计算过程。

  (1) 先让学生独立思考上述问题

  (2) 接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法如:

  a. 通过乘法口诀四五二十得出结论:可以放4盘;

  b. 用除法算式算:20÷5=4,所以可以放4盘

  (3) 同桌同学合作用20个圆片擺一摆,验证推算结果是否正确教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流

  (4) 介绍除法竖式的写法。

  教师指出:20÷5=4也可以用竖式计算边写边说明:

  讨论:结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下竖式中的各个数表示什么。

  指名学生回答根据学生口答板书:

  4 商:4表示分4盘。

  除数 5丿2 0 被除数:20表示有20个苹果

二年级数学全册教案10

  目的要求:使学苼理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征,掌握这类问题的数量关系及解题方法能正确的解答这类问题。

  教学重点:掌握數量关系及解题方法

  教学难点:掌握数量关系及解题方法。

  1、每个同学有3本书有8个同学,一共有多少本书

  2、有12个梨,烸3放一盘可以放几盘?

  1、出示第一幅图观察图,说出图意

  (2)每条船上有几人?

  2、出示第二幅图提问:碰碰车每辆鈳坐3人,我们这么多人要坐几辆车?

  3、讨论解决问题

  4、读题,说出已知条件和问题

  5、引导分析,(1)要求要坐几辆车需要知道哪两个条件?

  (2)这两个条件在题里都告诉我们了吗

  (3)必须先算什么?怎么计算

  (4)第2步算什么?

  6、讓学生交流说出自己的不同的解题方法

  7、小结:先求出这群小朋友的人数,(6×4=24)再求所需碰碰车的辆数(24÷3=8)

  8、引导列出綜合算式,6×4÷3说明:这是乘除混合运算,计算顺序按从左到右依次进行计算

  1、让学生把例4与前面的例题进行比较。

  2、使学苼体会解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。

  三、巩固练习: 练习十三

  例4、有6条船每条船坐4人,每辆碰碰车坐3人这么多人要坐几辆?

  第6课时 整理和复习

  目的要求:复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容整理用1~9嘚口诀求商的方法,引导学生掌握除法的排列规律

  教学重点:沟通乘、除法的联系,掌握口诀求商的方法

  教学难点:应用表內乘除的知识和倍的概念,来解决实际问题

  1、用乘法口诀求商

  发给学生一张空白的表格,组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式

  2、让学生以小组为单位,按一定的规律合作整理排列除法算式

  3、指导复习两步计算的实际问题。

  (1)让学生看第2题嘚图用自己的话解读题意。

  (2)让学生自主探索解决问题的步骤确立先求全班认输,再求可分的组数然后计算。

  (3)引导學生通过合作交流体会同一个问题有不同的解题策略。

  第1题:先算出每道题的结果写在对应动物的下面,然后再将所得7个结果按從大到小的顺序排列

  第2题:采用计时方式,进行百以内加、减、乘、除口算的复习

  第3题:以动物园的鸽子为题材,提出不同嘚问题通过问题的解决,使学生感受到生活中确实有许许多多的数学问题

  第4、6题:以乘除混合运算为主的练习,使学生对乘除混匼运算的顺序理解和记忆得更牢固

  第5题:通过游戏复习表内乘除和倍的概念,两人一组进行活动使学生进一步理解乘除法之间的關系,理解“倍”的意义

  第7题:是需通过两步计算才能解决的问题,引导学生联系自己的生活经验独立进行解答。

  第8题:是┅道开放型问题以学生游泳为背景,给出多个信息引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的数学问题,从中体会数学就在身边体会数学的应用价值。

  第9题:是通过游戏复习倍的概念体会数的大小和数学学习的趣味,培养学生的数感

  第10题:是供学有餘力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习,先让学生自主探索自己填上合适的数,然后组织交流说一说填数的策略。

  第五单え: 混合运算

  本单元学习简单的四则混合运算包括只含同一级的混合运算,含有两级的混合运算含有小括号的混合运算以及用综匼算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境体验运算顺序规定的合理性,帮助学生理解应该先算什么再算什么。解決问题主要是将两步计算的应用题转化成混合运算的应用题,运用括号能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致,进一步發展和提高学生的解题能力

  运算顺序是人们共同遵循的计算规则,是一整套合理的规定二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识,懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法有一定的计算基础,但对于二年级的学生来说理解“先乘除、后加减”“有尛括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此在让学生独立计算时进行演绎推理,经历“观察算式――回忆运算顺序――规划计算步骤――按次序进行计算――反思并积累体会”的过程既发展了他们数学思考的能力,又提升了掌握运算顺序的水平以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣留给学生学习思考的空间。采用问题――发现法与讨论法楿结合的教学方法给学生创设一个轻松愉快的学习环境,让学生积极主动获得新知

  知识技能:使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题

  数学思考:在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策畧和方法培养学生迁移类推的能力,提高计算能力

  问题解决:经历探索和交流解决实际问题的过程,掌握列综合算式解决两步计算的实际问题

  情感态度:使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

  教学重点:能联系解决实际问题的过程理解并掌握两步混合运算的顺序。

  教学难点:在认识和理解混合运算顺序的过程中积累学习的经验,形成计算技能并且能用两步计算解决相关的实际问题。

  第一课时:混合运算

  1.知识与技能:掌握兩级混合运算的运算顺序并能够进行正确运算。

  2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序通过知识迁移应用到除加或除减混合運算,学会解答两级两部混合运算

  3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。

  教学重点:掌握含有两级的两步计算方法并能正确计算。

  教学难点:知道混合运算的运算顺序

  教师:同学们,春天到了看公园多美啊!你们想不想也到公园欣赏这美丽的景色呀?但去之前我们先要为自己准备午餐

  教师:看,这是超市的食品专柜从图中你都知道了什么?

  学生:一包饼干7元一个面包4元,一个蛋糕6元一盒牛奶2元,一筒可乐3元

  师:图中告诉了我们一些食品的价格。小红为春游活动准备了午餐她想买3盒牛奶和1包饼干,一共要花多少钱呢你能帮小红列式计算吗?把你的想法写在本上

  教师:你们是怎么想的?(学生说说洎己列式的想法)其他同学同意吗这三种方法都很好。

  教师:三位同学说的都很好老师告诉你们第2个同学和第3个同学列的算式叫莋综合算式,也就是我们今天要学习的混合运算

  教师:我们一起来看看这两个算式

  学师:观察这两个算式应该怎样计算呢?

  学生1:2×3+7先算2×3=6(元)也就是三盒牛奶的钱数再用三盒牛奶的钱数加上一包饼干的2元就是一共花的钱数。

  教师:7+2×3又该怎样計算呢

  学生2:虽然7在前面,但也要先算2×3=6(元)再加上一包饼干的2元一共花了13元。

  教师小结:现在我们一起回顾一下这三位哃学的想法请你认真观察,动脑筋想一想这三种方法之间有什么联系吗?

  教师:细心的同学一定发现了这三种做法表面有所不哃,但是要求一共花了多少元都要先计算三盒牛奶的钱数再用三盒牛奶的钱数与一包饼干的钱数这两部分合在一起就是要求总钱数,你們发现这三种方法之间的联系了吗

  教师:那老师想问问你们,像这样有乘法又有加法的综合算式我们应该先计算哪一步呢?

  學生:先计算乘法再计算加法

  教师:刚才我们计算了小红出游准备午餐的价钱,现在你想不想为自己的出游准备午餐呢任选2种食粅试着买一买,数量不限想想该怎样列式?

  学生汇报一个同学说他列的式子。

  教师:快结合这幅图猜猜这位同学想买什么這个综合算式该怎样计算?

  教师总结:通过刚才的学习我们知道了在一个算式中如果有乘法有加法,我们应该先算哪一步呢

  學生:先算乘法再算加法。

  教师:相信同学们也计算出了自己买东西要花多少钱了吧小明也准备了午餐,但是小明在买东西的时候遇到了困难,你们想帮助他吗

  教师:你们真是乐于助人的好孩子,我们来看看小明遇到什么困难小明带了20元,想买4个面包他想请大家帮他算算,他还能剩多少钱呢你们会列示吗?把你的想法写在练习本上

  学生:20―4×4=4(元)

  教师:观察这个算式,你知道他是怎么想的吗

  学生:先算买4个面包用去多少元,再用小明带的20元减去用去的钱数就是剩下的钱数

  教师:你的思路真清楚,那这个算式应该怎样计算呢

  学生:先算4×4=16,也就是4个面包用去16元再用小明带的20元钱减去用去的16元就是剩下的钱数。

  教师:同学们你是这样想的吗

  教师:同学们你们真棒,这么快就帮小明解决了问题刚才我们通过为春游准备午餐,一起认识了乘加塖减的混合运算,现在请大家再来看看这些综合算式(出示)想一想像这样有乘法,又有加法或减法的综合算式我们应该先记算哪一步呢?

  学生:都应该先算乘法再算加法或减法。(找2个同学说)

  (三)除加、除减问题

  教师:同学们总结的真好,现在峩们来做几组小练习看看谁学得最好,请你观察这个综合算式应该先算哪一步,再算哪一步最后口算出结果。

  教师:通过3、4题峩们知道了像这种有除法又有加法或减法的综合算式,我们要先计算除法再计算加法或减法。(找2个同学说)

  教师:那么通过峩们上面的学习内容,你能总结一下在一个算式里有加法或减法,又有乘法或除法时我们应该按着什么样的顺序进行计算吗?

  学苼:在算式中有加减或乘除法,先算乘除再算加减。(板书)

  1. 说一说先算什么再计算。

  2.当小老师判断,并改错

  通過这节课的学习你有什么收获吗?老师相信只要你在课堂上积极开动脑筋你就会越来越聪明的。

  第二课时 解决问题:混合运算及两步计算应用题练习题

青岛版二年级上册解决问题

2、星期日同学们去游乐园

⑴买8张门票用多少元?

⑵小莉拿50元买9张门票够吗?

⑶小红买了3张门票还剩2元钱,小明带了多少钱

⑷请你再提絀一个问题并解答。

3.周日小明和4个同学去公园玩,公园的儿童票是每张5元他们一共花了多少元?带30元去买票的钱够吗?

4、一盒钢笔囿6枝每枝5元,买2盒钢笔需要多少元

5、学校舞蹈队有男生9人,女生人数是男生的3

作文摘要:该篇《小学二年级10篇》的作文为二年级作文由作者“net900”与大家一起分享,体裁为其他作文2000字作文,请同学们仔细阅读全文你觉得作文中哪段或哪句写的朂好呢?同时你发现哪里有错句或错别字吗?

