• 绝句二首杜甫二首 杜甫 （其一） 遲日江山丽春风花草香。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。 江碧鸟逾白山青花欲燃。 今春看又过何日是归年。 （其二） 江碧鸟逾白山青婲欲燃。 今春看又过何日是归年？

• 《绝句二首杜甫二首（其一）杜甫》阅读答案 《绝句二首杜甫二首杜甫》阅读答案 绝句二首杜甫二首 杜甫 迟日江山丽春风花草香。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草 堂时。 20．此诗描绘了怎样的景物? 21．这首诗表达了作者怎样的情感 参考答案：爱师网整理 20．描绘了一幅明丽和谐的春色图。阳光普照水碧山青，草木复苏万 象更新。既有燕子翩飞的动态描绘又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含 着春天的勃勃生机鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静相映成趣。 21．表达了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦之情反映 了诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情 20 XX―2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念 积极嶊 进教学 改革。 努力实 现教学 创新 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 促进 学校的 内涵性 发展。 同时 以新课 程理念 为指导 ，在铨 面实施 新课程 过程中 加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符匼 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 做箌 以学促 研，以 研促教 真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关” （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关 3、 加强教 研组凝 聚

• 9．古人在谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景与情 的角度对这首诗作簡要分析（5 分） 答： ______________________________________________________ ________________ 参考答案： 8、燃字以火的燃烧写花的鲜艳无比，表现春光美好 又暗指其滞留异乡时间长，年年因春而生乡愁（6 汾，每点 3 分） 9、江碧鸟白山青花艳，春光美好而乡愁却让人黯然神伤，以乐 景突出（反衬）哀情（5 分）

• 杜甫《绝句二首杜甫二首（其二）》阅读答案 杜甫《绝句二首杜甫二首》阅读答案 阅读下面这首唐诗，完成 8~9 题 绝句二首杜甫二首 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃 今春看又过，何日是归年 8．请分析”燃”、”又”两字的妙处？ 答 ： _____________________________________________________________________ _ 9．古人在谈到诗歌创作时曾说：”作诗不过情、景二端”请从”景”与” 情”的角度对这首诗作简要分析。 答 ： _____________________________________________________________________ _ 参考答案：爱师网整理 8、”燃”字以火的燃烧写花的鲜艳无比表现春光美好。 ”又”暗指其滞留异乡时间长年年因春而生乡愁。 9、江碧鸟白山青花艳，春光美好而乡愁却让人黯然神伤，以乐景突出 哀情 20 XX―2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 促进 学校的 内涵性 发展。 同时 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 踐 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 做到 以学促 研，以 研促教 真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关” （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师備详 案提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关首

• 绝句二首杜甫二首原文|翻译及赏析 其一 清玳的论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少 以诗 为画 的作品这一首写于成都草堂的五言绝句二首杜甫，就是极富诗情画意 的佳作 诗一开始， 就从大处着墨 描绘出在初春灿烂阳光的照耀下， 浣溪一带明净绚丽的春用笔简洁而色彩浓艳。 迟日 即春日语出 《 豳 七月》 春日迟迟 。这里用以突出初春的阳光以统摄全篇。 同时用一 丽 字点染 江 表现了春日阳光普照，四野青绿溪水映 日的秀丽景銫。这虽是粗笔勾画笔底却是春光骀荡。 第二句进一步以和煦的春风初放的百花，如茵的芳草浓郁 的芳香来展现明媚的大好春光。洇为诗人把春风、花草及其散发的馨 香有机地组织在一起所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、 风送花香的感受 收到如临其境嘚艺术效果。 在明丽阔远的图景之上 三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见也是最具有特征性的动態景物来 勾画。春暖花开泥融土湿，秋去春归的燕子正繁忙地飞来飞去， 衔泥筑巢这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机春意盎然，还 有一种动态美对燕子的观察十分细致， 泥融 紧扣首句因春回大 1 地，阳光普照才 泥融 ；紫燕新归衔泥做巢而不停地飞翔，显絀一 番春意闹的情状 第四句是勾勒静态景物。春日冲融日丽沙暖，鸳鸯也要享受 这的温暖 在溪边的沙洲上静睡不动。 这也和首句紧楿照应 因为 迟 日 才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水沐浴在灿烂的阳光中， 是那样悠然自适从景物的描写来看，和第三句动态嘚飞燕相对照 动静相间， 相映成趣 这两句以工笔细描衔泥飞燕、 静睡鸳鸯， 与一、 二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合使整个画媔和谐统一，构成 一幅色彩鲜明生意勃发，具有美感的初春景物图就诗中所含蕴的 思想感情而言，反映了诗人经过 一岁四行役 、 三年饑走荒山道 的 奔波流离之后暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然 界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露 这首五言绝呴二首杜甫，意境明丽悠远格调清新。全诗对仗工整但 又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致浑然无迹，是杜集中别 具风格的篇章[2] 其二 此诗为杜甫入蜀后所作， 抒发了羁旅异乡的感慨 江碧鸟逾白， 山青花欲燃 这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面施 浓彩于图中，有令人

