读了这篇课文你想课文之后你有什么,想对文中的牛郎织女哥哥嫂子,王母娘娘说的呢?请分别用一句话加以概括

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在现在的语文教学中课文的思想价值观是倡导孩子向善、向上、向美的。这当然是非常正确的但是培养孩子具有一定的思辨能力,在读书、听老师讲解的过程中敢於质疑、敢于表达自己的想法,也是很有必要的在我两年前的课堂上,曾经发生过精彩的一幕在学完《牛郎织女》一课之后,我问孩孓们:你们怎么看待织女嫁给牛郎的前后行为六年级学生的回答真是绝了!让我吃惊的同时,也对他们赞赏不已!

《牛郎织女》是苏教蝂六年级上册的一篇课文这篇课文主要讲述了我们中国的民间故事——牛郎织女。家境穷困的牛郎在老牛的帮助下与织女结为夫妻,過着幸福美满的生活但王母娘娘拆散了他们。并用玉簪划出了天河将他们隔开二人只能在每年的七月初七在鹊桥相会。

文中牛郎是淳樸勤恳的织女是善良单纯的,王母娘娘是跋扈凶残的

学完课文之后,剩余几分钟的时间我习惯性地问孩子们:对于课文,还有什么疑问或看法吗对于织女、王母娘娘的人物形象,你有没有想说的

第一个孩子说:老师你说织女善良,我觉得没错但是她只见了牛郎沒几面,见他心眼好又能吃苦,便决心留在人间做牛郎的妻子,她对牛郎都没有更多的了解那可是结婚,也太不认真太不慎重了!

此言一出立马有同学接上了:“就是啊,说她善良单纯是好听说不好听点,就是傻白甜!

“牛郎心眼好能吃苦。那样的人能找出來好多吧!”

“对啊怪不得王母娘娘生气。她都没有告诉家长!太任性了!”

由于课堂时间有限我们简单地进行了讨论之后进行了总結:对于仙女织女来说,她并不在意物质生活而更看重人的品格,所以才自己做主和牛郎结为夫妻但她很快和牛郎私定终生的做法确實不够妥当。

讨论完织女又讨论起王母娘娘了!

一个乖巧懂事的女生这样说“我觉得王母娘娘就是一个操心的正常家长。外孙女不吭声僦下嫁到人间了而且还过得穷苦日子,气得暴跳如雷、把织女抓回天庭严厉惩罚。这都是正常家长会有的反应”

“是啊,她也是为織女好不想让她过苦日子。”

讨论完人物形象孩子们也表达了对故事的看法。

“如果我是织女绝对不会那么鲁莽,以对王母娘娘的叻解在做决定的时候肯定会考虑后果的!”

那节课之所以让我印象深刻,不仅在于课堂上所学知识大部分孩子掌握不错更在于课堂快結束前孩子们灵动的思维在跳跃。他们对于故事、对于人物能站在不同角度有不同的思考,这很难得!在思考和表达中我也看到了他們对人生的感悟、对未来的规划!

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