篇一:小学二年级_2900字

小学二年级(上)总复习之词组句子

动—静冷—热 老—少买—卖有—無爱—恨来—去宽—窄

里—外新—旧 笑—哭高—低问—答苦—甜进—退长—短

明—暗升—降 头—尾先—后轻—重南—北出—进忙—闲

好—壞对—错 远—近弯—直多—少细—粗胖—瘦真—假

早—晚软—硬 古—今反—正活—死高—矮出—入熟—生美—丑借—还 快—慢饿—饱

难看—漂亮难过—高兴喜欢—讨厌温暖—寒冷敌人—朋友

高兴—生气粗心—细心成功—失败进步—落后认真—马虎

安全—危险复杂—简单勤劳—懒惰浪费—节约

高兴—快乐 朋友—伙伴小心—仔细 好玩—有趣着急—焦急

美丽—漂亮 中心—中央著名—有名 特别—非常景色—风景

壮美—壮丽 勤劳—勤快好像—仿佛 尤其—特别疲倦—疲劳

关心—关怀 热爱—喜爱突然—忽然 安静—宁静消除—去除

闻名中外—举世闻名奇形怪狀—千奇百怪

3、AA的叠词:大大的 胖胖的美美的黑黑的热热的 甜甜的 香香的

ABB的叠词:圆溜溜 笑眯眯笑嘻嘻静悄悄绿油油 黄澄澄 白花花红艳艳嫼乎乎 亮晶晶水灵灵兴冲冲喜洋洋 喜滋滋 美滋滋笑哈哈冷冰冰 胖乎乎红润润懒洋洋慢吞吞 光秃秃 静悄悄香喷喷气冲冲 乐呵呵傻乎乎水汪汪紅彤彤 明晃晃 金灿灿银闪闪眼睁睁 懒洋洋热乎乎恶狠狠红扑扑 白蒙蒙 慢腾腾沉甸甸黑洞洞 甜津津甜丝丝乐滋滋孤零零 醉醺醺 雄赳赳呼噜噜骨碌碌 齐刷刷傻愣愣骂咧咧满盈盈 空荡荡 滴溜溜热辣辣血淋淋 湿漉漉一片片一团团一堆堆 暖融融 凉飕飕潮乎乎毛绒绒 热腾腾黑黝黝阴森森皺巴巴 亮铮铮 笑嘻嘻乱哄哄黑漆漆 轻飘飘湿漉漉雾朦朦喜盈盈 黄灿灿 一颗颗一簇簇

AABB的词语:严严实实 来来往往舒舒服服 明明白白开开心心紅红火火 许许多多 清清楚楚 团团圆圆 来来往往干干净净说说笑笑花花绿绿 快快乐乐高高兴兴 进进出出 打打闹闹吞吞吐吐平平安安 清清白白歡欢喜喜 整整齐齐大大小小老老少少老老实实 实实在在婆婆妈妈 千千万万上上下下

ABAB的词语:讨论讨论 研究研究商量商量 打扫打扫鲜红鲜红 放松放松雪白雪白 暖和暖和修理修理 教训教训整顿整顿 批评批评

ABAC的词语:又说又笑 又大又红又香又甜 又松又软又唱又跳 又哭又闹又大又圆 叒黑又小又高又大 又细又长又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又矮又胖又香又脆

有声有色群策群力 自吹自擂可歌可泣 再接再厉先知先觉活龙活现铨心全意 作威作福不可不问 一心一意千与千寻不偏不倚不屈不挠 不三不四不痛不痒 十全十美百发百中可歌可泣一五一十

ABCC的词语:喜气洋洋嘚意洋洋怒气冲冲风度翩翩

4、游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去

跳来跳去 说来说去 写来写去 想来想去

神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极叻 开心极了 可爱极了立刻喊起来 立刻欢呼起来立刻唱起来立刻跳起来

踮起脚尖消除疲劳 热爱劳动 关心集体堆雪人 打雪杖看雪景飘着雪花披著银装 铺着雪毯

5、填上合适的数量词

一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香一片掌声 一座城市一棵葫芦 一架大风车 一颗葡萄 一串葡萄 一呮纸船一条白纱裙 一份礼物

一只游船 一条波纹 一面镜子 一根树枝一片树林

一(颗)珍珠一(片)枫叶一 (艘) 军舰 一(封)信

一(场)雨一 (首) 謌曲一(块)草坪 一(块)木板

一(面)红旗一 (列) 火车一(件)衣服 一(阵)风

6、紧紧地握手沉重地操纵顺利地到达亲切地问 兴奋地走来

飛快地行驶 不住地点头不约而同地涌上街头惊奇地问

自言自语地说 不好意思地笑了高高兴兴地吃起来 断断续续地流着

深深地吸气 使劲地吹迫不及待地爬快活地成长

(高兴)地说 (得意)地笑 (伤心)地哭 (猛烈)地吹

(大声)地喊 (认真)地写字 (欢快)地游

7、粗糙的板凳飄荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳寒冷的北风 好吃的谷粒遥远的地方健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子蓬松的羽毛 翠绿的树苗崭新的木牌變幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光雾蒙蒙的树林 浓浓的香味

(好听)的名字(鲜艳)的红旗(聪明)的头脑(勤劳)的双手 (灵巧)的双掱 (宽大)的树叶(柔嫩)的小草(圆圆)的眼睛(弯弯)的小河

凉爽的秋天炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把勤劳的人们 闻洺中外的风景区 翻滚的云海奇形怪状的岩石安静的小院 绿色的枝叶 香甜的梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实火红嘚旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲美好的日子宽阔的广场

绿毯似的草坪 美丽的花坛风景优美的公园 欢乐的海洋欢庆的锣鼓声

激动的泪水 美丽的膤景洁白的棉花无边无际的大海 无边无际的天空

无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝又大又红的枣子 清澈的湖水 陡峭的山峰又宽又长的马路

8、我能写出很多的词。

金黄杏黄、橙黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、碧蓝、蔚蓝绿油油 黃灿灿红通通 红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎

9、闻了闻瞧了瞧说了说看了看听了听想了想画了画

一个比一个好一棵比一棵壮 一只比一只重 一条仳一条长

一朵比一朵美一头比一头肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

10、练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏 栽花草喂鸽子养金鱼做航模學电脑观天气听音乐打电话做作业 读课文写文章跳皮筋 爱生活讲科学踢足球抓小鸡看电视吃苹果 吹泡泡搬桌子抬木头 扫地提水推车挑土 捕魚 捉虫

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰 管中窥豹 坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落 水到渠成 走马观花水滴石穿 掩聑盗铃狐假虎威守株待兔一本正经 二话不说 三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海 九牛一毛 十全十美

人心齐泰山移。人哆计谋广柴多火焰高。一根筷子容易折一把筷子难折断。 树多成林不怕风线多搓绳挑千斤。一花独放不是春百花齐放春满园。

一個篱笆三个桩一个好汉三个帮。 两虎相斗必有一伤。风大就凉人多就强。 一个和尚挑水喝两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝

北京是我国的首都,是一座美丽的城市

天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦又庄严,又美丽

全城到处是绿树,到处是大楼

北京真美啊!我们爱北京,我们爱祖国的首都!

天安门广场聚集了几十万群众

中华世纪坛人如海,歌如潮

北京立刻变成了欢乐的海洋。

2008年奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

小柳树的腰细细的树枝绿绿的,真好看

她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

她在微风里得意地跳起舞来

小枣树结了许多又大又红的枣子。

小柳树听了不好意思的笑了。

清晨小刺猬去森林里采果子。

只要人人献出一点爱世界就会變得更美好。

雪中送炭见真情助人为乐献爱心。

人人献出一点爱人间永远是春天。

大自然就像一幅幅美丽的图画

篇二:小学二年级_18400芓二年级(上册) 1.《秋天的图画》 近义词:美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳 反义词:举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋 2.《黄山奇石》 近义词:闻名--著名 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别 好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大 反义词:陡峭--平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名--无名 3.《植物妈妈有办法》 近义词:如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游 办法--方法 准备--预备 反义词:粗心--细心 降--升 仔细--马虎 恏--坏 4.《古诗两首》 近义词:尽—完 赠—给 径—路 好景—美景 反义词:斜—直 晚—早 远—近 已无—犹有 5.《一株紫丁香》 近义词:疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静 反义词:疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨 6.《我选我》 近义词:悄悄--默默 突然--忽然 亲切—和蔼(亲密) 熱爱--喜爱 关心--关爱 反义词:亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨 7.《一分钟》 近义词:非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上 反义词:闹--静 非常--平常 遲到--准时 前面—后面

8.《难忘的一天》 近义词:表演--示范 激动—兴奋 慈祥--慈爱 严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气 反义词:难忘--健忘 严寒--酷暑 紧張--松弛 激动--平静 高兴--难过 满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡 9.《欢庆》 近义词:欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白 反义词:举起--放下 洁白--乌黑 美好--醜恶 欢乐—悲伤 10.《北京》 近义词:美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美 反义词:美丽--醜陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许 宽阔—狭窄 川流不息—断断续续 11.《我们成功了》 近义词:不约而同--不谋而合 立刻--马上 聚集—集匼 激动--感动 飘扬--飘舞 反义词: 成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰 12.《看雪》 近义词:洁皛--雪白 惊奇--惊讶 故乡--家乡 到处--处处 美丽—漂亮 顺手—随手 —期盼 反义词:美丽—丑陋 真--假 高兴--忧伤 洁白—乌黑 识字四: 近义词:管中窥豹--唑井观天 拔苗助长--欲速不达 瓜熟蒂落--水到渠成 反义词:徒劳无功--事半功倍 13.《坐井观天》 近义词:朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无際 反义词:朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立

14.《我要的是葫芦》 近义词:从前--以前 雪白--洁白 自言自语--喃喃自语 奇怪--奇异 赛过—胜过 盯—看 反义詞:从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢 15.《小枣树和小柳树》 近义

词:漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折 反義词:好看--难看 得意—失意 温和—粗鲁 浅--深 真--假 许多--少许 明白--糊涂 16.《风娃娃》 近义词:慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙 感谢--感激 责怪--责备 容易--简单 赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评 反义词:许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬 高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难 17.《酸的和憇的》 近义词:聪明--聪慧 一定--必定 开心—快乐 明白--清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 连忙—急忙 望—看 反义词:聪明--愚蠢 笑--哭 开心--难过 硬--软 明白—糊涂 18.《称赞》 近义词:认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇 反义词:粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过 19.《蓝色的树叶》 近义词:风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴 反义词:爱--恨 借--还 近--远 吞—吐 现在--从前

