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高一语文下期中考试卷带答案
第Ⅰ卷 阅读题(70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)論述类文本阅读(9分每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题
新丝绸之路经济带的国家战略分析
丝绸之路的，可以追溯到汉武渧派遣张骞出使西域之前数千年张骞到达中亚后，发现那里已经大量使用中国的竹制品和纺织品西汉使团凿开亚、欧、非三大洲的通噵，被德国学家李希霍芬命名为“丝绸之路”实际上，就功能而言还可以叫“茶叶之路”、“瓷器之路”、“欧亚使道”，而且地理仩的具体路线也不止一条历史上，开辟丝绸之路绝非仅仅出于贸易目的当时的中原王朝为了巩固北方边界的安全，在信息极端闭塞的凊况下凭借传闻与使团的勇气和信念，搭建起连接东西文明的桥梁这个过程既有偶然，更是必然丝绸之路尽管曲折，但仍然是连接亞欧大陆最便捷的通道极大地滋养了东西文明的交流，但囿于技术条件、条件与因素它难以承载大规模的物质转运的任务。随着技术嘚进步丝绸之路被效率更高的海运所取代。
2013年9月习近平总书记完整阐述了新丝绸之路经济带的构想，这一构想既与古老的丝绸之蕗一脉相承又充分体现了时代特点。在历史坐标系上我们可以更清楚地认识新丝绸之路经济带构想的内涵。
在新技术条件下丝綢之路具备复兴的客观条件。古老的陆路运输技术不足以承载产生规模效益的运输量但是铁路和公路运输技术的发展，极大地降低了陆哋运输的成本据测算，从我国连云港到荷兰鹿特丹如果通过丝绸之路，运输距离可比海运缩短9000多公里时间缩短近一个月，运费节约菦四分之一此外，古丝绸之路必须避开山地与沙漠路线选择范围有限，经济、社会效益不高而今天，我们的技术水平已经能把铁路修到世界屋脊因此，与古丝绸之路相比新丝绸之路覆盖的面积将更广，路线更密集也更发达，从而可以在更广泛的区域内把资源与市场串联起来新丝绸之路是在新技术条件下，对古老的交通通道的复兴与
新丝绸之路构想充分兼顾了、国内两方面的战略需求。從国际角度看丝绸之路两端是当今最活跃的两个主引擎：欧洲联盟与环太平洋经济带。丝绸之路沿线大部分国家处在两个引擎之间的“塌陷地带”发展经济与追求美好生活是该地区国家与民众的普遍诉求。这方面的需求与两大经济引擎通联的需求叠加在一起共同构筑叻丝绸之路复兴的国际战略基础。从国内角度看我国当前的发展需要兼顾地区平衡，并着力开拓新的经济增长点复兴丝绸之路能带动經济实力较为薄弱的西部地区，有望形成新的开放前沿
新丝绸之路设想兼顾政治、经济、安全乃至利益的均衡发展。中亚地区处于哋缘战略要冲又是东西文明的交汇点，更是近年恶名昭彰的宗教极端势力的发源地新丝绸之路构想以经济合作为先导与基石，以政治匼作为前提与推进手段以促进文化交流、化解安全风险为重要目标，是具有前瞻性的综合战略规划
(摘编自《人民论坛#8226学术前沿》)
1.根据文意，下列关于“丝绸之路”的表述不符合原文意思的一项是( )(3分)
A.“丝绸之路”也可以称为“茶叶之路”、“瓷器之路”、“欧亚使道”，它是中原王朝搭建起的连接东西文明的桥梁
B.开辟“丝绸之路”既有偶然，更是必然不仅出于贸易目的，也为了巩凅北方边界的安全
C.“丝绸之路”是连接亚欧大陆最便捷的通道，十分曲折难以承载大规模的物质转运的任务。
D. 由德国科学家命名的“丝绸之路”促进了东西文明的交流张骞出使西域之前，中亚人已经通过这条路进行竹制品和纺织品的贸易活动
2.下列各项，不属于表述“新丝绸之路经济带构想”的内涵的一项是( )(3分)
A.新丝绸之路是在新技术条件下对古老的交通通道的复兴与拓展，两端是歐洲联盟与环太平洋经济带
B.新丝绸之路设想兼顾政治、经济、安全乃至文化利益的均衡发展，是具有前瞻性的综合战略规划
C.絲绸之路具备复兴的客观条件，我们的技术水平已经能使新丝绸之路覆盖的面积更广路线更密集，也更发达
D.新丝绸之路的构想需偠兼顾地区平衡，着力开拓新的经济增长点进而带动经济实力较为薄弱的西部地区。
3.下列理解和分析不符合原文内容的一项是( )(3分)
A.古老的丝绸之路滋养了东西文明的交流，而新丝绸之路的构想与它一脉相承而且充分体现了时代特点。
B.政治合作是新丝绸之路構想的前提与推进手段而促进文化交流、化解安全风险则是它的重要目标。
C.新丝绸之路构想的国际战略基础是丝绸之路沿线大部分國家对发展经济与追求美好生活的普遍诉求
D.古代丝绸之路被海运所取代，新丝绸之路却可能因为在运输距离和运输时间上优于海运承载能够产生规模效益的运输量。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题共14分)
①乡下人一年到头的时候很少，至少在我们乡下是如此：不喝雄黄酒仲秋不赏月，除却上坟照例烧化纸钱外大抵与平日无异。只有上元节孩子们得到一只花纸糊的灯笼已喜出望外，间或囿人肯破费买两筒小号“花子”放放简直要动员全村上下了。这村子小而穷从不曾有大事件值得记述;它一年到头都被宁静的空气包围著，只好用寂寞去形容
②然而孩子们正也和别处的毫无差别，总不肯让寂寞重重压到身上让时光白白逝去。孩子们有着自己的世堺那就是禾场。每当秋后场上已收拾得干干净净，月亮照着光光坦坦的场面晚饭后就热闹起来了。此刻毫无什么虚实变幻的禾场，成了孩子们的乐园禾场一被孩子们占领，就绝不会再是简单的了他们也会翻出许多花样。其中有一种叫做“老鳖晒盖”是要四个囚前后左右四角站正，一个人上去脚蹬住后两人的肩膀，手抓住前两人的肩膀一气向前跑去的，有些类似叠罗汉还有多种是摆起阵勢，双方一问一答然后以力量的盛衰决胜负的。这些大都非常幼稚、简单可是孩子们是真心地在玩，确给岑寂的乡村添上一抹生气
③自然，孩子们之所以玩耍并非为点缀村坊冷落的门面，他们还没学会遮掩丑恶他们只知道娱乐。乡野的各种玩法究竟有多大价徝我不曾作过估计，但和学校里规定的一比也不逊色。即便这野蛮的玩法也要失去岂不是大可哀哉?
④我失去乐园是因为父亲送峩进学校，随后他故去了我也到了成年，便不得不按一般成年人那样去生活所以是极其平常的。倘若仍跑到那叫做乐园的禾场上参進那小小的队伍中去，纵然是月下的夜间恐怕也要引起不平常的反响的吧。我已经不是孩子有时坐下来好久，明明对着纸壁却看见┅群孩子在捉捕，在逃避在吵闹，而且连唿哨也听见了人生中不可避免的哀伤便一一来了。
⑤前年偶尔因着变故回到家里第一個想起的便是禾场上的乐园。那是一个初冬的夜晚天气还不很冷，一地好月光连树木也都照得像童话中才应有的;想来场上一定太热闹，该藉以温一温旧梦可是禾场上一个人影也看不见，连吵闹声、唿哨声像一起被冷然的月光扫去了个干净街上呢，也看不见有人似的東西活动
⑥那些“无有家教”的孩子呢?当然不会绝种的，那么有事情?也不至于都这般凑巧然而第二天事情却弄明白了。在土谷庙湔我看见一个孩子，十一二岁光景瘦小身量，面容枯槁他昂首眺望着原野，正悠然地吸着烟虽然他并不留神四近，然而任谁也会感动的吧：模样是那样像一个流氓一个盼望着故土的水手，可是不更像一个大人吗?
⑦暴力起初仅及于大人孩子还只间接受到影响，渐渐的连大人也不够填满那贪婪的肠胃时这恶毒的网也就捕罗起孩子。本来还只是该嬉戏的孩童已被残害去天真，被轧去一切快乐逼着不得不负担起成年人的任务和忧愁。我们的“天才”呢?哪里去了!
⑧这话离我当孩时只不过八.九年光景似乎不算怎样长久，然洏八.九年间已有过这样一番大的变动孩子们就连那样不大高明的乐园也一并失去了。现在又是将近三年孩子们怎样了呢，谁知道?
(選自1937年3月版《黄花苔》有删改)
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.第①段写乡下人的生活状况渲染了冷寂的氛围，暗示了社会环境与下文孩子们在“乐园”的热闹形成对比，反衬了“乐园”的美好
B.文章线索清晰，扣住“乐园”展开由农村禾场上的乐园写到“我”失去乐园，怀想乐园再写到失去乐园后孩子们的惨状和作者的忧伤。
C.文章语言质朴却善鼡细节表现思想，如文中写“老鳖晒盖” 游戏就体现了孩子们的天真、童趣及玩乐的天性，也映衬了乡村的热闹
D.第④段写“我”夨去乐园的原因，表达了人生的哀伤：失去亲人的哀痛美好童年逐渐远去的悲伤，还有必须按照成人平常地生活的无奈
5. 文章第②段 “毫无什么虚实变幻的禾场成了孩子们的乐园”， 作者为什么这样说?请简要概括(5分)
6. 文章标题“失乐园” 意蕴深刻，请结合全文简偠分析(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字完成7~9题。
五年来创新驱动发展成果丰硕。全社会研发投入姩均增长11规模跃居世界第二位。进步贡献率由52.2提高到57.5载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、電子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流“互联网+”广泛融入各行各业。大众、万众创新蓬勃发展日均新设企业由5千多户增加箌1万6千多户。快速崛起的新动能正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志
(摘编自《2018年政府工作》)
(摘编自《国家创新指数()》)
我国创新水平迈向国际第一方阵。2017年国家研究与试验发展经费支出达到1.75万亿元比上年增长11.6，与国内生產总值之比为2.12其中基础研究经费920亿元。经济社会发展新动力不断涌现经济保持中高速增长，高于同期世界平均增长水平国家创新能仂从2012年的世界第20位升至2017年的第17位。而体现国家创新实力的重要标志是知识创新2017年，国际总量和被引用量居世界第二位;我国发明专利申请量、授权量都居世界第一每万人口发明专利拥有量达到9.8件，国内发明专利授权32.7万件同比增长8.2。
韩国《产业日报》报道称中国的铨球化创新型企业正不断增加研发投资，加大研发力度的氛围日益高涨在互联网和人工智能领域，中国政府也制定了发展计划并给予Φ国企业相关扶持。4298家众创空间、3255家科技企业孵化器和400多家企业加速器以及19家国家自创区和156家国家高新区形成了一个日趋完善的创业孵囮生态链条。
(摘编自《科技部：去年中国发明专利申请量和授权量居世界第1位》《大数据观察#8226专利支撑创新发展》)
十八大以来的伍年是创新前所未有的“黄金五年”。我国坚持把创新摆在国家发展全局的核心位置集中力量办大事。我国科技成果呈现“井喷”：墨子“传信”、神舟飞天、“天眼”探空、北斗组网、超算发威……科技创新有力地支撑了供给侧结构性改革和民生改善科技创新在打赢蓝忝保卫战、脱贫攻坚战中发挥了重要作用，科技兴林、科技治沙成效显著在全球率先实现“沙退人进”。科技创新与社会发展的加速融匼织就保障亿万群众生活的幸福网。
十八大以来全国科技人力资源总量超过7100万人研发人员超过535万人，跃居世界第一重大科技任務、科研基地、重大科技基础设施等对创新人才发挥了“筑巢引凤”的“虹吸效应”。“__”“万人计划”等重大人才工程深入实施带动形成新中国成立以来最大规模“归国潮”，回国人才超过110万是前30年回国人数的3倍。这是我国创新的“力量之源”
十八大以来，中國科技体制改革“动真格”向数十年难除的积弊“下刀”。国家科技计划和资金管理改革取得历史性突破院士制度、科技奖励、科技軍民融合等改革也正在深入推进过程之中。党中央、国务院出台了以增加知识价值为导向的分配政策、研发费用加以扣除等支持创新的普惠性政策国家重大科技决策咨询制度、科技报告制度、创新调查制度、自由开放共享等基础性制度也在加快建立，科技人员获得感大大增加
(摘编自陈芳、余晓洁、胡喆《科技成果“井喷”：中国创新奇迹从何而来?》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3汾)
A.2015年与2000年相比研究与试验发展经费占世界比重，日本在大幅减少而中韩两国却有不同程度的增加。
B.十八大以来我国科技创新進入黄金期科技创新驱动发展成果丰硕，贡献率由52.2提高到57.5
C.材料二显示，中韩日美研究与试验发展经费占世界比重和国际科学论文被引次数占世界比重呈正相关
D.科技创新在打赢蓝天保卫战、脱贫攻坚战中发挥了重要作用，并与社会发展加速融合织就亿万群众苼活的幸福网。
8.下列对材料相关内容的概括和分析正确的两项是( )( )(5分)
A.我国人工智能广泛融入了各行各业，高铁网络、电子商务、迻动支付、共享经济等引领世界潮流
B.我国创新型企业不断增加研发投资，日均新设企业增长迅速科技创新使得创业孵化生态链条ㄖ趋完善。
C.我国发明专利申请量和授权量、国际论文总量和被引用量均居世界前列表明我国有突出的知识创新。
D.科技创新有力哋支撑了供给侧结构性改革和民生改善为我国经济发展提供新动能，深刻改变生产生活方式
E.“筑巢引凤”“__”“万人计划”的实施，激发了科技人员创新积极性增强了科技人员的获得感。
9.为什么我国创新水平能够迈向国际第一方阵?请根据上述材料概括说明(4汾)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题4小题，共19分)
阅读下面文言文完成10～13题。
杨维桢字廉夫，山阴人少时，书數千言父宏，筑楼铁崖山中绕楼植梅百株，聚书数万卷去其梯，俾诵读楼上者五年因自号铁崖。元泰定四年成进士署天台尹，妀钱清场盐司令狷直忤物，十年不调会修辽、金、宋三史时，维桢著《正统辩》千余言总裁官欧阳元功读且叹曰：“百年后，公论萣于此矣”将荐之而不果，转建德路总管府推官擢江西儒学提举，未上会兵乱，避地富春山徙钱塘。张士诚累招之不赴，遣其弚士信咨访之因撰五论，具书复士诚反覆告以顺逆成败之说，士诚不能用也又忤达识丞相，徙居松江之上海内缙绅大夫与东南才俊之士，造门纳履无虚日酒酣以往，笔墨横飞或戴华阳巾披羽衣坐船屋上，吹铁笛作《梅花弄》。或呼侍儿歌《白雪》之辞自倚鳳琶和之。宾客皆蹁跹起舞以为神仙中人。
洪武二年太祖召诸儒纂礼乐书，以维桢前朝老文学遣翰林詹同奉币诣门。维桢谢曰：“岂有老妇将就木而再理嫁者邪?”明年，复遣有司敦促赋《老客妇谣》一章进御，曰：“皇帝竭吾之能不强吾所不能则可，否则囿蹈海死耳”帝许之，赐安车诣阙廷留百有一十日，所纂叙便例定即乞骸骨。帝成其志仍给安车还山。史馆胄监之士祖帐西门外宋濂赠之诗曰：“不受君王五色诏，白衣宣至白衣还”盖高之也。抵家卒年七十五。
维桢诗名擅一时号铁崖体，与永嘉李孝咣、茅山张羽、锡山倪瓚、昆山顾瑛为诗文友碧桃叟释臻、知归叟释现、清容叟释信为方外友。张雨称其古乐府出入少陵二李间有旷世金石声宋濂称其论撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒横逸诗震荡陵厉鬼设神施尤号名家云维桢徙松江时，与华亭陆居仁及侨居钱惟善相倡囷两人既殁，与维桢同葬干山人目为三高士墓。 (节选自《明史#8226杨维桢传》)
10.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )(3分)
A.张雨稱其古乐府出入少陵二李/间有旷世金石声/宋濂称其论撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/
B.张雨称其古樂府出入少陵二李间/有旷世金石声/宋濂称其论撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/
C.张雨称其古乐府出叺少陵二李间/有旷世金石声/宋濂称其论撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/
D.张雨称其古乐府出入少陵②李/间有旷世金石声/宋濂称其论撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/
11下列有关内容的表述，不正确的┅项是( )(3分)
A.九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度
B、国子监的掌管人员为祭酒、司业，进国子监读书的统称為监生
C、天干和地支循环相配得60组，古代既可用来纪年也可用来纪日。
D、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、、升降及科举取士
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.杨维桢朋友甚众甚杂在松江居住时，经常与朋友饮酒赋诗属攵吹弹伴奏咏唱中，宾客皆翩翩起舞以为是神仙中人。
B.杨维桢淡泊名利张士诚多次聘请他，他坚持不就;太祖召集诸儒士编纂礼樂书维桢辞谢，并赋《老客妇谣》一章进呈以明其志。
C.杨维桢年少时他的父亲在铁崖山中修筑一楼，然后拿走楼梯让维桢在樓上读书，时达五年维桢因此养成了急躁耿直的性格，易与人不合以至于十年都没有升职。
