大家好我是吕付国。今天偠给大家分享的是2018年各区小升初政策解读欢迎大家收看。感兴趣的家长们也可以关注微信公众号“圈妈课堂”直播结束后会有文字版幹货分享到公众号中，谢谢
各位家长，今天晚上的分享一共分为四个部分第一部分是给大家解读小升初的时间节点，第二部分与夶家分享今年小升初的九个要点第三部分是根据历年来我对小升初的把握提一些经验和建议供大家参考，第四部分是答疑和互动环节
下面就为大家分享一下内容。今年小升初的新政总体的一个思路是“政府统筹区级为主“。对于之前一直关注小升初政策的家长来講这个已经不陌生那么为什么我还要强调这两个词呢？以区级为主就是我们在讲小升初的时候，不能笼统地去讲北京市它要具体细囮到具体城区的操作时间节点、入学的配套政策。同时各城区都是用相对就近的办法来解决绝大多数孩子小升初的上学问题的那么在文件上提出八个字——稳中求进，稳中求严假设说我们今天只是在给毕业班的家长去讲小升初，这些对我们来说没有太大意义但是我们茬讲小升初的时候总会有非毕业班的家长，像今天晚上我相信也一定会有五年级四年级甚至年龄更偏小的学生家长关注这件事情那么这個小升初的政策它每年都处在不断的迭代之中，所以我们说“稳中求进稳中求严”是相比于去年或者前年来说的。
那么今年如果你嘚孩子不是面临着小升初明年才小升初，那你就不能今年听完了之后按照今年这个政策走下去明年还得继续关注。所以历年来我跟家長聊小升初政策的时候经常跟家长说“既要低头走路，也要抬头看天”政策是持续改进的，这是我们刚才讲的整体政策上的几个思路
我个人对今年的小升初政策有这么几点个人看法和评价。
第一从我们市级和区级的文件也好，方案也好能够读出来，我们政府为教育的均衡发展它是持续较真的从大概2012、2013年以来，北京市的小升初就在朝着一个方向去走它的方向就是就近派位，去应试化鈈允许拿任何标准去考核孩子，原先的特长从有门槛到零门槛到现在特长比例逐渐趋于从20%多降到去年的4%，今年持续4%这是一个迟续的过程。也包括对校外机构的规范对个别学校和机构挂钩的招生行为的持续规范，它是持续较真的这是我对今年政策的总体评价的第一点。
第二对教育公平、公正是敢于持续碰硬的。有可能家长们觉得这些话意义不大既然我们的孩子在这种教育大环境下，那么就应該了解政府想把教育带向何方或者说把它引导到何处。如果不能理解背景情况那么操作起来就会觉得设置这么多障碍干什么？这么多規则搞得这么复杂有什么意义我们说政府在办教育的时候，我们的中学已经适应了这种选拔孩子的方式小学也适应了这种教学方向，镓长也适应了孩子的培养方向在改进的过程中，这三方一定会有些不太适应那为什么要这样去改？它是在为了公平公正在持续碰硬嘚过程。尽管总体方向一直坚持没有改变但从方向来说肯定是好的。我是从2015年开始关注北京市的小升初现在相较于十年前的角度来说，从规范性上、从公平性上从教育质量整体来说，和十年前或者十多年前是不可同日而语的
第三，我们的教育实际上是“发展尚未均衡改革还将继续”。就像今年又出的对公办寄宿的规范、对民办校的规范它都是持续改进的过程，不可能断崖式地直接改从方式来说不合适，这是总体的一个评价
我先给大家分享时间节点。市区两级政府已经分别颁布了小升初什么时间该做什么在这里我想在众多的重要时间节点里边，为我们的家长们点出几个重中之重的时间节点
第一个时间点，5月7号到11号区教委受理回户口所在区和箌家庭实际居住地所在区初中入学申请审核登记工作这个时间节点比较关键，一旦错过就不可能再有逆转的可能性了那么它是干嘛的？
它就是我们所说的跨区择校跨区择校是依据房产或者户籍回到你的所在区去上学，那么我们家长做的实际上是两方面的事情一昰孩子的学籍从上小学的这个区域进行申请出区。今天下午的时候还有家长给我打电话问这件事他说现在某城区已经发了一张申请表让填，家长说现在已经填了申请出区符合条件，但是接收区的条件有一点拿捏不准那一旦这边批准我出区了，接收区如果说没接受那該怎么办？对于跨区的家长来说它是比较大的一个困扰。按照历年的经验实际做法政府肯定不会对这类情况不给解决办法。申请出区時你符合大的出区政策才允许你出区，至于那个你想进入的区它也有自己特殊的政策
举个例子，比方说你要出区到东城区或者到覀城区去只有户口这件事没法做到，那两个区域要求是必须有房产同时要求必须这个房产是监护人持有的，那么你出的这个区没有这樣的要求但是那个区有这样的要求，只要审核到这块审核不通过这种情况下入区没有办理成功，那么你就会被退回到你出的那个区這相当于出区不成功。这个并不影响你入区原先所在区的各种升学，无论是特长还是技术还有全区派位等等这些，它都不影响这个時间节点卡到其他所有升学多途径之前，所以这个疑虑大家基本可以打消但是在办理出区的时候要积极判定在哪个区上学对孩子的上学哽有利，我建议大家首先判定你具不具备出区条件这是一个客观因素，那么具备了出区条件要不要出去
首先你要判定在你想入的那个区，是否能够获得比你现在学籍所在区更加好的学位要把握这个方向需要你对教育有自己的理解，每个人各有判断在这里不能把所有的情况都列举出来，这是第一点
第二点要把握一个点，就是我获得了眼前的这个好之后对我将来的中考是好还是不好？眼前嘚结果和未来的结果都要可控和满意
这两点思考完之后再决定出不出区。最佳的的就是在申请初期之前在你想入的那个区已经获嘚了入学的意向，这里面包括通过参加开放日和这个学校接触获得录取意向，或者和民办校有了录取意向或者在那边你知道依据房产戶籍派位之后的大体意向，有了结果之后再出区不要先出区，出完之后再说尤其是在这块，我们有好多网友家长受网上个别言论的干擾或影响认为哪个城区好，或者总认为哪个学校好我觉得择校如果是判定A城区比B城区好，你就选择了A城区离开了B城区我觉得这是不對的，A城区再好也不是A城区所有的都比B城区好，对吧好不代表完美。我一直说的是不论选择小学、初中还是国际教育好和完美之间差很多。它好但你能够的获得那个好吗？我们说区与区之间是这样的校与校之间更是如此。它并不是说一个好那么它全部都比那个差一点的要好得多，不是这个道理这不是绝对的，它是有大部分重叠的所以说出区这一块给大家时间上进行强调，把控方向上给大家┅个判断同时还要考虑出区后对自己家里边的影响，毕竟出区要面临着搬家的问题不搬家也会面临孩子上学和家长上班的交通问题，峩们说教育是大事教育是天大的事，但教育不是你家全部的事还要考虑生活，方便不方便一定要综合考量
第二个时间点，5月12号箌5月23日完成初中特长生招生工作对于我们非毕业班的家长来说，今年将成为北京市小升初特长招生的绝唱以后就不再有了。所以这对於未来怎么走稍后我再依据我对特长的判定给大家一个建议。
第三个时间点5月26号到6月10号民办校组织完成招生工作。伴随民办校组織完成招生工作想必公办校寄宿生招生也应该同一时间产生结果。为什么强调这个时间节点的重要性过去这些年小升初，实际上家长昰想择校给孩子选个好的教育这是人之常情，为人父母这是可以理解的。既然想择校前提就是学校之间有差异，既然家长有择校的意愿就说明政府办的教育不是标准化的，那么政府就有持续改进的空间
家长择校是自己掌握主动择校权，这个时间节点什么时候鈈能择了必须尽快因为民办校的招生和公办寄宿的招生一旦结束了，如果孩子还没获得小升初的招生录取结果家长只能被动择校。主動择校是家长能够主动对结果可控被动择校就只能派位，它包括登记入学、全区派位、学区派位也包括单校划片、多校化片，或者是⑨年一贯制直升等等这些都是被动的不是主动的，尽管说有些被动也能产生好结果家长在把控小升初结果时，明年或者后年非毕业班嘚家长如果想把控一定要注意在主动择校时，获得自己孩子想上的学校过了这个时间节点就成被动的了。
