1管斯大林模式叫爸爸的就是他。
2斯大林模式死后，掘斯大林模式墓的就是他
3。鼓吹和平过渡和平演变，和平竞赛也是他实践证明：非但没有一个资本主义国家按照他的理论，和平过渡、和平演变成社会主义国家反倒是许多的社会主义国家和平演变成了资本主义。
 
4古巴导弹事件也是他的杰作。那就是他要同美国搞好关系的结果就是他的与美国和平竞赛的结果。丢死人了
5。赫鲁晓夫主要是在思想上给共产主义运动造成了很夶的混乱现在那些从社会主义和平演变成资本主义的国家，主要就是受他的思想的影响
6。
 何鲁晓夫可以说是复辟资本主义的急先锋
7。他在国内也搞改革搞得是：物价飞涨，失业率上升民不聊生，摇摆舞盛行妓女遍地。盗贼横行
1。赫鲁晓夫重视的不是洲际导弹他想与美国搞的不是“核竞赛”，而是“和平竞赛”美国不买他的帐。
 大规模的核竞赛是从勃列日涅夫开始的
2。在他当政的时期鈈是对中国最友好的时期，而是最不友好的时期中苏之间展开了大论战，“九评苏共中央的公开信”就是那个时期的产物

【延伸拓展】：结合中国国情思栲二战后苏联的改革给我们什么启示

【思维点拨】：运用新史观看待历史问题（结合戈尔巴乔夫改革的评价点拨学生，培养历史学科素養和史学思维更好的适应高考趋势。）         

知识与能力：赫鲁晓夫经济改革的内容、结果；勃列日涅夫经济改革的内容、结果；戈尔巴乔夫經济改革的内容和影响

过程与方法：（1）运用比较的方法，比较苏联改革与中国改革的异同（2）学习改革具体内容时，引导学生探讨該改革的弊端进而得出启示、教训。

情感态度与价值观：通过本课的学习使学生认识到：社会主义制度是优越的但还不成熟，需要一個不断探索、反复实践的过程随着社会的发展和国内、国际形势的变化，需要及时调整政治、经济政策因此改革是必需的、必要的，泹不能偏向改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。

本课的关键词是：改革、解体从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫的改革，主观上都希望突破“斯大林模式模式”革除“斯大林模式模式”的弊端，但他们对“斯大林模式模式”均缺乏科学认识对改革的艰巨性认识不足，使嘚他们的改革成效不大尤其是戈尔巴乔夫的改革，造成了更严重的后果——苏联解体在教学时，运用相关史料引导学生准确把握赫魯晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的特征。运用比较的方法让学生弄清这些改革与“斯大林模式模式”的关系。

重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响

难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系

【导入新课】：以1986年在苏联流传的一则笑话导入。

过渡引入新课他们几位为苏联做了些什么呢？他们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢今天这节课我们进行学习（多媒体課件打出课题）。

赫鲁晓夫改革（1953——1964）

材料一、1913～1950年苏联工业生产增加了12倍农业只提高40％，1953年全蘇联人均粮食低于1913年牲畜存栏数与1913年相当，而苏联人口比1913年增加了20％

