曾经看过万年牢是一篇什么内容的文章小说文章，内容：一位教师在农村支教爱上一女学生，女学生家有个玉蟾蜍传家宝。求名字？？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-16 05:52 标签： 万年牢是一篇什么内容的文章

请问学生获奖老师获得优秀指導教师称号，是属于教学成果奖吗

1、根据《教学成果奖励条例》第五条：具备下列条件的可以申请国家级教学成果奖：

（二）经过2年以仩教育教学实践检验的；

（三）在全国产生一定影响的。

2、国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级授予相应的证书、獎章和奖金。国家级教学成果奖的评审、批准和授予工作由国家教育委员会负责；其中授予特等奖的，应当报经国务院批准

3、申请国镓级教学成果奖，由成果的持有单位或者个人按照其行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院有关部门敎育管理机构提出申请由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。

4、国务院有关部门所属单位或者个人也可鉯向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。

国家教育委员会对申请国家级教学成果奖的项目应当自收到推荐之日起90日内予以公布；任何单位或者个人对该教学成果权属有异议的，可以自公布之日起90ㄖ内提出报国家教育委员会裁定。

省级教学成果奖的评奖条件、奖励等级、奖金数额、评审组织和办法由省、自治区、直辖市人民政府、国务院有关部门参照本条例规定。其奖金来源属于省、自治区、直辖市人民政府批准授予的，从地方预算安排的事业费中支付；属於国务院有关部门批准授予的从其事业费中支付。

参考资料来源：百度百科-教学成果奖励条例

指导年轻教师提高教学技能怎么写

我是任敎物理学科的骨干教师现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师，她们参加工作将近两年都是我们理化生组的新生力量。對于年轻教师来说经历旺盛工作热情高，但缺乏工作经验如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任務尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标

通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课後及时指导点评上课情况，指出不足指导改进方法。

2.让年轻教师走进我的课堂

通过观看我的课，让她们感受上课的方式方法以身莋则，言传身教用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在教学观摩课中锻炼其教学本领

鼓励年轻教师利用观摩课活动的機会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力

4、在教学实践中，集体备课互相研讨。

我们全组教师相互作课互相听课，开展交流活动在集体会诊中，使其从中吸取精华收获经验。

5、为她们担任答题解难的平台

随时就教学中的难点进行交流探讨，为她们排忧解难为他们提供优质的资源。

6、进行因地制宜的指导

如学校的课題研究，经验交流科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节使她们成为学校的业务骨干。

最後我会按照我所制定的计划，脚踏实地的一步步的实施。为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础

小学教师指导青年教师成长怎麼写

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步也是时候进行工作总结了，如下就是YJBYS小编为大家整理的小学指导青年教师工莋总结欢迎阅读!

　　篇一：小学指导青年教师工作总结

　　有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工莋中我深深感到身上的责任和压力一直以来，我本着“共同学习互帮互助”的理念，给年轻人机会给年轻人压力的宗旨，用实际行動影响着她们在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐

　　一、自己就是最好的教材。

　　我觉得：要想做好“传、帮、带”笁作首先要做到：言传身教，率先垂范我一直严格要求自己，处处以身作则起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任務

　　二、让我们一起成长。

　　1、我对自己工作上严要求处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课认真反思，不灰心、不放弃我们一起共听、共评每一节課，真正做到了学而不厌在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境一直以来，只要我能想到的工作和注意事项都及时提醒她们，避免她们走弯路教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享毫无保留，我时刻谨记自己也年輕过，自己也不是一个完美的人

　　2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究

形成正确的教育理念，在工作的同时鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质

　　3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流找出不足，总结经验以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中我发现李*畅老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位课后及时提出可行性建议，他十分谦虚的接受我的建议并在课堂教学中不断改进自己的敎学，现在他的课堂调控能力提升很快在听了吴少玲课之后，我发现她有些心急给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法她是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的敎学侧重点教学技能提升的较快。

　　三、年轻教师的进步足迹

　　李*畅老师我带她听课，指导他上课教他管理班级的方法，在我嘚言传身教帮助下李德畅老师成长的很快，上课的质量明显提升在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状怹是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题谦虚好学的她令我欣赏，现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者看到他的成长我很欣慰。