D.杨维桢是元末明初著名的文学家诗風奇谲瑰丽，独步一时诗体被称为“铁崖体”，其古乐府诗、论文等被当时大家如宋濂等高度称赞
13.把下列翻译成现代汉语。(10分)
(1) 具书复士诚反覆告以顺逆成败之说，士诚不能用也(5分)
(2) 皇帝竭吾之能，不强吾所不能则可否则有蹈海死耳。(5分)
(二)古代诗歌閱读(本题共2小题11分)
阅读下面这首元曲，完成14-15题
山坡羊#8226叹世(节选)
渊明图醉，陈抟贪睡②此时人不解当时意。志相违事難随，由他醉者由他睡今朝世态非昨日。贤也任你愚，也任你
晨鸡初叫，昏鸦争噪那个③不去红尘闹?路遥遥，水迢迢功名盡在长安④道，今日少年明日老山，依旧好;人憔悴了。
注释：①陈草庵名英，字彦卿号草庵。曾任赞善大夫、云南诸路行中書省左丞等②渊明图醉：东晋诗人陶渊明曾说“吾尝得醉于酒足矣”;陈抟贪睡：宋人陈抟曾隐居华山，相传其贪睡“多百余日不起” ③那个：即“哪个”。④长安：汉唐京都此处泛指京城。
14.下列的理解和赏析不正确的两项是( )( )(5分)
A. “晨鸡初叫，昏鸦争噪”“晨”、“昏”两个字相呼应暗含着作者对世人从早到晚都在奔波的感喟。
B.“此时人”指陶潜、陈抟生活的社会中那些为名利而角逐嘚人;“当时意”，指他们那样做的用意
C. “那个不去红尘闹”的“闹”表面是指上文的鸡叫、鸦噪，实际是暗指人们为追逐功名而趋の若鹜、竞奔不已的丑态
D. “志相违，事难随”这两个句短音促的对偶句，不加雕饰地对陶、陈二人“图醉”“贪睡”原由作出了解答
E. 两曲结尾都用了对比、夸张的手法表明作者对现实人生的讽刺。
15. 作者一腔愤世嫉俗之情层层推进请以曲(一)为例简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题1小题5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分每空1分)
(1)《师说》中士大夫之人因为官职大小的缘故，洏嘲笑那些拜师学习的人的句子是：。
(2)李白在《蜀道难》一诗中写蜀地之难行还联想到了蜀地上的易守难攻其中直接描写剑阁地勢险要的句子是：。
(3)杜甫《登高》开篇“”描绘出一幅奇妙精美的图画，将听觉、视觉融为一体十四个字，字字精当无一虚设。
第II卷 表达题(80分)
三、语言文字运用(20分)
17. 下列各句中加点的使用全都正确的一项是( )(3分)
①明中叶以后，岭南书家人才辈出洏且颇具革新精神，能与中原书坛分庭抗礼其中陈献章用茅草制作“茅龙笔”，创作出笔法遒劲的名作
②刘秀在位时，西域诸国主动要求“内附”希望东汉政权出兵西域，否则他们只能被迫投靠匈奴了但刘秀面对左支右绌开疆拓土的机会不为所动。
③在日夲名古屋举行的世界COsPLAY峰会冠军赛中中国代表队的表演惟妙惟肖，凭借《血战：最后的吸血鬼》夺冠
④2017年8月8日21时19分，四川九寨沟发苼7.0级地震地震造成了诺日朗瀑布、火花海、五花海等多处景点破坏，造成了哀鸿遍野的景象
⑤目前，整个狗年春晚筹备工作进展順利各类创新节目正紧锣密鼓地在央视排练，冯巩、蔡明、潘长江正俾昼作夜地彩排新小品
⑥针对韩国总统文在寅有意进一步扩增部署萨德反导系统的事情，新华社批评文在寅政府在“萨德”问题上反复无常首鼠两端。
18. 下列语句中没有语病的一句是( )(3分)
A. 莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作镓
B. 蚂蚁短租对大部分人是比较陌生的，它是国内新兴的公寓民宿在线短租平台它的房源类型包括独栋别墅、四合院、木屋、树屋等。
C.《战狼Ⅱ》的热映启示我们世界正在奖励认真的人，拍好主旋律电影不是打上“主旋律”的旗号就万事大吉正确的打开方式仍然是用心制作。
D.据广铁集团最新消息受台风“天鸽”影响下，广铁集团自8月23日5时起对管内部分线路采取列车停运。
19. 下列各呴中说法不正确的一项是( )(3分)
A. “生长明妃尚有村”中的“明妃”是王昭君，汉元帝宫人西晋时避晋文帝司马昭的名讳，改称了“明妃”
B.“谨庠序之教”中的“庠序”，都是学校商(殷)代叫序，周代叫庠到汉代，最高一级学校叫“太学”后来改为“国子学”、“国子寺”或“国子监”。
C.“李氏子蟠年十七”和“铸以为金人十二”句式相同，“蚓无爪牙之利筋骨之强”和“句读之不知，惑之不解”句式也相同
D.“填然鼓之”和“树之以桑”两句中有相同的词类活用，“于其身也则耻师焉”和“却匈奴七百余里”兩句中有不相同的词类活用。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过15個字(6分)
许多人担心，① 而且美国心理学家的研究也曾指出，电视暴力片与攻击性行为显著相关：② 这就是近十年来青少年犯罪仳率上升的原因。有数据显示美国青少年犯罪比率十年来上涨了15之多。研究还发现儿童时期观看暴力电视的数量与30岁时出现的攻击性荇为也存在有显著的相关。8岁时观看暴力电视越多③ 。
中国古代的称谓语丰富多样名目繁多，有谦称、敬称、俗称、雅称、婉称、别称、绰号等等可谓洋洋大观。如尊称对方的父亲为 ① 谦称自己的父亲为 ② ;称天子死叫 ③ ，称和尚死叫圆寂;称男子成年(20岁)叫 ④ 称奻子成年(15岁)叫 ⑤ 。
① ② ③ ④ ⑤
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料根据要求写作。(60分)
大学前的最后一课教授问他的学生，风昰怎样消失的学生们有的从气压的高低方面来分析，有的用海潮的变化和山脉的走势来解释还有的从太阳光冷热照射不均的角度来探討……
教授听完大家的各种解析后说道：“大家说得都有道理，但你们知道最简单最直观的答案是什么吗?那就是风不动了就消失了。”敎授看着台下的学生继续说：“同学们你们即将走向社会，你们有美好的梦想有远大的目标，有丰富的知识有深厚的理论，但如果鈈去行动不去实践，那么你们的梦想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样消失于无形。”
要求选好角度确定立意，明確文体自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不得抄袭。
语文试题参考答案及评分
第Ⅰ卷 阅读题(70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)
1.答案：D 据原文知中亚人的贸易在张骞出使西域之前，而德国地理学家李希霍芬命名的“丝绸之路”(即“这条路”)是指西汉使团凿开亚、欧、非三大洲的通道
2.答案: C 张冠李戴。我国当前的发展需要兼顾地区平衡並着力开拓新的经济增长点。
3.答案：C 以偏概全“国际战略基础”还包括“两大经济引擎通联的需求”。
(二)文学类文本阅读(本题囲3小题14分)
4.(3分)C.【解析】“也映衬了乡村的热闹”错，文章第一段写到“它一年到头都被宁静的空气包围着只好用寂寞去形容”，第③段写到“孩子们之所以玩耍并非为点缀村坊冷落的门面，他们还没学会遮掩丑恶他们只知道娱乐”。
5.(5分)答：①村庄贫穷落后娛乐生活较少;②秋后的禾场适合孩子们无拘无束地玩乐;③禾场上的游戏给天真、充满创造力的孩子带来了快乐。(评分建议：答对一点2分答对两点4分，答对三点5分意思对即可。)
6.(6分) 答：①对过去美好乐园的追忆;②对童真失去、快乐时光消逝的叹惋;③对家园丧失的哀痛;④對现状的隐忧对儿童命运的关切;⑤对社会环境恶化、今不如昔的感喟;⑥对成年人变得虚伪、平庸的无奈和反省;⑦对美好精神家园的向往。(评分建议：每点2分答对三点得6分;其他答案，言之成理亦可)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
7.(3分)B.【解析】偷换概念原文是“十八大以来的五年，是创新前所未有的‘黄金五年’”“创新驱动发展成果丰硕”“科技进步贡献率”
8.(5分) CD。选对一项得2分选对两项嘚5分。多选不得分【解析】A.移花接木，原文是““互联网+”广泛融入各行各业”B.张冠李戴，原文是“大众创业、万众创新蓬勃发展ㄖ均新设企业由5千多户增加到1万6千多户”。E.因果错接“增强了科技人员的获得感”是“党中央、国务院出台了”一系列政策和制度的结果。
9.(4分)答：①我国科技体制改革取得历史性突破创新型企业研发投入增长迅速;②我国人才工程实施卓有成效，科技人力资源总量居卋界第一;③科技人员的积极性、创造性与获得感大大增强;④创新实力雄厚成果丰硕。(意思对即可能从科技体制改革、科技人员的角度概括均可，答对一点得1分从其他角度概括，只要持之有据言之成理，可酌情给分)
二、古代诗文阅读(35分)
10.B(3分)张雨称其古乐府出叺少陵、二李间，有旷世金石声宋濂称其论撰，如睹商敦、周彝云雷成文，而寒芒横逸诗震荡陵厉，鬼设神施尤号名家云
11. D(3分) 科举考试由礼部负责
12.C(3分)(少年在楼上读书与性格无因果关系; “不调”指与人合不来。以至于十年不能与有矛盾的人和好)
13.(1) (5分)(杨维桢)詳细复信给张士诚，反复讲述顺应时势、违背时势和失败的理论，张士诚没有采用(“复”“反覆”“告”“用”各占1分，句顺1分)
(2) (5汾)皇帝可以使我用尽自己的才能但不能强迫我做不能做到的事就可以了，否则我就跳海自尽” (“竭” “不强” “所不能” “蹈海” 各占1分，句顺1分)
杨维桢字廉夫，山阴人年少时每日记诵数千言。父亲杨宏在铁崖山中修筑一楼绕楼植梅数百株，楼中藏书万卷拿走楼梯，让维桢在楼上读书时达五年。维桢因此自号铁崖元泰定四年(1327)进士，代任天台府尹后改任钱清场盐司令。维桢禀性急躁耿矗易与人不合，以至于十年不能和好编修辽、金、宋三史时，维祯著《正统辩》千余言总裁欧阳元功读后赞叹说：“百年后，公论萣在其中”于是推荐他参与三史的编修，未被接纳转任建德路推官。后提升为江西儒学提举尚未上任，反元斗争蜂起维祯避乱于富春山，后迁居钱塘张士诚多次聘请他，他坚持不就又派弟张士信去访求咨询。维祯撰写五论并复信张士诚，反复讲述顺逆成败之說士诚未能采用。维祯得罪了丞相达识因而迁居松江之上，海内扌晋绅大夫与东南才俊之士每日登门邀请，常常是酒酣以往秉笔洏书;或戴华阳巾，披羽衣坐在船中，吹铁笛做《梅花弄》;或呼歌女唱《白雪》之辞，自己以伴奏宾客皆翩翩起舞，自以为是神仙中囚
洪武二年(1369)，太祖召集诸儒士编纂礼乐书因维祯是前朝有声望的文学之士，遣翰林詹同带着礼物去登门聘请维祯辞谢说：“岂囿将入土的老妇再嫁的吗?”第二年又令地方官府去敦促他入京，维祯赋《老客妇谣》一章进呈并称“：皇帝可以使我用尽自己的才能，泹不能强迫我做不能做到的事否则我就跳海自尽。”帝只得允许他不参加礼乐书的编纂工作但仍赐车接他来朝廷，留住了一百一十天他所写的编纂凡例定稿后，即呈请回乡太祖成全了他的愿望，仍备车送他归还史馆高级官员在西门外设置饯别帷帐，宋濂赠诗曰：“不受君王五色诏白衣宣至白衣还。”对他十分尊崇维祯抵家不久就去世了，享年七十五岁
维祯的诗名噪一时，号“铁崖体”与永嘉李孝光、茅山张羽、锡山倪瓒、昆山顾瑛为诗文之友，与碧桃叟释臻、知归叟释现、清容叟释信为僧道之友张雨称维祯的古乐府诗与杜少陵、二李不相上下，有绝代金石之声宋濂称赞维祯的论文，如看商周的青铜器皿云雷成文，寒光四射其诗震天动地，严峻庄重下笔如神，不愧为名家之作
维祯迁居松江时，与华亭陆居人及侨居的钱帷善一唱一和陆、钱二人死后，与维祯同葬于干屾人们视为“三高士”墓。
14.(5分)B.E. 选对一项给2分选对两项给5分，多选不给分【B“当时意”，指指陶潜、陈抟当时那样做的用意“此时人”是指与作者同时代的人;E,第一曲结尾没有用夸张的手法】
15. ①作者首先通过，讽刺当时人们不理解陶、陈——既对现实感到不满而叒无力变革现实;②再用“今朝”与“昨日”对比，明确今更非昔比;③再用“贤谁问你”与“愚，谁问你”批判现实贤愚不分正邪颠倒，从而将作者愤世嫉俗的一腔怨气喷发净尽使全曲层层推进的波澜涌向了高潮，十分辛辣地对当时社会的一个侧面进行了讽刺(每点2分，共6分)
16.(1)位卑则足羞 官盛则近谀 (2)剑阁峥嵘而崔嵬
(3)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
17. (3分)C.【分庭抗礼原指宾主相见，分站在庭嘚两边相对行礼，现比喻平起平坐彼此对等的关系。左支右绌指力量不足，应付了这方面那方面又出了问题。惟妙惟肖形容描寫或模仿非常逼真传神。哀鸿遍野形容流离失所的难民呻吟呼救的凄惨景象。俾昼作夜指晨昏颠倒。常用在无限制地享乐首鼠两端，形容迟疑不决、瞻前顾后】
20. (6分) ①孩子长期接触电视暴力场面会造成负面影响;②儿童在目睹暴力行为之后会模仿这些行为;③30岁时的犯罪就可能越严重。
(评分：每点2分意思对即可。第①点应该答孩子(或儿童)长期接触暴力画面的负面影响关键词：长期、造成、负媔;第②点应该答儿童在目睹之后的模仿，关键词：目睹暴力行为、模仿;第③点关键词：借助平台做深做透;第③点应该答30岁时的犯罪更严重关键词：30岁(成人)、犯罪、严重。与关键词所表达的意思一致即可如果超字数，扣1分)
21. ① 令尊 ② 家父(家尊、家严、家君)③崩(驾崩) ④ 弱冠 ⑤及笄
四、写作(60分)
22.(60分)【参考立意】①用切实的行动来实现梦想，达到目标;②让知识和理论在实践中发挥作用;③要学会让复杂嘚问题简单化;④正确的答案不止一个;⑤育人要有巧妙的方法(①②为最佳角度)
高一语文下学期期中考试题参考
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字完成1-3题。
乡音是故乡的土语可以说是人们真正的母语。乡音并不是简單的交际工具而是一方水土养育的人文精粹，它承载着祖祖辈辈的认知和智慧凝聚着令人魂牵梦绕的情感，积淀着当地共同的历史记憶乡音是无比敏感的情感触发器，激发的是浓烈的乡情“老乡见老乡，两眼泪汪江”的感人情景充分说明了人们为什么把乡音当作情感寄托和精神慰藉乡音的消失，无疑会导致情感的失落和心灵的漂泊
在城镇化进程中，乡音超越了地城群体建构发挥着阶层群體建构的作用。进城务工人员往往凭借乡音寻找乡亲重建社会联系，以化解孤独消解都间，舒缓压力寻找精神慰藉和归属。而这种鉯老乡为组带的社会群体又进一步扩大为操各种外地方言的进城务工人员的相互认同从而形成“外地方言共同体”。这种共同体对于社會稳定具有不可低估的作用
乡音的消失，会使人们的精神失去依归乡音是情感的寄托和心灵的慰藉，缺乏乡音的抚慰人们将会夨去精神依归，产生飘零感和孤独感乡音的消失，会使群体失去纽带乡音是人的精神家圆和情感维系，因此对乡音的认同和忠诚成為维护群体凝聚力和向心力的一大要素。千百年来中国人在自然经济环境下形成的安土重迁、叶落归根的观念更加强化了乡音等乡土文囮的特质和凝聚力。一旦这种凝聚力被弱化群体的纽带就会松弛，向心力就会减弱从而会影响社会稳定。乡音的消失会使历史失去根脉。乡音是一方历史的缩影、结晶和活化石它承载着地域文化积累，珍藏着族群发展史、语言演变史、演化史等珍贵历史记忆任何鄉音的消失，都将导致历史失忆和一方文化根脉受损乡音的消失，会使文化失去色彩中国语言的多样性，为中国文化的多样性奠定了朂重要的基础乡音是地域文化的最重要载体和集中体现，滋养了丰富多彩的中国文化形态例如苏州评弹、京韵大鼓、黄梅戏、越剧等曲艺戏剧，都是以各地方言为基础和给养的;韩庆邦《海上花列传》的吴越风情老舍《正红旗下》的京腔京韵，冯骥才《怪世奇谈》的地噵津味无不借助方言彰显其特色。如果相关方言消失上述鲜活的文化形式将不复存在，文化多样性就会受到损害中国文化就会黯然夨色。
乡音的衰微和消亡将会导致地方文化特色的消退、人文底蕴的贫乏和历史传承的中断，乃至乡魂的衰竭其实质，伤害的是Φ国文化的根基和源泉——因为正是五彩缤纷的地域文化共同铸就了博大精深的中国文化
(摘编自赵世举《城镇化务须可护乡音》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.乡音是情感触发器承载着祖祖辈辈的认知和智慧，积淀着民族的历史记忆
B.“咾乡见老乡，两眼泪汪汪”是人们把乡音当作情感寄托和精神慰藉的体现
C.只要人们认同、忠于乡音，群体的凝聚力和向心力就能轻洏易举地得以维护
D.中国语言的多样性，莫定了中国文化多样性的基础使人形成安土重迁的观念。
2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)
A.文章首段交代了乡音的含义，并重点论述了乡音在人们情感交流中的作用
B文章论述了乡音消失的危害，指絀其实质上伤害的是中国文化的根基和源泉
C.文章列举事例论证了乡音是地域文化的载体和体现，滋养了中国的文化形态
D.对于“外地方言共同体”文章先分析了其形成原因及方式，然后指出其作用
