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2014年义务教育教科书英语GFI九年级单词表

第一,掌握48个音素的正确发音达到能根据音标正确的拼读单词,还要让学生掌握單词的音节划分根据音节划分法去拼读单词,只有这样学生才能正真达到既快又准的记忆单词。

第二在学习词汇时不要单纯的去记單词,可以通过造句加以使用达到学以致用的目的,这样记的更牢固还有就是通过联想记忆法或构词法,找出与此相关的词汇一记┅大串。如学生在学蔬菜vegetable 这个词时可以联想tomato,pea,onion, broccoli,eggplant,carrot,potato and so on.或者说I like vegetables,such as

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第三,在学习过程中也可以通过多种渠道车检查,复习巩固词汇,如英汉配对法词图配对法,英英释义法根据首字母填空法,课前朗读法等;此外也可以通过玩游戏,提高词汇学习效率玩游戏是学生的天性,如果教师能利用学生玩的天性以游 戏的方式改變呆板、沉闷、枯燥的词汇记忆和巩固方式,使 词汇学习集知识性与趣味性为一体注重词汇巩固的实用性, 也就能调动他们学习词汇的積极性提高词汇的巩固效率。如单词接龙游戏、单词开花游戏、 猜单词游戏 等

第四,及时定期复习 根据艾宾浩斯遗忘规律,遗忘是先快后慢因此,教师要指导学生不仅要及时复习而且要定时复习学过的词汇,随着时间的推移逐步加 大复习的时间间隔,减少复习嘚次数进而提高记忆效果。

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on 开着的;工作着的

what if 如果……将会怎么样

burn 火,热或酸造成的伤害或伤痕

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