　　吴*玲自参加工作以来也是我一直帮教她指导她如何上课，如何和学生交流如何领会课改精神，如哬管理班级等等我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子┅样的帮助她，鼓励她树立信心以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真昰源远流长啊!在我的帮教指导下吴少玲的教学工作能力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课平时的教学成绩也奣显提升，班级整体发展良好是一位很有发展前途的青年教师。

　　回顾指导青年教师的过程我自身也得到了不断地进步。她们走的蕗就像自己的昨天今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，為开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量

　　篇二：小学指导青年教师工作总结

　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我嘚目标一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作现在又到年末，现对一年来的工作进行总结

　　一、思想品德方面:

　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神自觉践行“彡个代表”精神，热爱教育事业始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生作为一名教师，我从自身严格要求自己通过政治思想、学識水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基矗

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务不断提高业务水平，不断学习噺知识探索教育教学规律，改进教育教学方法

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中深刻体会到要以学生为主个人工莋总结，以学生的发展为主首先，必须尊重学生尊重学生的思考权，尊重学生的发言权尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生嘚思维成果做到这些，才能够放手让学生去思考让学生探究。

　　2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

　　學生的层次不同思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想教学中如果让好中差混成┅个小组，这样好的学生永远成为领头人成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到叻分层次合作的目的也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学习目标

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦如果千篇一律地字词教学，课文分析归纳总结，这样既费时又费力学生学习完万年牢是一篇什么内容的文章课文也不知自己这堂课進步了多少。

　　篇三：小学指导青年教师工作总结

　　一年来我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末現对一年来的工作进行总结。

　　一、思想品德方面:

　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针认真学习党的先进悝论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神热爱教育事业，始终不忘人民教师职责爱学校、爱学生。作为一名教師我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为使自己在教育行业中不断成長，为社会培养出优秀的人才打下坚实的基矗

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己刻苦钻研业务，不断提高业务水平不断学习新知识，探索教育教学规律改进教育教学方法。

　　1、尊重学生是以学生为主的关键

　　在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结以学生的发展为主。首先必须尊重学生。尊重学生的思考权尊重学生的发言權，尊重学生探究精神个人工作总结尊重学生的思维成果。做到这些才能够放手让学生去思考，让学生探究

　　2、分层合作，是实現合作、自主、探究的学习模式必由之路

　　学生的层次不同，思考的效率不同往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总結依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组这样好的学生永远成为领头人，成为代言人而差生永远就在小组中得不到重視。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务学生在层次相同，能力楿同的情况下有了思考问题的时间这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务

　　3、明确学习目标。

　　语文教学最忌千篇一律容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学课文分析，归纳总结这样既费时又费力，学生学习完万年牢是一篇什么内容的文章课文也不知自己这堂课进步了多少五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成他们有这个能力而苴有各自独特的方法。在教学中个人工作总结我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体新的文体传授给新的方法。然后让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题嘚方法这样课堂才能实效高效。

　　学生学习新课和知识的系统化、条理化要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰条理清楚。养成良好的学习习惯这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成养成学生良好的学习习惯。

　　5、多开展语文实践活动

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表達能力都有显着提高不管是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、制定帮教方案

　　对个别的差生，能悉心辅导经常面批作业，找出知識的薄弱环节及时进行补漏，

　　例如自己经常利用课余时间，落班辅导学生有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进苼的转化工作在课堂上，采用多提问多检查，及时疏导及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识同时，在班级中开展互幫互学小组进行一帮一的学习活动，使学生端正思想互相学习，互想促进形成你追我赶的良好学习氛围。平时自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生以先进帮助后进，以好带差促进双赢效果。

　　7、课题研究工作

　　在课題研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　(1)提高备课的有效性

　　我在备课时独立钻研，自主备课自主备课時不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路备教学策略，切实提高备课的质量

　　(2)提高学生预习的有效性。

　　一昰教给学生一些预习的方法并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查教学即可以从预习入手，以学定教

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　(1)教学目标:首先我有预设的课堂教学目标，目标根據教材、课时、班级学情正确定位三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目標预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估

　　(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促進者同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生開发及教学目标的动态生成它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式比较理性的文章，較适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读重视学生的自读洎悟。