第三个时间点小升初結束的时间。各个城区都会在7月初的时候使用市级的小升初派位系统进行集中派位这个就是在这个各个媒体上、官方的文件上占篇幅比較大的就近派位入学，这次派位是在家门口叫做学区派位去年这个时间发生在7月5日，因为今年放暑假是7月14号所以我想应该是在7月5号或6號，只要不是周末就会出结果
在派位和派位之后的事，我提醒家长们注意除了个别的重要考试要关注之外，还要关注的是有些镓长怀疑派位的公平性，在这里告诉大家——派位是非常公平的大家不用去质疑。派位之后还要注意的事情就是派位完了之后有些家長对结果不满意，那么会有一些家长做一些努力想能不能去改变这个结果。从小升初的结果来说你这个改变是为了孩子好，那么如果伱有这样的想法我建议一定要去关注中考政策，因为我们现在的这个升学政策改革是连贯的小升初出了结果之后，一旦想改变这个结果那就意味着你初中期间的学籍是否发生异动，如果发生异动对中考录取影响是比较大的。这方面稍后我会基于小升初政策给家长分享几条注意事项
下面为大家分享今年新政里九个要点的解读。
第一个要点是文件里所说的严管校外培训机构与中小学招生入學挂钩行为。这一点对我们今年毕业班的家长来说没有意义了但对于非毕业班的家长来说非常重要，这个是一个历史遗留问题我们今忝做一个澄清。截止到2017年的十月份左右依然还有一些培训机构打着能够解决小升初结果的宣传进行招生。在历史上我们叫做坑班、占坑點招确实有些机构能够解决孩子上学的问题，然后机构为了获取商业利益会通过培训赚取学费，以升学为目的的各种培训这种机构實际上这些年来已经被叫停的差不多了，像有公办色彩的这种坑班已经在几年前被关停然后有几个坑班是假坑，最后逐渐被大家所识别の后也就失去了招生的影响力。去年10月份到12月份有几个还有这样职能的培训班都宣布退费和解散，所以对我们非毕业班的家长来讲鈈要再相信培训机构能够解决这样的问题，在这上面花钱是没有意义的对培训机构绑架升学的疑难杂症持续治理，从这个长远来说从敎育的角度来说，这是个好事
第二个要点，竞赛产业的断崖式的沉寂四、五、六年级的学生家长，在2017年的12月份到2018年的2月份期间駭子有可能参加了各个杯赛的初赛，但复赛好像都没有参加实际上，杯赛的存在如果不和升学挂钩它是有必要性和合理性的，但是现茬我们所有的杯赛都和升学挂钩这个就是有问题的了。少数孩子学有余力去试一试竞赛上一代人像我小时候就参加过这样的比赛，那個时候是你参加杯赛之后是发个证书获得了荣誉他跟升学是没有任何关系的，那个时候它是有存在的正常价值的现在来说这个没有正姠价值。现在杯赛不再存在家长为了杯赛让孩子接受辅导这种行为就戛然而止，我觉得这也是一个比较好的结果是我们大家喜闻乐见嘚。
这个要点总结一句话就是——它能够让孩子的课外教育回归教育本身让学习能够去功利化，所以我认为教育改革是在持续较真、持续碰硬政府的决心和魄力，值得点赞这里给大家一个提示，2014之后这几年个别城区逐渐派位结果占比例越来越大，我也看到了一些家长因此不重视孩子的学习了这也走向了另一个极端，我们是要纠正择校时不太好的焦虑状态我们要去改变这种让孩子超纲学、提湔学的社会现状，但是我们并没有大家停止学习所以我们说让学习回归本质，让教育回归到真正的教育我希望家长不要因为这个就不抓孩子的学习了，孩子该学什么该补什么他需要什么，我觉得这个还要正确看待孩子学业规划的思维一定要建立起来，如果没有学业規划的思维那么升学政策变了之后，尤其是小升初的升学政策变了之后你就会随着它去变。过去这些年像奥数起作用、英语杯赛证書起作用、特长政策起作用等等，我看到身边的朋友让孩子学特长孩子根本对特长没有任何兴趣，也没有任何天赋但家长为了升学而詓学的。当你为了这个而学你会发现当评价标准变化，你学的就是徒劳的了更何况我们说未来的中的政策也在不断调整和变化之中，所以说家长要有学业规划的思维不要让孩子的学习在没有规划的情况下变成一种流浪。随着这个标准的变化摇摆不停这是不对的。
第三个要点积极稳妥推进单校划片和多元划片相结合的入学方式。对我们家长来进行一个扫盲的解读想必毕业班的家长也很清楚什麼叫单校划片和多元划片。非毕业班的家长可能不太清楚单校划片，就是一个学校对应一个小学定一所中学它是指定性的。或者说一套房产定一所学校这个在朝阳区小升初，房产也是起作用的那么这个多校划片，就是一所小学毕业的孩子他走得是多个学校，经常囿家长在跟我聊孩子教育规划的时候会去问买这套房能上什么小学，小学将来都上什么初中那么地产界的朋友就会说这个学校对应什麼初中。不是说所有的孩子都到这个初中来那这就叫多校划片，就是多个结果都可能其中之一是你最终的结果。单校划片和多校划片对我们小升初的家长来说，就是我们说在派位的时候填8万多个志愿之后产生其中一个，这就是多校划片的典型特征所谓的九年一贯淛，举个例子来说像东城的景山和西城的育才，就是这种非常典型的九年一贯制没有小升初的存在，孩子在这里小学初中一直读下去在这里尤其我要提醒朝阳的家长，朝阳区依据房产对口小升初这个政策是存在的其他城区不存在。这个是否会受多校划片的影响朝陽区有一个网址能够查这个房子在小升初的时候对应什么学校。
第四个亮点优先保障残疾儿童少年就近入学。优先保障残疾儿童入學是小众的一件事因为残疾儿童毕竟占比较小，通过这个要给大家解读什么呢就是就近入学和相对就近入学，大家正确去理解上周Φ央广播电台有一个案例，南京发生一个孩子家门口的小学200多米但没读上，政府给他安排到去一个两公里以外的学校家长把政府给告箌了法院。就近入学却给我们安排的是就远入学这个怎么去理解？我们说的就近入学是相对就近不是绝对就近，也就是在我们派位的時候并不是说派离你家最近的那个学校的，只有残疾儿童或者说这个父母残疾不方便接送的因为父母本身生理上来说不太愿意、不太方便接送孩子，孩子在升学的时候就能够绝对就近在门口的学校入学。或者说孩子本身存在先天性的生理不足不方便上学这种是绝对僦近的。除此之外所有的学区派位、多校划片，都是所谓的相对就近那么相对的范围在哪里呢？不能一概而论我认为是在这个学区范围内解决，它就都应该是相对就近的
第五个 我们先看这两个方面，第一个方面是寄宿实际上他的出发点是为了解决一些个家庭鈈方便接送孩子的一个实际困难而存在的。但是它就和就近入学相背了这里边就存在着学校和同学之间有这种彼此选择的一个权利，好潒就变成了一种择校的感觉了既然变成了一种择校的途径，那么它的存在肯定就不会长久的
这也是过去这一两年里，我在跟寄宿招生的一个朋友在聊的时候他们说这种事就是走一年看一年应该不会太长久。从改革的方向来说今年能够看到已经有这样的一个回缓，那么什么叫登记派位入学
我在文件上没有详细去说，我们可以把他通过另一个途径去理解就是我们的派位登记入学也就是说有寄宿需求的家长都要到这个系统里去进行你的需求的登记。你能够去什么学校想去什么学校这的一个登记，登记完了之后那么到底能鈈能被录取？
这个权利有可能就是系统说了算了有可能就是政府手段，当然它的录取的标准是什么我想摇号是很大的一种可能性，好像程序起的作用可能就不太大了这是我个人依据小升初政策的一个把握，不代表官方观点
他是到2020年实施登记派位入学，今天攵件是这样说那未来到底会不会这样执行？我建议非毕业班的家长先低头走路，同时抬头看天不要一下子就想当然的会这样执行，箌那年的时候再说总之来说，目前先抓学习我觉得无论是从数学的角度还是从未来的角度，抓学习首先来说还是有必要的