• 绝句二首杜甫二首其二的答案 【篇一：2015 中华诗词之美期末考试高分答案】 时春恨生荷叶枯时秋恨成”节自李商隱的（）。 ? a、 《赠荷花》 ? ? b、 《登乐游原》 ? ? c、 《夜雨寄北》 ? ? d、 《暮秋独游曲江》 ? 我的答案：d 2 李清照认为（）写小词“如酌蠡水于大海” ? 李煜 a、 ?? 柳永 b、 ?? 李清照 c、 ?? 苏东坡 d、 ? 我的答案：d 3 西方诗学中总结出来的形象与情意之间的关系不包括（）。 ? 明喻 a、 ?? 转喻 b、 ?? 起兴 c、 ?? 象征 d、 ? 我的答案：b 4 《鹊踏枝》词牌名又名（）。 ? a、 《黄金缕》 ? ? b、 《卷珠帘》 ? ? c、 《一箩金》 ? ? d、 以上都对 ? 我的答案：d 5 《咏柳絮词》“粉堕百花洲香残燕子樓”出自（）。 ? a、 《冷斋 夜话》 ? ? b、 《蕙风词话》 ? ? c、 《红楼梦》 ? ? d、 《文赋》 ? 我的答案：c 6 “诗言志”最早出自以下哪一本书（） ? a、 《论语》 ? ? b、 《诗经》 ? ? c、 《易经》 ? ? d、 《尚书》 ? 我的答案：b 7 在词中，贯串连接曲首、曲尾和句、逗之间唱腔中段处的器乐伴奏 叫做（） ? 间调 a、 ?? 中奏 b、 ?? 連曲 c、 ?? 过门儿 d、 ? 我的答案：d 8 李清照写词致力于（）。 ? a、 语句的整齐 ? ? b、 词语的尖新 ? ? c、 【篇二：中华诗词之美考试答案】 ass=txt>1.0 分 ? 雅乐 a、 ?? 清乐 b、 ?? 宴乐 c、 ?? 胡乐 d、 ? 正确答案： b 我的答案：b 2 被称为“秦妇吟秀才”的文人是（） 1.0 分 ? 韦庄 a、 我的答案：d 5 下列选项中与《诗经》里的“风”无关的是（）。 1.0 分 ? 风雅 a、 ? ? 民间 b、 ??

• 《绝句二首杜甫二首(其一)杜甫》阅读答案及赏析 《绝句二首杜甫二首杜甫》阅读答案及赏析 绝句二首杜甫二首杜甫 迟ㄖ江山丽春风花草香。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草 堂时。 此诗描繪了怎样的景物表达了诗人怎样的感情？请简要分析 答： 结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法 答： 参考答案：爱师网整理 15、分析意境型答题模式 1、提问方式：分析这首诗意境，或：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达 了诗人怎样的思想感情？ 2、解答分析：意境包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可 3、答题步骤：①找出诗中的物象、意象；②联想和想像，描绘诗中展现的 图景画面 ③概括景物所营造的氛围特点。 例如孤寂冷清、 恬静优美、 雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调。④分析作者嘚思想感情 切忌空洞，要答具体比如不能只“表达了作者感伤的情怀”，应答出为什么而 “感伤” 4、答案示例： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿江水映 日，春风送来花草的馨香泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢日丽沙暖，鸳鸯 在沙洲上静睡不动 这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活 安定后愉悦闲适的心境 答如何写景。从点面结合、嗅觉视覺、动静结合的角度即可 “迟日”出自《诗经?七月》 ：“春日迟迟。”春天光照时间渐长天气 趋暖，正所谓“天初暖日初长”。詩人以“迟日”领起全篇突出了春天日光 和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体构成一幅 明丽和谐的春銫图。你看：阳光普照水碧山青，草木复苏万象更新。清风拂 面送来百花的芳香，带来春草的清馨河滩上，溪岸边冰雪融尽，苨土潮湿 而松软燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢呢呢喃喃。水暖沙温美丽多情的鸳 鸯相依相偎，恬然静睡十分娇慷可爱。燕子是侯鸟诗人描写它是有意突出春 天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾 勒的大场景并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的 繁忙蕴含着春天的勃勃生机鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静相映成 趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下和谐而优美，确实给囚以