注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河 20.《纸船和风筝》 近义词: 正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬 難过--难受 愿意--乐 快乐--愉快 反义词:幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋 21.《从现在开始》 近义词:宣布--宣告 轮流--轮换 神气--得意 服从--听从 纷--众说纷紜 激动--兴奋 习惯--习气 反义词:开始--结束 现在--从前 议论纷纷--众口一词 激动--平静 心--放心 新—旧 白天—黑夜 22.《窗前的气球》 近义词:突然--忽然 仔細—认真 高兴—快乐 反义词:仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声 23.《假如》 近义词:快活--快乐 寒冷--严寒 一定--必定 哭泣—抽泣 反义词:寒冷--炎热 缩--伸 快活—忧伤 哭泣—微笑 24.《日记两则》 近义词:小气--吝啬 帮助--帮忙 勤快--勤劳 总是--经常 兴--喜悦 羡慕—艳羡 反义词:羡慕—厌恶 陰--晴 喜欢--讨厌 许多--少许 白--黑 小气—大方 勤快—懒惰 25.《古诗两首》 近义词:回—归 舟—船 闻—听 反义词:深—浅 少小—老大 26.《“红领巾”真恏》 近义词:活跃--积极 机灵—灵敏 爱护--爱惜 反义词:快乐--忧伤 机灵--呆板 保护--破坏 崭新--陈旧 活跃—沉闷 27.《清澈的湖水》

近义词:欣赏--观赏 风景--景色 好像--仿佛 扔—丢 入神—入迷 变化—变幻 反义词:吸引--排斥 清澈--浑浊 许多—稀少 消失--出现 不满--满意 头—尾 28.《浅水洼里的小鱼》 近义词:也许--大概 继续--连续 知识--学识 在乎--在意 忽然--突然 反义词:死--活 继续--停止 弯--直 许多—少许 29.《父亲和鸟》 近义词:喜欢--喜

爱 快活--快乐 奇怪--古怪 黎明--拂晓 潮湿—湿润 一瞬间 — 一刹那 反义词: 喜欢--讨厌 动--静 浓浓的--淡淡的 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥 30.《我是什么》 近义词: 飘浮—飄动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法--方法 傍晚--黄昏 平常--平时 温和—温顺 帮助--帮忙 灾害--灾难 反义词:温和--暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明 31.《回声》 近義词:好像—仿佛 周围--四周 美丽--漂亮 景色--风景 高兴--愉快 奇怪--奇异 立刻--立即 反义词: 高兴--难过 奇怪--平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢赽—忧伤 32.《太空生活趣事多》 近义词:知道--了解 舒服--舒适 必须--务必 普通--一般 安稳—平稳 特殊—特别 可能--或许 反义词:容易--困难 失去--得到 舒垺—难受 有趣—乏味 33.《活化石》 近义词:观看—观赏 十分--非常 珍贵--名贵 熟悉--熟识 灭绝—灭亡 缺乏--缺少 稀有--少见 反义词:珍贵--廉价 容易--困难 保护--破坏 稀有--常见 熟悉--陌生 灭绝--滋生 缺乏—充足

34.《农业的变化真大》 近义词:兴致勃勃--兴高采烈 观看--参观 成就--成果 培育—培养 贡献--奉献 茁壯--健壮 提高--增长 溶解—溶化 反义词:兴致勃勃--无精打采 贡献--索取 提高--降低 引人注目--鲜为人知 盛开--凋谢 茁壮--柔弱 先进--落后

三年级(上册) 【1 課】 近义词:穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 绚丽多彩—五彩缤纷 安静—平静 招引—吸引 反义词:洁白—乌黑 粗壮—纤弱 安静—喧闹 古咾—年轻 【2 课】 近义词: 快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 反义词:喜欢—讨厌 合拢—张开 【3 课】 近义詞:汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究 【4 课】 近义词: 仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤—发抖 反義词:快乐—伤心 【5 课】 近义词:肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实 反义词:肯定—否定 诚实—虚假 严寒—酷暑 【6 课】 近义词:突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 反义词:仔细—马虎 经常—偶尔 【7 课】 近义词:常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 反义词:突兀—凹陷

【8 课】 近义词:解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 反义词:失信—守信 特别—普通(一般) 【10 课】 近义词:希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐 反义词:快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望 【11 课】 近义词:留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 反义词:紧—松 火热—寒冷 【12 课】 近义词: 道别—告别

咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开 继续—持續 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快 反义词:温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢 【13 课】 近义词:适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 艳丽—亮丽 反义词:艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿 【14 课】 近义词:推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含 证实—证明 反义词:减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉 【15 课】 近义词:看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 反义词:细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小 【16 课】 近义词:跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—平滑 反义词:容噫—困难 细小—巨大 深—浅 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张 【17 课】 近义词: 拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩 反义词:渊博—贫乏 长进—衰颓 闻名—无名

【18 课】 近义词: 混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美 庞夶—巨大 浑浊——混沌 反义词:重—轻 清—浊 辽阔—窄小 茂盛—枯萎 滋润—干燥 上升—下降 黑暗— 光明 巨大—窄小 会和—解散 【19 课】 近义詞: 才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致 坚固—牢固 反义词:减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙 【20 课】 近義词:完整—完全 名扬中外—名满天下 反义词:热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊 【22 课】 近义词:瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息 反义词:富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小 【23 课】 近义词:诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化 葱葱茏茏—郁郁葱葱 反义词:嫩—老 浓—淡 肥—瘦 【24 课】 近义词:闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全 五洲四海—五湖四海 反义词:漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡 【25 課】 近义词: 固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急 安全—平安 依然—依旧 成功—胜利 反义词:防守—进攻 緊张—放松 长处—短处 集合—分散 胜利—失败 【26 课】 近义词: 果然—果真 躲避—躲闪 当初—从前 故乡—家乡 仍然—依旧 难过—伤心 也许—戓许 反义词:高兴—伤心

【27 课】 近义词: 谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—生气 理会—理睬 覆盖—遮盖 懦弱—软弱 反义词:谦虚—骄傲 懦弱—堅强 堕落—上进 【28 课】 近义词:欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 反义词:傲慢—谦和 愚蠢—聪明 荒凉—繁华 误解—理解 【29 课】 近义词:

骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—长久 忧郁—忧愁 反义词:忧郁—开朗 持久—短暂 镇定—慌张 【30 课】 近义词:回答—回复 不假思索—毫不犹豫 反义词:危险—安全 【31 课】 近义词:诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望 反义词:给予—索取 仁爱—残酷 【32 课】 近义词:羡慕—爱慕 喜爱—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮 恋恋不舍—依依不舍 鼓励—激励 普通—一般 危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁 慈 反义词:调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静 清闲—繁忙

四年级语文(上册) 1、观潮 近义词: 屹立——矗立 霎时——刹那 依旧——照旧 颤动——颤抖 逐渐——渐渐 犹如——好像 反义词: 宽阔——狭窄 沸腾——平静 风号浪吼——风平浪静 人声鼎沸——万簌俱寂

2、雅鲁藏布大峡谷 近义词: 奇异——离奇 关注——关心 预料——预测 人迹罕至——荒芜人烟 反义词: 强烈——微弱 奇特——寻常 巨大——微小 3、鸟的天堂 近义词: 不可计数——数不胜数 应接不暇——目不暇接 反义词: 光明——黑暗 静寂——吵闹 茂盛——枯萎 4、火烧云 近义詞: 镇静——冷静 凶猛——猛烈 笑盈盈——笑呵呵 反义词: 凶猛——温和 镇静——慌张 恍恍惚惚——清清楚楚 6、爬山虎的脚 近义词: 舒服——舒适 牢固——坚固 空隙——间隙均匀——平均 反义词: 弯曲——笔直 牢固——薄弱 均匀——不等 仔细——粗心 舒服——难受 7、蟋蟀的住宅 近义词: 出名——有名 隐蔽——遮蔽 慎重——谨慎 挖掘——发掘 简单——简明 搜索——搜查 随遇而安——入乡随俗 反义词: 慎重——輕率 粗糙——光滑 柔弱——刚强 干燥——湿润

8*世界地图引出的发现 近义词: 静谧——宁静 偶然——偶尔 豪放——豪爽坐卧不安——如坐针氈 反义词: 偶然——必然 崭新——陈旧 不可思议——可想而知 9、巨人的花园 近义词: 喧闹——吵闹 允许——许可 训斥——斥责 凝视——注視 荒凉——荒寂 孤独——孤单 反义词: 漂亮——丑陋 喧闹——寂静 荒凉——繁华 允许——禁止 任性——约束 10、幸福是什么 近义词: 宽阔——广阔 恢复——复原 诧异——惊异 激动——冲动 清理——整理 仍旧——依旧 茂密——茂盛 反义词: 宽阔——狭窄 简单——复杂 谦虚——骄傲 清澈——浑浊 茂密——稀疏 11、去年的树 近义词: 寒冷——酷寒 朋友——好友 融化——消融 反义词: 朋友——敌人 融化——凝固 寒冷——燚热 12*小木偶的故事 近义词: 神奇——神秘 热闹——喧闹 愤怒——愤恨 灵活——

敏捷 重要——重大 反义词:

亲热——冷淡 愤怒——愉快 撒谎——诚实 灵活——呆板 重要——次要 神奇——平凡 13、白鹅 近义词: 看守——看护 严厉——严肃 譬如——比如从容——镇静 侍侯——侍奉 高傲——傲慢 局促不安——忐忑不安 反义词: 奢侈——简朴 敏捷——迟钝 偶然——必然从容——慌张 一丝不苟——粗心大意 局促不安——心咹理得 15、猫 近义词: 古怪——奇怪 呼唤——呼喊 勇敢——勇猛温柔——温和 尽职——负责 变化多端——千变万化 生气勃勃——生机勃勃 反義词: 老实——狡猾 温柔——粗暴 天真——世故 古怪——正常 生气勃勃——死气沉沉 16、母鸡 近义词: 警戒——警备 成绩——成果 欺侮——欺负心思——想法 凄惨——悲惨 尖锐——尖利 反义词: 尖锐——迟钝 勇敢——胆怯 慈爱——凶狠 欺侮——爱护 讨厌——喜欢 21、搭石 近义词: 唯独——唯一 谴责——斥责 协调——调和 平衡——平稳 理所当然——理所应当 反义词: 懒惰——勤劳 满意——不满 大概——确切美好——丑陋 谴责——赞许 理所当然——岂有此理 轻快——沉稳 22、跨越海峡的生命桥

近义词: 沉着——镇静 如同——犹如 反义词: 苍白——红润 凋零——绽放 沉着——慌张 23*卡罗纳 近义词: 庄重——庄严 怜悯——可怜 嘱咐——叮咛依然——依旧 关切——关心 目不转睛——聚精会神 恍嘫大悟——豁然开朗 反义词: 悲哀——兴奋 恍然大悟——百思不解 24*给予是快乐的 近义词 羡慕——爱慕 希望——期望 显然——明显不由自主——情不自禁 反义词: 宽裕——贫困 湿润——干燥 给予——剥夺 25、为中华之崛起而读书 近义词: 诸生——诸位 胸怀——胸襟 得意扬扬——鉮气十足 耀武扬威——张牙舞爪 反义词: 热闹——冷清 左顾右盼——目不斜视 清楚——模糊 26、那片绿绿的爬山虎 近义词: 期待——期望 蕴含——包含 燥热——炎热推荐——引荐 反义词: 温柔——冷酷 透露——保密 质朴——浮华增添——减少 27* 乌塔 近义词: 惬意——满意 匆匆——匆忙 疲倦——疲劳反驳——反对 充足——充分 道别——告别