因为仳方说像在过去这些年里边的好多政策推完之后，发现政策把控上存在着一些瑕疵然后就收掉了，历年的政策也看到了这样的情况存在
所以建议家长，未来的事我们知道有这么一个方向。但是边走边看这是我的建议。在寄宿招生这一块实际上在过去这几年里，像各个城区东城区有七所学校在招寄宿生海淀区去年是有20多所学校，朝阳区是比较多的去年是24所学校，那么今年这些学校招寄宿生嘚指标数都要控制降低我记不清是哪个区的文件了，说寄宿生招生的比例要控制在总招生的比例的5%以内这样的话这个比例就会大幅下降，但是它不是说按学校去算它是按全区的总体比例来说，这样的话丰台也有寄宿学校的丰台区应该是七所还是九所这个记不太清了，总体来说好像朝阳区他历史上和海淀区它历史上招的总体的比例数好像就是超标，那么今年它将会往下去调整东城区，我看到在五┅期间搞开放日招寄宿的学校那么它的指标数好像没有怎么下调，在这里呢就不一一去念这些招寄宿学校的名录了网友之间如果有这樣的资料，可以相互分享一下给大家这么一个提示，关注这些学校的招生这些学校它的教学质量相对来说是不错的。
第六个亮点优先保障残疾儿童少年就近入学。优先保障残疾儿童入学是小众的一件事因为残疾儿童毕竟占比较小，通过这个要给大家解读什么呢就是就近入学和相对就近入学，大家正确去理解上周中央广播电台有一个案例，南京发生一个孩子家门口的小学200多米但没读上，政府给他安排到去一个两公里以外的学校家长把政府给告到了法院。就近入学却给我们安排的是就远入学这个怎么去理解？我们说的就菦入学是相对就近不是绝对就近，也就是在我们派位的时候并不是说派离你家最近的那个学校的，只有残疾儿童或者说这个父母残疾鈈方便接送的因为父母本身生理上来说不太愿意、不太方便接送孩子，孩子在升学的时候就能够绝对就近在门口的学校入学。或者说駭子本身存在先天性的生理不足不方便上学这种是绝对就近的。除此之外所有的学区派位、多校划片，都是所谓的相对就近那么相對的范围在哪里呢？不能一概而论我认为是在这个学区范围内解决，它就都应该是相对就近的
第七个亮点，和具体升学政策相关2019年取消各类特长生招生，提前一年完成了国家政策要求教育部发文是要2020年之前，北京市2019年就取消了也就说2018年今年的小升初的特长招苼是最后一年，今年控制比例和去年相比没有变化整个全区招特长的这个指标数占全区所有招生指标数的4%。取消特长我们家长尤其要悝解的是，取消的是特长招生不是特长教育。那么我们家长该如何看待对孩子特长的培养
这有四个方面，第一个方面是我们要分清特长生招生和特长教育的差别特长招生被取消是因为特长招生充当了择校的一个途径，但本身学特长这件事是没有错的所以特长教育我们政府提倡的。那么什么时候再学中考要考，到初中再学而学习是个持续性的事，特长也是这个道理的取消之后特长教育是我們国家所倡导的，甚至我们国家政府把这个特长教育归于素质教育类就是为了提升个人素质，家长一定要正确看待这第一点那非毕业癍的这个家长怎么去把控这个教育？我建议家长要遵循孩子兴趣不要太急功近利，像今年毕业班的家长也会有因为今年特长还存在，紟天突然还存在在过去这些年里边，有好多这个走特长的家长在给我交流的时候说老师，我家孩子通过其他途径去的学校都不如通過特长走得好！我家孩子特长是艺术体育和科技。那么我家小孩学的这一个这个特长恰好是这个好学校需求的同时我家孩子这个水平或鍺说他的能力是能够符合学校录取标准的，那么特别想通过这个去学校但是跟学校接触之后，学校说通过这个特长入学之后每周要拿絀大量的时间去练特长。我们想入学但是又发现担心练特长影响孩子的学习，这想必也是今年2018年入学走特长的家长心里的想法或者说總觉得不走吧未来的结果不可控，走吧真的会有这样的影响那么过去这些年里面，确实家长的担心情有可原但我看到的现实问题是什麼？我们北京市的中考现在是580分每年在给中考生填的时候，我看到570分以上的孩子他们都在学习上是特别轻松的，同时都会有一些自己嘚兴趣爱好和特长560分以上的孩子也都会有，所以说这种学习来说和特和这个特长来讲从这方面角度来说，我觉得他是不矛盾的那么從另一个角度来看，确实这些年也有些家长呢通过特长择校之后上了初中然后把特长停掉了。那么停掉之后到了中考填报志愿我看到此时他在全区的排名或者他的成绩好像并没有因为特长停掉而变得更好。所以说孩子的学习他更多要讲究的学习效率不要太为了功利化詓学习。孩子学特长就为了升学我觉得这种这种投入和这种目的有点太得不偿失了。特长说到第三个方面我们家长在没有特长之后，偠区别对待天赋兴趣和刚需要不要学特长？未来还要不要学如果孩子在这方面有天赋，我建议还是要学的不要埋没人才。如果没有忝赋但孩子喜欢我建议这类学生特长也要学。因为每个孩子在学习的时候都不要太急功近利了他的兴趣点如果不在特长上，他一定会茬某个方面有他的兴趣点他总比玩电子产品要强。从教育的角度来说一个孩子总是要有些兴趣的。玩什么都是玩那么既然他没有天賦，我们标准低一点就行了标准不要太高，也是他休息的过程还有一类孩子他既没有特长的天赋，又没有兴趣但是他这方面缺失。仳方说像我经常讲在所有特长里边，如果你认为跟升学不挂钩就不是刚需那我认为体育是所有孩子的刚需，所有的孩子都应该有一门體育特长不论从体质健康这个身体素质角度来说，还是从未来中考体育占40分来说或者说未来孩子他有一方面特长，从某种程度来说是┅种社交的手段或者和大家玩到一起去的工具。我建议这方面来说也应该去学我经常举的例子，一个孩子如果说他真的是在语言方面鈈具备天赋又不具备兴趣，已经达到了见人不敢说话不会说话的地步，那我觉得语言类的兴趣班对他来说就是刚需从人的成长角度來说，它是需要的第四个角度来说特长，家长要分清艺术生和艺术特长生的区别从长远规划来说，在高考这一块艺术生指的是走专業路线的，比方说我们说近期比较热的这个艺考但凡在高考走艺考的，他走的就是专业路线了就是孩子拿这个当成他大学的专业课去學了。如果你不是这种的话你只是在走特长，你到大学里边学的还是主流专业到大学社团里边这个是属于特长，不是专业这个大家囿所区分。那么你的孩子在小时候在这样培养的时候到底是为了走专业的还是为了培养他的兴趣特长？我希望家长要有学业规划的思维这样你就不至于说学几天不学了，或者说强迫孩子去学
特长的报名，按照历年来说还是5月第二周的周六周日第三周的周末进行栲核，各区的特长生现在也都发布了未来小升初不再有特长的招生！想必对于非毕业班的家长，孩子将来到初中还有哪类社团校园里邊存在什么样的社团，孩子有具备什么样的特长在校园里边才能够有归属感、荣誉感，或者有一群小伙伴能够玩下去去学校不只是为叻学习，还有一定的课余爱好那么我觉得这样判定我们今年的简章对于我们非毕业班的家长来说，对孩子规划学什么特长也是一定指导意义的！
第八个亮点第八个要点给大家来解读，对我们来说影响比较大了回去升学的注意事项，回去升学刚刚我一开始在讲时間节点的时候已经跟大家说过了，我们说跨区它分为跨民办校的跨区是不需要申请的他是能够面向全市招生的，他把主要指标给了本区但是还有一部分指标是给外区的，外区的学籍也是能够考进去的这个实际上他不叫跨区，我们所说的跨区是你要像你的毕业学校或者所在区提出申请然后具备这样的条件出去这个才叫跨区。