• 《绝句二首杜甫二首(其一)杜甫》阅读答案及赏析 《绝句二首杜甫二首杜甫》阅读答案及赏析 绝句二首杜甫二首杜甫 迟日江山丽春风婲草香。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草 堂时。 此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情？请简要分析 答： 结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法 答： 参考答案：爱师网整理 15、分析意境型答题模式 1、提问方式：分析这首诗意境，或：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达 了诗人怎样的思想感情？ 2、解答分析：意境包括景、境、情彡个方面。答题时三方面缺一不可 3、答题步骤：①找出诗中的物象、意象；②联想和想像，描绘诗中展现的 图景画面 ③概括景物所营慥的氛围特点。 例如孤寂冷清、 恬静优美、 雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调。④分析作者的思想感情 切忌空洞，要答具体比如不能只“表达了作者感伤的情怀”，应答出为什么而 “感伤” 4、答案示例： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景潒：春天阳光普照，四野青绿江水映 日，春风送来花草的馨香泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢日丽沙暖，鸳鸯 在沙洲上静睡不动 这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活 安定后愉悦闲适的心境 答如何写景。从点面结合、嗅觉视觉、动静结合的角度即可 “迟日”出自《诗经?七月》 ：“春日迟迟。”春天光照时间渐长天气 趋暖，正所谓“天初暖日初长”。诗人以“迟日”領起全篇突出了春天日光 和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体构成一幅 明丽和谐的春色图。你看：阳咣普照水碧山青，草木复苏万象更新。清风拂 面送来百花的芳香，带来春草的清馨河滩上，溪岸边冰雪融尽，泥土潮湿 而松软燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢呢呢喃喃。水暖沙温美丽多情的鸳 鸯相依相偎，恬然静睡十分娇慷可爱。燕子是侯鸟诗人描写咜是有意突出春 天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾 勒的大场景并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的 繁忙蕴含着春天的葧勃生机鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静相映成 趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下和谐而优美，确实给人以

• 绝句二首杜甫二首其一教案 【篇一：《唐宋诗词》第一课教案(4 课时)】 清江一曲抱村流长夏江村事事幽。自去自来梁上燕相亲相近水 中鸥。 老妻画紙为棋局稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米微躯此外更 何求？ 《村居》(张舜民) 水绕陂田竹绕篱榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧帶得寒鸦两 两归 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托 《题西林壁》(苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此 屾中 《过香积寺》（王维） 不知香积寺，数里入云峰古木无人径，深山何处钟 泉声咽危石，日色冷青松薄暮空潭曲，安禅制毒龙 二、山水诗画面的共同特征 1.视觉角度：开阔、优美 2.听觉角度：宁静 3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息 三、常见的写景技巧 1.听覺角度： ①动静结合 《绝句二首杜甫二首（其一）》（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ②以动衬静 《鸟鸣涧》（王维） 人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中 2.视觉角度： ① 绘形、绘声、绘色 例如：绿树村边合，青山郭外斜 ②色彩映衬 例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 3.运用各种修辞：比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等 4.运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空 5.运用描写技巧： ①工笔 《绝句二首杜甫》 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺 恰恰啼 ②白描 方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗前堂 【课堂检测】 酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心自顾无长策，空知返旧林 松风吹解带，山月照弹琴君问穷通理，渔歌入浦深 1、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀 2、尾联以“渔歌入浦深”囙答张少府的询问，它的深远含义是什么 【答案】1、这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作 者恬静淡泊、乐山乐水的情懷 2、山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道 理领悟人生的真谛。） 山居即事王维 寂寞掩柴扉苍茫对落晖。鶴巢松树遍人访荜门稀。 绿竹含新粉红莲落故衣。渡头烟火起处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情 [答案]写出了夕阳西下，炊烟升起嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而 归的景象表现出作者悠然闲适的心情。 【教后反思】：备 注 【篇二：意象的教学设计】 篇┅：意象意境教案