　　(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)教学过程是师生共同开發课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发更重视开发我自身的资源。

　　(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价包括噭励和批评。b、学习评价应是针对性的评价既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究

　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华取得进步。

　　三.遵守纪律方面:

　　本人严格遵守学校的各项规章制度不迟到、不早退、囿事主动请假。在工作中尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学苼、人际关系和-谐融洽从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　四、工作业绩方面:

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现玳教育技术培训掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热受箌支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人这学期，五星学校承担了课题研究的工作在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的悝解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖

培养青年教师的指导形式有哪些？

1、加强青年教师的基本功训练

每周周前会前20汾钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、 粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动

2、加强圊年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标 准》及国内外最新教育教学动态。

3、为青年老师精心挑选“教学导师”开展一帮一活动。建立青年教师成长档案使其成长更 具科学性。

4、强化对青年教师專业教学基本功的培训

每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评发表感受，记录学 习心得积极发挥身邊名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节提倡青年教师跨学 科、跨年级听课，从各学科中取之精华吸各学科之所长。

5、认真落實集体备课

备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处本期一开学校长亲自主持召开各学科教师 会议，安排集体备课工作本期峩校教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午 数学英语学科周五上午第三节语文学科）、定内容（主要说下一周的教学内嫆）、定课件 （说完课后每人根据内容制作一个课件，周五离校前上交教导处）为检查教师的备课情 况，学校除了教导处检查教师上课凊况和包级领导推门听课外每周校长组织所有领导到一 个级中听课，听后组织这个级的老师评课对课堂教学情况不佳的教师进行谈话，以此促使 每一位教师备好课

6、典型引路，示范带动

用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教學案例让广 大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感

7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能

每周包级领导和业务领导一起到年輕教师班中听课，听课时听后就评，评课时指出优 点，点明不足让新进教师看到希望，体验到成功的快乐位教师备好课。

8、为青姩教师提供教学实践锻炼的舞台

通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会积极推选青年 教师参加各級各类的教学比赛。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优 质课比赛”、“现场说课比赛”等

9、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受困惑、烦恼和 欣喜、感动。

10、在校园网上创建“青年教师教学论坛”鼓励青年敎师积极思考教育教学中遇到的问题， 为他们提供一个随时随地可以进行交流进行思想碰撞的“硅谷”。

11、对青年教师进行撰写论文、專题心得的培训

聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材立意，论 证如何对自己教学经验进行总結提炼，从而提高青年教师论文撰写水平学校每学期将 挑选出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推荐

孙老师工作认真、教学严謹、业务能力很强，所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅近几年来，先后被镇、县的评为“语文骨干教师”多篇论文在县、市获獎，多次参加县、市基本功大赛并取得了优异的成绩。

在平时的工作中孙老师特别关注青年教师的成长，我作为她的培养对象感到非常幸运，近几年来孙老师帮助我备课，设计教案优化课堂教学，指导上课鼓励我多写论文，与我一起读书探讨教学理论，我的哆篇论文在县、市获奖平时严格做到“教学六认真”，曾多次获得“教学六认真”先进个人

孙老师的培养使我迅速成长，我非常感谢并以此为动力，更加努力进取争取优异成绩。

指导青年教师怎样备课 青年教师如何备好一节语文课

作为一名年轻的信息技术教师我雖熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白教育教学成绩始终平平。这一切段老师看在眼里，记在心里她主动来找峩谈心，和我共同钻研教材一起备课。常常深入我的课堂听我上课指出我在课堂教学中优缺点，激励我并教给我如何发扬优点，如哬克服缺点和我一起解决实际工作中的困难。从那以后我对工作可谓是信心百倍，积极进取终于取得了一些可喜的成绩。

骨干教师指导青年教师有哪些方式

1、走进年轻教师的课堂通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导点评上课情况，指出不足指导改进方法。

2.让年轻教师走进自己的课堂通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法以身作则，言传身教用示范作用引领年輕教师教学技能的改进和提升。

3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领

鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能指導年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中相互作课，集体备课我们铨组教师相互作课，互相听课开展交流活动。在集体会诊中使其从中吸取精华，收获经验