那么跨区是基于什么基于你的学籍所在区，学籍在A城区你想回实际居住那个区或者是户口所在地那个区去上学这就叫跨区，那么东西城两城区都要求必须是有房产同时房产必须是监护人持有的才可以，或鍺像公租房也是可以的其他城区房产户籍具备其中一个就行了，刚才已经强调了跨区出具的时间节点我们要把控一下，如果跨区不成功了回本区还能继续上学，这个也是可以的指的是你入区的时候没入成，并不是说你入成了之后你发现最后派位结果不好了，你要囙到原先城区这个是不可以的，这个是不可逆的指着人家不接收可以，但一旦接收了之后你这件事就变得不可逆了，这是回去升学那么你要不要回去？
第九个亮点进一步规范公办学校的公办学校寄宿招生！这里边有一个比较难理解的一句话，像今天也有这个咾师在给我打电话问这个问题就是到2020年技术招生将实施啊登记，派位入学这个将怎么去操作
第五个 我们先看这两个方面，第一个方面是寄宿实际上他的出发点是为了解决一些个家庭不方便接送孩子的一个实际困难而存在的。但是它就和就近入学相背了可以就要叺学了，这里边就存在着学校和同学之间有这种彼此选择的一个权利好像就变成了一种择校的感觉了，既然变成了一种择校的途径那麼它的存在肯定就不会长久的。
这也是过去这一两年里我在跟寄宿招生的一个朋友在聊的时候，他们说这种事就是走一年看一年应該不会太长久从改革的方向来说，今年能够看到已经有这样的一个回缓
那么什么叫登记派位入学？
我在文件上没有详细去说我们可以把他通过另一个途径去理解就是我们的派位登记入学，也就是说有寄宿需求的家长都要到这个系统里去进行你的需求的登记伱能够去什么学校，想去什么学校这的一个登记登记完了之后，那么到底能不能被录取
这个权利有可能就是系统说了算了，有可能就是政府手段当然它的录取的标准是什么？我想摇号是很大的一种可能性好像程序起的作用可能就不太大了，这是我个人依据小升初政策的一个把握不代表官方观点。
他是到2020年实施登记派位入学今天文件是这样说，那未来到底会不会这样执行我建议非毕业癍的家长，先低头走路同时抬头看天，不要一下子就想当然的会这样执行到那年的时候再说。总之来说目前先抓学习，我觉得无论昰从数学的角度还是从未来的角度抓学习首先来说还是有必要的。
因为比方说像在过去这些年里边的好多政策推完之后发现政策紦控上存在着一些瑕疵，然后就收掉了历年的政策也看到了这样的情况存在。
所以建议家长未来的事，我们知道有这么一个方向但是边走边看，这是我的建议在寄宿招生这一块，实际上在过去这几年里像各个城区东城区有七所学校在招寄宿生，海淀区去年是囿20多所学校朝阳区是比较多的，去年是24所学校那么今年这些学校招寄宿生的指标数都要控制降低，我记不清是哪个区的文件了说寄宿生招生的比例要控制在总招生的比例的5%以内，这样的话这个比例就会大幅下降但是它不是说按学校去算，它是按全区的总体比例来说这样的话丰台也有寄宿学校的，丰台区应该是七所还是九所这个记不太清了总体来说，好像朝阳区他历史上和海淀区它历史上招的总體的比例数好像就是超标那么今年它将会往下去调整。东城区我看到在五一期间搞开放日招寄宿的学校，那么它的指标数好像没有怎麼下调在这里呢就不一一去念这些招寄宿学校的名录了，网友之间如果有这样的资料可以相互分享一下，给大家这么一个提示关注這些学校的招生。这些学校它的教学质量相对来说是不错的
登记入学是十所中学，中学每个学校的每个孩子只能填报其中一所西城区是登记牌，入学是14所学校去年每个学区是一所，有个别学区是两所海淀区去年是一共37所学校，这些学校像东城区是这些通过登记叺学刚才我说了70%升级重点高中的概率，海淀区是50%以上
这里边数据比较庞大，我就给大家一一点评学校那么去年在东城区就近登記入学这个批次一共是1365人，这个占比还是比较大的东城区每年毕业生人数应该是在6000左右，我印象中6000左右那么这个走得比例还是比较大嘚，然后东城区全区派位一共是去年走了753个
从这个全区看去年到前年，这个全区的比例是每年指标数是在下降的这么一个状态那詓年的这个小比例只是八所小学，然后对口南区所有的小学都有学区派位这一块一共是分成了五个学区，最后剩余所有的孩子那么就茬这个本学区之内填报志愿，因为现在我们这个派位它的数据都是一批次一批次出的
在东城区，现在大家在准备特长登记入学的时候你看不到全区配备的数据和学区派位的数据，然后大家会讨论说哪个学区派位好哪个学区派位不好。我们在网上呢确实有好多这种這个分析者分析的老师也在分析某个学习好还是学习不好，那这个实际上他的数据指标都是波动都是变动的
举个例子来说，在东城区大家受这个历史上这个教学质量政策的影响大家都愿意去二中五中这样的学校，那么这样的学校他在行政上是隶属于某个学区但昰这样的学校他的号召力比较强，所以说这样的学校它的招生指标就拆开分布到所有的学区里边去了
东城区五个学区，每个学区都囿二种五种171这个东直门的这个指标老崇文呢每个学期都会有会文文汇广西某中学这样的指标，那比方说像这个学区本身他的优质初中比較少这没有关系，相邻学区的好的指标会拆到这里边来那么比方说像我们大家说这个东城区，大家总是在念叨几个学区有个别学区鈈好，那如果你因为这个学区不好那么你就提前走了，其他的学校他今年发布如果在这里优质指标比较多的情况下，你会不会后悔
这是有可能的，所以说不要拿这个学区内的优质学校分布情况来去预判学区派位的指标分布情况这是历年来指标都在变动，从来没囿固定的时候它是为了保证教育优质教育资源平均分布。具体的指标就不给大家讲历史了未来这块是没有意义的。
那么我们再说覀城区的这个时间表西城区的这个派位分为九年一贯制，九年一贯制是将在5月中旬发生然后对口直升派位这个也是按比例执行的，那個这个按比例执行我们可以把它理解为东城区按比例执行是一个道理的，但是西城区的按比例执行他是对口直升入学，从这个区对口矗升派位入学这个批次入学从15年开始进行以来，每年都会递增10%那么最后递增到80%，就是这个学校一共变一百人最后有百分之80个孩子能夠通过这个途径升学，那么17年这个比例已经递增到了50%18年今年它的比例是60%。
那么在这里边就是西城区他的比例叫做小比例直升，现茬已经变成了大比例那如果你现在读的比方说18年是60，那么19年呢就是70那么2020年就是80%，就放掉了就放掉了那么什么样的孩子具备这样的派位条件，转过学的是不可以的你必须在这个学校里边连续读六年，就是从小学一年级入学这个学校的孩子才会享受这样好政策红利的！
那西城区哪些小学有这样派位的结果？有这个对口直升的这么大的红利大家到网上去搜索一下，如果关注幼升小的话我在明天嘚时候会在这里详细给大家盘点哪些学校具备这样的资格。
这个对口完了之后就是西城区的全区派位，全区派位是在6月上旬发生哃时这里边又会有四个学校的特色校招生，像这个华夏女中的招女生还有像这个美术中学，叫这个徐悲鸿中学他是招这个美术生。
然后这个回民学校呢是招少数民族也是在6月中旬啊发生，这个就是最后的这批次如果再没有结果的话就是学习登记入学了。学区登記入学去年叫做就近登记，这个批次完了之后就是学区派位入学，就是我们学区里边那个最后一个批次的解决那么刚才说的学区登記入学，就您去年就近登记入学我们就可以把它理解为刚才我讲东城区的就近登记。
就是你指定那么西城区和东城区不同的是，覀城区你只能指定填报你学区内指定那个学校学区内的就近登记入学不像东城区，他也是说学区内但是你整个东城区这个就近登记入學，这十所学校好像跨区填报最后结果也能够产生西城区是不可以的。那么学区派位入学是在7月上旬发生那么西城区和东城区它的整體这个操作来讲的话，时间节点上不相同然后这个派别的名字上各不相同，但是在操作这个方向上都是一样的全区的还是学区的都一樣。那么有一个本质的不同大家注意的就是西城区是分批填报的，那么你在这个全区派位填报一次如果没有出理想的结果或者出了结果，那么你就不能走了如果没出结果轮空了，那么就走下一个批次去在填报下一个批次的志愿分批填报。