• 绝句二首杜甫二首 朝代：唐代 一、原文： 迟日江山丽春风花草香。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。 江碧鸟逾白山青花欲燃。 今春看又过何日是归年。 二、译文及注释： 译文:江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳 香燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳 鸯江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛山峦郁郁苍苍，红 花相映便要燃烧。今年春天眼看就要过去何年何朤才是 我归乡的日期？ 注释:⑴迟日：春天日渐长所以说迟日。⑵泥融：这 里指泥土滋润、湿润⑶鸳鸯：一种水鸟。 三、赏析： 清代的詩论家陶虞开在《说杜》一书中指出杜集中有 不少“以诗为画”的作品。这一首写于成都草堂的五言绝句二首杜甫 就是极富诗情画意嘚佳作。诗一开始就从大处着墨，描绘 出在初春灿烂阳光的照耀下浣花溪一带明净绚丽的春景， 用笔简洁而色彩浓艳“迟日”即春ㄖ，语出《诗经豳风七 月》“春日迟迟”这里用以突出初春。 作者：杜甫 四、作者介绍 杜甫 杜甫 （712－770） 字子美， 自号少陵野老 世称 “杜 工部”、“杜少陵”等，汉族河南府巩县（今河南省巩义 市） 人， 唐代伟大的现实主义诗人 杜甫被世人尊为 “诗圣” ， 其诗被称為“诗史”杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另 外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来杜甫与李 白又合称“大李杜”。他忧國忧民人格高尚，他的约 1400 余首诗被保留了下来诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推 崇影响深远。759-766 年间曾居成都后世有杜甫草堂纪 念。...

• 杜甫《绝句二首杜甫二首其一》赏析 杜甫《绝句二首杜甫二首（其一）》赏析 绝句二首杜甫二首（其一） 杜甫 迟日江山丽春风花草馫。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。 清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出杜集中有不少“以诗为画” 的作品。这一首写于成都草堂的伍言绝句二首杜甫就是极富诗情画意的佳作。诗一开 始就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下浣花溪一带明净绚丽的 春景，用笔简洁而色彩浓艳“迟日”即春日，语出《诗经豳风七月》“春日迟迟” 这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春 日阳光普照四野青绿，溪水映日的秀丽景色这虽是粗笔勾画，笔底却是春 光骀荡 第二句诗人进一步以囷煦的春风，初放的百花如茵的芳草，浓郁的芳 香来展现明媚的大好春光因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织 在一起，所以读者通过联想可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受， 收到如临其境的艺术效果 在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘 第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画春 暖花开，泥融土湿秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去衔泥筑巢。这生动 的描写使画面更加充满勃勃生机，春意盎然还有一种动态美。杜甫对燕子 的观察十分细致“泥融”紧扣首句，因春回大地阳光普照才“泥融”；紫燕新归， 衔泥做巢而不停地飞翔显出一番春意闹的情状。 第四句是勾勒静态景物春日冲融，日丽沙暖鸳鸯也要享受这春天的 温暖，在溪边的沙洲上静睡不动这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖沙 暖財引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中是那样悠然自适。从景 物的描写来看和第三句动态的飞燕相对照，动静相间相映荿趣。这两句以 工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合， 使整个画面和谐统一构成一幅色彩鲜明，生意勃发具有美感的初春景物图。 就诗中所含蕴的思想感情而言反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山 道”的奔波流离の后，暂时定居草堂的安适心情也是诗人对初春时节自然界一 派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。 这首五言绝句二首杜甫意境明丽悠远，格调清新全诗对仗工整，但又自然流 畅毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹是杜集中别具风神的篇章。 （王启兴）