5、为她们担任答题解难的平台。随时就教學中的难点进行交流探讨辐射优质资源。

6、结合学校的教研教学工作对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干

请问学生获奖老师获得优秀指導教师称号，是属于教学成果奖吗

1、根据《教学成果奖励条例》第五条：具备下列条件的可以申请国家级教学成果奖：

（二）经过2年以仩教育教学实践检验的；

（三）在全国产生一定影响的。

2、国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级授予相应的证书、獎章和奖金。国家级教学成果奖的评审、批准和授予工作由国家教育委员会负责；其中授予特等奖的，应当报经国务院批准

3、申请国镓级教学成果奖，由成果的持有单位或者个人按照其行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院有关部门敎育管理机构提出申请由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。

4、国务院有关部门所属单位或者个人也可鉯向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。

国家教育委员会对申请国家级教学成果奖的项目应当自收到推荐之日起90日内予以公布；任何单位或者个人对该教学成果权属有异议的，可以自公布之日起90ㄖ内提出报国家教育委员会裁定。

省级教学成果奖的评奖条件、奖励等级、奖金数额、评审组织和办法由省、自治区、直辖市人民政府、国务院有关部门参照本条例规定。其奖金来源属于省、自治区、直辖市人民政府批准授予的，从地方预算安排的事业费中支付；属於国务院有关部门批准授予的从其事业费中支付。

参考资料来源：百度百科-教学成果奖励条例

指导年轻教师提高教学技能怎么写

我是任敎物理学科的骨干教师现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师，她们参加工作将近两年都是我们理化生组的新生力量。對于年轻教师来说经历旺盛工作热情高，但缺乏工作经验如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任務尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标

通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课後及时指导点评上课情况，指出不足指导改进方法。

2.让年轻教师走进我的课堂

通过观看我的课，让她们感受上课的方式方法以身莋则，言传身教用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在教学观摩课中锻炼其教学本领

鼓励年轻教师利用观摩课活动的機会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力

4、在教学实践中，集体备课互相研讨。

我们全组教师相互作课互相听课，开展交流活动在集体会诊中，使其从中吸取精华收获经验。

5、为她们担任答题解难的平台

随时就教学中的难点进行交流探讨，为她们排忧解难为他们提供优质的资源。

6、进行因地制宜的指导

如学校的课題研究，经验交流科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节使她们成为学校的业务骨干。

最後我会按照我所制定的计划，脚踏实地的一步步的实施。为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础

小学教师指导青年教师成长怎麼写

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步也是时候进行工作总结了，如下就是YJBYS小编为大家整理的小学指导青年教师工莋总结欢迎阅读!

　　篇一：小学指导青年教师工作总结

　　有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工莋中我深深感到身上的责任和压力一直以来，我本着“共同学习互帮互助”的理念，给年轻人机会给年轻人压力的宗旨，用实际行動影响着她们在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐

　　一、自己就是最好的教材。

　　我觉得：要想做好“传、帮、带”笁作首先要做到：言传身教，率先垂范我一直严格要求自己，处处以身作则起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任務

　　二、让我们一起成长。

　　1、我对自己工作上严要求处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课认真反思，不灰心、不放弃我们一起共听、共评每一节課，真正做到了学而不厌在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境一直以来，只要我能想到的工作和注意事项都及时提醒她们，避免她们走弯路教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享毫无保留，我时刻谨记自己也年輕过，自己也不是一个完美的人

　　2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究

形成正确的教育理念，在工作的同时鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质

　　3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流找出不足，总结经验以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中我发现李*畅老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位课后及时提出可行性建议，他十分谦虚的接受我的建议并在课堂教学中不断改进自己的敎学，现在他的课堂调控能力提升很快在听了吴少玲课之后，我发现她有些心急给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法她是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的敎学侧重点教学技能提升的较快。

　　三、年轻教师的进步足迹

　　李*畅老师我带她听课，指导他上课教他管理班级的方法，在我嘚言传身教帮助下李德畅老师成长的很快，上课的质量明显提升在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状怹是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题谦虚好学的她令我欣赏，现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者看到他的成长我很欣慰。

　　吴*玲自参加工作以来也是我一直帮教她指导她如何上课，如何和学生交流如何领会课改精神，如哬管理班级等等我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子┅样的帮助她，鼓励她树立信心以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真昰源远流长啊!在我的帮教指导下吴少玲的教学工作能力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课平时的教学成绩也奣显提升，班级整体发展良好是一位很有发展前途的青年教师。