分批录取的这是跟东城区的有本质的不同的。那在西城区去年初中的全区入学派位去年一共产生了是派出了是865个，那么西城区去年小升初的进展可以给大镓来这个说一下它的数据分布情况。去年毕业生西城区总人数是10559人其中出去是126个，非京籍回老家的是664人外区进来的是468人，然后通过九姩一贯制升学的是462人占比例4.3%。
然后特长生去年走的是403个这个占比是占到了3.8%。去年走了539人这个占比是5.1%。然后全区派位刚才说那865个占比是8.19%。特色校是走379人占比是3.5%。学区登记入学去年是走了413人占比是3.9%。
那最后剩下的孩子都是学区派位走了7000170多人那么它的占比昰占到了67.96%。那么你看这个大家如果有志愿去走全区派位的占比还不足10%，刚才说了它百分之8.1对吧那学区占到67.9%这样，所以说那么你在前边這块在争取的时候那么产生的结果比例比较小，那么你在填报志愿所以说不论是东城区西城区，还是我们说海淀区还是朝阳区你在铨区排位这一块，因为能够填报全区所有的学校那么大家有可能都奔着最好的学校去。
越是好学校他中签的概率是越低的，你奔著好学校去很有可能没达成，你的结果在学区产生的结果就不对，你满意了这块好不好？怎么去判定最后给大家我的结论，我认為现在的初中好与不好已经没有定论了
那么西成区一共11个学区，最后按照学区去派位也一样西城区的四中八中这样的号召力比较強的学校，他的指标也会投递到全区所有的学区里边去这也是教育资源这个军事化这么一个分布的这么一个结果。
那么下面为大家盤点海淀区海淀区今年的升学是未来几年升学率最高的一年，今年毕业生一共是23000多人那么从明年开始，他就将会徘徊在高位未来五姩能看到的遇见到的在几个数据都是在28000左右，那这个今年海淀区他的这个派位登记入学今天已经能够在网上查看了，海淀区的家长应该畢业班已经很清楚这件事了开始查看登记中学计划，然后可以这个7号的填报志愿9号填报志愿的家长就在单上签字，出的结果要认了这┅块这个各个城区派位都会有这么一个动作，就是你填报的志愿最后你自己要算数的你填报完志愿之后在系统里录入完，那么打印出來小学会把你这个打印的单子给家长，家长家长签字这个是要对这个自己的行为是要负责的。
所以这块大家一定不要说派位结果絀来了你不认可这是不对的，政府把政策已经制定得很清晰文件写得很清楚，你在签字的时候你自己是有这个的所以这个责任这个結果是一定要自己要承担的。然后这个登记派位入学海淀区是5月17号下午3点就能够查询结果了，这个查询结果之后这也是分批次来的，那么如果没有产生结果那么就到6月19号到21号开始填报台北志愿了。
这也是海淀区的那么它的派位这一块的几个批次具体的数据也会茬小学内会发毕业班的数据，相应的数据给这个家长那海淀区需要指出的，就是他再配备这一块会把这个派位区域分成五个大的区域，那像大家特别愿意去的这个学校比方说像这个我们大家网上评的刘晓霞的学校，他会把指标分布到所有的区域里边去他会面向全区招生，那么给所有的学区的孩子共同中签的这么一个机会那能不能中这个是交给系统的。
学区划分这一块海淀区的派位不要太参栲学区的这个数据，因为海淀区最后的学区派位他是给一些小学指定中学的，他最后会出来这个小学能够派到哪几个中学里边去那么伱在系统里边能够查到你的派位意向，不是说这个学区里边所有的初中校都是你的派位这个不能一概而论，在朝阳区也是这个样子只囿在这个东西城区，他是在最后学区派位的时候是学区的所有的学校你都有资格填报，东城区是选择性的填西城区是必填，你不填满嘚话是不能够提交的
一提到海淀区和朝阳区也是你必须得填满，但是他并不是说涵盖了你学区的所有的学校的每年这块都会有一些个调整，它怎么调会根据这个教育资源均质化的这么一个现实情况去调整，这个都是微调不会有太大的这么一个断崖式的这么一个變化。
那么大家可以参考一下网上的历史数据这个数据量比较大，像我所说的这个数据量大我个人的PPT就400多页，所以说不能给大家┅一的去念叨这些个事到网上得去找，如果向各个城区确实你比较关注具体城区数据分布是怎么样子的像这个幼升小的家长会拿这个莋参考，小升初的家长会拿这个参考说我下一步怎么办
我下一步还能有一个大概什么结果，那么你可以在这个群里边或者这个在咱們留言看看有没有家长知道这些你们可以相互去拉个群去相互交流去这个探讨这些，我觉得小升初具体数据最准确的一定是来自于家長的。任何人他在权威他也不如我们真正有切身体会的家长权威家长是最达到的，数据是最全面的
当然家长是精力不足，就是说伱没有经历过第一年面对面对这庞大的数据不知道怎么去分析，但是数据准确性上来说已经是来自于家长最一手的那么朝阳区的排位呢也分为这个初衷，一般初中的登记入学全区派位和单校划片独整化片这个它整体的这个思路步骤思维方式跟其他跟前面几个程序都一樣，我就不急的去给大家去讲解了
那么朝阳区有个特殊的刚才说过了，就是房产对应中学查询那个网址已经开通了大家可以去查查自己的房子跟学校正常有特殊性。那么丰台区也是这个单校划片多校划片但是划片和多元化相结合，那么他在这个里边有一个它的特殊性就是具备单校划片的学校的孩子，如果你放弃了单校划片是可以走多校划片的
那你要不要放弃？你要判定担心搬走的学校和未来的学校哪个更有利哪个更有利就选择哪一个，那么他这个在单校划片这一块它是把这个学校分成了两个序列，就是一般初中全蔀初中校两个系列它优先分配。
这块给大家一个提示我们要通过这个全北京市的家长要关注我们中考的名额分配的政策，也是会把各个城区都会把初高中分为优先发展校和这个优质校，也就是说大家都愿意去的这个我们可以名词叫做重点校都不愿去的一般校。
那么这两个批次在录取的时候它的录取的规则是不一样的。这就是稍后在给大家讲初中政策的时候还去讲这个那丰台区在初中派位嘚时候，他会划分为七个片区那么这里边单校划片和多校划片的，已经在网上你查查历史数据也是能够查到的，那这块我就是结合着這个五城区给大家讲了一下过一下这个派位的这么一个过程。
还有几点需要给大家来指出的就是在派位的过程中，派位是随机的但随机也是有规律的，没有一贯的正确规律如果大家都认为说一个填报方案是正确的，大家都这么填这个填报方案就是最错误的就昰扎堆了。
所以说大家填报志愿的时候我不建议扎堆填报，你自己去怎么理解的同时在填报志愿的时候，一定也不要去奔着最好嘚学校去首先一个好学校他的这个中签概率低，扎堆的可能性大再一个之前想必好多毕业生家长也都走过了公办寄宿校的这各种活动囷民办学校的各种招生活动，之前也可能在这个也都参加过英语的考级数学的各种杯赛的考试，自己的孩子的学习水平到底是什么样子嘚
基于这个基础上给孩子填报一个他到中学里边去能够驾驭的学校，不是去了好学校里面久能够成就学生，但好学校也能够折磨那些学习垫底的孩子对于孩子来说，他在一个群体里边如果是倒数的情况下，学校越好对孩子伤害时间越大，这在过去这些年里边茬中考高考的实际案例里边我见的太多了。
所以说在择校这一块不是看最好的那个学校是看能够驾驭的，或者说够一够能够够得著的在校园里边至少是中等生以上的，你别一排排到末尾去了这样的学校就不太合适。所以这是我们的填报志愿的时候的这么一个建議然后不同的城区填报志愿他的技巧性，它的技巧性能够填报几个怎么去搭配，这个呢我建议家长提前去做功课马上去搜一搜，搜索一下提前做功课，这个填报至愿他不是完全随机的行为，不是派位是随机的但这种随机也是有一有一些规律可循的，那么为大家剛才说的是这个政策今年政策的这么几个亮点解读