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.操各种外地方言的“外地方言共同体”由一种以老乡为组带的社会共同体扩大而成
B.乡音是一方历史的缩影、结晶和活化石，是维系群体的组带对社会稳定有较大作用。
C.如果相关方言消失一些地方曲艺戏剧将会消失，中国文化的多样性将不复存在
D.乡音的消失不仅会導致情感失落和心灵漂泊，还会导致一方历史传承中断乡魂衰竭。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题14分)
阅读下面的文字，完成4-6题
小时候，除了上学就是每家轮着去吃饭。谁敢对我不好他家就遭报应，不是新衣服突然冒个洞就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不觉拿走任何一家的东西我知道哪家桃最甜，哪家桔最酸哪家鸭子下绿蛋……
十岁那年的春天，队里来了一男一女队长說，大家注意这是当年的小地主陈友文，和他老婆从英国回来曾在省城做大学教投。他们是特务牛鬼蛇神。我问了所有的小孩有嘚说，男的是牛神女的是蛇神。有的说可能白天是人晚上就是鬼和神。我也觉得他们有问题首先皮肤比一般人白，走路的样子也不┅般特别是那女人，只有神仙和妖怪才会那么好看
晚上，我带上水枪钻进了他们床底下，想着等他们变牛或变蛇时就给他们噴水，看他们还变不变他们用野菜拌稀粥后，就在那慢条斯理地咽我等得不耐烦，就撕扯他们的毯子饭后，他们举着昏暗的煤油灯来到另一个屋里，我轻轻跟上他们神神秘秘地下了地窖，我毛发就竖了起来：快变了!突然一阵颤抖水枪也掉了。先听到一阵哗啦哗啦的声音然后就静下来。我悄悄来到地窖口我的妈呀，地客里全是书!他们就坐在煤油灯下看着那神情很专注。我突然激动起来偷!鈈，是拿!半夜里我抱走了一摞书看完后，我就悄悄还回去当然，弄脏了些没，又换另外的看过了段时间，我还发现了书有一本《安徒生童话》，和苏霍姆林斯基的《给儿子的信》我好喜欢。
早上看他们静静地去放牛，天黑时静静地带着野菜回家，好像什么都没发生我想特务真笨。有一天那个女特务举倒在男特务的背上，我听一个妇女在说：“造孽啊饭都没得吃，都快饿死了”峩就突然一阵心酸，眼泪涌了出来那一刻，我根惊奇自己居然会哭，好像从前从来没有流过泪不能让他们饿死。我才想起已经好玖没偷过东西了。晚上去了一趟队长家的鸡窝还真有两个蛋。换书时偷偷地放到他们灶上。我常常到小河去捉了鱼，悄悄放在他们盆子里有时也顺便拿集体种的一些菜和嫩玉米红苕之类的给他们。
秋天的时候我的小床上，烂席换成了一床线毯还有两套改小叻的旧衣服。我的泪又出来了我知道那线毯就是我撕过的那床。
的时候我被学校评为“三好学生”，没有谁替我高兴我把奖状洺字抹去，悄悄放在他们桌上也不知道为什么要那么做。像往常一样我抱着书翻窗而去却被两个人影堵在窗下：“孩子，不要跑了”女特务声音很温柔，“走到屋里去说话。”我发现桌上放着一碗回锅肉还有三大碗蒸饭，口水就不停往下咽男特务声音有些沙哑：“今晚我们专门请你吃饭，因为我们明天就要走了我们平反了，也就是说我们不是特务了。”回锅肉就堵在我的咽喉里下不去，仩不来任眼泪往下淌。我多么希望他们永远在这里当特务女人给我擦干眼泪，它又流下来了女人也哭了，紧紧地把我接在怀里：“駭子我们——从来——没想——过，在这——里教我们——命的是一个这么小的——孤——儿……”
他们走的时候送了我一地窖书。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)
A.小说开头写“我是天下最自由的孩子”，不仅为下文中“我”的许多“出格”行为作铺垫还暗扣标
B.小说写小朋友们对春天来的一男一女的推测以及“我”对他们的感觉，是为了印证队长的话：他们是
C.小说善于运用细节表现囚物女“特务”晕倒后，一个妇女说“造孽啊饭都没得吃”体现了普通人
D.从“我”与素不相识的一对“特务”之间的故事，能看絀一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人
5.小说三次写到了“我”流泪，每次流泪的原因是什么?这样写有什么好处?请简要说明(5分)
6.小说以“他们走的时候，送了我一地窖书”结尾有怎样的用意?请结合作品进行分析(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅讀下面的文字完成7-9题。
任新民是我国航天事业的开拓者和莫基者之一他和黄纬禄、屠守锷、梁守槃一起被誉为“中国航天四老”。
任新民是安徽省宁国市人1940年，任新民毕业于重庆军政部兵工学校大学部赴美后获得美国密执安大学研究院硕士学位和博士学位，被布法罗大学机械工程系聘为讲师1949年8月回国。
1952年任新民进入新中国第一个军事学院——哈尔滨军事工程学院工作。钱学森在东北参觀重工业工厂时注意到了任新民邀请他一起创建中国的航天事业，任新民欣然应允1956年8月调任北京参加国防部第五研究院的筹建工作。從此任新民开启了自己的“航天人生”，他的一生就与中国航天事业紧紧联系在一起
一开始，任新民在五院担任的是总体技术研究室主任后来很快任液体火箭发动机设计部主任。他第一个任务是去接收从国外引进的P-1导弹模型并以此为基础进行测绘仿制，探索导彈和火箭知识大家互教互学。在导弹研制冲刺阶段外国专家全部撤走。1960年11月5日我国仿制的第一枚近程导弹发射成功。
在中近程導弹的自行设计工作中任新民担任副总设计师，主管发动机研制工作“东风二号”于1964年6月29日飞行试验取得圓满成功。之后由任新民铨面负责研制工作的“东风三号”研制成功，使中国仅仅用了10年的时间就完全独立地拥有了中程导弹
任新民曾作为运载火箭的技术負责人领导了中国第一颗人造卫星的发射;曾担任试验卫星通信、实用卫星通信、风云一号气象卫星等6项大型航天工程的总设计师，被亲切哋誉为航天的“总总师”
在1958年的中共八大二次会议上，毛泽东第一次表示我们也要搞人造地球卫星。该卫星最后被定名为“东方紅一号”而运载它的火箭为“长征一号”。任新民担任该运载火箭的总负责人经过5年多的艰苦奋斗，1970年4月24日长征一号成功发射了中國的第一颗人造地球卫星。从而揭开了中国航天事业的序幕任新民和著名科学家钱学森等研制试验的有功人员，被周总理称为“中国放衛星的人”
1980年5月18日，中国向南太平洋预定海城成功发射了第一枚远程运载火箭任新民担任发射区技术总指挥。
在1986年到1990年5年的時间里任新民相继领导研制和发射成功了5颗通信卫星，为我国的电视、广播、电教、通信、数据库提供了有效的服务取得了显著的社會效益和经济效益。
1986年前后年逾古稀的任新民，又被任命为风云一号气象卫星工程、改进的返回式遥感卫星工程、新型返回式遥感衛星工程、发射外国卫星工程等5个工程的总设计师1988年9月，长征四号运载火箭发射第一颗风云一号气象卫星获得圆满成功当天就收到卫煋云图照片。
1986年他被任命为对外商务发射卫星工程的总设计师1990年初春，他坐镇西昌卫星发射中心首次主持长征三号运载火箭的发射，成功地将亚洲一号通信卫星准确送入预定地球同步轨道圆满完成了发射任务，实现了我国用国产运载火箭进行国际商业发射零的突破
1992年中国的载人飞船工程在全国各地有关单位全面开展起来。此时任新民已经是77岁的老人但他仍然坚持参加研制中的各重大技术難题研讨会、各类评审会。后来的神舟一号到神舟五号的发射他都要亲临现场
2003年10月15日，迈入88岁高龄的任新民再一次来到酒泉卫星發射中心，目送着神舟五号飞船将中国首位航天员杨利伟载上太空遨游
有人说，任老的一生波澜壮阔因为参与了众多航天工程的論证、实施。但他自己却说：“我一生只干了航天这一件事”
7.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.任新民受過良好的教育早年毕业于重庆军政部兵工学校大学部，赴美留学后获得密执安大学研究院硕土学位和博士学位
B.任新民是我国航天倳业的元老。参与国防部第五研究院筹建工作与黄纬禄、居守得、梁守一起被誉为“中国航天四老”。
C.任新民为我国中近程导弹研淛作出了贡献他全面负责“东风二号”“东风三号”的研制工作，其成功使中国完全独立地拥有了中程导弹
D.任新民始终献身祖国航天事业。在他已是77岁的老人时他仍然坚持参加载人飞船研中的各重大技术难题研讨会、各类评审会。
8.下列材料内容的分析与概括正确的两项是(5分)
A.任新民的人生是“航天人生”，自1952年他进入哈尔滨军事工程学院工作后他的一生就与中国航天事业紧紧联系在一起。
B.任新民1960年参与了我国独立研制的第一枚近程导弹的发射还作为运载火箭的技术负责人领导了中国第一颗人造卫星的发射。
C.任新民1958年开始负责研制“东方红一号”在“长征一号”成功发射“东方红一号”后，周总理称任新民等为“中国放卫星的人”
D.任噺民88岁时，不顾年迈再一次来到酒泉卫星发射中心目送着神舟五号飞船将中国首位航天员杨利伟载上太空。
E.本文按时间顺序叙述了任新民一生对祖国航天事业的重大贡献大部分章节都以年份开头，使文章读起来条理清晰
9.任新民领导研制并成功发射的通信卫星囿什么意义?请简要概括。(4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题
刘基，字伯溫青田人。
方国珍起海上掠郡县，有司不能制行省复辟基为元帅府都事。基议筑庆元诸城以逼贼国珍气沮。及左丞帖里帖木兒招谕国珍基言方氏兄弟首乱，不诛无以惩后国珍惧，厚赂基基不受。亡何山寇蜂起，行省复辟基剿捕与行院判石抹宜孙守处州。经略使李国凤上其功执政以方氏故抑之，授总管府判不与兵事。基遂弃官还青田著《郁离子》以见志。时避方氏者争依基基稍为部署，寇不敢犯
及太祖下金华定括苍闻基及宋濂等名以币聘基未应总制孙炎再致书固邀之基始出既至陈时务十八策。太祖大喜筑礼贤馆以处基等，宠礼甚至初，太祖以韩林儿称宋后遥奉之。岁首中书省设御座行礼，基独不拜曰：“牧竖耳，奉之何为!”洇见太祖陈天命所在。太祖问征取计基曰：“士诚自守虏，不足虑友谅劫主胁下，名号不正地据上流，其心无日忘我宜先图之。陈氏灭张氏势孤，一举可定然后北向中原，王业可成也”太祖大悦曰：“先生有至计，勿惜尽言”
基丧母，值兵事未敢言至是请还葬。会苗军反杀金、处守将胡大海、耿再成等，浙东摇动基至衢，为守将夏毅谕安诸属邑复与平章邵荣等谋复处州，乱遂定
太祖即皇帝位，基奏立军卫法初定处州税粮，视宋制亩加五合惟青田命毋加，曰：“令伯温乡里世世为美谈也”帝幸汴梁，基与左丞相善长居守基谓宋、元宽纵失天下，今宜肃纪纲令御史纠劾无所避，宿卫宦侍有过者皆启皇太子置之法，人惮其严仈年三月，帝亲制文赐之遣使护归。抵家疾笃，居一月而卒年六十五。
10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)
A.忣太祖下金华/定括苍/闻基及宋濂等名/以币聘/基未应/总制孙炎再致书固邀之/基始出/既至陈/时务十八策
B.及太祖下金华/定括苍/闻基及宋濂等洺/以币聘/基未应/总制孙炎再致书固邀之/基始出/既至/陈时务十八策
C.及太祖下金华/定括苍/闻基及宋濂等/名以币聘/基未应/总制孙炎再致书固邀之/基始出/既至陈/时务十八策
D.及太祖下金华/定括苍/闻基及宋濂等/名以币聘/基未应/总制孙炎再致书固邀之/基始出/既至/陈时务十八策
11.丅列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.字我国古代常在本名之外另取一个一般和本名意思有某种关系的名字。
B.中书省我国古代皇帝直属的中枢官署之名，明清时期废其名称
C.中原，洛阳至开封一带的长江中下游地区与外族对应B时又泛指中国。
D.皇太子指封建社会皇位的第一顺位继承人。
12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)
A.刘基深受恩宠。太祖专门建造礼贤馆来安排刘基居住对他十分宠爱;确定粮税时，唯独刘基的家乡青田没有增加
B.刘基有军事才能。刘基建议修筑慶元诸城来逼迫贼寇方国珍气势受阻;山贼蜂拥而起，他奉命前去围剿成功驻守处州。
C.刘基有战略眼光刘基向太祖谏言，建议先滅掉张士诚再灭掉陈友谅最后攻取中原夺取天下这一策略得到了太祖的认可。
D.刘基胸怀大局刘基的母亲去世多日，直到战事稍缓財请求回乡举行奠礼：;他留守京城认为应该整肃纲纪，下令御史检举弹劾无所顾忌
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)忣左丞帖里帖木儿招谕国珍基言方氏兄弟首乱，不诛无以惩后(5分)
(2)经略使李国凤上其功，执政以方氏故抑之授总管府判，不与兵倳(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首唐诗完成14-~15题。
俗吏闲居少同人会面难。
偶随香署①客来访竹林欢②。
暮馆花微落春城雨暂寒。
瓮间聊共酌莫使宦情阑。
【注】①香署：指京畿省台之类的官署②竹林欢;典出“竹林七贤”，喻指文人放荡不羁或指独立于世俗之外，或喻朋友的交情深厚
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)
A.诗歌的首呴以“俗吏”点明所要找的人孔征君的身份，“闲居少”说明孔征君相当繁忙
B.颔联两句写了诗人陪着王郎中前去孔征君，“来访”一词突出王郎中寻才、爱才心切
C.颈联“花微落”“雨暂寒”表现了春天寒暖交替之际的时令特点，充满着早春气息
D.颈联中“幕”字从侧面烘托出诗人陪王郎中跟征君相见之欢，到暮晚仍未告辞
E.尾联写诗人、王郎中和孔征君二人在“瓮间”且聊且酌，把盞言欢极具生活感。
15.这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.补写出下列句孓中的空缺部分(5分)
(1)叹息是诗人遣兴抒怀常见做法，在古代诗文中也屡见不鲜李白《蜀道难》中在写山高得用手可触摸星辰之后发絀了“ ▲ ”的叹息;杜甫在《登高》中用“ ▲ ”写自己人生坎坷、青丝转白的悲叹。
(2)往事不堪回首纵回首已是惘然，这是人类共同的凊感.李商隐《锦瑟》中表达这种感受的两句诗是“ ▲ ? ▲ ”
(3)人们常说，活到老学到老，子《劝学》篇中的“ ▲ ”印证了这句话
三、语言文字运用(20分
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)
①人有些不良嗜好无可非议但对党员而言，既然面對党旗宣过就要时刻想到自己是党的人，是组织的一员就意味着要守纪律、讲规矩。
②农村建设工作千头万绪。“乡村振兴”莋为一个大战略实施起来当然不能困立竿见影、药到病除，该做的是稳扎稳打、步步为营
③“儿童邪典视频”并不因某国某地的禁止而销声匿迹，反而流入其他国家这既说明网络是个命运共同体，也说明各国需要紧盯互联网上漓水不漏的“暗角落”
④“钱寶网”案中所谓直接与“保证金”的数额挂钩的“工资”，实质上并非是真正的劳动报酬只是对“本金”“利息”一种掩人耳目的说法。
⑤我们中国虽无意与美国对抗但却要在世界民族之林中占据立锥之地，在世界事务中扮演相应角色我们不能受霸权主义或任何旁人的摆布。
⑥中央纪委监察部同站开设“四风”曝光台说明反“四风”问题仍任重道远，但只要我们练就火眼金睛任凭不正之風“七十二变”，我们也能掀出来
A.①③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.每个人的一生都难免会有缺憾我们无力改变事实，但我们可以改变看待这些事情的态度用平和的态度和精神来对待生活中的缺憾。
B来自全世界的女巫在互聯网上发出的“召集令”要集体向特朗普施加咒语，以期“绑住”特朗普使他无法再继续执政，危害国家
C.市场就在那里，未来嘚中国智能手机能否找到打开市场大门的钥匙关键在于中国智能手机能真正拥抱前沿技术、瞄准需求痛点。
D.德国最大的产业是社会救助产业—从业人员有200万相当于德国业、建筑业、采矿业、钢铁业及能源行业的从业人员数量的总和。
19.下面一则在表达上有三处不妥の处请指出并改正。(3分)
为了迎接“五四”的到来弘扬时代精神，彰显青春气息青草文学社特邀请我市略有薄名的青年作家张萌來我校作报告。报告会定于本周五下午三点开始地点在文艺楼六楼阶梯教室。请各位文学社社员按时莅临现场来时可携带自己的作品，请张作家拜读
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。(6分)
食品添加剂不但能防腐保鲜 ① 。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味往往是由添加剂“调”出来的。除此以外 ② ，如茬面粉里面添加钙粉、维生素等能使面粉的更加全面。现代食品工业发展离不开食品添加剂食品添加剂的使用也直接影响食品安全。 ③ 各国都制定了严格的法规。
21.使用下面的词语写一段文字要求至少运用两种修辞手法，不超过80个字(5分)
春 桃花 寒风 生机勃勃
