特岗面试音乐面试的时候适合唱什么歌跳什么舞

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-16 08:33 标签： 特岗面试

试讲题目：人教版五年级上册第八单元《平安夜》

1．指导学生用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》，并从中感受宁静、祥和的气氛。

2．了解歌曲的创作背景，分组用不同的形式演唱歌曲。

3．欣赏不同形式的《平安夜》。

1．教学重点：演唱歌曲时，二声部的演唱要做到和谐统一。

2．教学难点：分组用不同的形式演唱歌曲。

《平安夜》这首歌曲的词作者是奥地利的神父约瑟夫?莫尔．曲作者是奥地利音乐教师弗朗兹?格鲁伯。这首歌曲的旋律优美动听、节奏舒缓、音乐语言朴实无华，充满了安详、宁静的感觉。歌曲为降8大调，八六拍，是由三个乐句组成的一段体结构。第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强。第二乐句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性。第三句是歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。结尾处采用高潮后的后转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展平和地结束全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁的感受。

1．欣赏《铃儿响叮当》动画

师：谁知道这首歌曲叫什么名字?在什么节日会听到这首歌曲?

生：这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》，在圣诞节时常听到这首歌曲。

师：每年的12月25日是圣诞节，它是西方国家一年中最盛大的节日，圣诞节的前一天晚上被称为平安夜，下面让我们一起来看一看，西方国家的人们是怎样过平安夜的?

2．欣赏《平安夜》动画

师：平安夜这天，商场、街上和家里都摆起圣诞树，圣诞树呈塔形，身上挂着一个个小铃铛，轻轻一碰，叮当、叮当发出动听的声音。金色的小灯，好像天上眨眼的星星。五颜六色的小灯笼，一闪一闪的，美丽极了!这时，人们在教堂里虔诚地祈祷，真心地祝福，欢乐祥和的气氛充满千家万户。今天，我们就来学唱一首有关圣诞节的歌曲《平安夜》。

1．聆听歌曲《平安夜》(音频)

师：注意聆听歌曲的情绪，说说你对这首歌曲的初步感受。

生：这首歌曲优美、抒情……

2．再次聆听歌曲《平安夜》

师：歌曲表现的内容是什么?歌曲的演唱形式是什么?这是一首几几拍的歌曲?请同学们带着这三个问题来听录音范唱。

生：歌中唱了平安夜、圣诞夜；要把人间的美好祝愿．带给孩子也带给母亲；饱含无限深情等等。这是一首八六拍的合唱歌曲。

师：这首歌曲带给人们节日之夜的温馨与和谐，表现了人们对和平与幸福的美好追求。

3．学习歌谱(《平安夜》歌曲学习)

(1)复习八六拍的含义及强弱规律。(教师适时出示八六拍指挥图示)

(2)学生分组学习歌曲的第一声部歌谱。

(3)小组汇报演唱，针对学生出现的错误和难点问题，教师及时解决。

(学生在学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的六度音程，学生不易唱准，老师应加以指导。此外，还要把握好歌曲的节奏，进一步强调和唱准歌曲中的附点音符，

注意感受八六拍的强弱规律和情绪。)

(4)在老师的指导下，学习歌曲的第二声部歌谱。

②跟琴学唱歌曲的第二声部。

③演唱高低两声部的旋律，进行合唱练习，并指导学生唱好结束句的五拍长音。(要求每一个学生都要会唱两个声部的旋律。)

④分组合唱(引导学生不仅唱好自己声部的旋律，还要注意聆听另一声部的旋律．从而达到声音的和谐统一。)

(1)老师有感情地朗读歌词。

(2)学生按节奏有感情地朗读歌词。

(3)学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方，老师辅导学生解决难点。

(4)跟着老师的琴声完整演唱第一段歌谱歌词。

(5)学唱第二段歌谱歌词。

(6)随《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

学生分组讨论歌曲，(提示从速度、力度、情绪等方面入手)感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲的结束句中“洒下无限深情”这句要渐弱，表达出人们对节日之夜给他们带来的温馨与和谐，久久不能忘怀。

1．设计演唱形式(《平安夜》节奏创编)

(1)分组设计不同的演唱形式：一组齐唱、二组合唱、三组口琴、电子琴合奏。

(2)分组展示，师生共同评价。

学生分为四组，进行律动。(可以通过摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法。)

通过本课的学习，同学们不仅感受到了歌曲宁静、祥和的气氛，以及人们对美好幸福生活的期盼之情，还锻炼自己的演唱技巧。希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节的资料．真正了解“平安夜”的内涵，感受节日之夜那种温馨与和谐。

通过学习歌曲，培养对小动物的热爱。

通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。

体会三拍子歌曲的特点。

【重点】有情感的演唱歌曲《小麻雀》

【难点】创编歌词，第三句音准的学唱。

木鱼、响板、沙锤，多媒体。

(一)创设情境，导入新课

老师设置问题：同学们这是什么声音?

老师归纳总结：我们教室外面很多的小朋友，有小鸭子、小猫咪、小麻雀等，他们想跟我们一起过狂欢节，我们来听听谁最先进来。

老师设置问题：我们教师进来的第一位小朋友是谁?它高不高兴呀?