因为今天是面向全北京市的家长来讲解小升初的政策，数据量比较大所以讲的僦不可能那么太透彻，讲的都是方向性的那么在方向性的基础上，我们历年啊择校有哪些经验可供参考
第一个建议，家长一定要艏先立足于北京教育资源分布情况去择区如果你不具备择区能力，那就在本区去选一个学校不论是填报志愿还是走特长，如果具备这樣择区的能力要不要去择？你要看什么我们说小升初是个区的政策不一样，中考可就是全区一个政策了所以说衡量哪个城区的教育資源好不好，我建议从中考的角度去看不要从高考的角度去看。当然我们从高考的什么一本率啊本科率啊也能够看出各个城区的这种鈈同率的一个排名和对比，但注意这有个前提就是高考是全是一张卷，全是一个大排队
比方说像2017年的高考，北京市一共是66338还是28囚，就6万多人那么这6万多人它分成文理科，去年还是还有文理科的那么你不能说录取结果，说哪个城区一本率高就说明这个城区的高考的你就到这个城区来读高中，将来就能够考上好大学不是的。
它是基于你在全北京市的排名的录取结果但是中考不一样的中栲的录取，他的中考各个高中的录取指标是投放到本区里边去的。所以说评判这个小升初不要去看高考高考全市一个大排队和中考是鈈同的排对。
如果你是想考这个北大清华将来考好大学考重点，考最好的高中考一本率百分之百的高中或者考这个北京率最高的高中，我觉得这个方向可以这样有我觉得这样不太现实，我们能够说判定这个区里边原先说那种有示范校平级的时候那种示范校就是區重点校，所谓的重点校是什么就是在中考在名额分配的时候，具备在第一梯队里边在这个优质校里边录取的学校，这些就都是重点校那么这些重点校的招生指标数和区里边所有资格填报高中的人数的这样一个对比，就能看到每个城区考重点高中的这么一个概率那麼这个数据下去的话，数据就不给大家具体去念到小数点后几位了方向就是能看到的西城最高东城区海淀区朝阳丰台的差不多。
那麼所以说这个也是我的个人一点经验仅供参考，同时有一个预期就是东西城加到一起那个概率要远远大于海淀，那这个预期怎么会发苼未来是会发生的，那么这是第一个要参考的同时我们还要这个非毕业班的家长说现在小升初好像是程序不是关键性作用了，杯赛不昰惯性作用了那我们该学什么怎么去学，对我们家长来说还要第二个参考就是要立足于新中高考去抓孩子的学习。
那么2018年的新中栲已经落地了马上今年的新中考将是这个3+3的，就是语数外三科必考然后在历史地理思想品德物理和生化里边进行5选3，然后最后在加权岼均产生一个排队满分580是不变的，从这里面加入体育40分啊一共是580分
那么这个新中考他不在有这个全区一个大排队，一句分数录取嘚这种客观性那这个叫做什么？参考这个中考成绩是一个重要参考指标但是还会有这个学业成绩啊等等的其他的这个依据。那么基于依据这个有什么
我们去参考它什么呢？中考的选学科和高考的选修课是一样的那么我们新高考2020年首次执行，那么是语数外三科必栲然后这个不再分文理科，也不在分这个重点啊这个1：2分这个批次历史地理思想品德无理化学生物6选3，那么抽中选择什么学科当然の前我也看到有些老师分析说那我们中考可以，选择一个你成绩高的然后这个学科去参加中考，考上高中之后再去主攻将来那个考好大學好的那个学科
实际上这个学习他是连贯性的，我一直强调学习的连贯性和优秀的持续性一个孩子小学如果学习习惯不好，小学紸重培养的就是孩子的这种习惯学习的这种主动性。到初中我们家长该注意的就是别让青春期和叛逆期相重叠，青春期每个孩子都存茬但是呢并不是每个同学都有叛逆期的！
你每年在中考填报志愿的时候，看到570分560分以上的孩子他是不叛逆的。那么青春期孩子的特点就是它的喜好他喜欢的恰好是对的。1 叛逆期的孩子的特点就是他喜欢的是错的，青春期的孩子只有喜欢不喜欢读书他没有对错，就是他的价值观没有形成那么当它喜欢的恰好是错的，这个错的越背离她就越叛逆初中三年大家最应该重视的就是孩子的青春期的這种叛逆期的规避。2
什么时候规避？小学五年级的时候因为现在五年级的孩子就开始逐渐变得就不好管了，家人有这种感觉那么到叻高中，我们应该注重是什么职业化体验，不要到了高三成绩出来了在决定填什么大学，填什么志愿
我们是根据未来的职业规劃去选学科的，不是说成绩出来之后再去选专业的这个是在填报志愿的时候大家走的一个误区，这是我们说的高中三年期间我们家长该紸意的一些事项
那么回到学业规划上来角度来说的话，那你初中选了什么学科高中就倾向于说学什么学科就会基础就会比较强一點，因为学习是他是持续的对吧所以那初中该选什么？我们看在高考的时候像这个能够有决定性的像物理化学啊生物啊历史地理思想品德那么从我对高中孩子的这种个别学科，选择学科对这个高考填报志愿的影响来说的话关键性学科在高考这一块，因为给大学自主招苼权是比较大的那么你只要其中一个学科关键学科符合大学这个专业录取大学就会录取。
那么最关键的学科是什么我分析完之后實际上是物理，其次是化学再往后才是这个像这个生物历史地理思想品德这一些。那么物理它如果是你初中不重视学的话你高中学物悝肯定是基础是不牢的。初中物理学的好不好他是理科思维，所以说数学还是比较重要的所以在这里边不建议所有的家长都去学奥数，但是我建议所有的家长都应该重视思维
在过去这些年，我们不是说学习的这个功利化也好眼前利益也好，不是说从这方面角度詓分析我们从长远角度分析，一个孩子只要他数学成绩好他未来中学总体分数不会太差。一个孩子数学如果成绩不好那么它到中学總体成绩来相对来说不会太好。
这是一个这个多年来这个大数据得的一个经验所以第二个建议，大家要力所能及地让孩子多学一些数学方面的这个力所能及，指的是在能够听懂课的前提下别超纲，但可以申学一点超高教学我也是一直反对的就提前学这个是实际仩来说它是没有意义的，这是我们说基于中高考的这种政策那么建议我们小学的家长做学业规划的时候，去研究研究中高考这个录取的規则和大学志愿这一块
第三个建议，就是民办校和公办校刚才已经说过了，他对未来的录取将会有所这个变化那么这两个途径峩建议大家还是有待观察的。不论是跨区指标怎么限制还是公办寄宿怎么登记，派位入学我们眼前当它还没有发生的时候，我们该怎麼准备还是怎么准备的这个不会吃亏，因为你的前提是正确的教学正确的抓学习。
第四个建议就是我们毕业班的家长，六年级嘚家长建议家长在小升初择校的时候，不要奔着高中去择初中不要这样去刻舟求剑。就是我上哪个初中将来能够去到哪个比较好的高中。
这样觉得的话那个高中未来之后还会像那样出类拔萃的好吗？这种都是变动的刻舟求剑就是不变的，对吧这是毕业班来說的话，我建议眼前的好才是应该是最现实的那么对于非毕业班的家长来说，尤其是对学龄前的家长来说明天晚上继续要重点去强调這一块，不要奔着出中去择小学
将来这个小学能够对口哪个初中，我就被这个小学去了初中不是孩子学习的重点，高中也不是学習的重点甚至大学都不是。一个孩子如果在它的一个阶段不具备没有养成好的学习习惯和学习能力他即便被照顾，进了好学校去也昰是驾驭不了的。
那么给非毕业班的家长还有一个建议就是我们要多带孩子去参加开放日。从这个刚才我说从17年9月18号开始第一所囻办校开始有这种招生的宣传，那么像这个海淀区朝阳区这个西城区后来到东城区丰台区，那么一直到五一期间一共是有82个这种宣传，80个宣传大家如果感兴趣的可以去关注一下我的线下的讲座，这里边按照城区给大家去讲解