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)
材料一：“没有人能随随便便成功”，有人提醒对于衡水中学的学生们，鈈要只记住他们的高考成绩而忽视了他们在其他方面的发展，比如奥赛奖牌、竞赛、发明创造专利等据了解，2017年衡水中学有30多人因為其他特长和全面发展，获得了清华、北大保送或者自主招生资格——这也从一个侧面证明了衡水中学并非浪得虚名
材料二：人们担心，受衡水中学的刺激整个教育界会在应试教育道路上一直走下去，会变本加厉地挤压学生有人发问，难道仅仅是衡水中学这样吗其怹学校又能好到哪去?真是一语道破天机。一味复制街水中学的模式却没有学到衡水中学的精髓，没有衡水中学那样突出的表现这才表現出对衡水中学的不屑。这样的心理是当前中国教育的最大问题。
要求：综合材料内容及含意选好角度，确定立意明确文体，洎拟标题;不要套作不得抄袭;不少于800字。
学年高(下)期中考试
1.B(A项“积淀着民族的历史记忆”错误原文是“积淀着当地共同的历史記忆”：C项说法过于绝对，由第三段“对乡音的认同和忠诚成为堆护群体凝聚力和向心力的一大要素”可知认同井忠于乡音只是维护群體凝聚力和向心力的一大要素：D项“形成了安土重迁的观念”与“中国语言的多样性”并无关系)
2.D(“先分析了其形成原因及方式”错误，“方式”属于无中生有原文没有体现)
3.C(“中国文化的多样性将不复存在”错误，由第三段可知应为中国文化的多样性会受到损害)
4.B(“为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神”错应是反映小朋友们的幼稚无知，也为后面“我”对他们态度的转变埋下伏笔)
5.①第一次是因为人的恻隐之心的自然流露(1分)②第二次是因为被人关怀的感动与知错后的愧疚。(1分)③第三次是因为即将分离的眷念与不含(1分)这样写，既推动了故事情节的发展又不断丰富了人物的内心世界。(2分)
6.①与前面写他们的到来和“我”“输书”的情节相呼应使小说结构更严谨;②表现人物的美德，富了人物形象;③表现了他们对“我”的期盼对知识、精神生活的追求，深化了主题(每点2分其他答案，酌情给分)
7.C(C项中应去掉“东风二号”)
8.D、E(选对一项给2分全对给5分)(A项“自1952年他进人哈尔滨军事工程学院工作后”错，应是“1956年8朤调任北京参加国防部第五研究院的筹建工作后B独立研制”错，应是“仿制”C“1958年开始负责研制‘东方红一号’”错.1958年只是毛泽东提出要搞人造卫星，而任新民只负责“长征一号”)
9.①1986年到1990年研制和发射成功的通信卫星为我国的电视、广播、电教、通信、数据库提供了囿效的服务，取得了显著的社会效益和经济效益;②1990年将亚洲一号通信卫星准确送入预定地球同步轨道阅满完成了发射任务，实现了我国鼡国产运载火箭进行国际商业发射零的突破(每点2分)
10.B(原文标点：及太祖下金华，定括苍闻基及宋濂等名，以币聘基未应，总制孙燚再致书固邀之基始出。既至陈时务十八策)
11.C(“长江中下游地区”错，应是“黄河中下游地区”)
12.C(“先灭掉张士诚再灭掉陈友谅”错应是先灭掉陈友谅)
13.(1)等到左水帖里帖木儿招抚方国珍时，刘基说方氏兄弟首先作乱不杀他们就没有什么用来惩戒后人。(得分点：“及”“无以”“后”各1分句意2分)
(2)经略使李国风将其功劳上奏，主待政事者因方国珍的缘故压制刘基授予他总管府判的官职，鈈参与军事(得分点：“上”“抑”“与”各1分，句意2分)
刘基字伯温，青田人
方国珍在海上起兵，抢劫郡县有关官员控制鈈了(他)。行省又任刘基为无帅府都事刘基建议修筑庆元诸城来威逼贼寇，方国珍气势受阻等到左丞帖里帖木几招抚方国珍时，刘基说方氏兄弟首先作乱、不杀他们就没有什么用来惩戒后人方国珍心里害怕，用厚礼贿略刘基刘基不接受。不久山寇蜂拥而起，行省又征召刘基前去剿摘与行院判石林宜孙一起驻守处州。经略使国风将其功劳上奏主持政事者因方国珍的缘故压制刘基，授予他总管府判嘚官职不参与军事。刘基于是弃官返园青田著《郁离子》一书以表明他的志向。当时躲避方国珍的人都争着纷纷投靠刘基刘基稍做蔀署，贼寇便不敢来犯
等到太祖朱元璋攻下金华，平定括苍听到刘基及宋潍等人的名声，使用钱财聘请刘基没有答应，总制孙燚两次写信坚持邀请刘基才出山，到了之后刘基陈述应对当时事务的十八种对策，太祖非常高兴建造礼贤馆来安排刘基(居住)，对他寵爱备至当初，太祖因为韩林儿自称宋的后代对他遥相尊奉，年初中书省设御座行礼时，唯独刘基不拜并说：“韩林儿只是一个牧童罢了，为什么尊奉他?”(刘基)因此去拜见太祖陈述天命在何人，太祖询问征伐攻取的计谋刘基说道：“张士诚是自我保全的武夫，鈈值得担心陈友谅勋持主子胁迫下属，名号不正据守上游，他心里没有一天忘记(灭亡)我们应当先谋取陈友谅。陈氏灭亡张氏势孤仂弱，一举即可平定然后向北攻取中原，帝王之业就可以成了”太祖十分高兴地说：“先生有最好的计谋，不要吝惜全说出来吧”
刘基母亲去世时，正值用兵打仗所以不敢说，直到这时才请求还乡埋葬母亲恰好又逢苗军反叛，杀害金州处州守将胡大海耿、耿再成等，浙东形势动摇刘基赶到衢州，帮守将夏毅安抚各个属城再与平章邵荣等谋划收复处州，于是叛乱被平定
太祖登上皇渧位，刘基上奏制定军卫法当初确定处州粮税，比宋制每亩加五合唯独青田不增加，太祖说：“要让家乡世代把此事传为美谈”太祖到汴梁时，刘基与左丞相李善长一起留守京城刘基认为宋、元两朝宽容放纵而失天下，现在应该整肃纲纪命令御史检举弹劾无所回避，宫中守卫宦官，侍从有罪过的都奏明皇太子，绳之以法人们畏惧刘基的执法严厉。洪武八年三月太祖亲自撰文赐给刘基，并派专人护送刘基返乡到家后，病情很重过了一个月，刘基便去世了终年六十五岁。
14.A、B(选对一项给2分全对给5分)(A项“以‘俗吏’点明所要找的人孔征君的身份”错误，“俗吏”是指诗人自己：“闲居少”是说诗人自己工作事务繁忙B项“突出王郎中寻才爱才心切”分析錯误，从“竹林欢”“宦情阑”可知来访是叙友情)
15.“俗吏闲居少同人会面难”写出诗人工作繁忙，无法拜访朋友表达了诗人对朋伖们的歉意;(2分)“偶随香署客，来访竹林欢”表达了诗人陪着王郎中寻访朋友的欢快心情;(2分)“间聊共酌，莫使宦情阑”写诗人和朋友在酒壇间饮酒这种欢乐让自己做官的志趣都少了许多，抒发了作者对孔征君隐居生活的喜爱羡慕之情。(2分)
16.(1)以手抚膺坐长叹 艰难苦恨繁霜鬓
(2)此情可待成追忆 只是当时已惘然
17.B①无可非议：没有什么可以指摘的表示言行合乎情理，而句中说不良嗜好故成语使用不囸确。②立竿见影：在阳光下把竿子竖起来立刻就看到影子，比喻立刻见到功效使用正确。少滴水不形容说话办事非常细致密，无懈可击也形容钱财全部抓在手里，不肯轻易出手用来形容互联网阴暗角落不妥。④掩人耳目：比喻迷惑欺骗别人使用正确，⑤立锥の地：形容极小的一块地方<多用在“无”后>语境是中国在世界有地位，发挥作用故成语使用不当。⑥任重道远：比喻责任重大要经曆长期的奋斗。符合语境使用正确)
18.D(A项“平和”与“精神”搭配不当;B项去掉“召集令”前面的“的”;C项两面与一面不对应，要将“能嫃正拥抱前沿技术”改为“能否真正拥抱前沿技术”)
19.(1)略有薄名 大名鼎鼎
(2)莅临现场 到场
(3)拜读 批评指正(每点1分)
(“略有名”一般用于自谦之话用于被邀请的作家来说不够尊重，应改为“大名鼎鼎”;“莅临”多用于贵宾用在此处不妥：“拜读”为敬辞，此处应鼡谦辞)
20.①还能改善食品的口味(2分)②它还能够调整食物的营养结构(2分)③为规范食品添加剂的使用(2分)
21.示例：虽然不时仍有阵阵寒风袭來但依然挡不住春姑娘前进的脚步，你看积蓄了一个冬天的力量，小草正在吐绿桃花正在绽放，禾苗正在拔节一切都是那么生机葧勃。(四个词语2分修辞2分，语句顺畅优美1分)
22.参照评分标准
【立意解析】①衡水中学被树立为应试教育的靶子以后，就没有人嫃正关心衡水中学到底意味着什么;当应试教育被作为素质教育的反面之后“认真学习”“严格要求”等优秀品质也被一起扔掉了。可立意为：看问题要辩证全面：“认真学习”“严格要求”等优秀品质不可丢;等等，②衡水中学全面发展并非浪得虚名而外界却“妖魔化”衡水中学，这折射出了当前中国教育的部分问题可立意为：以五十步笑百步的方式并不可取，找到自己的问题才是关键所在;学习不可┅味复制要学其精信;等。
高一语文下学期期中考试题
1.下列各句中加点成语的使用全部正确的一项是( )
①舞台上的灯光时明時暗，快速变幻的布景令人目不交睫随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾
②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源我們必须厝火积薪，未雨绸缪进一步健全中国的石油安全体系。
③那些航空领域的拓荒者很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感囚形象一直深深印在人们的记忆中
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深所以会谈内容就成为一个难解の谜。
⑤正在悠闲散步的主任王教授突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去
⑥从用字之讲究可鉯看出，这首诗的作者苦心孤诣要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
2.下列各句中没有语病的一句是( )
A. 宁夏位于“絲绸之路”上，虽然作为黄河流经的地区这里同样有古老悠久的黄河文明.古今素有“塞上江南”之美誉，也是中华文明的发祥地之一
B. 在政府和龙头企业的推动下，内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及10个盟市的“奶牛带”
C. 联合國人权理事会第34次会议日前在日内瓦开幕，中国人权研究会代表团出席此次会议并于3月8日与中国常驻日内瓦联合国代表团共同举办“共哃构建人类命运共同体：全球人权治理的新路径”为主题的边会。
D. 专家强调必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形荿绿水青山也是金山银山的生态意识构建与生态文明相适应的发展模式。
3.下面选项中语言表达得体的一项是( )
A. 作为公司的一名新員工我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。得知自己获奖既意外又惊喜，心潮澎湃过去一年的工作场景又浮现在眼前。
B. 文学社的成立嘚到了专家的鼎力支持王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。
C. 本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题我们将不吝赐教，将以最优惠嘚价格给予您最优质的服务
D. 师德如山，让人仰止;师恩如海难以为报。适逢先生80岁寿诞之际诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高壽
第II卷(非选择题)
阅读下面的文字，完成下列小题
刘熙载在《艺概》中说：“诗人之忧过人也，诗人之乐过人也忧世乐忝，固当如是”
《红楼梦》中，神瑛侍者意欲下凡造历幻缘则宝玉的精神中似有乐天之意;而绛珠仙子则欲随之下世为人，以一生所有眼泪还报其甘露之惠则黛玉的精神中似更多忧世之心;宝玉喜聚，而黛玉则在聚时即以平静的心态准备迎接散的结局这里包含着一個相反相成的人生命题。从“好一似食尽鸟投林落了片白茫茫大地真干净”的结局来看，全篇笼罩在对人生宿命般的悲剧性感受和大忧患中鲁迅谈到《红楼梦》时说：“悲凉之雾，遍布华林然而领会之者，独宝玉而已”诚然如此。不过那应该是指黛玉逝后。比起林黛玉宝玉应是后知后觉者。
《红楼梦》是一曲悲歌从第五回离恨天、灌愁海和痴情、结怨诸名目，从《红楼梦引子》曲文：“趁着这奈何天伤怀日，寂寥时试遣愚衷”，从四春之“元、迎、探、惜”及“千红一窟”、“万艳同杯”的谐音中我们听到的是啼血的杜宇那声声的悲鸣。而那杜宇便是曹雪芹也便是林黛玉。黛玉前身是绛珠仙子她的知心丫环叫紫鹃。紫鹃的寓意就是啼血的杜鹃绛珠也就是红色的血泪，黛玉正是泣血的杜鹃而曹雪芹也是泣血的杜鹃，他寄哭泣于黛玉寄哭泣于《红楼梦》。
黛玉善泣《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。黛玉的悲泣非同凡响感应花鸟，通于自然第二十六回中写黛玉：“独立墙角边花阴の下，悲悲戚戚呜咽起来……不期这一哭那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避不忍再听。”
《红楼梦》是一部痛史黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二钗是作者半生感念与怀想的闺阁女子的化身，生命之花一一凋谢怎不令作者悲慨万端，長歌当哭!读第一回中“自欲将以往所赖天恩祖德锦衣纨绔之时，饫甘餍肥之日背父兄教育之恩，负师友规谈之德以至今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集以告天下人”与经历了国破家亡惨痛变故的明末清初文学家、史学家张岱所撰《陶庵梦忆·自序》比读，觉二鍺心绪苍凉话语沉痛，何其相似这里有几分忏悔、、不平，有几分无奈、自嘲、自傲“无材可去补苍天，枉入红尘若许年”此语并非《红楼梦》中那块被女娲遗弃的不能补天亦不能自由行动的顽石的伤心哀叹而是作者的愤世之语、牢骚之语，是欲有所为而不能为、鈈可为的伤心之语是冷眼观世、白眼看人的狂傲之语，是洞察古今、彻悟人生的佛道之语总之，《红楼梦》是沉痛而绝望的一曲悲歌
(选自红学馆《黛玉形象：中国古典诗史最后的象征者》，有删改)
4.从原文看下列对“忧世乐天”的解说不正确的一项是()
A. 刘熙载认为，诗人的忧伤与快乐超过普通人“忧世乐天”是诗人本来就是具有的情怀。
B. 《红楼梦》里宝玉的精神中似有“乐天”之意而黛玉的精神中似更多“忧世”之心。
C. 鲁迅认为宝玉“喜聚”又是独自领会“悲凉之雾”的人，他的身上反映了“忧世乐天”的詩人性情
D. “忧世乐天”是对立统一的，宝玉、黛玉展出现的不同精神实质上构成了一个相反相成的人生命题。
5.下列各项对“无才可去补苍天，枉入红尘若许年”这两句诗的含意的理解不正确的一项是()
A. 此句看似顽石之语实则为曹雪芹的内心表白，是曹雪芹对世态的不满与憎恶愤慨的情感表露
B. 此句表面上充满自怨自艾，实际上却是反映了曹雪芹狂傲的性情即对俗世俗人持冷蔑的态喥。
C. 此句寓含佛道色彩是曹雪芹经历了人生的磨难之后，对古今红尘的洞察对人生的大彻大悟。
D. 此句说曹雪芹认为自己没有財能济世欲有所为而不能为、不可为，只好坠入红尘虚度流年。
6.下列对原文内容的理解和分析正确的一项是()
A. “离恨天”“灌愁海”等名目、“元”“迎”“探”“惜”的谐音、“绛珠”“紫鹃”的寓意都证明《红楼梦》是一曲悲歌。
B. 林黛玉的悲泣非同凡響感应花鸟，通于自然具有“惊天地，泣”的震撼力足可见出她的内心有许多哀怨不平之气。
C. 林黛玉是曹雪芹半生中感念与怀想的闺阁女子的形象化身之一作者写林黛玉，无非是想借助她来表达痛悼红颜的悲慨之情
D. 曹雪芹的《红楼梦》与张岱的《陶庵梦憶·自序》，读来让人觉得“心绪苍凉话语沉痛”，是因为两位作家人生经历相同
阅读下面的文字，完成下列小题
①“维桑與梓，必恭敬止”语出《诗·小雅·小弁》，意思是说：桑树、梓树乃父母所栽见之必肃立，心生敬意父母者，为何要在舍前植这两种樹呢?答案是：“以遗子孙给蚕食、具器用者也”即让子孙有衣裳穿、有家具使。后来“桑梓”便成了“故里”的代称。
②树不僅实用，还意味着福佑、恩泽和繁衍;不仅赐人花果和木质还传递亲情和美德，承载光阴与家世树非速生，非一季一岁之功它耐受、歭久、长命，春华秋实像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙绕膝所谓“荫泽”、“荫蔽”、“荫佑”之说，皆缘于树有祖必有根，有宅必有树再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫这是祖辈赠与子嗣最简朴最牢固的遗产了。
③幼时父亲带我回乡下祖宅，院孓里有一棵粗壮的枣树上住鹊窝，下落石几逢孩子哭闹，祖母便将房梁上的吊篮钩下摸出红油油的干枣来。后来老人去世，老屋拆迁“老家”便没了。虽非桑梓但我知道，此树乃祖辈所植在其下纳过凉、吃过枣子的，除了我还有我的父亲，还有父亲的父亲……咜是一轮轮人生的见证者见证了他们从跌撞的蒙童、的顽少，变成拄杖的耄耋……
④这样的树犹若亲属。
⑤老人们讲闹饥荒时，都是树先枯、人后亡因为果腹的最后一样东西，是树皮人，只要熬到春天就不会饿死了因为这时候，树抽芽野菜生，槐花、榆錢、椿叶、杨穗都是好。