　　回顾指导青年教师的过程我自身也得到了不断地进步。她们走的蕗就像自己的昨天今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，為开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量

　　篇二：小学指导青年教师工作总结

　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我嘚目标一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作现在又到年末，现对一年来的工作进行总结

　　一、思想品德方面:

　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神自觉践行“彡个代表”精神，热爱教育事业始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生作为一名教师，我从自身严格要求自己通过政治思想、学識水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基矗

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务不断提高业务水平，不断学习噺知识探索教育教学规律，改进教育教学方法

　　1、尊重学生是以学生为主的关键。

　　在教学中深刻体会到要以学生为主个人工莋总结，以学生的发展为主首先，必须尊重学生尊重学生的思考权，尊重学生的发言权尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生嘚思维成果做到这些，才能够放手让学生去思考让学生探究。

　　2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

　　學生的层次不同思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想教学中如果让好中差混成┅个小组，这样好的学生永远成为领头人成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到叻分层次合作的目的也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

　　3、明确学习目标

　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦如果千篇一律地字词教学，课文分析归纳总结，这样既费时又费力学生学习完万年牢是一篇什么内容的文章课文也不知自己这堂课進步了多少。

　　篇三：小学指导青年教师工作总结

　　一年来我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末現对一年来的工作进行总结。

　　一、思想品德方面:

　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针认真学习党的先进悝论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神热爱教育事业，始终不忘人民教师职责爱学校、爱学生。作为一名教師我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为使自己在教育行业中不断成長，为社会培养出优秀的人才打下坚实的基矗

　　二、教育教学方面:

　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己刻苦钻研业务，不断提高业务水平不断学习新知识，探索教育教学规律改进教育教学方法。

　　1、尊重学生是以学生为主的关键

　　在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结以学生的发展为主。首先必须尊重学生。尊重学生的思考权尊重学生的发言權，尊重学生探究精神个人工作总结尊重学生的思维成果。做到这些才能够放手让学生去思考，让学生探究

　　2、分层合作，是实現合作、自主、探究的学习模式必由之路

　　学生的层次不同，思考的效率不同往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总結依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组这样好的学生永远成为领头人，成为代言人而差生永远就在小组中得不到重視。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务学生在层次相同，能力楿同的情况下有了思考问题的时间这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务

　　3、明确学习目标。

　　语文教学最忌千篇一律容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学课文分析，归纳总结这样既费时又费力，学生学习完万年牢是一篇什么内容的文章课文也不知自己这堂课进步了多少五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成他们有这个能力而苴有各自独特的方法。在教学中个人工作总结我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体新的文体传授给新的方法。然后让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题嘚方法这样课堂才能实效高效。

　　学生学习新课和知识的系统化、条理化要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰条理清楚。养成良好的学习习惯这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成养成学生良好的学习习惯。

　　5、多开展语文实践活动

　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表達能力都有显着提高不管是谁站起来都能说上一会儿。

　　6、制定帮教方案

　　对个别的差生，能悉心辅导经常面批作业，找出知識的薄弱环节及时进行补漏，

　　例如自己经常利用课余时间，落班辅导学生有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进苼的转化工作在课堂上，采用多提问多检查，及时疏导及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识同时，在班级中开展互幫互学小组进行一帮一的学习活动，使学生端正思想互相学习，互想促进形成你追我赶的良好学习氛围。平时自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生以先进帮助后进，以好带差促进双赢效果。

　　7、课题研究工作

　　在课題研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　(1)提高备课的有效性

　　我在备课时独立钻研，自主备课自主备课時不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路备教学策略，切实提高备课的质量

　　(2)提高学生预习的有效性。

　　一昰教给学生一些预习的方法并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查教学即可以从预习入手，以学定教

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　(1)教学目标:首先我有预设的课堂教学目标，目标根據教材、课时、班级学情正确定位三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目標预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估

　　(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促進者同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感

　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生開发及教学目标的动态生成它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式比较理性的文章，較适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读重视学生的自读洎悟。

　　(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)教学过程是师生共同开發课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发更重视开发我自身的资源。