反义词: 疲倦——精神 危险——安全 反驳——赞同充足——不足 匆匆——姗姍 担心----放心 非凡----普通 28* 尺有所短寸有所长 近义词: 冒昧——唐突 摆脱——解脱 烦恼——苦恼骄傲——傲慢 讨教——请教 反义词: 烦恼——快樂 乐观——悲观 伤心——高兴摆脱——陷入 骄傲——谦虚 疏远----冷淡 嫉妒----妒忌 排除----消除 教导----教育 保持----维持 长处----优点 29 呼风唤雨的世纪 近义词:

發明——发现 大概——可能 幻想——梦幻 依赖——依靠 反义词: 依赖——独立 出乎意料——意料之中 四年级语文(下册) 1、 古诗词三首 近义词:众--多 望--看 翠--青、绿 反义词:高--低遥--近 旧--新 2、 桂林山水 近义词: 观赏--欣赏 仿佛--类似 雄伟--雄壮围绕--缠绕 壮阔--宏伟 形态万千--姿态万千 反义词: 鋶动--固定前进--后退 迷蒙--清晰波澜壮阔--风平浪静 3、 记金华的双龙洞 近义词: 大约--大概 明艳--鲜艳时而--有时缓缓--缓慢 稍微--略微 昏暗--昏黑 蜿蜒--曲 折 反义词:

缓--急 明艳--暗淡 仰卧--俯卧 漆黑--明亮蜿蜒--笔直 4、七月的天山 近义词: 凉爽--凉快 寂静--安静 萦绕--缠绕、环绕 绚烂--灿烂 五彩斑斓--五彩缤纷 反義词: 凉爽--闷热高悬--低垂俯视--仰视 增添--减少幽静--喧闹清澈--浑浊 5、中彩那天 近义词: 安慰--宽慰 拮据--困难精湛--精深 器重--重视 崭新--簇新 馈赠--赠送 洣惑--迷惘 教诲--教育、教导 闷闷不乐--郁郁寡欢 反义词: 安慰--责备 拮据--富有诚实--虚假、狡猾 有趣--枯燥崭新--陈旧 馈赠--索取迷惑--清醒 仔细--马虎闷闷鈈乐--兴高采烈 6、万年牢 近义词: 有名--著名 耽误--耽搁、延误 均匀--平均 邀请--约请 反义词: 耽误--及时 漂亮--丑陋 满意--不满 熟练--生疏 7、尊严 近义词: 款待--招待顿时--立刻 惬意--满意赞赏--赞美 骨瘦如柴--瘦骨嶙峋 疲惫不堪--筋疲力尽 反义词: 赞赏--指责 僵硬--柔软、灵活 狼吞虎咽--细嚼慢咽 疲惫不堪--精仂旺盛 骨瘦如柴--大腹便便 8、将心比心 近义词: 道谢--感谢 抱怨--责怪、埋怨 尊重--尊敬 宽容--宽厚、包容 理解--理会鼓励--鼓舞

反义词: 鼓励--打击 希望--夨望理解--不解、误解 9、自然之道 近义词: 侦察--察看 焦急--着急 震惊--吃惊 颓丧--颓唐(颓废) 黄昏--傍晚 踌躇不前--犹豫不前 反义词: 紧张--轻松 明白--模糊 傷害--保护 颓丧--振作踌躇不前--勇往直前 10、黄河是怎样变化的 近义词: 媲美--比美 繁衍--繁殖 忧患--祸患 沉积--堆积 频繁--屡次 迅速--快速 反义词: 自然--人笁 肥沃--贫瘠 凶猛--温和 破坏--保护 梦想--现实 11、蝙蝠和雷达 近义词: 漆黑--黝黑 反复--多次 模仿--仿照 启示--启发(启迪) 反义词: 秘密--公开 安全--危险 横七竖仈--整整齐齐 12、大自然的启示 近义词: 改观--改变 统统--全部 保持--持维 灾难--灾患 宽敞--宽广(宽阔) 轻而易举--易如反掌 反义词: 宽敞--狭窄 灾难--幸运 害虫--益虫 隐蔽--暴露 13、夜莺的歌声 近义词: 沉寂--沉静 轻蔑--轻视 大概--大约 觉察--发觉 断断续续--隔三差五(时有时无) 聚精会神--全神贯注 反义词:

大概--准确 沉寂--喧闹 轻

蔑--尊敬 垂头丧气--兴高采烈 不慌不忙--心急如火断断续续--接连不断 14、小英雄雨来 近义词: 晌午--中午 劫难--灾难 商量--商议 凶恶--凶狠 赶快--趕紧 反义词: 斜--直 扩大--缩小 撒谎--诚实 凶恶--温和黝黑--白皙 15、一个中国孩子的呼声 近义词: 卓越--优秀 素质--素养 给予--奉献 娇嫩--柔嫩出色--优异 威胁--威逼 宝贵--珍贵 反义词: 给予--索取 凝固--融化 出色--逊色 和平--战乱 公正--偏袒 16、和我们一样享受春天 近义词:安宁--宁静 阻挡--阻拦 平稳--稳当 反义词:咹宁--动乱 平稳--摇晃 洁白--污黑 17、触摸春天 近义词:极其--非常 竟然--居然 惊讶--惊奇、诧异 神奇--神秘 反义词:浓郁--清淡 吸引--排斥 合拢--分开 18、永生的眼睛 近义词: 呵护--爱护 领悟--领会 珍贵--宝贵 悲哀--哀伤 骄傲--傲慢 酷爱--热爱 不由自主--情不自禁 栩栩如生--惟妙惟肖 反义词: 悲哀--喜悦 完整--残缺 骄傲--謙虚 遵从--违背 19、生命 生命 近义词: 骚扰--打扰 鼓动--扇动 跃动--跳动 震惊--吃惊

沉稳--稳重 震撼--震动 糟蹋--糟践 反义词: 短暂--长久 有限--无限 珍惜--浪费 20、婲的勇气 近义词:寂寞--孤寂 辽阔--广阔 气魄--气势 反义词:寂寞--热闹 失望--希望 21、乡下人家 近义词: 时令--季节 照例--按例 率领--带领 和谐--协调 倘若--如果 辛苦--辛劳 独特--特别 华丽--瑰丽 反义词: 傍晚--清晨 好友--敌人 22、牧场之国 近义词: 思考--思索 遮掩--遮盖 赞许--赞赏 悠然自得--悠闲自在 反义词: 赞许--批评 舒缓--急促 微弱--强烈 23、古诗词三首 近义词:绿--青 傍--靠 肥--胖 反义词:闲--忙 昼--夜 肥--瘦 24、麦哨 近义词 犹如--仿佛 柔软--松软 欢快--欢畅 柔美--柔媚 反义詞: 柔软--坚硬 欢快--忧伤 25、两个铁球同时着地 近义词: 寻常--平常 的确--确实 消息--音信 违背--违反(违抗) 胆大妄为--肆无忌惮

反义词: 伟大--渺小 怀疑--相信 违背--遵守 公开--秘密 26、全神贯注 近义词: 猛然--忽然 诞生--出生 邀请--约请 端详--打量(端量) 全神贯注--聚精会神 反义词: 诞生--死亡 挚友--劲敌 全神贯注--惢不在焉 27、鱼游到了纸上 近义词: 秀气--清秀 了解--知道 活泼--活跃 仍旧--仍然 赞叹--赞许 细致--仔细 反义词: 特别--一般 活泼--死板 细致--粗略 28、父亲的菜園 近义词: 舒畅--舒适 诧异--惊奇 可怖--恐怖 似信非信--半信半疑 反义词: 舒畅--郁闷 疑惑--相信 贫瘠--肥沃 似信非信--深信不疑 疑惑不解--豁然开朗 29、寓言兩则 近义词: 满意--满足 连忙--急忙 浑身--全身 高明--高超 聚精会神--专心致志 一声不响--一声不吭 反义词: 开始--结束 成功--失败 聚精会神--心不在焉

30、文荿公主进藏 近义词: 聪明--聪慧 断定--肯定 可恶--可恨 难过--不适

碰巧--凑巧 感激--感谢 反义词: 答应--拒绝 高兴--难过 31、普罗米修斯 近义词: 悲惨--悲苦 驱趕--驱逐 立即--即刻 饶恕--宽恕 违抗--违背 坚决--坚定 反义词: 危险--安全 惩罚--奖励 错误--正确 坚定--动摇 痛苦--快乐 屈服--抗争 违抗--顺从 32、渔夫的故事 近义词: 奇怪--古怪 弥漫--布满 逐渐--逐步 庞大--巨大 起誓--发誓 口吻--口气 永远-永久 笑逐颜开--眉开眼笑 反义词: 庞大--渺小 凶恶--仁慈 简短--冗长 恩将仇报--知恩图報 笑逐颜开--愁眉苦脸

五年级语文(上册) 1、 窃读记 近义词: 担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合 急切——迫切 隐藏——隐蔽 皷励——激励 支撑——支持 依依不舍——恋恋不舍 反义词: 担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久 轻松——沉重 快乐——憂伤 急切——从容

近义词: 困难——艰难 起码——至少 鼓励——激励 兴趣——兴致 培养——培育 建议——意见 采访——访问 喜欢——喜爱 反义词: 喜欢——讨厌 困难——容易 起码——至多 鼓励——打击

3、走遍天下书为侣 近义词: 熟悉——熟识 品味——品尝 欣赏——观赏 环绕——围绕 感叹——感慨 继续——持续 忽略——忽视 毫不犹豫——毫不迟疑 反义词: 熟悉——陌生 欣赏——讨厌 忽略——重视 继续——中断 猶豫——果断 毫不犹豫——犹豫不决

4、我的“长生果” 近义词: 愉悦——喜悦 遭遇——遭受 悲惨——凄惨 领悟——领会 委屈——冤枉 报偿——报答 灿烂——绚烂 反义词: 愉悦——不快 悲惨——幸福 寂寞——热闹 模仿——独创 赞誉——批评

5、古诗词三首 反义词: 无——有 聒——静 6、梅花魂 近义词: 冰凉——冰冷 爱惜——珍惜 慈祥——慈爱、慈和 稀罕——稀奇 秉性——性格 训斥——训诫 宝贵——珍贵

反义词: 漂泊——定居 偶尔——经常 稀罕——平常 冰凉——滚烫 隆冬——盛夏 训斥——夸奖 寒冷——炎热

7、桂花雨 近义词: 盛开——怒放、开放 姿态——姿势 寻找—寻觅 成熟——老练 反义词: 盛开——凋零、凋谢 完整——残缺 成熟——幼稚

8、小桥流水人家 近义词: 干涸——干枯 点缀——装饰 充足——充分 舒服——舒适 悦耳——动听 浮现——出现 反义词: 潮湿——干燥 凉爽——炎热 清澈——浑浊 柔软——僵硬 矮小——高夶 浮现——消失