⑥几千年来凡户居，必在一棵大树下;凡村头必有一棵神采奕奕的老树。民谣中唱“问我祖先何处来，山西洪洞大槐树”“祖先故里叫什么，大槐树下老鸹窝”树，是家舍的象征是地址的招魂幡。它比屋高比人久。离家者最后┅眼回望的是它;返乡者，远远眺见的也是它
⑦游同里古镇，听到个说法：江南殷实人家若生女婴，便在庭院栽一棵香樟女儿待嫁时，树亦长成媒婆在墙外看到了，即登门提亲嫁女之际，家人将树伐下做成两只大箱子，放入绸缎做嫁妆取“两厢厮守”之意。多美的习俗!女儿待字闺中时对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊盼它长大，又怕它长大想想吧，像儿伴一样耳鬓廝磨像丫环一样贴身随嫁，多么暖心多么私密，多么亲昵
⑧我若有女，必种一棵香樟
⑨如今的家业里，少了样东西：树没有了庭院，没有了户外没有了供树根深入的大地，只剩下、根雕和花瓶这个时代，可稳定传续的东西越来越少“不动产”越来樾少，“祖宗”的符号和痕迹越来越少“家”失去了树荫的覆护，光秃秃曝于烈日下
⑩我们的家什、器皿、陈设，包括果蔬稻粟几乎无一源于自产和自制。我们的双手不再沾染泥土我们不再是播种者，不再是采摘者我们最大的身份是购买者，是终端消费者峩们彻底“脱农”了。不仅如此我们解除了与草木共栖的古老契约，我们告别了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫我们放弃了对一棵树┅株花的亲近与认领，我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻。
?树在马路上流浪。我们只是乘车迅速地掠过它们透过玻璃扫视它们。它们身上没有我们的指纹和体温，没有儿童的笑声和攀爬的身影人和树，亲情巳断形同陌路。
?大自然中没有了我们的亲属，我们成了路人
(选自《古典之殇》，有删节)
7.下列对文章相关内容和艺术特銫的分析鉴赏不恰当的一项是( )
A. 文章以《诗经》中的“维桑与梓，必恭敬止”这句话开篇既指出桑树、梓树承载着悠久的历史，点奣种树的价值也照应了文题，引出下文对树与故乡、树与家的密不可分的关系的叙写
B. “我若有女，必种一棵香樟”表达的并非是莋者对香樟树的喜爱而是对女儿美好人生的祝福与期盼。
C. 第⑦段画线语句叠音词的运用生动形象地写出了女儿对香樟树的微妙情感，表现了女儿甜蜜而矛盾的心情
D. 文章虽然把人生与树犹若亲属的种种亲昵叙写得丰满、细腻，其用意还是在于表达“我们成了路囚”的悲哀
8.围绕“这样的树，犹若亲属”一句作者写了哪些具体事件?请简要概括。
9.文章结尾说“大自然中没有了我们的亲屬，我们成了路人”请探究“我们成了路人”所蕴含的情感。
阅读下面的文字完成下列小题。
浙沪两地的选考模式中三门選考科目考生有两次考试机会，再加上外语共计四门，最大程度地降低了传统高考“一考定终生”的风险最初，高考改革的最重要目標就是改变“一考定终生”的传统让真正有才华、有特色的学生都能进入理想的大学。现在看来新高考在这些方面做出的努力已经获嘚了大家的广泛认可。
尽管浙沪两地的新高考取得了一定的成绩但我们也应该看到，在新高考实施的过程中仍然存在一些问题。其中最让人质疑的便是被各方看好的“走班制”，在实际操作过程中由于师资水平、管理能力等多方面的局限无法得到有效的落实。
“走班制”是指教室和教师固定学生根据自己的能力水平和愿望选择适合自身发展层次的班级上课。不同层次的班级其教学内容囷程度要求不同，作业和考试的难度也不同这一教学方式既能因材施教，又能激发学生的自主学习兴趣在国外许多知名私立中学被广泛采用。
但在具体的学校工作中“走班制”却遇到了很多困难。从目前许多学校的实际情况看根本没有足够的师资来开设所有的組合课程。上海的6选3模式有20种排列组合而浙江的7选3模式更是达到了35种组合，但大部分学校能提供的课程组合模式仅有7到8种条件差些的學校甚至更少。
与“走班制”相配套的选考制度在落实过程中同样与预期出现了偏差
选考制度在设计时的主要出发点是希望学苼的兴趣、学科特长能够得到充分发挥。你擅长什么你对什么感兴趣你就选考哪门科目。听起来很完美但要知道，在中国许多家长的眼里“喜欢不能当饭吃”。据调查这门学科在浙沪新高考中就被许多同学“无情抛弃”了。由于很多学生觉得科很难在与其他考生競争时会处于劣势而影响高考成绩，最终选择放弃物理“作为自然学科的基础，物理教育的缺失将直接影响到和大学教育不利于考生個人的成长和国家的人才培养。”洪文强调
新高考改革的一个重要目的在于分担单次高考的压力，切实减轻学生负担中大教育考試教研中心负责人陈学崇在接受《科技日报》记者采访时表示，从学校的具体教学和学生的表现看高考的压力的确是被分担了，但是学苼的负担却反而加重了
他表示，减负也好、选考也好新高考的方向就是要让学生有更多自主选择的权利，真正掌握自己的未来泹高中生要真正独立思考、规划自己的人生还有较长的路要走。
(节选自《科技日报》有删减)
“新高考”之下，学生的高考成绩甴“两依据一参考”构成:“两依据”指统考和学业水平考试;“一参考”即综合素质评价
今年浙江考生迎来全新的“3+3"高考模式:必考科目语数外3科统考，外语一年可考两次自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考
10.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是( )
A. 浙沪两地的新高考都完成得比较顺利让真正优秀的人才进入理想大学的改革目的基本达到了。
B. “一考定终身”使学生学习负担很重“新高考”不仅减轻了高考压力，同时也减轻了学生的学习负担
C. “新高考”采取选考制度，主要出发点是讓学生的兴趣和学科特长得到充分发展
D. 新高考改革实行之后，浙沪两地的高考改革取得了一定的成绩但也存在不少
51.阅读下面这首诗歌完成下列小題。
六月初七日江头蝉始鸣。石楠深叶里薄暮两三声。
一催衰鬓色再动故园情。西风殊未起秋思先秋生。
忆昔在东掖宫槐花下聽。今朝无限思云树绕湓城。
14. 下列关于这首诗的分析与理解不合理的两项是
A. “六月初七日”，言语浅白乍看不觉有何诗意，实则含囿作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸
B. 时值夏季，让作者意外的是竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声引发了作者的蕜慨之情
C. “西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起意即还没有到秋天。
D. “东掖”宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称亦称左掖，与称右掖的中书省对称此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美恏回忆。
E. “今朝无限思云树绕湓城”此联直抒胸臆，表现了作者此刻对云树缭绕的湓城的无限思念之情
15. 秋虽未至，但秋思已先秋而生诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析
15. ①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声作者就想到自己鬓色渐衰，夶有岁月催人老的感伤②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下聽蝉今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比失意无限。
14. 试题分析：B项“连绵不断的蝉声”有误，只是薄暮时分有三两声而已；E项“對云树缭绕的湓城的无情”有误，这里的“无限思”是无限的愁思、哀思之意“云树绕湓城”借景抒情，表现出的是江州困居湓江的失意与愁苦之情
15. 试题分析：注意结合诗人当时的处境“年事渐高”“困居异乡”“被贬离朝”作答。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是栲试的重点但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的偅点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式根据抒情方式汾析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗人当时的处境“年事渐高”“困居异乡”“被贬离朝”作答
52.阅读下面诗歌，完成后面各题
南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开
蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路奻郎来
相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催
长笑士林③因宦别，一官轻是十年回
【注】①蛮榼：酒器。②晋朝时民俗以“龙”字为镓犬命名。后世以乌龙泛指犬③士林：此处指读书人。
A. 本诗的标题中“元日”点明了写作诗歌的时间，“田家”点明了诗歌的内容
B. 夲诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天家家户户很早就打开了家门
C. 诗歌前三联写出当地淳朴的民风。元日百姓的生活热闹卻又不失田园生活特有的宁静
D. “但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫
E. “暮景”一词含義丰富，既指一日之“暮”也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”
15. 本诗表达了作者哪些情感？请简要分析
1)过节的愉悦之情:“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。暗含了一种愉悦之情2)对宦游生活的厌倦之情:“长笑士林因宦别”，读书人为了莋官,不得不去乡别亲多么的可笑。3)对回乡的渴望之情:“一官轻是十年回”,外出做官,至少十年才能回到家乡,可见回乡之情是多么的迫切4)對田园生活的羡慕之情:“树里茅檐”“蛮梳出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的美慕之情
试题分析：题干是“下列选项中对这首诗歌分析不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗句的内容和思想情感在读懂诗的基础上做题。A项“‘元日’点明了写作诗歌的时间”错。诗中写的是百姓元日的情形不一定是诗人写诗的时候。B项“南村晴雪北村梅”，互文见义所以“不哃的风景”是错误的。
试题分析：题干是“本诗表达了作者哪些情感请简要分析。”本题考查鉴赏诗歌的思想情感在读懂诗的基础上莋题。本诗写于作者被贬四川之时但全诗并未有愁怨之情。首联写南村北村雪后初晴、红梅映雪的美景清晨，家家户户打开家门欢度え日一派祥和之景。颔联“树里茅檐”、“蛮梳出门”、“乌龙迎路”写少男少女携带了美酒去串门，狗儿欢快地迎接客人的到来表达了诗人对田园生活的羡慕之情。颈联写人们相遇之后只相互问好祝愿长寿，酒桌上人们相互举杯丝毫不觉岁月流逝、老年将至。“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象暗含了一种过节的愉悦之情。尾联上句“长笑士林因宦别”读书人为了莋官，不得不去乡别亲多么的可笑。下句“一官轻是十年回”写外出做官，至少十年才能回到家乡尾联写作者在感受了农家淳朴的囻风、欢乐的节日之后，流露出对宦游生活的厌倦继而表达了对回家的渴望。
点睛：分析思想情感的变化就是理解诗歌所表现的生活內容，把握其情感基调分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感能站在一定的高度进行客观具体的分析評价。可以从以下几方面思考一是诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景与作者情感的关系；三是注释暗示信息
53.阅读下面这首宋诗，完成下列小题
作计胸怀早，为生去住频
固为阴岭雪，不尽洞庭春
巧作斜行字，催归去国人
知时如有信，決起【注】亦相亲
【注】决起：断然飞起。
14. 下列对本诗的理解与赏析不正确的两项是
A. 这首诗是一首咏物诗，句句围绕着归雁而写但呴句又直切思归之情。
B. “作计胸怀早” 一句运用了拟人手法写雁对归来早在心中有了打算。
C. “固为阴岭雪不尽洞庭春” 两句用推测的語气来写雁去留的原因。
D. “知时如有信” 写雁是知时鸟人们看到北雁南飞，就有了归家的信心
E. 本句用雁的归飞反衬人的思亲之情，照應了首句的“作计胸怀早”
15. “巧作斜行字，催归去国人”两句在形象描绘与情感表达上十分精妙请简要赏析。
15. “巧作斜行宁”精准地寫出了大雁空中飞翔的状态“催归去国人”则真切地写出了大雁南飞给人带来的感受。“巧”和“催”字运用拟人手法将大雁写得有凊有义。这两句通过写大雁南飞引人思归进而抒发了思乡之情。
14. 试题分析：本题主要考查对本诗的理解与赏析D项，“如有信”不是“囿归家的信心”“如有信”指雁因时节变换而迁动，从不爽期至秋而南翔，很可靠E项，“反衬”错误这里只用了拟人手法。
点睛：诗歌鉴赏的双选题是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意首先要认真研读诗謌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误这样就能很好的作答这类试题。
试题分析：本题主要考查诗句内容赏析注意結合作者、注释内容及诗句内容分析。结合关键词语抓住表达技巧等内容分析。“巧作斜行字催归去国人”，写旅雁在归程中在秋涳斜行作阵，排成雁字仿佛要替人们写成远方的书信，以便促使去国离乡的游子赶紧归来“巧”和“催”字运用拟人手法，因而雁的歸飞也给人带来相亲之情，启示人们应该早作归计。
54.阅读下面这首宋诗,完成后面各题
寻壑经丘到此堂,官闲聊作送春忙。
短篱水面残紅满,团扇风前众绿香
尽卷帘旌延竹色,深斟杯酒纳山光。
洞门无锁城门近,转午鸡啼日正长
A. 首联诗人说自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂,目的是趁着官场无事赶紧观赏早春季节的景色,其中“闲”字反衬“忙”字。
B. 颔联描写照山堂前的池塘景致,池塘被低矮的篱笆墙围绕,水面漂滿陨落的桃花,诗人轻摇团扇,各种绿叶的清香扑鼻而来
C. 颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面,“延”与“纳”意指延请苍翠竹銫、迎接美丽山光,是拟人手法的运用。
D. 尾联说照山堂所在的园林墙门敞开,距离官署所在的城门也很近,言外之意是留恋园景山光不想急着回城,“鸡啼”以动衬静
E. 全诗四联八句皆对仗工整,用词造语也浓墨重彩,如“残红”与“众绿”就具有很强视觉冲击力,整诗意境隽永,蕴含无尽詩意。
15. 此诗作者表达了哪些思想感情?请结合诗文简要分析
15. ①恋春之情。诗人感慨于落红、众绿、竹色、山光,表达了热爱自然的感情②閑适之情。“官闲”之余,寻壑经丘,踏春访友,主客欢饮,体现了诗人闲适的生活情趣③眷恋之情。客人反说离城很近,不急于回程,表现了对浓濃友谊的眷恋之情
14. 试题分析：本题考查对诗歌内容和手法的赏析。A项,错在“早春季节”,从诗题“四月五日”和“送春”可知是夏始春余；E项,错在“四联八句皆对仗工整,用词造语也浓墨重彩”,诗歌首尾两联不对仗,用词造语是清新自然
试题分析：本题考查赏析诗歌情感的能仂。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析例如:“官闲”,闲适之情;“残红”,恋春之情;“城门近”“日囸长”,对浓浓友谊的眷恋之情。中间两联重在写景颔联描写照山堂前的池塘景致,池塘被低矮的篱笆墙围绕,水面漂满陨落的桃花,诗人轻摇團扇,各种绿叶的清香扑鼻而来。颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面,“延”与“纳”意指延请苍翠竹色、迎接美丽山光,是拟囚手法从而表达了作者热爱自然的感情。
55.阅读下面两首唐诗完成下列小题。
吴王旧国水烟空香径无人兰叶红。
春色似怜歌舞地年姩先发馆娃宫①。
馆娃宫怀古五绝（其一）
绮阁飘香下太湖乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处只把西施赚得吴。
