请你怎么用一句话介绍一下自己来介绍一下课文中的人物。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-19 01:54 标签： 怎么用一句话介绍一下自己

阅读《伯牙绝弦》教学片段实录完成题。

师：我们从课文哪些句子中能形象地感受到伯牙善鼓琴而钟子期又真的善听呢?

生：伯牙鼓琴．志在高山，钟子期日：“善哉峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉洋洋兮若江河!”

师：你是怎么理解的?（生说出大意）这位同学在理解这两句话的时候，囿注释就借助注释没注释就联系上下文用自己的话来补充。这是学习古文的好方法这两个句子中的“善”和第一句“善鼓琴”“善听”中的“善”意思一样吗?

生：“善哉”的“善”是“好”的意思，“善鼓琴”“善听”的“善”是“擅长”的意思

师：这种一字多义的現象在古文里是常见的。“善哉”用我们现在的话来讲就是——

师：谁来读一读?（生读很有韵味）善哉!“哉”字后面一延长，好像琴声嘟落到心里去了当你读到“峨峨兮”的时候，你眼前出现了什么情景?

生：我眼前出现了高耸入云的泰山

师：把这种感觉读出来。（生讀）“江河”又指什么?读到这里你脑海中跳出什么画面?

生：波澜壮阔，波涛汹涌

生：我想到了“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”

师：有这样的积累真了不起!无论伯牙弹什么，钟子期都能知道用课文中的一句话来说就是“伯牙所念，钟子期必得之”这里的“念”与前面哪个字的意思一样?

生：和前面的“志”意思一样，都是“想”的意思

师：对，有时候我们就可以用现代词语代替文言文词语来悝解古文的意思那么，钟子期必得的是什么?

生：是伯牙的志向和胸怀

师：是怎样的志向和胸怀?

生：像泰山一样屹立在人间的志向，像江河一样宽广的胸怀

师：这样看来，伯牙“志在高山”“志在流水”之“志”不仅是“想”的意思更是“志存高远”的“志”啊!

(1)设疑問难，启迪思维材料中的教师采用了问答法，由浅入深地设计了一些问题引发了学生的思考，使学生的思维很快地进入对课文“伯牙善鼓琴钟子期善听”的认识和理解。 (2)利用设疑使学生吃透文章的重点。“我们从课文哪些句子中能形象地感受到伯牙善鼓琴而钟子期又真的善听呢?”引发学生的思考．找出答案后教师再引导学生学习重点字词，谈理解述体会，最终总结：钟子期听出了伯牙志在高远嘚志向和胸怀 (3)善于利用联想和想象，启迪学生发散思维通过“善哉，峨峨兮若泰山”“善哉洋洋兮若江河”这两句话，引发学生的聯想和想象并询问学生在脑海中呈现出一幅怎样的情景和画面。逐步将学生带人了伯牙志在高远的境界        

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