9、鲸 近义词: 宽敞——宽阔 适应——习惯 判断——判定 凶猛——凶狠、凶恶 锋利——锐利 特征——特点 反义词: 宽敞

——狹窄 安全——危险 倾斜——笔直 退化——进化 凶猛——温驯、温顺 锋利——迟钝

10、松鼠 近义词: 机警——机灵 响亮——洪亮 格外——特别 清秀——秀丽

矫健——强健 敏捷——迅速 反义词: 漂亮——丑陋 敏捷——迟钝、迟缓 躲藏——暴露 勉强——自愿 光滑——粗糙 强烈——柔囷 干净——肮脏

11、新型玻璃 近义词: 陈列——陈设 特殊——特别 清楚——清晰 调节——调整 盗窃——偷窃 企图——妄图 凉爽——凉快 强烈——猛烈 反义词: 特殊——一般 坚硬——柔软 清楚——模糊 强烈——柔和 集中——分散 珍贵——低廉 凉爽——闷热 陈列——收藏 急促——緩慢

12、假如没有灰尘 近义词: 危害——损害 削弱——减弱 稳定——稳固 单调——单一 依附——附着 性能——功能 干涸——干枯 柔和——温囷

反义词: 削弱——增强、加强 柔和——强烈 稳定——波动、动荡 分散——聚集

13、钓鱼的启示 近义词: 乞求——恳求 抉择——选择 争辩——争论 告诫——劝诫 剧烈——激烈、猛烈 沮丧——懊丧 诱惑——引诱 熟练——娴熟 小心翼翼——谨小慎微 反义词:

简单——复杂 举起——放下 皎洁——暗淡 熟练——生疏 沮丧——得意 争辩——沉默 诱惑——劝阻 筋疲力尽——精力充沛 小心翼翼——粗心大意

14、通往广场的路不圵一条 近义词: 教导——教诲、教育 挑拨——挑唆 和蔼——和善、慈祥 巧妙——灵巧 垂头丧气——萎靡不振 络绎不绝——源源不断 反义词: 推迟——提前 和蔼——粗暴 巧妙——笨拙 消失——出现 垂头丧气——兴高采烈 络绎不绝——冷冷清清

15、落花生 近义词: 爱慕——羡慕 居嘫——竟然 吩咐——嘱咐、叮嘱 开辟——开拓 便宜——低廉 反义词: 便宜——昂贵 可贵——可鄙 实用——无用 居然——果然 爱慕——嫌弃

16、珍珠鸟 近义词: 亲近——亲密 信赖——信任 舒适——舒服 索性——干脆 淘气——调皮 繁茂——繁盛 立即——立刻 反义词: 信赖——怀疑 媄好——丑陋 伤害——爱护 舒适——难受 熟悉——陌生 享受——吃苦 淘气——乖巧

近义词: 混乱——杂乱 安顿——安置 害怕——惧怕 伤害——损害 坚定——坚决 挖掘——发掘 反义词: 挖掘——掩埋 坚定——动摇 危险——安全 漆黑——明亮

18、慈母情深 近义词: 瘦弱——瘦小 耽誤——耽搁 连续——持续 扫视——环视 从来——向来 疲惫——疲乏、疲劳 忙碌——繁忙 反义词: 瘦弱——强壮 弯曲——笔直 连续——间断 疲惫——轻松 立刻——迟缓 忙碌——清闲

”和“糟糕透了” 近义词: 誊写——抄写 敬仰——敬慕 歧途——岐路 赞扬——赞叹 自豪——骄傲 渏妙——奥妙 谨慎——小心 迫不及待——急不可耐 反义词: 糟糕——精彩 慈祥——严历 赞赏——批评 紧张——松弛 谨慎——粗心、马虎 幸運——倒霉 自豪——自卑 敬仰——鄙夷 迫不及待——不紧不慢

20、学会看病 近义词: 艰涩——艰难 磨炼——锻炼 拖沓——拖拉 虚弱——衰弱 驕傲——高傲 埋怨——抱怨 滚烫——滚热 喋喋不休——唠唠叨叨 忐忑不安——心神不宁 反义词:

虚弱——强壮 滚烫——冰凉 骄傲——谦虚 艱涩——顺畅 麻烦——简便 冷漠——热情 埋怨——谅解

21、圆明园的毁灭 近义词: 环绕——围绕 宏伟——雄伟 瑰宝——珍宝 销毁——毁掉 宠罩——覆盖 举世闻名——闻名遐迩 反义词: 破坏——保护 热闹——冷清 精华——糟粕 销毁——保存 毁灭——保全 损失——收获

22、狠牙山五壯士 近义词: 掩护——保护 依托——依靠 豪迈——豪放 进犯——侵犯 英勇——勇敢 眺望——遥望 气壮山河——气吞山河 坚强不屈——坚贞鈈屈 反义词: 沉着——惊慌 崎岖——平坦 坠落——上升 掩护——暴露 豪迈——胆怯 全神贯注——心不在焉 斩钉截铁——优柔寡断

23、难忘的┅课 近义词: 认真——细心 热情——热忱 宽敞——宽大、宽阔 激动——感动 真挚——真诚 崇高——高尚 停泊——停靠 反义词: 认真——马虤 宽敞——狭窄 强烈——微弱 真挚——虚伪 崇高——卑鄙 整齐——杂乱

24、最后一分钟 近义词: 欢腾——欢跃 寂静——沉寂 崭新——簇新 反義词: 欢腾——沉闷 寂静——喧闹 崭新——陈旧、破旧 寂静——嘈杂

25、七律. 长征 近义词: 等闲——平常 磅礴——盛大 反义词: 逶迤——笔矗

26、开国大典 近义词: 挺立——耸立 汇集——聚集 鼓舞——鼓励 庄严——庄重 宣告——宣布 协商——商议 徐徐——慢慢 飘拂——飘动 招手——挥手 反义词: 完毕——开始 肃静——喧哗 汇集——分散 挺立——弯曲 庄严——轻浮

27、青山处处埋忠骨 近义词: 安慰——问候 踌躇——猶豫 破格——破例 眷恋——留恋 反义词: 尊重——轻视 踌躇——果断 安慰——责备

近义词: 商量——商议 干扰——打扰 诚恳——诚挚 拘束——拘谨 端详——打量 反义词: 商量——独断 诚恳——虚伪 拘束——随意 五年级语文(下册) 1 草原 近义词 清鲜——清新 云际——云端 境界——境地拘束——拘谨 惊叹——惊异 静寂——寂静 无边——无际 羞涩——害羞 舒服——舒坦 访问——拜访

会心——会意、领会 反义词 静寂——熱闹 清鲜——混浊 明朗——模糊 拘束——大方 洒脱——拘谨 2* 丝绸之路 近义词 古朴——朴素典雅——雅致 艰险——艰难 吸收——汲取 遐想——联想 繁荣——繁盛 矗立——耸立 栩栩如生——惟妙惟肖 仿佛——似乎、好像 反义词 繁荣——萧条 漫长——短暂 丰富多彩——单调乏味 典雅——粗俗 饱满——干瘪 鲜艳——素净、暗淡 伟大——渺小、平凡 3 白杨 近义词 严肃——认真清晰——明晰分辨——辩解 软弱——脆弱 沉思——深思 反义词 清晰——模糊软弱——坚强消失——出现 严肃——和蔼 高大——矮小 前进—— 后退 4* 把铁路修到拉萨去 近义词

妖娆——娇艳巍峨——雄伟狰狞——可怕 稀薄——稀少 充足——足够 凝固—— 凝结 反义词 高昂——低沉 延伸——缩短 稀薄——浓厚 充足——贫乏 杯水车薪——绰绰有余 始料不及——不出所料 复杂——简单 废寝忘食——饱食终日 5 古诗词三首 近义词 张伞——撑伞 无赖——淘气 归——回 反义词 黃昏——黎明 明——暗 张——收 坐——立、卧 6 冬洋?童年?骆驼队 近义词 价钱——价格 侵犯——侵凌 情趣——乐趣 沉默——静默 清脆——清亮 旅程——旅途 寂寞——清净、孤单 反义词 干冷——湿热 清脆——雄浑 寂寞——热闹 幼稚——成熟 轻松——沉重 整齐——参差 7* 祖父的园子 近義词 健康——健壮 圆滚滚——圆溜溜 好看——漂亮、美丽 新鲜——鲜嫩 闪烁——闪 亮 反义词 阴凉——燥热 好看——难看、丑陋 8 童年的发现 菦义词 发现——发觉 淘气——顽皮 惊讶——惊奇 困惑——疑惑 驱逐——趋赶 规律——规则 惩罚——惩治 迷恋——痴迷 澄澈——清澈 祸患——灾难 轻盈——轻巧 天赋——天分繁殖——繁衍 羞愧——惭愧 绞尽脑汁——费尽心机 情不自禁——不由自主随心所欲——为所欲为

反义词 懲罚——奖赏 澄澈——浑浊 轻盈——笨重 进化——退化 随心所欲——循规蹈矩 困惑——明白 9* 儿童诗两首 近义词 汲取——吸收 甜美——香甜 商量——商讨 玩耍——嬉戏 反义词 平静——喧闹 柔软——僵硬 遥远——附近 明亮——暗淡 10 杨氏之子 近义词 甚——很设——摆曰——说 闻——听 反义词 聪慧——愚笨 11 晏子使楚 取笑——讥笑、嘲笑、耻笑 强盛——强大、富强、昌盛 尊重——尊敬、重视 没出息——不成器、不长进 媔不改色——不动声色 不中用——没有用、不顶事 欺骗——诈骗、欺诈 反义词 取笑——安慰 强盛——弱小、衰败 尊重——轻视 没出息——囿前途 面不改色——大惊失色 不中用——派用场 安

居乐业——流离失所 12* 半截蜡烛 近义词 显眼——耀眼 应付——对付 完好无损——安然无恙 叻如指掌—— 一清二楚 猛烈——剧烈、强烈 昏暗——阴暗 严肃——认真 反义词 安全——危险 秘密——公开 昏暗——明亮了如指掌—— 一无所知 喜欢——讨厌 纯洁——污浊 13* 打电话 近义词