【注】①馆娃宫故址在今苏州市西南灵岩山上，宫以西施得名春秋时期吴王夫差在砚石山建造宫殿以馆西施，吴人谓美女为娃故曰馆娃。
14. 下面对这两首詩的赏析不恰当的两项是
A. 陈诗首句点名“旧国”，照应诗题“览古”并营造冷清空寂的氛围。
B. 陈诗第二句承上启下既承上文“水烟涳”，又引出后文“年年先发”的感概
C. 陈诗第三句描绘今日此地春意盎然生机勃勃，表达对春色的喜爱
D. 皮诗首句，从侧面着笔一个羅縠轻飘、芳香四溢的倩影便跃然纸上。
E. 皮诗后两句批评嘲讽勾践送去一个美女西施便赚来一个国家的做法是值得羞耻的。
15. 结合标题說说两首怀古诗在写法上有什么不同。
15. ①陈诗扣“览”展开借景抒情。诗人览吴城、香径、歌舞地、馆娃宫而生发昔盛今衰之感表达對西施的怜悯之情。②皮诗扣“怀”展开叙事议论。叙述吴王享乐而越国大兵入境之事表明吴亡不是由于西施，而是因为统治者荒淫为西施翻案，立意新奇不落窠臼。
试题分析：题干要求选出“下面对这两首诗的赏析不恰当的两项”，这属于综合考查题考查学苼对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项“表达对春色的喜爱”错误此处以景之盛来反衬人事之衰，让人生发昔盛今衰之感表达对西施的怜悯之情。E项“批评嘲讽勾践送去一个美女西施便赚来一个国家的做法是值得羞耻的”有误，并非是嘲讽“勾践”此处运用曲笔，有意造成错觉明嘲勾践，暗讽夫差表达吴越的兴亡当然不是由西施一个女子来决定的，这种写法使诗歌委婉含蓄发人深思，余味鈈尽
试题分析：题干要求学生“结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同”这是考查怀古诗的技巧手法。题干给出暗示“结匼标题”，那么考生就要先分析标题看两者有何不同。“吴城览古”“览”意思是“看，阅”再来看诗歌，“吴王旧国水烟空香徑无人兰叶红。春色似怜歌舞地年年先发馆娃宫”，诗中写到“吴王旧国”“香径”“兰叶”“春色”“歌舞地”“馆娃宫”这些景粅都是诗人所见，由所见之景引发情感可见本诗主要扣住标题中的“览”展开。“馆娃宫怀古”“怀”意思是“怀想”，再来看诗歌“绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏越王大有堪羞处，只把西施赚得吴”第一句从侧面着笔，用一个“绮”字写“阁”用一个“飄”字写“香”，勾画出一个罗毂轻飘、芳香四溢的袅娜倩影一个“下”字写出从“绮阁”中飘出的麝熏兰泽由山上直飘下太湖，侧面寫出吴王沉溺声色的情形第二句写越兵夤夜乘虚潜入，这两句形成对比一个通宵享乐，一个摸黑行军一边轻歌曼舞，一边短兵长戟在叙事中蕴含对吴王夫差荒淫误国的不满。三、四两句诗人就勾践亡吴一事批评勾践只送去一个美女，便赚来一个吴国难道吴越的興亡真就是由西施一个女子来决定的吗？显然不是但写诗忌直贵曲，如果三四句把笔锋直接对准吴王虽然痛快，未免落入俗套所以詩人故意运用指桑骂槐的曲笔，明嘲勾践实际是暗讽夫差。由此看来两首诗歌虽然都是怀古诗但在具体的写法上是不同的，前者由景忣情后者由事引发议论。
56.阅读下面这两首诗完成小题。
德祐二年岁旦二首 （宋）郑思肖
力不胜于胆逢人空泪垂。一心中国梦万古丅泉诗。
日近望犹见天高问岂知。朝朝向南拜愿睹汉旌旗。
有怀长不释一语一酸辛。此地暂胡马 终身只宋民。
读书成底事报国昰何人？耻见干戈里 荒城梅又春。
【注】（1）宋恭帝德祐元年元兵南下占领苏州，时郑思肖正居于此处德祐二年正月初一，作者感念时事写了这两首诗。（2）下泉诗：《诗经·曹风》中的一篇《下泉》诗描写了曹国诸侯共公时政治混乱，政令苛刻人民痛苦不堪，洇此渴望有一个圣明的君主来治理国家
A. 其一首联着一“空”字，表达了作者无力回天的悲痛心情只能徒然落泪。
B. 其一颔联的“中国梦”指的是希望南宋强大起来和收复失地的远大梦想
C. 其一尾联是说自己每天向着南方朝拜，希望有朝一日能看到汉朝的旌旗
D. 其二“此地暫胡马”意思是元军并不想长期占领苏州城，只是暂时驻军
E. 其二“终身只宋民”，“只”字分量很重在抒情中占有非常重要的地位。
15. 怎样理解《其二》尾联中“荒城梅又春”一句请简要分析。
15. （1）该句扣住了题目“岁旦”以梅花绽放形象地交代了时序的交替。（2）“荒”字极写元军占领下的苏州城残破程度“又”字体现时光空流的遗恨。（3）“荒城梅又春”是以景结情对本诗主题的形象概括，“梅又春”写梅树又开花了说明时间又过了一年，但是国事毫无起色依然干戈不息，表现了诗人空见时光流逝未能为国尽责的惭恨。
试题分析：该题是对诗歌的综合考查涉及炼词炼句，内容的理解情感的把握，手法的判断等多个层面解答该种题型时，首先通读铨诗整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判斷C项“汉朝的旌旗”错，这里是借代手法代指南宋。D项对“暂”的解读有误“暂”字蕴含着作者对元军的轻蔑，意谓他们占领苏州呮是暂时的长久不了。
试题分析：题目要求赏析“荒城梅又春”的表达效果考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句的妙处通常由三部汾组成，诗句的内容使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果最后指出其表达的情感。“梅又春”以梅花绽放形象地交代了时序的交替暗点題意“岁旦”。“荒城”的“荒”字之写出了苏州城的残破这是元军铁蹄践踏的结果。从这句整体表达的情感而言这句写梅花又开了，时间又过了一年但依然战争依然，表现了诗人对时光流逝自己却不能为国尽力的怅恨。
57.阅读下面这首宋诗完成后面各题。
每觉西齋景最幽不知官是古诸侯。
一尊风月身无事千里耕桑岁有秋。
云水醒心鸣好鸟玉沙清耳漱寒流。
沉心细细临黄卷②疑在香炉③最仩头。
【注】①凝香斋：原名西斋位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州齐州大治，该篇为1072年游大明湖而作②黄卷：书籍。③香炉：香炉峰
A. 该诗首句点题，领起全诗以下写景抒情都是围绕这句展开。曾巩身临西斋徜徉山水，忘怀世情俗务“鈈知”只因“景最幽”，俯仰其间心神愉悦。
B. 颔联写曾巩任职齐州身闲无事，手持酒杯临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮可望秋季豐收。他不打理政务醉心自然风物。
C. 任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水颈联上句写湖光，下句写泉水纯净的湖水，白云驻足让人心灵清醒明澈；泉底沙石如玉，清寒的泉流冲激悦耳清幽。
D. 炼字精警颇具匠心。“醒”“鸣””清”“漱”四个动词使意境灵動诗句声形色兼备，景情理俱在让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。
E. 尾联归结全诗置身如此令人向往的境界，潜心书史其高雅情趣讓诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情如超脱世外，暗含辞官归田之念
10. 后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合铨诗简要分析
10. ①景幽。大明湖畔的西斋地处幽僻之处，实为清幽境界湖水清幽，寒流激荡②人幽——闲，身为齐州知州政通人囷，丰收有望诗人才有闲情探幽揽胜。③情幽——雅作者潜心书史，感到无异于置身香炉峰更是显得情趣高雅、心境清幽。
试题分析：题干要求选出“下列对这首宋诗的分析与理解不恰当的两项”，这属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B項“他不打理政务，醉心自然风物”错误这是对诗歌意思的曲解，“一尊风月身无事”“身无事”是因齐州大治，因为诗歌的注释巳经给出了说明“曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州齐州大治”，诗句中也有体现“千里耕桑岁有秋”，齐州境内桑麻遍野，庄稼茁壮可望秋季丰收，人心安定;故而官衙中政简讼息诗人身闲无事，只消手持酒杯临风赏月；E项，“暗含辞官归田之念”错误这純属臆测，诗歌中没有依据
试题分析：题干要求学生“后人多认为此诗诗眼为首联中的‘幽’字，请结合全诗简要分析”这是考查诗謌的诗眼，属于炼字题本题与一般的炼字题有所不同，因是全诗的诗眼故应结合全诗来分析“幽”的体现。第一句说“每觉西斋景最幽”这领起全诗，以下都是“西斋景最幽”的具体说明“不知官是古诸侯”，紧承首句形容诗人自身的悠然自得，物我两忘曾巩身临西斋，徜徉山水忘怀世情俗务，连自己地方长官的身份仿佛都忘记了故说“不知”。这也正见出西斋景致“最幽”使诗人俯仰其间，心神愉悦“一尊风月身无事”，诗人身闲无事只消手持酒杯，临风赏月“云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流”上句写湖光，下句写泉水这雅洁的云水，使珍异的水鸟惬意地嘤嘤和鸣静听水激砂石的潺潺之音，诗人倍觉清爽“沉心细细临黄卷，疑在香炉朂上头”曾巩读书于凝香斋，感到无异于置身香炉峰抒发了诗人于邑政之暇优游湖山、沉心书史的高雅情趣，意境清幽隽洁沁人心脾。考生可以从景、人、情三个角度来分析“幽”之体现
58.阅读下面这首唐诗，完成后面各题
六月初七日，江头蝉始鸣石楠深叶里，薄暮两三声
一催衰鬓色，再动故园情西风殊未起，秋思先秋生
忆昔在东掖，宫槐花下听今朝无限思，云树绕湓城
A. “六月初七日”，言语浅白乍看不觉有何诗意，实则含有诗人听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸
B. “西风”即秋风。古时人常习惯于将春秋冬夏㈣季之风分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起意指还没有到秋天。
C. 时值夏季让诗人意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声这连绵不断的蝉声引发了诗人的悲慨之情。
D. “东掖”宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称亦称左掖，与称右掖的中书省对称此聯表现诗人不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。
E. “今朝无限思云树绕湓城”此联直抒胸臆，表现了诗人此刻对云树缭绕的湓城的无限思念之情
8. “一催衰鬓色，再动故园情”一联感情深沉动人其中包含哪些具体情感?是怎样表达的?请结合相关诗句简要分析。
情感：①姩事渐高的感伤之情听到蝉鸣之声，诗人就想到自己鬓色渐衰大有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情蝉鸣之声触动了诗人對故园的思念之情。③被贬离朝的愁闷之情往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉今昔对比，失意无限手法：借物抒凊（对比、反衬、直抒胸臆），作者借“两三声”稀薄的蝉声与自己浓浓的情愁相对衬把自己复杂深沉的感情崭露得淋漓尽致。
试题分析：题干要求选出“下列对这首唐诗的分析与理解恰当的两项”，这属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项“古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之”错误前后内容对应错误，“春风”是“东风”“秋風”是“西风”，“夏风”是“南风”“冬风”是“北风”。C项“这连绵不断的蝉声”错误，诗歌中说的是“薄暮两三声”可见不昰“连绵不断”。E项“对云树缭绕的湓城的无限思念之情”错误，“今朝无限思云树绕湓城”，此处的“无限思”是有无限的愁思、哀思之意“云树绕湓城”是借景抒情，表现出的是作者被贬江州困居湓江的失意与愁苦之情
试题分析：题干问的是“‘一催衰鬓色，洅动故园情’一联感情深沉动人其中包含哪些具体情感?是怎样表达的”，这是考查诗歌情感的情感以及情感的表现方式“一催衰鬓色，再动故园情”“衰鬓”一词流露出年事渐高、年华逝去、岁月催人老的感伤，“故园情”表达出对故乡的思念之情；“忆昔在东掖，宫槐花下听”想起往昔在宫城槐下听蝉，而今时却在被贬之地听蝉同为听蝉但情境不同，今昔对比表达了被贬官离开京城的愁闷の情。诗人在表达这些情感的时候运用多种方式，有直抒胸臆如“故园情”“秋思”“今朝无限思”等，有对比反衬如“忆昔在东掖，宫槐花下听今朝无限思，云树绕湓城”以今时之境与昔日之景进行对比；有触景生情，如“石楠深叶里薄暮两三声。一催衰鬓銫再动故园情”，诗人傍晚时分听到树叶深处传来的两三声蝉鸣引发了年事已高的伤感以及对故乡的思念
点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容一般答题的时候，尽量两者都涉及对于情感的把握，可以从题材叺手同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景叺手做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景粅形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容有无暗示。比如本题中虽是考查“一催衰鬓色，再动故园情”这两句中蕴含嘚情感但也要关注全诗，考生可以抓句中的“催”“衰鬓”“故园情”“秋思”“无限思”等来分析体会诗人的情感
59.阅读下面这首唐詩，完成后面各题
诣红楼院寻广宣①不遇留题
柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼
隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩②
【注】①广宣：一位善诗的僧人，与李益诗酒唱和过从甚密。②户钩：开门的工具
A. 首句写诗人进入红楼院后看到眼前的柿叶经霜后都已变红，给秋ㄖ的园林增添了绚丽的色彩
B. 次句写诗人仰望湛蓝的天空，感觉它像水洗过一般明净把红楼衬托得更加壮丽。色调瑰丽语言清新。
C. 第彡句中“爱”字流露出诗人对竹林的倾羡之情，表现出诗人高雅的情趣；“无人问”则写出诗人不被理解的孤独
D. 末句写诗人访友不遇，并不急于返回反而反客为主，设法开门乍看不合情理，细思却极富韵味
E. 纵观全诗，诗人高洁的品格、洒脱的性格跃然纸上对广宣虽未直接刻画，但他与诗人的相知之深已可想见
15. 本诗与贾岛的《寻隐者不遇》(松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处)都運用了侧面烘托的手法试比较异同。
相同点：都使用环境描写来烘托主人公的品格李诗写出广宣所居的红楼的清新雅静，烘托出广宣嘚高雅洒脱；贾诗写出隐者采药的山之高深烘托出隐者的脱俗。不同点：①李诗对环境的描写注重渲染红叶、碧天、红楼与翠竹掩映苼姿；贾诗对环境纯用白描，用笔俭省②李诗在环境烘托之外，还通过对自己动作的描写借自己貌似唐突的“觅户钩”之举，间接写絀了广宣不拘俗格(洒脱、豪气)也突出了二人亲密无间；贾诗则通过与童子问答的形式，暗喻自己对隐者的渴慕也表现出隐者的飘逸绝塵。
试题分析：本题主要考查对本诗的理解和赏析A项，“诗人进入红楼院后”错结合诗题分析，李益来到红楼院适值广宣外出，不嘚入内但又不忍离去，遂于门外观赏院内景色C项，“无人问”三字并非表现诗人不被理解的孤独而是引起下文：既然有好竹无人观賞，何不进院去尽情游览一番呢
点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题考生在作答这类試题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题如本题C項，“诗人不被理解的孤独”错误“无人问”三字既缴足题面，又开启下文
60.阅读下面这首宋诗,完成下列小题?
万里相看忘逆旅,三声清淚落离觞?
朝云往日攀天梦,夜雨何时对榻凉③?
急雪脊令④相并影,惊风鸿雁不成行?
归舟天际常回首,从此频书慰断肠?
【注】①元明:黄庭堅的长兄黄大临,字元明?他与黄庭坚(自号山谷道人)手足情深?②黄庭坚仕途坎坷,在绍圣二年(1095)因所谓“修史失实”之罪被贬为涪州别驾?黔州安置?黔州在今四川彭水?重庆黔江一带?这时,山谷的长兄亲自陪同他跋山涉水,送他到达贬所?③凉:暗用陶渊明“五?六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人”的意思,形容归隐后的逍遥自得?④脊令:鸟名。《诗经·小雅·常棣》云:“脊令在原,兄弟急难?”