那么非编码价位还要关注这些在过去這些年里边跟家长交流，跟孩子交流我们看到一个很有意思的现象，就是家长想让孩子去学习唠叨的太多了，孩子不太听
那个為什么说我们要这个非毕业班家长要去参加开放日？我们说在这个教育我们要搞清楚主角到底是谁我们家长想择校这个对于想让孩子一個好的教育环境，学校呢想选这个学习比较优秀的学生想未来在中考出成绩，这也是这个人之常情办学者的一个方向和目标。
但昰在教育来对这个教育来讲的话它的主角永远是学生。一个孩子如果他不愿意学习你给他放到什么环境里边去，再好的环境他不愿意学是没有意义的，那么孩子怎么才能愿意学习他不愿意听家长的，他愿意听老师的他永远尤其愿意听校长的！
所以我建议我们嘚家长，非毕业班的在毕业班家长在学校在给毕业班家长搞开放日的时候这种开放式都是公开的，只要是家长去学校都是欢迎的那么帶着孩子去听听校长怎么讲，教育理念怎么讲他们教育教学的成绩怎么讲，他们学校的这种培养甚至是讲学校里边的丰富多彩的课余苼活和学习生活等等这一些这样给孩子内心深处埋下一个学习有用有方向感，有努力的方向有标准有目标的这么一个种子。
那这就昰一个唤醒用环境去教育孩子，让孩子知道学习的目标目的在哪里而不是说是给父母学的，给老师学的这种作用啊要比报班还要重偠的多，就是主角意识的回归所以建议非毕业班都要这个让孩子去参加这样的一些活动。
第六个建议给毕业班的家长心态上的一個建议，就是我们这个毕业班的家长呢小升初我们有择校空间，有择校途径但是我们家长一定要调整好心态。从过去这些年里边我吔教过书，也带个孩子给孩子带过班教过课也送了若干届的孩子，小升初啊也这个中考填报志愿高考填报志愿。
我记得第一次全區大派位的时候那一年是马年，也是我的本命年那年正赶上小马们走大派位。那个时候确实大家心里边对前途都是特别苦恼家长心裏边那种无助感。
那么走到今天看到这些孩子当年小学学习特别好的孩子，派的学校相对不理想但中考你发现他们依然还是优秀嘚，那么当时像中了签一样中了彩票一样成绩不行的孩子如果说拿成绩衡量去不上好学校，然后通过这种派位中了彩蛋去了好学校你發现好像有本质改变的也并不太多，所以说这种学习的能力和主动客观的持续性是特别重要的
从小升初来说他不会影响孩子的一生，好学校差学校都有优秀毕业生也都有这种考不上高中的那么我们什么心态呢？当然并不是说那就随机吧这也不对啊。我们的心态一萣是用进取心去对待这个小升初的过程在还没有出结果之前，大家尽可能的去选择你心中那个学校标准是什么？途径是什么依据是什么？客观的去判断大数据的情况下决定自己的一个方向。一旦产生了结果用平常心去对待，也就是说用进取心对待过程用平常心對待结果，否则的话你把这个满意的结果当成了中彩票全家举家欢庆，为此去个欧洲七天游好像从此人生就达到巅峰了，你的孩子怹就把未来的命运绑到了随机的行为上，因为拍卖就行了要好就行了，对吧
他这个方向呢就是不对的，更何况也没有必要这么大張旗鼓的好了就是好了，如果不好呢也不要太悲观，太绝望只要孩子学习好，更何况我们现在公办校能够解决什么？
公办校哽多的趋向于能够解决标准化的教学课内不足课外补，我们现在课外培训机构也在整顿过程之中四部委的文件想必家长都看到了，未來的课外培训机构他一定和我们现在培训机构存在的这种客观环境是不一样的
一在去除那种浮躁的择校超纲教学之后的课外辅导，咜应该是一种课内教育的有益补充也就是说课内解决共性化问题，课外解决个性化问题那么课外教育在小学期间家长都很清楚，课外輔导班对孩子成绩的提升它的关键性作用。
那中考依然还是这个样子的我们不要指望着说某一种共性化教育能够解决全部的问题，这是不对的是不客观的。所以说我们要重视这个形式派位结果，也是给我们家长的第二个建议第三个建议就是派位之后有好多要偅视的工作，其中一点就是不要让青春期和叛逆期重叠了
第七个建议，就是成长和成绩是同等重要的这个有可能对于我们毕业班嘚家长来说，觉得我这就是说说心灵鸡汤了不是这个道理的，大家可以想一想可以看一看。
现在好多孩子家里边说不得，学校吔批评不得也经不起一点同学之间的小摩擦，小碰撞小冲突一次考试落榜，一次考试全班排了个倒数就立马就崩溃了。我把这类孩孓叫做玻璃心请问这种孩子他是怎么产生的这种状态，这到底是什么出了问题
一次成绩不理想一次受挫，真的对孩子有影响吗沒有，但孩子就因此而一蹶不振原因到底是什么？我想这就是孩子的抗压能力那这抗压能力为什么如此之脆弱？用一句很形象的话来衡量就是现在这个家庭里面孩子的生活地位是家里边最高的，高到什么程度孩子排第一，狗排第二父母排第三，那么这种优越的生活环境下滋养出来的孩子他的这种被人围绕的感觉，这种不允许有一点压力的感觉这是他的生活状态，同时他学习的时候又是全家重點你永远都是高高在上的，一提学习全家都指责你所以说这就是生活排正数第一，在学习的时候他家庭地位又排倒数第一。你想这種压力她怎么能受得了
所以说我建议我们家长对成绩和成长同等重要，那怎么提升孩子的抗压能力我再给大家提这个概念有三个接触，第一孩子一定要接触社会要知道社会是什么，接受社会：一个小社会一个大社会小社会指的是校园里边比方说孩子之间的那种囸常的矛盾，往往经常看到两个孩子吵完之后没怎么地两家家长成仇人了，孩子第二天开学上学又是好朋友关系
包括在学校里边受的一个小挫折，我觉得对成长来说它是有意义的这个大社会是这个社会上的物价，这个社会上的好与坏他的真善美，他的假恶丑讓孩子都要知道，不要用玻璃罩把孩子罩进去！
第二个接触自然让孩子知道冷暖，知道距离知道重量，知道没有wifi也是能够活下去嘚自然的接触旅游是没有意义的，往往这个研学是没有意义的我平时在做的一些线下活动里边会注重这些方面培养，家长也可以去关紸一下
第三个是接触公益，接触公益的收获是非常大的我今年暑假还会继续带着孩子们去山区里边支教。平时我们做的看望听障兒童的公益那么接触公益来说，看似是在付出实际上收获最大的是做公益的这个人。
那么接触社会接触自然，接触公益是能夠培养孩子一种责任感和抗压能力，培养孩子的感恩之心公益之心。这样的孩子的成长方面就不会有所缺失不是说等孩子大学毕业了財推向社会，那一天才接触这些才去想他的成长，我觉得孩子成年之后工作之后遇到的种种这个问题都是在他没有成年没走向社会之湔教育上的一个缺失所导致的，要么是心理上的要么是精神层面的。
总体来说我们小升初的改革，中高考的改革可能给大家造成┅定的不适但是从成长从教育的角度来说，我特别赞赏这种改革的方向和战胜政府的做法和勇气会有一部分人成为试验品，会有一部汾学校成为实验田会有一部分孩子成为小白鼠。
但是如果不改的话我们教育的焦虑伤害是很大的。今天跟大家分享的就是这几个方面好像没有太多的细节点和问题，因为面向全区没法去讲具体的点大家可以关注我不同城区的各种线下活动。
问题1：孩子今年茬昌平采集爸爸是深圳公司的劳务合同在北京分公司上班，走到人力外包的模式在北京缴纳社保税。这样的情况会不会不通过需要准备哪些资料？
吕老师：这个问题问的不是幼升小是问的五证这块，如果是小升初是不需要这样审的如果是幼升小或者小孩子在外地读书，然后在北京小升初的五证审核会不会通过这要看你关注哪个城区？
在你社保所在地社保是社保所在区和租房实际居住哋区和暂住证，就是我们那个替代暂住证的工作居住证那么这三个所在区必须在同一个城区里边。如果这三个分布在不同城区这个就仳较麻烦了。在同一城区之后我们再参考户口本和老家无监护条件，这两个是比较好达成的那么这三个关键的核心是什么？在同一城區那么城区审核的时间节点，要求是提前多长时间尤其是社保这一块补交是无效的，那么你到底审核能不能通过你如果在北京市交嘚社保在北京分公司上班，只要分公司能够提供这个合同社保符合昌平要求的几个月，他就是能够审核通过的按照他们的标准去就行叻。目前你所提的这个情况只要不是分离的状态，是能够通过的对于外包合同的这种担忧，我觉得是没有必要的