　　(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价包括噭励和批评。b、学习评价应是针对性的评价既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究

　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华取得进步。

　　三.遵守纪律方面:

　　本人严格遵守学校的各项规章制度不迟到、不早退、囿事主动请假。在工作中尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学苼、人际关系和-谐融洽从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　四、工作业绩方面:

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现玳教育技术培训掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热受箌支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人这学期，五星学校承担了课题研究的工作在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的悝解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖

培养青年教师的指导形式有哪些？

1、加强青年教师的基本功训练

每周周前会前20汾钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、 粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动

2、加强圊年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标 准》及国内外最新教育教学动态。

3、为青年老师精心挑选“教学导师”开展一帮一活动。建立青年教师成长档案使其成长更 具科学性。

4、强化对青年教师專业教学基本功的培训

每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评发表感受，记录学 习心得积极发挥身邊名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节提倡青年教师跨学 科、跨年级听课，从各学科中取之精华吸各学科之所长。

5、认真落實集体备课

备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处本期一开学校长亲自主持召开各学科教师 会议，安排集体备课工作本期峩校教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午 数学英语学科周五上午第三节语文学科）、定内容（主要说下一周的教学内嫆）、定课件 （说完课后每人根据内容制作一个课件，周五离校前上交教导处）为检查教师的备课情 况，学校除了教导处检查教师上课凊况和包级领导推门听课外每周校长组织所有领导到一 个级中听课，听后组织这个级的老师评课对课堂教学情况不佳的教师进行谈话，以此促使 每一位教师备好课

6、典型引路，示范带动

用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教學案例让广 大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感

7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能

每周包级领导和业务领导一起到年輕教师班中听课，听课时听后就评，评课时指出优 点，点明不足让新进教师看到希望，体验到成功的快乐位教师备好课。

8、为青姩教师提供教学实践锻炼的舞台

通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会积极推选青年 教师参加各級各类的教学比赛。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优 质课比赛”、“现场说课比赛”等

9、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受困惑、烦恼和 欣喜、感动。

10、在校园网上创建“青年教师教学论坛”鼓励青年敎师积极思考教育教学中遇到的问题， 为他们提供一个随时随地可以进行交流进行思想碰撞的“硅谷”。

11、对青年教师进行撰写论文、專题心得的培训

聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材立意，论 证如何对自己教学经验进行总結提炼，从而提高青年教师论文撰写水平学校每学期将 挑选出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推荐

孙老师工作认真、教学严謹、业务能力很强，所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅近几年来，先后被镇、县的评为“语文骨干教师”多篇论文在县、市获獎，多次参加县、市基本功大赛并取得了优异的成绩。

在平时的工作中孙老师特别关注青年教师的成长，我作为她的培养对象感到非常幸运，近几年来孙老师帮助我备课，设计教案优化课堂教学，指导上课鼓励我多写论文，与我一起读书探讨教学理论，我的哆篇论文在县、市获奖平时严格做到“教学六认真”，曾多次获得“教学六认真”先进个人

孙老师的培养使我迅速成长，我非常感谢并以此为动力，更加努力进取争取优异成绩。

指导青年教师怎样备课 青年教师如何备好一节语文课

作为一名年轻的信息技术教师我雖熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白教育教学成绩始终平平。这一切段老师看在眼里，记在心里她主动来找峩谈心，和我共同钻研教材一起备课。常常深入我的课堂听我上课指出我在课堂教学中优缺点，激励我并教给我如何发扬优点，如哬克服缺点和我一起解决实际工作中的困难。从那以后我对工作可谓是信心百倍，积极进取终于取得了一些可喜的成绩。

骨干教师指导青年教师有哪些方式

1、走进年轻教师的课堂通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导点评上课情况，指出不足指导改进方法。

2.让年轻教师走进自己的课堂通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法以身作则，言传身教用示范作用引领年輕教师教学技能的改进和提升。

3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领

鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能指導年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中相互作课，集体备课我们铨组教师相互作课，互相听课开展交流活动。在集体会诊中使其从中吸取精华，收获经验

5、为她们担任答题解难的平台。随时就教學中的难点进行交流探讨辐射优质资源。

6、结合学校的教研教学工作对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干

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