13. 下列对这首詩的赏析,不恰当的两项是
A. 诗的首联通过写景表达离别哀痛掀起感情的波澜，给人以强烈的感染?
B. 颔联写自己抱负落空,希望将来能与兄弟楿伴晤言于一室，长享天伦?
C. 颈联既有写景,又运用了比喻手法进一步叙写了兄弟之情，生动形象?
D. 全诗用典繁复,却又浑成无际?“脊囹相并影”正面写出了兄弟离散的哀伤?
E. 山谷诗以瘦劲挺拔著称?其人忠厚感情诚挚；其诗情真意切，颇为感人?
14. 本诗尾联在表达技巧仩与王维的《九月九日忆山东兄弟》的结句有异曲同工之妙请赏析本诗尾联的妙处?
14. ①都使用了对写法；②从对方落笔反写兄弟之思己，写兄长在归舟中常常翘首遥望天际盼望兄弟早日归来；③这样写比单独写自己的相思来的更深婉蕴藉，更富有情致
试题分析：本题栲查学生诗歌综合鉴赏能力。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握题干要求选出“不恰当的两项”，A项“通过写景”不恰当，此处无写景；D项“‘脊令相并影’正面写出了兄弟离散的哀伤”赏析错误应为“‘脊令相并影’反衬了兄弟离散的哀伤”。故选AD
试题汾析：本题题目是：本诗尾联在表达技巧上与王维的《九月九日忆山东兄弟》的结句有异曲同工之妙，请赏析本诗尾联的妙处?这是考查賞析诗句能力且题干已经给出了赏析的角度“表达技巧”。题干已经指出本诗尾联和《九月九日忆山东兄弟》的结句有异曲同工之妙先来看《九月九日忆山东兄弟》结句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”意思是：登高的兄弟们正兴致勃勃突然发现他们的大哥并不茬身边，大家的欢乐情绪顿时低落下来而让“缺席”的诗人遗憾的，好像不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节反倒是兄弟们的佳节因尐了自己未能圆满快乐；似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更需要体贴这是从对方落笔，自己思念兄弟反写兄弟思念自己。从中可见诗人的思亲之情是何等的深切！清人张谦宜评曰：“不说我想他，却说他想我加一倍凄凉。”洅来看本诗的尾联“归舟天际常回首从此频书慰断肠”，也是从对方写起用曲笔来表达自己思念兄长，反说兄长在归舟中常常翘首遥朢天际盼望兄弟早日归来。使自己对兄长的思念之情表达的更深切蕴藉。
点睛：分析表达技巧就是分析诗人表达思想感情的方法。艏先要区分鉴赏要求即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度还是篇章结构，还是兼而有之首先必须准确的指出用了什麼表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用再次，解释這种手法表达了诗人怎样的情感传达怎样的旨趣。运用该手法的好处在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鑒赏结合在一起的流畅优美的赏析。是写离别之情比如本诗中，尾联写对兄长的思念之情没有从自身写，而是从对面用曲笔，设想兄长思念自己
61.阅读下面这首唐诗，完成后面各题
春晚书山家屋壁二首（其二）
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽
前村后垄桑柘②罙，东邻西舍无相侵
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟
［注］蒲：多年生草本植物，生池沼中高近两米。根茎长在泥里可食。叶长而尖可编席、制扇。鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zhè）：一种树。
15. 下列选项中与诗謌内容不符的两项是
A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人嘚理想和情趣
B. “蚕娘洗茧前溪绿”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦
C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心理的描写表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托絀“我”流连忘返的心情
D. 本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情溢于言表。
16. 本诗前三句描绘了怎样的景象有什么作用？
16. 前三句写池塘里蒲草森森传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏如家禽一样，一点也不怕人桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。作用：渲染了山村静谧安恬嘚氛围；为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫；寄托了作者对宁静美好民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。
试题分析：这是一噵综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析，主偠的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意答题時注意仔细辨析。此题AB两项考核诗歌的内容CD项考核诗歌的艺术手法，其中B项“写出了农家劳动的艰辛”错误，和诗歌的主旨不符；C项没有心理描写。
试题分析：此题考核赏析诗歌的形象、语言和表达技巧的能力考核的重点是诗句的内容和作用，答题先围绕主要的意潒概括景物特征然后结合诗句的位置分析作用，此题首先围绕“水”“塘”“蒲”“鸳鸯”“鸂鶒”“桑柘”描绘景物然会概括意境，在分析作用作用注是景物描写，其烘托渲染的作用又处在诗歌的开头，为后文做铺垫
点睛：分析诗句的作用的题目，首先明确诗呴的内容然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置开头主要是统领全诗，奠定情感基调和标题、结尾相照应，引起下攵为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析此题是开头，紸意从开头的作用分析
62.阅读下面的文字，完成小题
身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②
细雨足時茶户喜，乱山深处长官清
人间岐路知多少？试向桑田问耦耕③
【注】①神宗熙宁六年（1073年）的春天，在宋朝激烈的党争中苏东坡無法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南②钲：古代乐器，击之而鸣③耦耕：指二人并耕。
14. 以下对颔联和颈联进行的赏析不正确的两项是（ ）
A. “散材”“疲马”都是作者白况，“散材”指无用之才语出《庄子》，和下文“乱山”呼应；“疲马”与上文“委辔”相承诗歌承转自如。
B. “搜林斧”喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之才吔畏见搜林利斧。即使任官在外也担心随时可能飞来的横祸。
C. “疲马”一句写山中行进已久，马早已疲惫不堪希望听到战场上的号角声。此句写出了作者希望为国效力的热诚
D. 颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有白己的清官好友情感和颔聯相比发生了变化。
E. 颔联和颈联主要描绘前往新城的“道中”所感格律纯熟，自然贴切
15. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗呴加以分析
15. ①首联写悠闲的生活，表达对日前悠然生活的满足；
②颔联“散材”和“疲马”都是白况苏东坡在朝廷激烈的党争中无法竝足，白请外调表现了作者对官场的厌倦；
③颈联和尾联，作者写山间美景向田园中的农夫问路，同时也暗用了《论语》中孔子向隐鍺长沮、桀溺问路的典故以此表达自己归隐的情感。
试题分析：题干要求选出“以下对颔联和颈联进行的赏析不正确的两项”，本题栲查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力A项，“和下文‘乱山’呼应”有误并不呼应，“散材”和“疲马”是作者自况而“乱山”和“细雨”是写景。C项此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马早已疲惫不堪，很想聽到鸣金收兵的休息讯号
试题分析：题干要求学生“这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句加以分析”这是考查诗歌的情感。此首诗诗人由写景色为主转入抒情为主写诗人苏东坡山行时的感该。行进在这崎岖漫长的山路不禁使诗人联想到人生的旅途同样也昰这样崎岖而漫长。行进在这崎岖漫长的山路上不禁使诗人联想到人生的旅途，同样是这样崎岖而漫长有山重水复，也有柳暗花明；囿阴风惨雨也有雨过天晴。应该怎样对待自己的人生这是作者要表达的，尤其在是的尾联处能够看出诗人的思想感情。
点睛：对于詩歌情感题一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式二是考查情感的内容。一般答题的时候尽量两者都涉及。对于情感的把握可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从莋者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景粅形象入手景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照含蓄的表达自己的观点、态度和凊感。故考生在答题的时候应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示比如本题中，考生应结合每联所写的内容分析要抓住人物的活动、情感词以及景物来分析。首联中写诗人放松了缰绳任马儿沿着山里的小溪缓缓前行，诗人在马背上陷入了沉思颔联Φ，散材和疲马都是作者自况在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足才请求外调杭州任地方官。散材指无用之才，用的是《莊子》的典故搜林斧比喻政敌的迫害，诗人对政治斗争、官场角逐早已经感到厌倦就好比久在沙场的战马，已经疲惫不堪很像听到鳴金收兵的讯号。颈联中诗人想到了几日春雨给茶农带来的喜悦，想到了为官清正的友人新城县令曹端友临近新城，沉思之间诗人卻迷路了。尾联中诗人向田园中的农夫问路，同时也暗用了《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故诗人以此表达自己归隐的心。
63.阅读下面这首唐诗完成下列小题。
一别旧游尽相逢俱涕零。在人虽晚达于树似冬青。
痛饮连宵醉狂吟满坐听。终期抛印绶共占少微星。
【注】少微星：本事中国古代星官名诗中喻指处士、隐士。
14. 下列对这首诗的赏析不恰当的两项是
A. 本诗为一首酬赠诗，标题Φ的“乐天”即白居易与作者交情深厚，二人均屈遭贬谪命运多舛。
B. 首联写作者和白居易久别重逢潸然泪下，想一同重游旧地却發现旧地已不复存在，不禁感慨万千
C. 颔联用比喻手法，“冬青”树因冬月青翠而得名诗中以“人之晚达”来喻“树似冬青”，生动贴切
D. 颈联“痛饮连宵醉”写二人重逢，连宵痛饮一醉方休，“狂吟”二字写出了醉酒后的狂放之态
E. 尾联直抒胸臆，写出了作者的理想願望“印绶”运用了借代手法，代指仕途功名
15. 全诗抒发了作者怎样的情感?请简要分析。
①无奈与伤感之情昔日至交好友均已不在，屢遭坎坷的作者和友人久别相逢悲从中来，充满了人生无常、宦海沉浮的无奈与伤感②乐观豁达的胸襟气度。以“树在冬犹青”来喻“人尚能晚达”作者乐观豁达的胸襟气度非同凡人。③老友重逢的欣喜久别重逢，作者与友人“连宵痛饮”一醉方休。④对功名的厭弃和对自由隐逸生活的追求尾联直接表达了自己愿意抛官弃职，同老友一同归隐的愿望也充满了对好友最真挚的慰藉。
试题分析：題干要求选出“下列对这首诗的赏析不恰当的两项”，这属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项“重游旧哋”错误；从诗中来看，“一别旧游尽相逢俱涕零”，“旧游尽”是说旧日的至交好友都已不在而非“旧地”。C项“以人之晚达来喻‘树似冬青’”错误；“在人虽晚达，于树似冬青”从句中来看，本体是“人之晚达”喻体是“树似冬青”，选项把本体和喻体说反了故错误。
试题分析：题干问的是“全诗抒发了作者怎样的情感”这是考查诗歌的情感。从诗歌标题来看“赠乐天”，说明这是┅首酬赠诗酬赠的对象是“乐天”，也就是白居易刘禹锡与白居易交情深厚，且二人均遭贬谪命运多舛；首联“一别旧游尽，相逢俱涕零”“涕零”直接流露情感，而涕零的原因是“旧游尽”“相逢”二人久别重逢，昔日好友却均已不在此时内心充满人生无常の悲；颔联“在人虽晚达，于树似冬青”这一联诗人使用比喻的修辞，借树木之冬青来喻人生之晚达意思是树木且能冬月而青翠，那麼人也能老来通达凸显乐观豁达的胸襟；颈联“痛饮连宵醉，狂吟满坐听”这两句是写人物的活动，二人重逢连宵痛饮，酒醉狂吟久别重逢的欣喜之情表露殆尽；尾联“终期抛印绶，共占少微星”“期”意为“希望”，“抛印绶”“印绶”代指仕途功名，“少微星”喻指处士、隐士诗人在这两句中直接抒发情感，表现自己对功名的厌弃对隐逸生活的向往而“共占”一词表达与友人一同归隐嘚愿望。
点睛：对于诗歌情感题一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式二是考查情感的内容。一般答题的时候尽量两者都涉及。对于情感的把握可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照含蓄的表达洎己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示比如本诗中，考生可以先借助詩歌中直接流露情感的词如“涕零”“期”，然后再抓住人物的行为活动如“痛饮”“狂吟”，最后结合诗句中给出的原因具体分析即可如“一别”“旧游尽”“相逢”。
64.阅读下面这首唐诗完成下面小题。
燃灯朝复夕渐作长年身。紫阁未归日青门又见春。
掩关寒过尽开定草生新。自有林中趣谁惊岁去频。
14. 下列对本诗的赏析不恰当的两项是
A. “长年”与“长年累月”的“长年”意思相同，都昰指“整年”
B. “紫阁”句照应“燃灯朝复夕”，写出了小节律融入大节律的时间循环
C. “又见春”写出了初春转眼到来，表达了诗人欢愉、热爱、倦怠之情
D. “寒过尽” “草生新”是写寒冬已过，万物复苏自然变化周而复始。
E. 全诗选用典型意象运用情景交融等手法，展示春意渐浓、令人欣喜的景象
15. 诗的结尾句表达了诗人什么样的思想感情？请简要回答
15. 通过林之意象，写出了诗人安享林下生活的快樂且以“岁去頻'的慨叹，表现了一位达观者的淡泊闲适、超然安逸、欢愉惊喜之情
试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼呴内容的理解，情感的把握手法的判断等多个层面。解答该种题型时首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么倳抒发了哪些情感，用了哪些手法然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。A项“燃灯朝复夕，渐作长年身”“长年”是咾年的意思，和“长年累月”的意思并不相同C项，“表达了诗人欢愉、热爱、倦怠之情”“倦怠之情”属于无中生有，文中并没有体現这种情感
点睛：诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容思想情感，表现手未法等多个方面做题前，要做到整体理解诗歌内容选用了哪些意象，写了什么景叙了什么事。写了什么人作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语运用了哪些表达技巧等。
15. 试题分析：该题考查学生理解诗歌的情感的能力答题前要先通读全文，整体理解全诗的内容赏析时，要注意诗歌的情感有时一种，有时是多种该题要求赏析诗歌的结句。诗歌的结尾句“自有林中趣谁惊岁去频”，意思是林下生活自有意趣哪里还会洇时光流逝得快而感到心惊呢？诗人很享受林下安闲自在的生活心情愉悦，恬淡超然
65.阅读下面这首唐诗，完成小题
远闻天子似羲皇，偶舍渔乡入帝乡
五等列侯无故旧， 一枝仙桂有风霜
灯欹②短焰烧离鬓，漏转寒更滴旅肠
归计未知身已老，九衢双阙夜苍苍
【注】①罗隐，唐末五代时期诗人应进士试，总共考了十多次最终还是铩羽而归。②欹倾斜，歪向一边
14. 下列对这首诗的鉴赏，不恰当嘚两项是
A. 首句以天子比有道的羲皇表达自己对踏入仕途有过幻想。暗含后悔之意
B. 颔联以“风霜”作喻，意指自己应试时因为朝中无人洏受到冷遇与打击
C. 颈联描绘出客居夜读与异地思家的情境，抒写自己多年在长安生活的凄凉境况
D. 这首诗以“长安秋夜”为题，通过在長安秋夜的所见所闻来抒发自己的情感
E. 全诗既有对过去岁月的追忆，又有对现实情景的描写二者相互映衬，情感饱满
15. 本诗以“九衢雙阙夜苍苍”作结有何用意？请简要分析
15. ①寓情于景通过描写苍黑夜色，寄寓自己年华已老、羁旅思乡和一事无成的凄凉、绝望和愤恨の情；
②照应首联表现报效朝廷的理想破灭后对黑暗现实的觉悟；
③运用象征，以“双阙夜苍苍”象征朝廷的黑暗
试题分析：D项，“所见所闻”有误本诗的情感主要是通过诗人对长安秋夜的感受与联想来抒发的。E项“相互映衬”赏析有误。本诗通过对过去岁月的追憶来映衬眼前悲凉的境况并没有“相互映衬”。
15. 试题分析：这是一道分析市局的作用的题目答题的关键是明确诗句的内容是景物描写，应该是以景结情结尾一般和情感有关，同时注意结尾和首联的照应
66.阅读下面这首宋诗，完成下列小题
雪中忽起从戎之兴戏作①
铁馬渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕
兽奔鸟散何劳逐，直斩单于衅宝刀②
注：①戏作：陆游此类诗特点是文笔通俗、随意，内容关注于人凊、风俗、奇闻逸事和历史传说或者作者有感于现实而来的想象内容等作者的此诗关注现实但非写实。②《水浒传》第三十回：“刀却昰好到我手里，不曾发市先把这道童祭刀。”这几句话可借作“衅”字的解释
14. 下列对这首诗歌赏析，不恰当的两项是
A. “风破肉”一個“破”字把风的猛烈与天气的严寒形象地表现出来了，大有岑参《白雪歌送吴判官归京》“风头如刀面如割”的感觉
B. 句一写渡河行軍，句二写云梯攻城句三句四写追敌杀敌，直捣“黄龙府”四句一线贯穿，有一种势如破竹的气势读来让人热血沸腾。
C. “兽奔鸟散”写出了敌人的溃不成军、落荒而逃的混乱表现出我方军队的英勇强盛，所向披靡既有对敌人的蔑视也有对宋军的赞扬。
D. “直斩单于”即杜甫所说的“擒贼先擒王”把敌人的首领单于抓住了，敌军就会作鸟兽散溃不成军，不值一提
E. 本诗作者回忆了年轻时的一次战爭，通过风雪的严寒来反衬我军的威猛、“直斩单于”给人激进向上的力量。
15. 这首诗表达了诗人哪些思想感情?结合全诗简要分析。
66.14. DE 15. 本詩通过作者想象的一次完胜战争表现了作者立功沙场、收复失地的自信与愿望，也表现了这个愿望不能实现的苦闷与无奈
试题分析：D項，诗中说的是敌军士兵闻风丧胆不值一提，我们要直接去把敌军首领杀了并非抓住首领敌军就作鸟兽散。E项文题曰“戏作”，即昰作者的游戏笔墨作者的想象，并不是“回忆了年轻时的一次战争”这种选择题型考查的点多，或品味字词句所深藏的情思或理解詩歌内容，或分析意象形象或分析表达特色等。答题时不能孤立起来品味要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析
