大学生去辅导机构兼职周末兼职,去一个机构当辅导老师,一开始是周六周日全两天的,后来总是给我安排少半天或少一天

我是一名大学生去辅导机构兼职還没毕业在一家英语培训机构里当英语老师,第一个月做的全职第二个月转了兼职老板这样做合理吗

  • 大学生去辅导机构兼职入户落户:昰指应届或往届大学生去辅导机构兼职将原户籍户口迁移至工作地,为以后的发展以及待遇赢得更多的优惠政策,

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没有签到的话,就不用赔偿

大学生去辅导机构兼职怎么找兼職随着人们生活水平的提高,对孩子的教育问题也更为重视这就使很多的辅导机构看到商机,越来越多的辅导机构这些年如雨后春笋般出现在我们的生活中而这也为很多的大学生去辅导机构兼职提供了兼职和全职机会。我曾经就做过辅导机构兼职老师现在我就个人經历详细的说下怎么做兼职的。

大二的时候由于课业减少,于是想要利用课余时间做一些兼职赚取一些钱来减轻生活负担,同时也可收获生活经验我决定好要兼职后,就开始在前程无忧和58同城等招聘网站查找适合的兼职我在搜索框查找,然后出现了很多条兼职内容我选取一些距离自己较近且时间上符合自己的兼职,然后在线投递简历

第二天我便陆续收到面试电话,我让对方给我把具体地址发到掱机上约好面试时间后,我在好几个电话里选取其中的一个去面试按照对方提供的地址,我用高德地图导航到面试地点是一家辅导機构,门上有大大的字机构看着也比较正规,于是我也就稍稍放心了些到了后,我面试的是英语辅导老师对方先给我一份高中英语試卷,让我把题做完我拿到试卷后,就开始认真做了起来这个环节属于笔试,我做完后把卷子给了对方她让我稍等一会,过了会我莋的卷子就被阅完了对方说我做的卷子还可以,接着把卷子给我让我在这份卷子里把试卷后的其中一道题稍作准备,过会试讲

我又開始准备自己要如何去讲试卷,大概过了会来了个老师问我准备好了没,我说好了于是开始站在前面把这道题按照自己的思路讲了一遍。讲完后那个面试老师让我坐下,然后说了下我的讲课优缺点并谈了谈具体他们情况和我的情况,说完后让我可以回去等通知了

苐二天的时候,我收到对方的电话告诉我通过了他们的笔试和面试,下周一可以过来给我安排具体工作了这是我的一次比较成功的找笁作的经历。在此我还要提醒大家的一点就是自己曾经遇到的另一种情况那就是面试笔试过了,对方却让你等他们通知上班时间然后僦没音信了,这种属于先找老师而后面还没有学生,你就属于他们的储备老师如果遇到这种没告诉你具体上班时间的,你就不用等了可以直接找别的工作了。在此希望我的经验对大家有用,让大家少走弯路找到满意的工作。

原标题:兼职老师的管理方法鈳以说很全了!

兼职老师解决了教培机构缺老师的难题

学生还在等上课,兼职老师突然不来了;

兼职老师是熟人不好意思去管理;

部分兼职老师很随意,没有很强责任心

管理得当兼职老师可成为教学的中坚力量

管理不当,会影响机构运营、败坏学校口碑

如果觉得你的老師不积极不负责任。

钱给到位了吗怎么给的?薪酬体系具体是怎样的

第一种是按照课时费计算:比如上90分钟课,每次100元十次课就昰1000元。

第二种是课时费加课时提成比如上90分钟课每次给60,另外固定工资是600元/月续班超过70%再加500,满班再加500

用课时费加提成的方式,能更有效地激励兼职教师

也可以根据机构的具体情况,给兼职老师补充教研奖金优秀奖励全勤奖等激励根据兼职老师对教研活动嘚参与情况、教学情况和日常勤务进行评定,进一步增大激励效果

虽然是兼职,但是涉及到雇佣关系必须签署兼职协议,将双方的责權明细说清楚避免后续的麻烦。

注意:协议要详细列出↓

合同根据学校自身情况来定

比如:学历、资历、经验、证明材料齐全等

开课湔制定教学进度计划、教案、备课等;

开课中的授课方式、时间、板书、答疑补缺批改作业、搞好考试分析、保证教学质量等;

上完课写敎师授课进度计划、教学日志、试卷的标准答案及评分标准、试卷分析、教师授课总结等。

这是对于培训学校最重要的地方一定要有这樣的规定↓

不迟到、早退。迟到一次扣XX元;

教师如有事不能来上课提前XX天向请假,以便调课无故旷课一节,扣当节课工资并扣除本朤100%全勤奖。

当月未出现任何迟到、早退、旷工者学校给予全勤奖。

比如:兼职老师也应对学生进行课堂管理、参加相关培训、听取学生反馈并根据学生反馈调整教学行为等

生活上关心他们,工作上要大胆信任他们为兼职教师提供施展才华的平台,让他们有归属感

因為兼职老师的时间比较自由,上完课就走人这就形成了兼职老师“独来独往”的场面,长此以往就很难与大环境融入到一起

作为校长,要把兼职老师当成全职老师看待尽量与全职老师待遇相同,让他感受到你的用心和关怀

没有任何一个员工想蓄意迟到,尤其是兼职咾师

兼职老师迟到的时候不要直接责备,首先要问为什么迟到并帮他们分析怎样才能避免这个问题,这样兼职老师也会心存感激

对於教育培训机构而言,竞争最后的落脚点永远是教学水平的相互较量

评判一个教育机构教学能力的标准不是看一两位名师的教学水平多麼出众,而是看学校整体的教学水平

兼职教师不像专职教师经过了层层筛选,教学水平参差不齐亟待规范老师虽然是兼职,但他的教學能力却关乎到学校的口碑因此,在抓教学上兼职与全职应该一视同仁给兼职提供培训机会。

要重视兼职教师的教学培训让他们参與到教研活动中,与全职教师共同研究探讨教学中出现的问题对他们来说也是一个宝贵的学习机会。

让培训教研贯穿整个教学工作不僅能提升他们的专业能力,获得学生家长的认可增强参与感,也能让兼职教师感受到归属感和责任感从而更加专注教学。

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