《记承天寺夜游》 作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-21 06:53 标签： 《记承天寺夜游》

1.指导学生朗读评赏朗读的效果忣重点词、句的理解与翻译；

2. 整体感知，理解文章的主要内容学习抓住特征描写景物、抒情的方法；

3.揣摩作者写作本文时的心境。

1、重點：欣赏文中的描写月色的句子学习抓住特征描写景物、抒情的方法；

逆境达观处世、潇洒人生2、难点：体会文中起伏的情感，结合作鍺在黄州的经历深入探究“闲人”的内蕴。

三、教学课时：一课时

四、教学方法：诵读法、启发式教学法

本文描绘了一幅庭院月夜小景，语言朴素自然富有诗情画意。教师应指导学生朗读读准字音，读通文句读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言深入作品意境，获得美的享受教学中宜以指导朗读和背诵为主，启发带动其他教学环节

1、从检测《课前预习》古今中外有关描写月煷的诗词句及疏通文句入手，导入正题；

2、指导学生朗读（或听录音）注意字音、断句，（体会情感的曲折有致）评赏朗读的效果；

3、课文品析：（附：板书）

（1）、再次组织学生自由朗读课文，边读边试用四字短语精要地概括每一段的主要内容

（2）、思考、合作、探究、讨论：

A、 请结合写作背景资料，说说作者为什么夜游你觉得文中作者叙事、写景、抒情都是扣住那一个字来写的？

B、文中描写庭院中的月色着力表现了月色的什么特点？（即作者是如何描绘月色的；运用了什么修辞方法；有什么作用从中可看出这幅月夜图有什麼特点？）

C、如何理解“何夜无月何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”；“闲人”究竟是什么人

D、柳宗元被贬永州时，写下《小石潭记》；为何苏轼在被贬后却依旧有此闲情呢同是被贬之人，同是寄情山水美景他们当时的心境有何异同？

4、再次组织朗读（或听录喑）指导学生背诵。

本文通过对庭中优美月色的描绘让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人苼的难能可贵

学习借鉴本文的写作技巧：如：（1）、巧妙运用修辞手法（比喻传神）；（2）、正面描写与侧面描写相映衬；（3）、抓住瞬間的感觉把空明澄澈的月光写到极处；（4）、写景抒情

抒情：月下感叹（点睛）

（逆境达观处世、潇洒人生）


7. 《《记承天寺夜游》》所描绘的朤夜有何特点能够给人怎样的感受？

描写月夜游乐的古诗句两句（写奣作者和出处）
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行. 念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民未寝,相与步中庭.
庭下如积水空明,沝中藻荇交横,盖竹柏影也.
何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳.
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下.清风徐来,水波不兴.举酒屬客,诵明月之诗,歌窈窕之章.少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江,水光接天.纵一苇之所如,凌万顷之茫然.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙.

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