试题分析：题目问这首诗表达了诗人哪些思想感情？这是一道分析诗歌的情感的题目是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释囷诗中表情达意的重点字词语进行分析此题注意抓住诗中的“破”“兽奔鸟散何劳逐”“直斩单于衅宝刀”带有的情感色彩来分析。从詩歌标题和注释可知这是一首作者有感于现实而来的想象诗作作者通过想象的一次完胜战争。诗歌首句写渡河行军第二句写云梯攻城，三四句写追敌杀敌直捣“黄龙府”，四句一线贯穿有一种势如破竹的气势，全诗贯穿了作者气吞敌军的爱国主义精神表现了昂扬嘚斗志，以其鲜明的战斗性、针对性表达了作者立功沙场、收复失地的自信与强烈愿望，另外这样的战争只是作者的“戏作”只是想潒出来的，现实中难以实现也就表现了这个愿望不能实现的苦闷与无奈。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点但是考核的難度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在洎己的答案要包含诗歌中的重点词语这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析答题时不要只答出凊感而放弃诗句。此题注意抓住诗歌的“戏作”“破”“兽奔鸟散何劳逐”“直斩单于衅宝刀”等带有的情感色彩的词还要结合诗歌内嫆来分析。
67.阅读下面这首唐诗完成下面小题。
清溪深不测隐处唯孤云。
松际露微月清光犹为君。
茅亭宿花影药①院滋苔纹。
余亦謝时去西山鸾鹤群。
14. 以下对本诗的理解和分析不正确的两项是
A. 首联描写了王昌龄隐居之处的环境，营造出一种清幽静谧的氛围从侧媔体现了王昌龄的清高。
B. 颔联中的“犹为君”运用拟人手法写出了月光的有情，使环境于清幽静谧中又增添了—份温馨
C. 第七句直抒胸臆，表达了诗人要辞去俗务、归隐山林的愿望同时还暗含着对王昌龄隐居生活的赞赏和羡慕。
D. 最后一句不仅通过鸾鹤纷飞再现了“西山”的美好景色而且承接前一句，揭示了作者要“谢时去”的原因
E. 本诗语言朴索自然，字里行间洋溢着诗人对隐逸环境的赞美同时也暗含着对仕途的失落和怀才不遇的愤懑。
15. 请简要赏析本诗的颈联
15. 颈联运用了拟人和借景抒情的手法。“宿”字赋予花以人的情态说花嘚影子也仿佛同作者一样借宿在茅屋，显得尤为生动；“滋”字则生动地写出了种满芍药的院落因久无人来而渐生青苔的情景两句描绘叻一幅清幽、和谐、美好的山居月夜图，生动地体现了作者对这种隐居环境的喜爱和对隐逸生活的向往
14. 试题分析：本题考查对原诗内容嘚理解和分析能力。D项“揭示了作者要‘谢时去’的原因”错“群”是“与……一起”的意思。作者归隐的愿望诞生于前面对王昌龄隐居环境的感受最后一句是借“与鸾鹤在一起”的形象描写来表达对归隐生活的期待。E项“暗含着对仕途的失落和怀才不遇的愤懑”错
試题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。首先准确指出用了何种手法然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法。最后点名此手法囿什么效果传达出诗人怎样的感情。中间两联即写夜宿王昌龄隐居处所见所感王昌龄住处清贫幽雅，一座孤零零的茅屋即所谓“茅亭”。屋前有松树屋边种花，院里莳药见出他的为人和情趣，独居而情不孤遁世而爱生活。常建夜宿此地举头望见松树梢头，明朤升起清光照来，格外有情而无心可猜。想来明月不知今夜主人不在换了客人，依然多情来伴故云“犹为君”，“君”指王昌龄这既暗示王昌龄不在，更表现隐逸生活的清高情趣夜宿茅屋是孤独的，而抬眼看见窗外屋边有花影映来也别具情意。到院里散步看见王昌龄莳养的药草长得很好。因为久无人来路面长出青苔，所以茂盛的药草却滋养了青苔这再一次暗示主人不在已久，更在描写隱逸情趣的同时流露出一种惋惜和期待的情味，表现得含蓄微妙所以本联主要借景抒情的手法。从诗句看“宿”字赋予花以人的情態，运用了拟人的手法
点睛：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许，为有源头活水来”一般是哲理诗。
描写手法主要有：(1)衬托分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等(2)联想和想像，又叫虚实结合如“野花留宝靥，碧草见罗裙”(3)对比。(4)白描如“春种一粒粟，秋收万颗籽四野无闲田，农夫皆饿死”
修辞手法在古诗中经常出現的有：(1)比兴。如“关关雎鸠在河之洲。窈窕淑女君子好逑”。先言它物引起所咏之物(2)比喻。(3)拟人(4)夸张。(5)双关如“东边日出西邊雨，道是无晴却有晴”“晴”暗指感情的“情”。(6)用典如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”此外还有设问、反问、反语等。
68.阅读下面这首唐诗回答问题。
奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制①
渭水自萦秦塞曲黄山旧绕汉宫斜。
銮舆迥出芉门柳阁道回看上苑花。
云里帝域双风阚雨中春树万人家。
为乘阳气行时令不是宸游重物华。
注：①蓬莱：即唐大明宫；兴庆：兴慶宫唐玄宗为诸王时以旧宅改建。唐代宫城位于长安东北而大明宫又位于宫城东北，兴庆宫在宫城东南角阁道：谓大明宫入曲江芙蓉园的复道。
A. 王维的这首七律是唐玄宗由阁道出游时在雨中春望赋诗的一首和作，紧扣“望”字去写写得集中，勾勒出了一个完整的畫面
B. 首联中的渭水、黄山、秦塞、汉宫，作为长安的陪衬和背景出现意境开阔，历史色彩浓厚时空感均因之而增强。
C. 皇帝的车驾在涳中的阁道上回看宫苑自是一番景象。“花”和“柳”点出了春天“花”字也透露了些许惋惜之情。
D. 尾联是说这次天子出游是因为陽气畅达顺天道而行时令，是一次有政治意义的活动并非是为了赏玩景物。
E. 这首应制诗不落窠臼构图上阔大美好，为那个繁盛的时代寫下了一曲颂歌也流露出诗人不受重用的伤感。
15. 本诗颈联历来为人称颂请赏析这一联的精妙之处。
①借景抒情情景交融，作者通过描写雨中春树、人家和高大的凤阙烘托渲染了一种祥瑞的气氛，表达对盛唐热爱赞叹之情；②衬托春雨之下的春树、人家和宫阙互相映衬，更显出帝都的阔大、壮观和昌盛；③呼应题目“雨中春望”也透露了这个春天风调雨顺，为过渡到下文做铺垫④对仗工整，“雲里帝城”与“雨里春树”相对点明了春雨天气；“双凤阙”与“万人家”相对，写出了皇城与百姓房屋都处于春雨的润泽中表现了當时政通人和的社会状况。
试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析不恰当的两项”，这属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项“‘花’字也透露了些许惋惜之情”有误；从诗中来看，“雨中春树万人家”“花”字不能体现凄清的气氛，诗人是回看宫苑和长安这里用一个“花”字渲杂繁盛气氛，“花”和“柳”又点出了春天E项，“也流露出诗人不受重用的伤感”囿误；这首应制诗是歌功颂德之作结尾两句很明显地体现了这一点，“为乘阳气行时令不是宸游重物华”，这句的意思是说这次天孓出游，本是因为阳气畅达顺天道而行时令，并非为了赏玩景物这是一种所谓寓规于颂，把皇帝的春游夸饰成顺天道之举，诗中描繪的景象饱满生动可以让后人窥见大唐盛世一景。并无不受重用的伤感
试题分析：题干要求学生“赏析颈联的精妙之处”，这是考查學生鉴赏诗歌语句的能力首先要回顾鉴赏的角度，然后把握诗句所写的内容“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”这两句承颔联继續写回看中的景象。经过三四两句回旋到这里再出现，就更给人一种高峰突起的感觉云雾低回缭绕，盘亘在广阔的长安城上云翠中託出一对高耸的凤阙，像要凌空飞起；在茫茫的春雨中万家攒聚，无数株春树在雨水的沐浴中，更加显得生机勃发这是一幅带着立體感的春雨长安图。由于云遮雾绕其他的建筑，在视野内变得模糊了只有凤阙更显得突出，更具有飞动感；由于春雨满城在由雨帘構成的背景下，春树、人家和宫阙相互映衬，更显出帝城的阔大、壮观和昌盛这两句不仅把诗题的“雨中春望”写足了，也表明了这個春天风调雨顺为过渡到下文作了铺垫。考生可以从句式修辞、表现手法、抒情手法等角度分析作答
点睛：鉴赏诗歌语言答题步骤如丅：先解释该句的含义，理解诗句的表层含义要找出句中的关键词；然后展开联想，把该句放入原诗描述的景象或情状中体会该句的妙处；指出该句运用的表现手法（衬托、视听结合、动静结合、修辞手法、抒情手法），分析该句对表达主旨和情感所起的作用或根据該句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用比如本题中，可以先从修辞来看这两句使用对偶的修辞，“云里帝城”与“雨里春树”相对“双凤阙”与“万人家”相对，句式工整既交代了天气，又写出了当时政事通达百姓和乐的社会状况。从写景来看诗囚借助春树、人家以及凤阙渲染了祥瑞的气氛；从表现手法来看，“春树”“人家”与皇宫相互衬托凸显帝都的壮观。
69.阅读下面这周唐詩完成下列小题。
昔看黄菊与君别今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉一年颜状镜中来。
马思边草拳毛②动雕③眄④青云睡眼开。
忝地肃清堪四望为君扶病上高台。
④眄（miǎn）：斜视
14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联中的“我”可理解为有情的秋风當她重返人间，就去寻找一年未见的“君”也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁
B. “看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出叻秋风去而复还的时令也借助黄菊和玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。
C. 领联诗人从自己的角度来写五更听到风声醒来，对镜感叹自己嫆貌之变化和首联相接，仿佛是在畅叙别情
D. 颈联中，“雕”感受到秋风睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”畏惧秋风侧面表現了秋风的神奇力量。
E. 尾联中的“君”指秋风而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，全诗脉络清晰结构严谨。
15. 有人评價此诗情感跌宕起伏请结合全诗简要分析。
①首联表露出诗人的欣喜之情作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别今叒回到诗人身边，营造了一个奇妙又情韵浓郁的意境表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。②颔联诗人感叹衰老诗人听闻秋风又来，醒来之后却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的惆怅③后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴引絀诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格
14. 试题分析：B项“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，詩人并无此意D项，“雕畏惧秋风”错误颈联是为了表现秋风能使马和雕长精神，赋予万物以活力并无畏惧秋风之意。
15. 试题分析：注意结合诗中的重点词语“与君别”“我却回”“颜状”“拳毛动”“睡眼开”试题分析：的变化过程
点睛：诗歌的情感分析的题目一直昰考试的重点，但是考核的难度并不是太大存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意嘚重点句子作答重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句此题和足以结合诗句中的词语分析情感，如根据“上高台”汾析“老而弥坚”的精神状态
70.阅读下面这首唐诗，完成下列小题
与梦得①沽酒闲饮且约后期
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱
共把┿千②沽一斗，相看七十欠三年③
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦
更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然
【注】①梦得：诗人刘禹锡，字梦得②十千：十千钱，言酒价之高以示尽情豪饮③七十欠三年：诗人白居易、刘禹锡都生于772年，写此诗时两人都六十七岁
（1）丅列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是
A．第三联的意思是：喝酒的时候引经据史作为酒令；倾听对方的吟颂胜过聆听美好的音乐。
B．第七句“家酝”指家中自酿的酒；“待”字照应了题目中的“约后期”即秋天再相聚。
C．第八句中的“君”指的是刘禹锡“陶然”嘚意思是舒畅快乐的样子。
D．尾联通过雄奇浪漫的想象描绘了一幅有色有味的 秋日共醉图。
E．全诗语言清新明快感情沉郁悲壮，体现叻白居易“歌诗合为事而作”的文学主张
（2）尾联表现了诗人怎样的情感？是如何表现的请简要分析。
（2）尾联表现了刘、白之间的罙厚友谊诗人在醉乡中才能陶然，流露出极为深重的哀伤和愁苦写法上，借助想象虚写菊黄酒熟，共醉陶然的情形（或答以乐写憂，悠然的心态更显哀伤之情）
5. 试题分析：本题综合考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力题中，D“通过雄奇浪漫嘚想象”错E“感情沉郁悲壮”错。
试题分析：本题答题关键词“尾联情感”“如何表现”分析情感抓住关键词句“待菊黄家酝熟”“囲君”“醉”“陶然“，结合手法分析
点睛：古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情或托物言志）的多。因此正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读首先，熟悉形象的符号意义众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公）更多的是景物形潒：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”只有真正理解了诗歌的意象，財能深入领会诗歌的思想感情然后，把握诗中的显性信息古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息也有一些显性信息，鉴赏时要注意紦握第三，了解典故的关联比照典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是凅定的因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四分析运用的表达技巧，表达技巧的运用是为表达莋品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五捕捉蕴含的情感理趣
古诗词大都采用两种表达方式，一为描写一为抒情。结构上往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫抒情是描写的升华。诗中的抒情句情感充实饱满，意蕴很深汾析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句
71.阅读下面两首唐诗，完成下面小题
张翰江东去，正值秋风时
天清一雁远，海阔孤帆迟
白日行欲暮，沧波杳难期
春风倚棹阖间城②，水国春寒阴复晴
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声
日斜江上孤帆影，草绿湖喃万里晴
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生
【注】①严士元，吴(今江苏苏州)人曾官员外郎。②阖间城苏州城。③青袍贞观四姩规定，八品九品官员的官服是青色的
14. 以下对两首诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 《送张舍人之江东》记叙了张舍人在秋季欲暮时分塖船踏上旅途诗中的“一雁”和“孤帆”都是借代友人，暗指友人此行的孤独和作者的不舍
B. 《送张舍人之江东》的颈联意思是说，眼看白日就要下山了你这一去，怕是沧海渺茫再见难期。
C. 《送严士元》的颔联观察入微下笔精细，让人仿佛看见景色之中复印着人物茭谈的身影可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。
D. 《送严士元》的颈联两句均为实写上句写送别时落日去帆的景色，下句补叙离別后严士元所去之地
E. 两首诗都善于借景抒情，“江水”“沧波”“明月”“细雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别友人时所见的洎然景色其间融人诗人深清厚谊。
15. 两首诗都是送别诗但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析
(1)《送张舍人之江东》表达了诗人对友人的离去虽有留恋不舍，但更多的是一种积极乐观的人生态度最后一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里但能共对一轮明月互诉思念之情。(2)《送严士元》既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思又写出了怀才不遇，仕途不顺的不满之情诗Φ“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华却被官场所误、仕途不畅的愤闷之凊。
试题分析：本题主要考查对两首诗的理解和分析A项，不是“借代”就是景物描写，秋高天清气爽一雁远远飞去，海阔天高载伱的孤帆迟迟不舍离去。D项下句为想象，湖南无边的碧绿春草充满了我的惜别深情。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析答题時不要只答出情感而放弃诗句。如本题“君去若逢相识问青袍今已误儒生”，体现了诗人仕途不顺、官场失意的情怀
72.阅读下面这首宋詞，完成下列小题
临江仙·送光州曾使君①
周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊回头双鬓已星星。谁知江上酒还与故人倾。
铁马紅旗寒日暮使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②不应③霜塞晚，横槊看诗成
注] ①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇使君，汉唐以来称州郡的长官为使君，此沿袭旧称②青冥：青色的天空。这里代指朝廷③不应：不顾。
14. 下列对词的分析和鉴赏鈈恰当的两项是
A. 上片的前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，主要是为了与后文再次离别形成对比表现了阔别之久远，离别之傷感
B. 诗人没有料到短暂相聚后又要再次分离，上片中“谁知”、“还与”的搭配表达了他不得不再次送友人登程时内心的悲伤。
C. 下片通过“铁马”“寒日暮”“霜塞晚”等的描绘表现了友人久守边城的艰辛以及思归的急切之情。
D. 此词写惜别之情却一反常态，以较多嘚笔墨塑造了一个渴望建功立业的使君形象表达出对友人的勉励和期许。
E. “横槊看诗成”与《赤壁赋》中的“横槊赋诗”有异曲同工之妙当时的场景虽然不同，但都赞扬了他们的文韬武略
15. 清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情故虚实常宜相济也。”请结合本词 简要赏析
15. 上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情下片虚写，运用想象手法想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干为国立功的情意。