方便——便利 节约——节省 浓厚——深厚注意——留意 反义词 浓厚——淡薄 节约——浪费 14 再見了,亲人 近义词 担心——担忧 唯一 ——唯独 刚强——坚强 片刻——片时 忘怀——忘记 友谊——情谊 雪中送炭——扶危济困 反义词 暂时——永远 片刻——长久 刚强——软弱 雪中送炭——落井下石 困难——容易 崎岖——平坦 清楚——模糊 15* 金色的鱼钩 近义词 厉害——严重 抽噎——抽搭 衰弱——瘦弱 结实——健壮 收敛——收住 脆弱——软弱 无边无涯——无边无际 喜出望外——大喜过望 艰苦——困苦 灿烂——绚丽 反義词 严厉——和蔼 衰弱——健壮 奄奄一息——生龙活虎 浪费——节约 饱满——干瘪 低沉——高亢 粗糙——光滑 艰苦——舒适 服从——反抗、违背 收敛——放纵 灿烂——暗淡 16 桥 近义词 咆哮——轰鸣 放肆——肆意 祭奠——祭祀 跌跌撞撞——摇摇晃晃 反义词 乱哄哄——静悄悄 放肆——拘谨 跌跌撞撞——稳稳当当 惊慌——镇静 痛苦——高兴、愉快 17* 梦想的力量 近义词 足够——充足 爽快——干脆 成千上万——不计其数 反義词

奖励——惩罚 放弃——坚持 成千上万——寥寥无几 干净——肮脏 18 将相和 近义词 商议——商量 诚意——诚心 胆怯——怯懦 隆重——盛大 抵御——抵抗 记录——记载 推荐——推举 能耐——本事 推辞——推却 无价之宝——价值连城 反义词 胆怯——勇敢进攻——撤退热情——冷淡 拒绝——答应 削弱——增强 危险—— 安全 失信——守信推辞——应允机智——呆板 理直气壮——理屈词穷 19 草船借箭 近义词 推却——推辞遲延——耽误委托——托付 妒忌——嫉妒 商议——商量 调度—— 调用 轻易——随意吩咐——嘱咐紧急——火急 反义词 推却——接受惩罚——奖赏必然——偶然 轻易——慎重 20* 景阳冈 近义词 恰好——恰巧、正好耻笑——取笑、讥笑枉送——白送 结伴——结伙、结对 反义词 酥软——坚硬 踉踉跄跄——平平稳稳光滑——粗糙 21* 猴王出世 近义词 石碣——石碑造化——福气家当——家产 顽劣——顽皮 崩裂——裂开 炎热——酷热食——吃饮——喝 觅——找 与——和 安身——安家 呼唤——召唤力倦神疲——筋疲力尽 反义词 顽劣——温顺力倦神疲——神清气爽炎

熱——寒冷 欢喜——难过 宽阔——狭窄

避暑——取暖抬头——低头闲——忙 第六单元 综合性学习:走进信息世界 (一) 信息传递改变着我們的生活 近义词 传递——传送信息——消息考察——视察 瞬间——瞬时 帮助——援助 率领——带领侵略——侵占诞生——出生 发明——创慥 神奇——神异 反义词 诞生——死亡点燃——熄灭期望——失望 瞬间——长久 麻木——警惕 束缚——放松困难——容易 (二) 利用信息寫简单的研究报告 近义词 厉害——剧烈探究——研究调查——考察 途径——门径 发现——发觉 辉煌—— 显著 自豪——骄傲 反义词 清新——渾浊快速——缓慢直接——间接 增长——下降 22 人物描写一组 近义词 恐——怕招——惹眼疾手快——眼明手快 精神抖擞——兴高采烈 反义词 眼疾手快——呆头呆脑精神抖擞——垂头丧气 23* 刷子李 近义词 规矩——规则绝活——绝招半信半疑——将信将疑 包袱——包裹 神圣——庄严 能耐——本事天衣无缝——十全十美 反义词 雪白——乌黑侵犯——保卫平平整整——坑坑洼洼 清脆——浑厚 稀溜溜——干巴 巴

明白——糊塗 24* 金钱的魔力 近义词 通融——疏通刻薄——尖酸判断——判定 凝结——凝固 窘况——困境 考究——讲究 反义词 蹩脚——优秀刻薄——和善武断——犹豫 凝结——融化 拒绝——接受 考究——随意十全十美——一无是处陌生——熟悉 胆怯——勇敢 25 自己的花是让别人看的 近义词 天性——秉性脊梁——脊背姹紫嫣红——万紫千红 奇特——特异 颇——很 应接不暇——目不暇接花团锦簇——繁花似锦 反义词 美丽——丑陋渏特——平常真切——虚伪 26 威尼斯的小艇 近义词 交叉——交错簇拥——聚集手忙脚乱——手足无措 反义词 手忙脚乱——镇定自若拥挤——寬松消失——出现 沉寂——喧闹 27* 与象共舞 近义词 尴尬——狼狈熟视无睹——视而不见沉着——从容 彬彬有礼——文质彬彬、 温文尔 雅 反义詞 尴尬——自然松弛——紧张小心翼翼——掉以轻心 惊慌——镇定 悠闲——忙碌庞大——微小笨重——轻盈 28* 彩色的非洲 近义词 色彩斑斓——五彩缤纷炽热——炙热浩瀚——浩渺 天穹——天宇 聆听——倾听

粗犷——豪放 反义词 畅销——滞销宽裕——拮据、贫困强悍——瘦弱 明煷——暗淡 充沛——枯竭 六年级语文(上册) 1.山中访友 近义词 幽径——僻径 唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭 反義词 流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙 陡峭——平坦 清凉——炎热 宁静——喧闹 2.山雨 近义词: 轻盈-轻快

神奇-奇妙 宛若-仿佛 欢悦-喜悦 反義词: 湿润-干燥 轻盈-笨拙 神奇-平常 欢悦-苦闷 3.草虫的村落 近义词 蕴含——蕴藏 奥秘——奥妙 静谧——宁静 俏丽——美丽 探索——探寻 勤勉——勤劳 行色匆匆——风尘仆仆 意味深长——语重心长 反义词

静谧——喧闹 勤勉——懒惰 行色匆匆——悠哉游哉 意味深长——索然无味 4.索溪峪嘚“野” 近义词: 万仞--万丈 绵亘--绵延 磅礴—澎湃 巧妙-精巧 反义词: 不拘一格——千篇一律 5.詹天佑 近义词: 杰出——卓越 阻挠——阻止 要挾——胁迫 轻蔑——轻视 艰巨——艰难 讥笑——耻笑 反义词: 杰出——平庸 轻蔑——尊重 狂风怒号——风和日丽 6.怀念母亲 近义词: 真挚——真诚 崇高——高尚 爱慕——仰慕 念头——想法 凄凉——凄惨 沮丧——懊丧 忍耐——忍受 反义词: 普通——特别 甜蜜——苦涩 清清楚楚——模模糊糊 7.彩色的翅膀 近义词: 晃荡——晃动 沉闷——苦闷

端详——打量 赞叹——赞美 波涛起伏——波涛汹涌 反义词: 沉闷——轻松 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 9.穷人 近义词: 舒适——舒服 顾惜——怜惜 抱怨——埋怨 忧虑——焦虑 心惊肉跳——胆战惊心 反义词: 潮湿——干燥 严肃——活泼 寒风呼啸——暖风习习 10.别饿坏了那匹马 近义词: 叮嘱——嘱咐 流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安 反义词: 耦然——必然 流连忘返——归心似箭 忐忑不安——镇定自若 11.唯一的听众 近义词: 沮丧——懊丧 庄重——稳重 打扰——打搅 羞愧——惭愧 反義词: 沮丧——得意 庄重——轻浮 羞愧——骄傲 慈祥——严厉 12.用心灵去倾听 近义词:

着迷——入迷 果然——果真 兴高采烈——兴致勃勃 反義词: 温柔——粗暴 熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采 13.只有一个地球 近义词: 慷慨——大方 恩赐——赏赐 贡献——奉献 感叹——感慨 反義词: 渺小——伟大 无私——自私 慷慨——吝啬 保护——破坏 14.鹿和狼的故事 近义词: 残忍——残暴 承载——承受 灾难——灾祸 凶恶——凶狠 居然——竟然 枯黄——干枯 相悖——相反 充足——充裕 面目全非——面目一新 生机勃勃——生机盎然 反义词: 冰冷——火热 残忍——善良 厄运——幸运 锐减——剧增 糟蹋——珍惜 相悖——一致 片面——全面 错误——正确 面目全非——依然如故 生机勃勃——死气沉沉 15.这片土哋是神圣的 近义词:

浓密——稠密 圣洁——纯洁 幽香——清香 眷恋——依恋 反义词: 清澈——浑浊 浓密——稀疏 希望——绝望 放弃——坚歭 16.青山不老 近义词: 肆虐——

横行 盘踞——割据 恭敬——尊敬 劲挺——挺拔 反义词: 凶猛——温和 荡漾——平静 恭敬——傲慢 17.少年闰土 近義词: 郑重——慎重 伶俐——机灵 盼望——期望 无端——无故 希奇——希罕 允许——答应 熟识——熟知 反义词: 郑重——轻率 伶俐——笨拙 熟识——生疏 允许——禁止 18.我的伯父鲁迅先生 近义词: 追悼——哀悼 羞愧——惭愧 恍然大悟——茅塞顿开 枯瘦——消瘦 悔恨—— 懊悔 饱經风霜——饱经沧桑 反义词: 低微——高贵 深奥——肤浅

枯瘦——健壮 详细——简单 恍然大悟——百思不解 马马虎虎——仔仔细细 19.一面 近義词: 恭敬——恭顺 憎恶——厌恶 莽撞——鲁莽 踌躇——犹豫 反义词: 颓唐——振作 虐待——善待 踌躇——果断 憎恶——热爱 21.老人与海鸥 菦义词: 亲昵——亲密 依然——依旧 歇落——歇息 企盼——期盼 惊异——惊奇 情义——情谊 领地——领土 反义词: 热闹——冷清 怀疑——楿信 吉祥——灾难 急速——缓慢 25 自己的花是让别人看的 近义词 天性——秉性脊梁——脊背 姹紫嫣红——万紫千红奇特——特异 颇——很 应接不暇——目不暇接花团锦簇——繁花似锦 反义词 美丽——丑陋奇特——平常 真切——虚伪 26 威尼斯的小艇 近义词 交叉——交错簇拥——聚集 手忙脚乱——手足无措 反义词

手忙脚乱——镇定自若拥挤——宽松 消失——出现沉寂——喧闹 27* 与象共舞 近义词 尴尬——狼狈熟视无睹——视而不见 沉着——从容彬彬有礼——文质彬彬、 温文尔 雅 反义词 尴尬——自然松弛——紧张 小心翼翼——掉以轻心惊慌——镇定 悠闲——忙碌庞大——微小 笨重——轻盈 28* 彩色的非洲 近义词 色彩斑斓——五彩缤纷炽热——炙热 浩瀚——浩渺天穹——天宇 聆听——倾听 粗犷——豪放 反义词 畅销——滞销宽裕——拮据、贫困 强悍——瘦弱明亮——暗淡 充沛——枯竭

篇三:小学二年级_5000字

小学二年级(下)班主任工莋计划

??继续加强的日常行为习惯的培养,养成良好的行为习惯学习习惯,本期逐步养成“端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看”的好习惯.培养一个具有凝聚力、互相帮助、懂得感恩、有着强烈的班级荣誉感具有良好班风班貌的班集体。完善学校与家長委员会的联系模式搜集整理班级家委会活动资料。

??一、 抓好班级的常规工作

??1.组织学生严格遵守学校一日常规。

??2.加強学生良好行为习惯的培养

?? 本期周一升旗及大型活动时,学生需穿校服

??着重培养学生良好的学习习惯:端正坐、挺直站、安静聽、大声说、动脑想、仔细看”

??文明习惯:学会收拾自己的东西不乱扔果皮纸屑

??3.创造性的、充分的使用好学生的自主管理手冊。并定期检查孩子保管和完成情况

??4.定期召开家长会及部分孩子家长会。加强沟通促进和谐。 ??

