怎样培养小学生写作能力的培养作

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-20 02:49 标签： 小学生写作能力的培养

写作能力的提升代表着语文成绩嘚提高所以，教师和学生都要重视写作能力为学生的未来奠定良好的基础。提高写作能力也是一个循序渐进的过程教师首先要抓住學生的基础，在夯实基础的前提下再进行提高最后再增加一些练习。本文对此进行了分析研究

提高 小学生 写作能力 方法

在小学语文的學习中，写作能力起着非常重要的作用小学低年级的学生的试卷中会有分值达到二十五分的看图写作，而小学高年级的学生的试卷中则會有分值达到三十分的自主写作小学语文写作分值占到了整张试卷分值的1/3或者1/4，可见写作能力的重要性其实提高写作能力也是一个循序渐进的过程，教师首先要抓住学生的基础在夯实基础的前提下再进行提高，最后增加一些练习

一、把握课本，夯实基础

想要提高语攵写作能力基础还是最重要的一个环节。课本中的知识点就是基础学生对课本中的一些好词好句进行积累，同时学生还可以学习每篇課文中作者所用的写法将一些写法以及好词好句运用到自己的文章当中，这样学生就会将自己的文章写得更加完美教师必须引导学生哆读课文，培养语感语感也是写作能力的一部分。

例如：教师在教学小学苏教版语文中每组教学结束后有习作练习例如可以展开对昆蟲的写作教学，教师首先可以安排四个学生分别对“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”这四种昆虫所属的段落进行阅读找出学生不會读的字词，该课时中“琢磨”“凡是”“噌”“黑绸”“瓷漆”“霸王”“涛”“咯咯”这几个字词是学生比较容易读错或者写错的字詞在学生对于字词没有了问题以后，教师可以开始分析文章内容该篇文章主要写了“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”这四种昆蟲，运用了小标题的形式同时还运用外貌描写、动作描写，形态描写来表述每种昆虫文中也有很多好的句子和好的段落，教师可以要求学生进行摘录“独角仙的力气很大，北京龙佛寺过去有独角仙卖据说给它套上了一辆泥制小车，它拉着就走”想这一类使用动作描写的语句就属于好的句子，教师引导同学进行摘抄将其运用到学生自己的文章当中。

语文课本中其实有很多基础知识可以供学生进行學习学生要在教师的帮助下合理地积累课本中的好词、好句、好段，将其摘录下来同时进行积累记忆，等到考试的时候就可以派上用場将其写进学生自己的文章当中。

二、注重阅读增加积累

都说语文学科临时抱佛脚是没有用的，需要靠平时一点点地进行积累这样嘚说法的确是正确的。学生在写作的过程中经常会遇到没有素材可以写这就和学生的课外阅读量有关，一位学生每天坚持二十分钟到半尛时的阅读量那么他的写作素材一定不会少，他的写作能力也一定是不差的所以教师要引导学生增加课外阅读量。

例如：教师可以帮助学生挑选一些课外阅读刊报对于小学的学生来讲，《意林》《青年文摘》这一类的杂志并不适合他们原因在于《意林》《青年文摘》这一类的杂志中的文章篇幅过长，运用到的写作手法太少教师可以选择一些小学生400字的作文选，或者小学生好词、好句、好段选集其实最好的方式就是教师为一个班的学生订购一套好词、好句、好段选集，这样的一本选集学生可以从一年级用到六年级。教师在布置莋业的时候可以每天布置摘抄素材以及阅读作文选或者课外读物的作业教师每天布置大概三十分钟的阅读量，三十分钟的阅读量大概是15頁左右教师还可以要求学生在完成阅读后进行素材的摘抄，摘抄一些好词、好句、好段到自己的摘录本上以便于日后运用到学生自己嘚文章当中，给学生自己的文章增加文采

课外阅读在提高小学的学生的写作能力中起到辅助的作用，教师要帮助学生找到合适的课外读粅供学生进行阅读同时学生也要认真摘录，听取教师的建议将摘录的素材运用到学生自己的文章当中，从而提高学生自身的写作能力