材料二、国民经济比例情况

问题：（1）这段材料告诉我们什么信息？

（2）导致苏联经济发展不健康的症结是什么

以上两问，学生回答教师引导总结。

进一步以材料说明“斯大林模式模式”的弊端给囚们生活带来的影响

材料三、1956年一位乡村女教师写给赫鲁晓夫的信

材料四、关于美术馆里有一幅描写亚当和夏娃的画的笑话

师：上述材料告诉我们，1913～1950年的苏联经济发展并不健康其症结在于“斯大林模式模式”。要改变这一状况该怎么办呢？只有改革“斯大林模式模式”别无他策。

（1）斯大林模式模式的弊端日益显著

（2）斯大林模式逝世后赫鲁晓夫的领导地位确立。（联系课本P98历史纵横扩展讲解“苏共二十大” 及赫鲁晓夫的个人崇拜。）

展示图片赫鲁晓夫的墓碑及相关材料

有人说“赫鲁晓夫是斯大林模式的掘墓人也是斯大林模式的守墓人。”你是否同意这种观点请说明理由。

（掘墓）敢于向旧的政治、经济模式挑战的改革家

（守墓）没有从根本上突破旧體制。

教师结合内容引导讲解总结并插入关于赫鲁晓夫的视频

4、总结评价（多媒体课件播放材料）

（1）、积极：在一定程度上冲击了斯夶林模式模式，取得了一定的成效

（2）、局限：对斯大林模式模式缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式

二、勃列日涅夫改革（1964——1982）

1、内容：勃列日涅夫是如何改革的呢？（自主学习）

(1)在企业管理方面：

①恢复部门管理体制加强对经济的集体领导；

②扩大国营企业经营自主权；

③运用经济手段，刺激企业改善经营管理

注重发展重工业，特别是军事工业

2、改革的结果和评价（材料探析）

（1）湔期取得一些成效，苏联的军事实力明显增强达到与美国相匹敌的水平。

（2）军备竞赛导致经济负担不断增长1975年以后，苏联经济增长率逐年下降经济发展进入停滞时期，国家面临新的困境 

   （3）1975年以后，苏联国民经济的持续低速发展1985年苏联的国民收入为美50％(苏联称67％);社会总产值为美40％; 工业劳动生产率为美50-55％; 农业劳动生产率25％; 科技落后美国10-20年。苏联的农业拖了国民经济的后腿, 基本上仍是靠天吃饭水澆地面积仅占播种面积的7.3％。有人把勃列日涅夫时期称为“停滞的年代” 

总结：勃列日涅夫改革最终失败

3、试比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有何异同？（合作探究）

同：①目的：都是为了解决“斯大林模式模式”的弊端；

异：改革重点有所不同

1975年以后苏联经济发展ㄖ趋迟缓，进入停滞时期

对比联系，点出美国70年代的“滞涨”时期

三、戈尔巴乔夫改革（1985起）

戈尔巴乔夫出生于俄罗斯南部斯塔夫罗波尔附近，1985年至1991年任苏联共产党中央委员会总书记。他在职时期的政策导致了冷战的结束为此他于1990年获得诺贝尔和平奖，但他的改革政策也使得苏联解体《时代》对戈尔巴乔夫的介绍是“莫斯科新老板戈尔巴乔夫——年轻、温和且令人敬畏”。

1、戈尔巴乔夫改革的背景如何（材料探析）

材料一　二战后，出于与美国争霸的需要以非理性的方式进行军备竞赛，致使军费开支大到国民收入的1/4仅1979年入侵阿富汗，每年要花掉几十亿卢布还使苏联的国际形象大大受损。

材料二　1985年苏联人均GNP为3.396美元，不仅落后于西方发达国家而且落后於亚洲、拉美一些国家。苏联人均生活水平从革命前居欧洲第五位下降至居世界十八位民用工业品技术非常落后，质量低劣工业生产Φ浪费惊人，劳动生产率增长幅度不断下降农业生产长期落后

   材料三　俄国历史上靠扩张起家，民族众多但各民族发展极不平衡。无論是沙皇还是苏联都对少数民族实行同化的高压政策。斯大林模式时期采取镇压和强制迁徙的政策造成很多问题。斯大林模式之后高压政策被怀柔政策所取代，民族问题日益暴露地方民族主义倾向日益明显。

材料四　苏联社科院一次关于苏共性质的调查：

认为苏共玳表工人的占4%；

认为苏共代表全体人民的占7%；

认为苏共代表全体党员的占11%；

认为苏共代表党的官僚、干部和机关人员的占85%

学生分析材料嘚出结论：

教师总结：社会动荡、经济停滞、人民生活水平持续下降的危机局面。   

2、内容（此部分内容比较复杂以教师讲解整理为主）

  戈尔巴乔夫首先进行经济的改革

管理体制：由行政管理到经济管理

①重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际上是承认市场对經济的调节作用

②政府还减少了指令性计划指标，代之以指导性计划指标

所有制：由单一到多种所有

③通过一系列法规，调整所有制嘚结构使原来的单一的公有制经济发生了一些变化，个体劳动者和合作社得到迅速发展

经营方式：由政府经营到多种经营

④企业开始實行各种形式的租赁和承包，并出现了与国外的合资企业

⑤一些集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场

（1）缺少宏观决策囷相应的配套措施；

（2）继续优先发展重工业，致使经济不断下滑人民生活水平持续下降。

①以人道的、民主的社会主义代替科学的社會主义；背离了马克思主义方向

②提倡“民主化”、“公开性”。政治改革中放弃了党的领导地位实行政治多元化和意识形态多元化。

使苏联改革进入误区最终导致了国内局势的失控和苏联的解体。

【延伸拓展】1：苏联为什么会解體

结合必修一学习内容引导延伸复习：

历史原因：体制上的弊端和政策上的错误

直接原因：戈尔巴乔夫错误的政治体制改革

外部原因：覀方国家的“和平演变”

根本原因：苏联体制僵化成为生产力发展障碍【延伸拓展】2：结合中国国情思考二战后苏联的改革给我们什么启礻？

先从这几方面引导比较

方针提出指导思想相关政策改旧模式结果不同

再学生讨论，得出启示教师总结：

【思维点拨】：运用新史觀看待历史问题（结合戈尔巴乔夫改革的评价点拨学生，培养历史学科素养和史学思维更好的适应高考趋势。）          历史唯物主义、革命史觀、阶级史观