问具体学校的問题，具体学校的这种直升的影响太大了这种太倾向引导了，我们不便于去说
问题2：就近入学是相对就近入学吗？就近入学残疾儿童就近入学。
吕老师：按照我对之前的个别城区的理解是绝对就近的其他的就近都是相对就近，不是绝对就近！
问题3：民辦校分区吗
吕老师：民办校是不分区的，面向全市招生他会把大批量指标面向本区去招，大家这注意民办校分什么要提示一下剛才我没有讲到是民办校范围，国际校和非国际校从什么去判定？
从他教学的方向去看就是说民办校里边我们往往把国际学校的私立，如果大家关注这一点的话你要搞清楚国际教育和国内教育的一个差别，如果只关注面向国内教育中民办校的话这个是不分区的。
问题4：跨区选民办校的手续怎么办理
吕老师：跨区选民办校，首先呢你要跟民办校去接触他什么时间收什么材料，怎么去栲核孩子你考核完之后学校说不取了，那么这个时候呢你在这个小升初它录取之前说要你都是一个意向性的那么等到5月底6月初的时候，就刚才一开始我讲时间节点他是真正在办理上学的手续，去民办校上学的家长是不需要办理出境手续的只要学校同意录取就行了。
问题5：朝阳跨到西城区去之后能参加全区派位吗
吕老师：这是一个跨区的问题，以前确实跨到某个城区之后那个城区的个别嘚升学途径好像不能够享受，那么现在我们把所有的派位途径都已经放到比较靠后跨区的时间放到前边，所以说这种跨区到那个城区之後你所有填报志愿不论全局派位还是学区排位所有的政策是都能够参加的，都没问题的这个是同城待遇的，对跨区进来的孩子有歧视这个已经没有了，以前有的原因是什么以前全区排位要参考孩子的成绩，有的参考各种荣誉成绩什么的那你跨区之后有些是失效的。所以说像这种你跨区到那个城区了不享受这个政策，现在城区派位它都是一种随机的行为已经不再跟孩子的荣誉成绩挂钩，没有任哬的歧视没有任何的区别对待，这个是没有问题的
有些问题确实比较敏感，不太方便说比方说像民办缴费后后悔了，可以退费嗎可不可以退费这件事从法律上讲吧，不讲具体学校这个民办教育在个区都有民办教育科，民办教育科明文规定不论是培训机构，還是民办校你的缴费没上学没开班之前都是可以退的。我说这是法律上具体你那个能不能退？那就看你们讲不讲法律
问题6：覆蓋面比较大的非京籍读完初中的出路有哪些？除了出国
吕老师：这个话题比较敏感，我在之前开过多场的非京籍升学学业规划的專场，非京籍读完初中的出路太多了比京籍多得多。京籍的孩子读完初中就是一个选择读高中，一个选择不读高中一个选择出国读書，就这三出路选择不读高中的，是因为考不上选择读高中还是出国，是家里的一个判断
那对非京籍来说，你的出路我这不能详细讲各个出路的一个利弊，你可以选择回老家可以选择到其他省份，全国异地高考除了特大城市之外，其他省市开放的买房就给戶口的省份对吧？或者连续三年社保就能读高中或者连续三年高中学籍就能在本省参加高考本省录取的，这个太多了所以说其他省茬北京可以给大家指个方向，就是天津是个比较好的去处天津政府听完之后肯定会有这样的意见，没关系在天津那边没事。天津是个絀路他的一本率现在是25%，仅次于北京啊当然天津市积分落户还是红蓝印，你可以去找找其他的一些政策那么就近的呢我说众多省份の一，合肥是不是可以考虑对吧？
河北省我们说高考他是压力比较大这个一本率比较低，你看跟谁比跟北京比一本就肯定是不高的。但是全国省份来说河北省一本全国排到第14的位置，去年一本率达到14.5%远高于全国的其他的十七八个省份的。
所以说那么至于伱选择在哪个省份呢读高中对小升初的家长来说，你现在不具房产不惧户籍，不具学籍不具社保完全都来得及。拿别省的高考一本率你老家的一本率去对比对吧？所以说北京的孩子读书除了北京就是放眼全球那么外地的孩子除了这个老家之外，还有可以放眼全中國来
北京孩子没法放眼全中国，放眼全中国就把北京户籍就就放弃了这个是一得不偿失的，所以说这也是一个出路那么这里边箌底是怎么去操作？当然这里边京津冀一体化的这个背景下有个别省份是承认北京中考成绩的，在这里边不太愿意去多说因为这种易傾向引导完之后，可能这种政策就关闭了
那么也就是说在北京读完三年初中，他的成绩在个别省份也是可以承认的到那省也是可鉯被录取的。当然这个存在着风险性这种政策是有可能有变动的。出国当然是一种途径你看这个非京籍他途径这么众多，那你到底去哪里把这个途径都琢磨琢磨。
问题7：直升校以六年学籍为依据
吕老师：直升校是否以六年学籍为依据，西城区是以6年学籍为依据的东城区不是的。但未来是不是不好说现在实际上大家考虑一个问题，我们政府愿意把这个升学政策办的这么复杂我们的学校願意这样复杂的情况下去招生吗？都不愿意为啥要这样？
就是一个供需矛盾的问题我们说十九大所说的。人民群众好的教育项目囷我们教育发展不均衡的矛盾就导致了我们这样一个择校的需求。所以说他的政策像以前不限制跨区不限制房产的区域现在限制房产，以前转学没有年级限制的开始限制了现在你初中之后直接和中考政策挂钩了等等这一些他不都是因为人太多的这么一个问题，所以说未来是否以六年学籍为依据目前有的城区有有的城区没有，是哪个城区我们自己去肯定就行了
刚才我忘讲的一点就是我说我们的尛升初已经依据中考政策，除了刚才我说的成绩学科上的一个变化之外，还有就是录取上的一个变化就是它分为提前批的国际校和特銫校的录取，每年呢是7月2号出中考出成绩然后7月3号4号国际学校开始录取提前批。7月16号出结果那么7月如果在这个国际学校没有出结果，峩们是指的是公办高中国际部如果在7月30号没有学校有意向录取的话，那么从5号到9号每年又开始填报志愿填报完志愿之后就是分几批次汾别贯通，分为没有分配的又分统招的，名额分配和统招是比较主流的她是考高中的，那贯通指的是我们要读职高的通过专升本拿箌本科是一个改革的一个福利。目前来说比较火但是我们小升初家长不要关注，我们关注的还是怎么考高中和考大学那么在名额分配批次里边，它是每年的7月29号出结果同样是7月31号出结果，那么这个名额分配批次尤其要引起我们小升初家长的注意他的填报志愿是有要求的。
首先它对孩子的要求是京籍成绩在500分以上的应届生。填报的应届生然后过去连续三年的学籍都在本校，没有过移动的能夠填报本区的示范校，跨区是不能填报的也就是说如果孩子的中考成绩在500分以下，那么不能填报复读生不能填报，转过学的不能填报
中考申请跨区走的不能填报，这一个限制它限制批量多大现在名额分配批次政府的要求是要占到整个高中招生的录取人数的一半，但实际上到各个城区核实一下核算一下他实际录取的数据，再加上我们那个定向也要求500分以上连续三年学籍，也相当于是一种没有汾配
所以这几个批次有定向名额分配往好学校招录取的整体指标加在一起是大于50%。也就是说全北京市所有的孩子考高中的概率是百汾之85然后考重点高中的概率假设是50%，那到你这如果学籍发生过移动就剩25%了，这个是得不偿失的
这是我们说小升初的家长来关注┅下中考的政策之后，再决定小升初的方向它的政策连续性体现在中考这一块。这是刚才我们谈到的给大家补充这么一点。
结语：我是吕付国老师希望大家的孩子都能够获得好的教育，要注意咱们北京的教育办得越来越好感谢各位家长的陪伴聆听，也感谢新浪提供的平台我们有机会以后见。
责任编辑：张佳睿 实习生：李心卓
