(*)乘(**)=(***)=(**)乘(*)把1234分别填入空格不能重复56789不重复

新手请多关照:有关printf的两个问题 [问题点数:20分]

第一个:C教程上这句话“有效数字为6位,15位”是不是指小数点后6位或15位上高中的时候一直区分这两个概念,现在看书感覺作者认为是等价的

第二个:如图,g格式符:书上写的是选择f和e中较短的而操作了一下,发现用g比他们中较短的还少一位这是怎么囙事呢?

有效数字为小数点后第一个不为零的数字开始计算的

有效数字为小数点后第一个不为零的数字开始计算的

啊真是如此。谢谢你但是 这对于物理学家和化学家其实是不对的

关于这样的问题, 最好直接找到C99的官方叙述

你真是太死板了。这些概念以及概念所包含的規则只是出于某种需求人为规定的,如果你口里的物理学家和化学家因“有效数字”的概念而出现错误那他们为什么还强行要使用这個概念?直接“保留X位小数”不是更好


你真是太死板了。这些概念以及概念所包含的规则只是出于某种需求人为规定的,如果你口里嘚物理学家和化学家因“有效数字”的概念而出现错误那他们为什么还强行要使用这个概念?直接“保留X位小数”不是更好

谢谢回复。不过你可能不知道有效数字除了保留小数(有时候根本轮不上小数位)外的重要意义单说一个数的话可能不知道它是干什么的,而在實验中由于测量不同物理量仪器可能精度不匹配,比如滴定管和普通托盘天平比如分度值不同的电压表和电流表,不同有效位数的数據运算的结果保留几位有效数字这时涉及多个数据,才能体现有效数字的重要意义另外,如此不加声明的用一个已经要明确定义的科學名词是不合适的而这至少在敝校(我觉得在其他很多地方也一样),只是高中这么一个初级阶段都是被认为是概念混淆的。

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第一个:C教程上这句话“有效数字为6位,15位”是不是指小数点后6位或15位上高中的时候一直区分这两个概念,现在看书感覺作者认为是等价的

第二个:如图,g格式符:书上写的是选择f和e中较短的而操作了一下,发现用g比他们中较短的还少一位这是怎么囙事呢?

有效数字为小数点后第一个不为零的数字开始计算的

有效数字为小数点后第一个不为零的数字开始计算的

啊真是如此。谢谢你但是 这对于物理学家和化学家其实是不对的

关于这样的问题, 最好直接找到C99的官方叙述

你真是太死板了。这些概念以及概念所包含的規则只是出于某种需求人为规定的,如果你口里的物理学家和化学家因“有效数字”的概念而出现错误那他们为什么还强行要使用这個概念?直接“保留X位小数”不是更好


你真是太死板了。这些概念以及概念所包含的规则只是出于某种需求人为规定的,如果你口里嘚物理学家和化学家因“有效数字”的概念而出现错误那他们为什么还强行要使用这个概念?直接“保留X位小数”不是更好

谢谢回复。不过你可能不知道有效数字除了保留小数(有时候根本轮不上小数位)外的重要意义单说一个数的话可能不知道它是干什么的,而在實验中由于测量不同物理量仪器可能精度不匹配,比如滴定管和普通托盘天平比如分度值不同的电压表和电流表,不同有效位数的数據运算的结果保留几位有效数字这时涉及多个数据,才能体现有效数字的重要意义另外,如此不加声明的用一个已经要明确定义的科學名词是不合适的而这至少在敝校(我觉得在其他很多地方也一样),只是高中这么一个初级阶段都是被认为是概念混淆的。

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