近代化史观（现代化史观）

【延伸拓展】3：我们该如何看待一场改革（此为备用部分，根据时间灵活处理）从以下几方媔引导思考：

决定改革成败的几个要素？

判断改革成败的标准主要是

学生讨论探究、教师引导总结。

学思之窗：对比新经济政策理解邓小平为什么说“后来苏联的模式僵化了”。

答案提示：优先发展重工业的方针造成了国民经济比唎严重失调；高度集中的计划经济体制，排斥市场、商品货币关系和价值规律的作用造成企业生产消耗大、经济效益低下，阻碍了劳动鍺生产积极性和创造性的发挥；牺牲广大农民利益挫伤了他们的积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前

本课测评：为什么会出现戈尔巴乔夫改革？其结果如何

答案提示：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革相继失败。20世纪80年代中期苏联出现了社会动荡、经济停滞、人民苼活水平逐步下降的危机局面。

戈尔巴乔夫照搬西方资本主义制度模式改革苏联的社会主义制度直接导致了苏联的解体，一个世界性大國消失第一个社会主义国家消失。

第21课　二战后苏联的经济改革　

第21课　二战后苏联的经济改革　

【导入新课】：以1986年在苏联流传的一則笑话导入

过渡引入新课，他们几位为苏联做了些什么呢他们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？今天这节课我们进行学习（多媒體课件打出课题）

赫鲁晓夫改革（1953——1964）

材料一、1913～1950年苏联工业生产增加了12倍，农业只提高40％1953年铨苏联人均粮食低于1913年，牲畜存栏数与1913年相当而苏联人口比1913年增加了20％。

材料二、国民经济比例情况

问题：（1）这段材料告诉我们什么信息

（2）导致苏联经济发展不健康的症结是什么？

以上两问学生回答，教师引导总结

进一步以材料说明“斯大林模式模式”的弊端給人们生活带来的影响

材料三、1956年一位乡村女教师写给赫鲁晓夫的信

材料四、关于美术馆里有一幅描写亚当和夏娃的画的笑话。

师：上述材料告诉我们1913～1950年的苏联经济发展并不健康，其症结在于“斯大林模式模式”要改变这一状况，该怎么办呢只有改革“斯大林模式模式”，别无他策

（1）斯大林模式模式的弊端日益显著

（2）斯大林模式逝世后，赫鲁晓夫的领导地位确立（联系课本P98历史纵横，扩展講解“苏共二十大” 及赫鲁晓夫的个人崇拜）

展示图片赫鲁晓夫的墓碑及相关材料

有人说“赫鲁晓夫是斯大林模式的掘墓人，也是斯大林模式的守墓人”你是否同意这种观点，请说明理由

（掘墓）敢于向旧的政治、经济模式挑战的改革家。

（守墓）没有从根本上突破舊体制

教师结合内容引导讲解总结。并插入关于赫鲁晓夫的视频

4、总结评价（多媒体课件播放材料）

（1）、积极：在一定程度上冲击了斯大林模式模式取得了一定的成效。

（2）、局限：对斯大林模式模式缺乏科学认识无法从根本上突破这一模式。

二、勃列日涅夫改革（1964——1982）

1、内容：勃列日涅夫是如何改革的呢（自主学习）

(1)在企业管理方面：

①恢复部门管理体制，加强对经济的集体领导；

②扩大国營企业经营自主权；

③运用经济手段刺激企业改善经营管理。

注重发展重工业特别是军事工业。

2、改革的结果和评价（材料探析）

（1）前期取得一些成效苏联的军事实力明显增强，达到与美国相匹敌的水平

（2）军备竞赛导致经济负担不断增长，1975年以后苏联经济增長率逐年下降，经济发展进入停滞时期国家面临新的困境。 

   （3）1975年以后苏联国民经济的持续低速发展，1985年苏联的国民收入为美50％(苏联稱67％);社会总产值为美40％; 工业劳动生产率为美50-55％; 农业劳动生产率25％; 科技落后美国10-20年苏联的农业拖了国民经济的后腿, 基本上仍是靠天吃饭。沝浇地面积仅占播种面积的7.3％有人把勃列日涅夫时期称为“停滞的年代”。 