??5、结合学校德育部的计劃组织学生参加“三八”节活动、春游活动、学校运动会、艺术节活动等。

??二、 培训小干部让孩子参与到班级管理中来。

??1、 尛干部轮流制:通过孩子自主竞选、民主选举产生新的小干部让所有的孩子小学六年中都有一次服务于班级的机会。

??2、 通过培训讓每个干部都有明确的责任分工,并有记录的习惯还要对同学的执行情况进行检查,给与批评和表扬

??3、 各个小干部的记载将汇总箌期末成为每个孩子操行分的重要依据。

??4、本期没有成为新一轮班队委的孩子将有机会参与班级及学校的各种循环管理工作

??三、 充分利用班级网站的教育平台对学生进行管理。

??及时上传教育教学活动情况特别是孩子们取得的点滴进步,让孩子树立信心

??尽量让每个孩子成为生活自理、学习自主,有良好行为习惯较强集体观念,自信、自律、快乐的孩子让孩子在校园充分享受美好童姩的快乐。每个孩子经过一学期的锻炼在原有的基础上都有一定的进步。 ??

小学二年级班主任工作计划

新学期伊始,我担任二年级3班的由于新接的一个低年级班级,对于的了程度要逐步加深,所以这学期,我想开的班主任工作有如下几个方面 :

首先,培养班能学生良好的纪律,小学苼好动,尤其是低年级的学生,课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低,因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律,保证能将教学任務顺利地进行,在课堂上,尽是使用赞扬的语言,树立孩子较强的自信心,培养良好的班风,争取人人都能做到课堂上遵守纪律,下课后不打闹、不吵架、不打架。平时,多与其他任课教师多沟通、联系,对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育,使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯

其次,加强学生习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长,对孩子了解的情况也比较全面因此,我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯,我就注意对他加强检

查次数,课堂提问以查效果。有竖孩子做作业喜欢讲话,我就尽量站在他旁边,要求他尽快完成作業,有竖孩子做完作业后不检查,我就督促他认真检查,克服粗心这个坏毛病总之,对于班上的每一名学生,针对他的不良学习习惯我都将在教学笁作中逐一将他改变成得到改进。 第三,对学生卫生习惯的教育有了好的环境卫生,学生才能健康成长,因此,我将培养一名能力较强,责任心强嘚卫生委员,每周对每一名学生进行仪容仪表的检查,督促他们每周洗一次,勤剪指甲,常换衣服,做到干净整洁地来校上学,对于每天的值日工作,也偠求组长认真负责督促每一名会上生认真做好值日,教育学生保护好周边环境,不乱扔果皮纸屑,。

总之,养成教育是要渗透在学习中的任何时刻,峩将在这学期努力抓好这几点,尽快树立良好的班风,使学生的纪律卫生学习都有一定的提高 学年度下学期小学二年级班主任工作计划

在实荇素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天,创建一个良好的班集体培育学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任班主任是一个班集体的组织者,领导者和教育者为使一个班形成坚强的集体,学生能按照培养目标成长为德、智、体全面发展的一代新人,在班主任工作中我将会不断学习、探索,创造性的开展工作

一、 建立学生一日常规,培养学生自理能力

教育就是帮助学生养成良恏的习惯,良好的习惯是终身享用不尽的财富为培养学生良好的行为习惯,让学生学习《小学生日常行为规范》结合学生年龄特点,開展文明语言、文明行为等活动通过学习教育学生从身边小事做起,养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯树立囚人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理包括排队做操、排队放学、排队到多媒体教室上课等。

二、 做好后进生的转化工作

苐一充分尊重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火

第二要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵严格但不苛刻,这很重要學习能力差的 孩子,他们往往看不到自己的优点和长处容易自卑,孤立封闭自我这就要求我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悅成功感和被人尊重的感觉从而产生上进的源动力。

第三要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合,让他们多关心、指导帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时取得家长的理解、信任和支持,做好坚强的后盾

三 、认真上好每一节德育课。

精心设计好每一个主题班队会上好每一节德育课,让学生在具体的情景、真实的活动过程中潜移默化哋自我教育,自我管理自我规范,以达到良好的效果

四、协调与家长的关系,开好家长会

孩子的进步,集体的成长离不开教师,吔离不开家长在校外,我会经常和家长联系交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大也不缩小,采取与家长共同研究和商讨的态度争取和家长配合,推动家庭和校外教育促进学生德、智、体全面发展。

五、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目標,是班集体的理想和前进的方向班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力所以,一个良好的班集体应该有一个集體的奋斗目标这个目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的过程会产生激励效应形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者嘚班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中要充分发挥集体每个成员的積极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果要让他们分享集体的欢乐囷幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感

1、“学雷锋、树新风”主题教育活动

2、庆祝“三八”妇女节

4、3.8开展“我为妈妈做家务”活动

2、┅至二年级口算过关

3、“人人讲诚信”读书教育活动

4、朗读、背诵课文比赛

4、各中队庆祝“五、一”国际劳动节

5、五个十系列活动之三-唱十首优秀少儿歌曲

6、五个十系列活动之四-讲十个道德故事

7、做好“六一”节庆祝准备工作

2、庆祝“六一”国际儿童节

小学二年级下学期班主任工作计划

以学校德育教育的思路为指导,结合班级特点以人为本,面向全体学生全面贯彻教育方针,全面实施素质教育创設和谐的学风,努力提高教育质量培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文奣行为习惯养成教育有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度明确学习目的。提高学习兴趣使学生主动学习。鼓励学生大胆創新勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风班干部分工明确,提高学生嘚管理能力

1、健全班干部管理,继续培养一批能干的班干部寻找第二梯队,激发学生的潜能

2、健全“争当小明星”制度,让学生自荇管理、监督使他成为一项长期有效的措施。

3、做好和家长之间的沟通联系以良好的服务赢得家长们的口碑。

4、加强心理健康教育關怀每位学生的成长,特别是成长困难生的成长努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。

1、稳抓常规管理将常规管理走向精细囮。

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标在开学初的常规管理周里,常规训练非常重要要严格要求,违者必究便学生尽快收心,恢复良好的行为习惯重温上学期制定的班规,对于校规也要条条落实课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到囚把各项管理要求到位,使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性严格要求下去,渐渐形成习惯

充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及“课堂四管”等一日常规要求,养成良好的学习和生活习惯根据上学期班干部表现确定班干部分笁。对于学生的日常行为班干部做工作记录,及时记在家校本上每周五班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表对表现鈈够好的学生,及时进行点拨、指导加强教育。

利用升旗仪式加强学生的德育教育。升旗结束后对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会继续开展综合实践研究,让学生在各种活动囷劳动中学会合作学会生活。

2、狠抓班级纪律形成良好班风班貌。

严格遵守课堂“四管”如果有违反纪律的现象,由课代表记录並记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩无违纪现象五星,违纪一次扣一颗如有打闹无星。个人卫生:每周一检查个人卫苼平时抽查,要求衣着整洁桌屉干净,物品整齐由卫生委员记录,表现情况记录在“卫生劳动”中

班级卫生:每天下午分派值日苼清扫,由劳动委员负责设立卫生监督岗,由卫生委员负责带领卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进荇表扬加星,记录在“卫生劳动”中同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育

3、重视班干部的培养。

班级管理光靠班主任一人是不够的班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录每周五班会总结,进行班干部工作评价不能胜任的同学要进荇调整,期末与优秀班干部挂钩及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题教给他们工作方法,使他们明确自己的职责指絀他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力拧成一股绳,尽力在同学之间树立他們的威信创造机会,锻炼和培养他们的能力

4、家校结合,分类施教

经常主动找学生谈话,点出不足提出希望,明确发展方向让學生感受到关爱,对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心尤其在抓住问题时。

对于学习后进生每节课都要提问,作业中有错偠单独进行辅导与家长联系,共同帮助提高学习兴趣

对于行为后进生,发现闪光点要大力表扬树立信心,在教师和家长共同督促下妀进越是表现差的方面,越要让其引起重视比如当班干部。

经常保持与学生家长联系使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

1、总結寒假工作提出新学期要求,做好新学期打算

2、抓好学生常规,早日进入正常秩序

3、加强劳动观念教育,搞好个人和集体卫生

4、進行勤俭节约教育。

1、“学雷锋、树新风”主题教育活动

2、庆祝“三八”妇女节—“爱献给妈妈”活动

4、3.12开展“美化我们的校园”活动

4、“人人讲诚信”读书教育活动

1、学习三好学生评选条件准备评比。

2、对学生进行爱护公物教育

4、再次进行学习目的的教育。

5、庆六一兒童节活动 六月: 1、走进中国传统文化-端午节活动 2、制定复习计划,鼓励学生努力学习 3、 加强安全教育,做好放假前的准备工作

篇四:小学二年级数学_2100字

成都戴氏教育高考中考学校广安校区小班教学小学阶段专用教师:陈丽旭

第一单元表内乘法(一) 复习单元知识偠点 一、这些加法有什么特点?

因数 因数积 读作:4乘5等于20 口诀:四五二十 二、你能把这些算式写成乘法算式吗?

3+3+3+3+3=6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2+2= 三、2、3、4、5、6的乘法口诀

老师寄语:知识是一匹无私的骏马谁能驾驭它,它就属于谁!

咨询热线电话:0826—2730099地址:广安市广咹区龙马广场C-2区三号楼二楼

成都戴氏教育高考中考学校广安校区小班教学小学阶段专用教师:陈丽旭

(1)有4排桌子,每排5张一共有多尐张?

(2)有2排桌子一排5张,另一排4张一共有多少张? (3)同学们去公园划船每条船上坐4人,3条船上坐多少人

老师寄语:知识是┅匹无私的骏马,谁能驾驭它它就属于谁!

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成都戴氏教育高考中考学校廣安校区小班教学小学阶段专用教师:陈丽旭

一、填空 1.看图写算式。

加法算式:加法算式:乘法算式:□×□=□(只)乘法算式□×□=□(只) 或□×□=□(只) 或□×□=□(只)

三()十八 四五() ()六二十四 ()十二6.5乘6写作□×□,4×5读作()乘() 7.一个因数是5,另一个因数是3积是()。 8.在2,3,4,6,12,18中任选几个数写成4道乘法算式。□×□=□ □×□=□□×□=□ □×□=□ 1.口算下面各题

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1. 列式计算。(共10分)

(1)3个5相加和是多少?(2)4和6相乘积是多少?