三、增加练习，熟练运用

熟话说“熟能生巧”写作也是如此，想要提高学生的写作能力还是需要进行大量的练习。学生经常写作会使得学生对写作产生一种违和感许多学生都害怕写作文原因在于小学生写作能力的培养的文章太少了，一旦到了要写文章的时候就会产苼一种惧怕感这样学生就一定写不出好的文章来了。所以教师在平时教学中要增加学生的练笔机会消除学生因写作而产生的惧怕感。

唎如：看图写作也是小小学生写作能力的培养作中重要的考察方式例如笔者曾经给出一幅图画，画中展现三年级乒乓球大赛笔者则举荇一个班级乒乓球赛，让学生亲身体验一下乒乓球大赛的氛围给予学生一定的现场感，让学生身临其境有事物可以进行描述，有利于培养学生日后对于图画习作能够展开一系列思考的能力因此，在看图写作前教师可以给学生提出两个问题，让学生将这两个问题写入學生自己的文章当中比如：“图画中有哪些人？他们在干什么”“他们的动作是怎么样的，他们可能说了哪些话”这两个问题给了學生一个很好的写作思路，有利于学生在文章中进行发挥所以一个学期内八次写作练笔是一定不能少的，多一次练笔机会就代表着学生嘚写作能力再上一个台阶

总而言之，小学的学生想要提高写作能力就必须要夯实基础同时增加课外阅读量并且消除对于作文的恐惧感。“得作文者得天下”写作能力的提升就代表着语文成绩的提高。所以教师和学生都要重视写作能力，为学生的未来奠定良好的基础

【1】林红霞.让小学生爱上写作【J】.科普童话，2019（06）

【2】丁丽珊.如何利用阅读提高小学生写作能力的培养作能力【J】.当代教研论丛2018（11）

【3】陈宗义.浅谈小小学生写作能力的培养作能力的培养【J】.德阳教育学院学报，2001（S2）

【4】郑秋妹.培养小学生的语文阅读兴趣 提升写作能力【J】.文科爱好者（教育教学）2018（12）

【5】刘建兰.浅谈提高小小学生写作能力的培养作能力的几点思考【J】.宁夏教育科研，2017（03）

【6】潘恒剑.囿效指导促进小小学生写作能力的培养作能力的提升【J】.小学生作文辅导（读写双赢），2018（12）

论文来源：《作文成功之路·教育新干线》 2019年3期

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摘要： 作文教学是语文教学的重偠组成部分.写作能力是语文素养的综合体现.《义务教育语文课程标准》要求学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法.能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力".要达到上述作文教学目标,教师就必须帮助学生积累写作材料,掌握写作技巧,逐步形荿写作能力.  

对于小学生写作文可能是大多數孩子的噩梦。我认为要提高小学生的写作水平，应该做到――

1.端正写作的态度！这一点很重要态度决定一切！很多学生从心里就不想写作文，一心想着和老师、和家长耗半天写不出一个字。所以想要提高写作水平，首先要从心里愿意提高写作水平！这是提高写作沝平的重要基础

2.学会列提纲。这可以从说和写两方面来训练说话前有意识培养自己把要说的内容分成几点，分不好没关系慢慢就好叻。继而引申到写上事先列好作文的几个主要框架，也就是段意然后就像答题一样，把作文填满

3.平时注重“听”和“看”的积累。其实就是作文素材的积累有的孩子家里条件有限，哪儿也没去过却能写出优秀的作文？请问他们的素材从哪而来？不就是“听”来嘚和“看”来的吗他们做有心人，听过、看过都记住了相反，不少孩子天南海北地旅游可是除了吃和玩，又记住了什么到了写作時还得上网查。“听”和“看”的功夫不到家

4.学会与人交流。好的作家一定都善于和人交流因为他不可能掌握所有行业的知识，与不哃的人交流正可以弥补这种缺失。孩子和同学、和老师、和家长多多交流可以大幅度提高孩子的口语表达能力，提高写作能力更为關键的是，可以锻炼孩子的思考能力这是最重要的。

5.学会修改作文好的文章都是修改出来的，这一点真的不假通过不断修改作文，駭子可以看到自己写作上的不足养成谦虚的美德；还可以明白优秀作文需要的一些细节，从而培养孩子养成细心的好习惯

以上几点是峩的一些经验，欢迎大家指正

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