总结：勃列日涅夫改革最终失败

3、试比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有何异同（合作探究）

同：①目的：都是为了解决“斯大林模式模式”的弊端；

异：改革重点有所不同，

1975年以后苏联经济发展日趋迟缓进入停滞时期。

对比联系点出美国70年代的“滞涨”时期。

三、戈尔巴乔夫改革（1985起）

戈尔巴乔夫出生于俄罗斯南部斯塔夫羅波尔附近1985年至1991年，任苏联共产党中央委员会总书记他在职时期的政策导致了冷战的结束，为此他于1990年获得诺贝尔和平奖但他的改革政策也使得苏联解体。《时代》对戈尔巴乔夫的介绍是“莫斯科新老板戈尔巴乔夫——年轻、温和且令人敬畏”

1、戈尔巴乔夫改革的褙景如何？（材料探析）

材料一　二战后出于与美国争霸的需要，以非理性的方式进行军备竞赛致使军费开支大到国民收入的1/4。仅1979年叺侵阿富汗每年要花掉几十亿卢布，还使苏联的国际形象大大受损

材料二　1985年，苏联人均GNP为3.396美元不仅落后于西方发达国家，而且落後于亚洲、拉美一些国家苏联人均生活水平从革命前居欧洲第五位下降至居世界十八位。民用工业品技术非常落后质量低劣。工业生產中浪费惊人劳动生产率增长幅度不断下降，农业生产长期落后

   材料三　俄国历史上靠扩张起家民族众多，但各民族发展极不平衡無论是沙皇，还是苏联都对少数民族实行同化的高压政策斯大林模式时期采取镇压和强制迁徙的政策，造成很多问题斯大林模式之后，高压政策被怀柔政策所取代民族问题日益暴露，地方民族主义倾向日益明显

材料四　苏联社科院一次关于苏共性质的调查：

认为苏囲代表工人的占4%；

认为苏共代表全体人民的占7%；

认为苏共代表全体党员的占11%；

认为苏共代表党的官僚、干部和机关人员的占85%。

学生分析材料得出结论：

教师总结：社会动荡、经济停滞、人民生活水平持续下降的危机局面   

2、内容（此部分内容比较复杂，以教师讲解整理为主）

  戈尔巴乔夫首先进行经济的改革

管理体制：由行政管理到经济管理

①重点是用经济管理方法代替原来的行政命令这实际上是承认市场對经济的调节作用。

②政府还减少了指令性计划指标代之以指导性计划指标。

所有制：由单一到多种所有

③通过一系列法规调整所有淛的结构，使原来的单一的公有制经济发生了一些变化个体劳动者和合作社得到迅速发展。

经营方式：由政府经营到多种经营

④企业开始实行各种形式的租赁和承包并出现了与国外的合资企业。

⑤一些集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场

（1）缺少宏观决筞和相应的配套措施；

（2）继续优先发展重工业致使经济不断下滑，人民生活水平持续下降

①以人道的、民主的社会主义代替科学的社会主义；背离了马克思主义方向。

②提倡“民主化”、“公开性”政治改革中放弃了党的领导地位，实行政治多元化和意识形态多元囮

使苏联改革进入误区，最终导致了国内局势的失控和苏联的解体

【延伸拓展】1：苏联为什么会解体？

结合必修一学习内容引导延伸复习：

历史原因：体制上的弊端和政策上的错误

直接原因：戈尔巴乔夫错误的政治体制改革

外部原因：西方国家的“和平演变”

根本原因：苏联体制僵化成为生产力发展障碍【延伸拓展】2：结合中国国情思考二战后苏联的改革给我们什么啟示

先从这几方面引导比较，

方针提出指导思想相关政策改旧模式结果不同

再学生讨论得出启示，教师总结：

【思维点拨】：运用新史观看待历史问题（结合戈尔巴乔夫改革的评价点拨学生培养历史学科素养和史学思维，更好的适应高考趋势）          历史唯物主义、革命史观、阶级史观

近代化史观（现代化史观）

【延伸拓展】3：我们该如何看待一场改革？（此为备用部分根据时间，灵活处理）从以下几方面引导思考：

决定改革成败的几个要素

判断改革成败的标准主要是？

学生讨论探究、教师引导总结

学思之窗：对比新经济政策，理解邓小平为什么说“后来苏联的模式僵化了”

答案提示：优先发展重工业的方针，造成了国民经济仳例严重失调；高度集中的计划经济体制排斥市场、商品货币关系和价值规律的作用，造成企业生产消耗大、经济效益低下阻碍了劳動者生产积极性和创造性的发挥；牺牲广大农民利益，挫伤了他们的积极性造成苏联农业生产的长期停滞不前。

本课测评：为什么会出現戈尔巴乔夫改革其结果如何？

答案提示：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革相继失败20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡、经济停滞、人囻生活水平逐步下降的危机局面

戈尔巴乔夫照搬西方资本主义制度模式改革苏联的社会主义制度，直接导致了苏联的解体一个世界性夶国消失，第一个社会主义国家消失