老师归纳总结：来到我们教室的第一位朋友是小麻雀，它蹦蹦跳跳、高高兴兴的飞过来，还像我们问好，是一只很有礼貌的小麻雀。

(1)老师设置问好的游戏的规则：两个学生进行对拍三下，第一下拍对方的手，第二、三下拍自己的腿。

(2)老师找学生和自己对拍做示范。

(3)老师指导学生玩游戏。

老师设置问题：你们在做游戏的时候，是拍手的时候响呀，还是拍腿的时候响?

老师归纳总结：我们在做游戏的时候拍手的时候比较响，声音比较强，拍腿的时候比较低，声音比较弱。

老师引导学生强的音选择木鱼，弱的音选择响板。

学生根据拍手、拍腿的节奏敲击乐器。

一部分学生做游戏，一部分学生敲击乐器

老师设置问题：这个游戏有一个什么特点呢?

老师归纳总结：我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍，而且强拍是在前面，两个弱拍在后面，我们一直在“强弱弱”循环的演奏，这就是我们的三拍子节奏的特点。

(1)老师弹奏范唱歌曲，学生根据老师演唱做拍手和拍腿的律动。

(2)学生朗读歌词(做手势律动)

(3)老师一句一句的教唱第一段歌词

老师纠正第三句中五度跳跃的旋律的音准，并做正确的示范。

老师引导学生根据科尔文手势纠正音准问题。

(5)学生正确的演唱。

1.创编《小花猫》的歌词

(1)老师引导学生做小花猫走路的动作和声音。

找学生表演小花猫的动作和声音。

老师引导学生填写第一个空是小猫咪的声音“喵喵叫”;第二个空是小猫咪的动作“蹦蹦跳”;第三个空是“跳个舞蹈”;第四个空是“说声好”

(2)学生学唱第二段歌词。

老师弹奏钢琴，学生演唱歌词

老师提示第三句中五度跳跃的旋律的音准。

(3)学生正确演唱歌词

(4)完整的演唱歌曲《小麻雀》

2.创编其他小动物的歌词

学生分组自由创编歌词，并根据歌词演唱。

师生评价：创出相符的词句。

同学们接触了很多小动物，他们都非常的可爱，而且创编的歌曲也非常好听，除了小麻雀，我们还创编出了小花猫、小青蛙等，在课下老师希望同学们还可以创编其他的歌词。这节课就到这里，下课!

(一)创设情境，导入新课。

1创编《小花猫》的歌词

2.创编其他小动物的歌词


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1．弹唱开始，尽量让自己的紧张情绪稳定下来，然后大方地就座。不要一上去，尚未坐稳，就急着在键盘上“叮叮咚咚”地试弹几小节。要知道，弹唱开始，就是正式开始了，是没有试弹机会的。

2．若没有前奏的话，可把最后一句作为前奏，从那里开始弹，能帮助你把握音高。不要一开始，就进入唱歌，张嘴就唱，这样容易跑调，不易控制音准。

3．弹奏的速度应与歌曲的性质相协调，注意歌曲中的休止、切分音、连音等节奏，要弹实，不要含糊。

4．注意左手伴奏的节奏型。一般抒情优美的歌曲，适宜用分解型；活泼快乐的歌曲，适宜用半分解型；雄壮有力的行进歌曲，宜用齐奏型。同时还应注意伴奏的力度不要太强。

5．唱歌的声音要自然，吐字要清楚。注意伴奏的力度不要超过唱歌的声音。

1．舞蹈动作的编排要与音乐性质相符。尤其是民族舞蹈，要体现民族特色，不要把各民族的动作混编在一个民族音乐中。

2．舞蹈动作尽可能的舒展，注意脸部表情，眼神的运用，要注意大方，千万别缩手缩脚，放不开手脚似的。

3．尽可能充分准备你的服装和道具，这样有助于你更好地体现优美的舞姿，体现舞蹈所表达的思想情感。

1．注意根据内容来构思，巧妙安排画面。把主要角色画在主要位置----近些、大些，背景等陪衬物画得远些，小些，模糊些。

2．画面中涉及到的树呀花呀之类的背景，一定要注意大小、前后、蔬密等的结合，要避免一字开的大小一致的现象。涉及到路呀、河呀，可画得弯弯曲曲，呈“S”型，避免笔笔直的，使画面具有动感，富有变化。

3．绘画中往往会涉及到动物，也往往需要树呀、房子呀这些背景，所有这些，形象要生动、逼真、可爱，这往往需要平时多画多练多积累，才能在考试现场显身手。所有以上这些均体现了一个考生的美术基本功。

在这里，我想对已录取的老师们说：祝贺你们，一份付出，一份收获！幼教是一份“怀着无比广阔的大爱，做着微不足道的小事”的事业，愿你们坚定自己的选择，不断地努力，为幼教事业的发展奉献自己的智慧和力量，对得起自己曾经为之所付出的努力！对未能录取的老师们说：胜败乃兵家常事，自己努力过了，也没什么后悔的，好好总结经验，加倍努力学习，抓住下次机会，祝你成功！

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