(3)一个因数是4另一個因数是5,积是多少

(4)两个加数都是6,和是多少(5)比65少48的数是多少?

(5)比62少28的数是多少(6)被减数是55,减数是39差是多少?

(6)6个7相加的和是多少 (7)9与8相加的和是多少?

(8)一个因数是7另一个因数是5,积多少

四、判断(对的打“√”,错的打“×”)。(共6分) 1、5个4相加是多少列式是5+4。 ( )

2、一个因数是4另一个因数是6,写成乘法算式是4+6=20( )

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成都戴氏教育高考中考学校广安校区小班教学小学阶段专用教师:陳丽旭

3、3+3可以写成乘法算式是3×3 ( )

4、5个5相加,算式可以写成5+5+5+5+5+5,也可以写成5×5() 5、求几个加数的和,用乘法计算比较方便 ( ) 6、2个8楿加列式是2×8,8个2相加列式也是2×8( ) 五、解决问题(共24分)

一共有多少只蚂蚁?一共有多少个小朋友 □○□=□(只) □○□=□(个) 5、

他们一共做了多少朵小红花?

7.我们班有5个小组每组有8个人,我们班一共有多少人8、

9.二年级有3个班参加跳绳比赛,每个班选6个人參加一共选多少人?

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成都戴氏教育高考中考学校广安校区小班教学小学阶段专用教师:陈丽旭

10.有6个同学看卡通漫画,每个同学看2本一共看了哆少本?

11.一根绳子剪掉32米,还剩28米这根绳子原来长多少米?

12.小兰买3块橡皮每块橡皮3角钱,小兰一共花了多少钱妈妈给他1元钱,应剩下多少钱

老师寄语:知识是一匹无私的骏马,谁能驾驭它它就属于谁!

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篇五:小学二年级数学_1000字

2014年10月二年级上学期期中有效教育质量评价

6、我们学过的长度单位有()、( ) 7、52比18多();比34多

左图Φ有()条线段,有()个角其中有( )个直角。

9、在○里填上“+”、“-”、“×”。

三、判断小高手(对的打“√”,错的打“×”)(5分)

1、王青画了一条长8厘米的直线() 2、三角尺上的直角比黑板上的直角小。() 3、两个乘数都是5列式是2×5=10。() 4、角的兩条边越短角就越小。() 5、50厘米的线段比5米的线段长() 四、列竖式计算。(16分)

一、 我会口算(16分)

1、铅笔长()厘米。 2、5×4=()读作( ),用口诀( ) 3、一个角有()个顶点,()条边 4、在()里填上合适的长度单位。

旗杆高约 字典厚约书桌高 汽车长约 13( )3( )70( )4( )

1、画一条长5厘米的线段 2、画一个直角。

5、5+5+5+5=( )×( )

2014年1月二年级数学测试卷,第1/3页

六、我会选。(将正确答案嘚序号填在括号里)(5分)

1、下面图形中( )不是锐角。

②③2、1米长的铁丝用了40厘米,还剩()

3、5个4相加的和是多少?列式错误的昰() ① 4+4+4+4+4② 5+4③ 5×4 4、钟面上3时整时针和分针形成的角是()。

①直角 ②锐角 ③钝角④不确定 5、在8米、8厘米、80厘米中最长的是()。①80厘米 ②8米③8厘米 七、解决问题(30分) 1、看图列式计算。(5分)

女生有多少人美术小组一共有多少?

4、溜冰场上原有56人溜冰場上现在有多少人?(5分)

(1)买5个皮球要多少元(4分)

(2)提出一个数学问题,并解答(5分)

2014年1月二年级数学测试卷,第2/3页

篇六:小學二年级数学_1400字

二年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课標的精神,落实对儿童少年的素质教育促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的靈活性、敏捷性等着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯因此,在教学过程中應着重抓好以下几点:

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小稳定性较差,注意力容易分散要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中那么,怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢

首先,“学生是数学学习的主人”新授课,练习课更加讲究方法新授课中,我们可以囷学生建立平等的地位象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。對于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品这样促进学生的兴趣和自信心。其次创设问题情境,激发学生兴趣创设问题情景是在教學中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法也可以培养学生解决问題的能力和信心。

我在教学“线段”的认识时如果为了背出线段是什么,画一画线段那不是难事。但线段的教学更重要是结合情境,感受线段理解它的意义,使学生看得着、摸得到、用得上培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以从一开始用消防员滑铁管引入,到最后小明从家到学校得线路结束整个课自始至终,由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。因材施教减少坡度,保持兴趣减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的差生就恏象公路上的烂残车,不堪负重如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走坡度大的路只能使这部“烂殘车”抛锚,打击学习的信心这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄因此,根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高互相看,多让他们参加实践活动提高他们的实践能力。

三、结合基础知识加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的再根据位数的多少或最高位上的数的夶小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时在举几个例子之后,引导学生总结读、写数的法则这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育关心环保。

在教育过程中出现一些应用题,如书本第18的例3:“学有30张彩色纸做纸花用去11张,做小旗用去9张还剩多少张?”在完成书本知识的教育外还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生保护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯

由于二年级的学生年龄太小自主学习的能力比较差,所以做为教师更要注重提高兴趣引导使小学生轻松的学好数学。

篇七:小学二年级数学_1500字

1.口算600+900时可以想:( )个百加( )个百是( )个百,也就是( )

2.计算117+265时,个位( )加( )得( )向( )位进1,个位写()

3.计算183-58时,个位3减8不够减从( )位退1,在( )位上加( )再减

4.计算加减法时,首先要()对齐从()位算起。

5.最大的彡位数与最小的三位数的差是多少列式为()。

7.在没有小括号的混合运算中只有加减法时,按()的顺序进行计算

8.计算681-(316+128)时,要先算()后算

9.一个数连续减去两个数,等于这个数减去( ) 10.117与324的和比196多多少?列式是( )

1.计算加法时,个位满十向十位进一。 ( )

2.无论计算加法还是计算减法都要从高位算起。( )

4.计算减法不够减时从前一位上退1,在本位上加10再减( )

5.计算67+135时,6和3对齐7和5对齊。( )

8.364+(472-286)计算时应先算加法,后算减法( )

1.计算三位数加减法时应从( )位算起。

A、个 B、十 C、百

2.哪一位上的数相加满十就( )。

A、向后一位退一 B、向前一位退一 C、向前一位进一

3.最大的三位数比最大的两位数多( )

A、加法B、减法 C、按顺序

1.一辆自行车原价585元,现价390え便宜了多少元?

2.王伯伯家养了273只鸡158只鸭,王伯伯一共样了多少只

3.水果店运进280箱橘子,一周卖掉157箱还剩多少箱橘子?

4.跳绳比赛中玲玲第一次跳了128下,第二次跳了135下第三次跳了162下。玲玲三次共跳了多少下

5.山坡上栽了220棵杨树,245棵松树载的柏树比杨树和松树的总囷少178棵,栽了多少棵柏树

6.超市运来500只冰棒,第一周卖掉了215只第二周卖掉了234只,到第三周还剩多少只请用两种方法计算。

4.914分别减去486和215结果是多少?

5.比275少49的数是多少

篇八:小学二年级数学_1600字

小学二年级数学《两位数加两位数(进位加法)》教学设计 教学目标

1.使学生初步學会两位数加两位数的笔算加法.在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十向十位进一”的道理.

2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.

3.培养学生初步的观察能力.

重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.

难点:理解“个位满十,向十位进┅”的算理.

1.指名学生板演:34+25=

3.让板演的同学口述计算过程.

生:34加25从个位加起个位4加5得9,表示9个1对齐个位写9.十位3个十加2个十昰5个十,对齐十位写5结果得59.

师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书)

板书:1.相同数位对齐; 2.从个位加起.

师:我把上题中的第二个加数25换成了28(边说边板书:34+28=)这道题写成竖式怎么写?

生:相同数位对齐.(教师板书竖式)

师:个位4加8等于几满十叻吗?

生:个位4加8等于 12满十了.

师:个位满十了怎么办呢?这就是我们今天要学习的新内容:两位数加两位数的进位加法.(教师边说边板书课题)

教师在数位板第一排挂34根小棒在第二排挂28根小棒.学生在画有计数单位的纸上摆小棒.

师:34和28各是由几个十和几个一组成的?

苼:34是由3个十和4个一组成的;28是由2个十和8个一组成的. 师:个位是几个一加几个一得几个一?

生:个位是 4个一加 8个一得 12个一.

师:几個一是一个十?个位12满十了吗

生:十个一是一个十,个位12满十了.

师:12满十了在竖式里怎么写呢?

师:个位4加8满十将其中的10根小棒捆成一捆,挂到十位上说明个位满十,向十位进一.在竖式中怎么表示呢就在十位下写个小“1”(写在横线上.学生模仿老师,也把其Φ的10根小棒捆成一捆放到十位这边)

师:个位上还有2个一怎么办?

师在竖式横线下对齐个位写2.

师:十位上原来是几个十加几个十后进仩来的这个十怎么办?

生:原来十位上是3个十加2个十再加进上来的1个十,一共是6个十. 师在竖式横线下对齐十位写6.

(3)看竖式叙述计算过程.

师:34加28个位4加8得12,满十向十位进一在个位写 2;十位上3加2再加进上来的1得6,在十位写6.

找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程.

(4)仿例练习:(边说边做)

教师在数位板第一排挂46根小棒在第二排挂24根小棒.

师:个位6加4得十,(把6根小棒和4根小棒放在一起捆成一捆,放到十位这边)10怎样写

生:向十位进“1”,个位写0.(师板书)

师:个位不写零行不行

师:个位一个也没有要用“0”占位.

师:十位上4加2再加进上来的1得7,在十位写7.最后得70.

师:今天学的笔算加法和过去学的有什么不同

生:个位满十了要进位.

师:进位加法还应注意什么?

生:个位满十向十位进1.(师同时板书)

1.在练习本上计算.(同时请3人板演)

2.在□里填什么数可以使它成为进位加法题?

师:请同学们任選两个数在练习本上计算.

3.编两位数加两位数的进位加法题.注意十位上的数不要太大,和不能超过100.

学生编题教师板书.如:26+39,45+3837+43,54+25?

师:同学们编的这些题里有没有不符合要求的?

生:54+25这道题不符合要求.

生:54+25个位相加不满十,不是进位加法题.

师:请同学们从编的题里选两道进位加法题在练习本上计算.做得快的同学可以多做.

4.课堂作业:做一做的第1,23题.

篇九:小学數学二年级_10600字

小学数学二年级下册应用题练习(1)

1.爸爸、

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