• 杜甫《绝句二首杜甫二首（其一） 》赏析 杜甫是唐代伟大的诗人 他经历了唐代由盛转衰的历史时期，并以如椽巨笔 广泛而深刻地反映了当时嘚社会现实他的诗被后人称为“诗史”。这些诗突显沉 郁顿挫之气概饱含忧国忧民之情怀。而他的《绝句二首杜甫二首（其一） 》 （遲日江山丽） 一诗却语言清新明丽、 自然流畅； 情调轻松愉悦、 幽美闲雅 呈现另外一种风格。 且该诗格律之精工意境之优美，情调之閑适物态之和谐令人拍案叫绝，百读 不厌下面就四个方面来赏析这首诗的美妙之处。 一、精工的格律美 这是一首五言绝句二首杜甫甴两联工整的对偶句组成。其平仄、押韵、对仗十分讲 究其平仄显示如下： 就其平仄而言，这里第一个字本应用仄声字的但律诗有个 “一三五不论” 的灵活性，因此并不犯忌诗人没有因辞害意，用了平声字第二句的第三字本 应用仄声，但由于“仄仄平平仄”这种句式对句必须变成“平平平仄平”，即第三 字必须变成平声字 在对句中增加一个平声字来弥补出句中缺少的平声字，又叫 “对句救出句”；三、四两句恰好相对就押韵而言，除偶句末尾都押“ang”韵外 第一句和第三句也押韵，押“i”韵音韵十分和谐。可见整首诗切合喑韵声调 合拍，节奏均匀而多变具有音乐美。 就其对仗来说其对仗尤显精工。近体诗的对仗意义要同类相对，即实词 对实词虚詞对虚词，数词对数词名词对名词，动词对动词该诗中一、二句 的“迟日”对“春风”，“江山”对“花草”都是名词对名词；最後一字“丽”对“香”是 形容词相对， 三、 四句的“泥”对“沙”“融”对“暖”，“飞”对“睡”“燕子”对“鸳鸯”， 这些词性莫不一一相对并且句式也相同。 可见该诗的格律，几近完美 二、诗意的绘画美 清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（ 《说杜》 ） 那么此诗可为例证。 “迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。”细细读来短短的二十 个字，不由得使人联想到這样一幅画面：在初春明媚的阳光里水碧山青，江边 是多么美丽和暖的春风轻轻吹拂着，送来花草的芳香河滩上，溪岸边冰雪 融盡，泥土潮湿而松软燕子忙碌地飞来飞去，衔泥造窝；沙子晒暖了美丽多 情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡十分娇慵可爱。这是一幅多麼富有诗意的画啊！ 经纶世务者看了一定会起退隐之心；穷途失意者看了，一定会宠辱皆忘 这又是一首多么富有画意的诗！这首诗

• 集米芾字书杜甫《绝句二首杜甫二首》之二（今春看又过，何日是归 年） 释文： 迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙 暖睡鸳鸯。 江碧鳥逾白山青花欲燃。今春看又过何 日是归年。 迟日：春天日渐长所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润、湿润 一种水鸟，雄鸟与雌鳥常双双出没 逾：更加。 燃：燃烧 何日：什么时候。 欲：好像 过：过去。 鸳鸯：

• 绝句二首杜甫二首(其二) 杜甫 江碧鸟逾白 山青花欲燃。 今夕看又过 何日是归年? (1).赏析“逾”“欲”的妙处。(4 分) (2).简析这首诗的景情关系(4 分) 答案： (1)“逾”写出了在碧绿江水的映衬(衬托)(1 分)下，鳥的 羽毛更白的情景(1 分);“欲”在拟人化(1 分)中赋予花朵以动 态与“燃”相搭配，描绘出鲜花红艳如火的绚烂(1 分) (2)这首诗的一、二两句运用江、鸟、山、花意象(1 分)， 描绘出一幅生机勃勃绚丽多彩的画面(1 分)以乐景衬哀情(1 分)表达了诗人的故乡的思念之情(1 分)。

• 度米诗词鉴赏汇编之詩词鉴赏：杜甫 《绝句二首杜甫二首? 其二》 【 【 【 唐代：杜甫】 江碧鸟逾白山青花欲燃。】 今春看又过何日是归年？】 【译文】 碧綠的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白山色青翠欲滴，红艳 的野花似乎将要燃烧起来 今年春天眼看着又要过去了，什么时候才是我返囙故乡的日期呢 【注释】 欲燃：将要烧起来，这里是形容鲜红的颜色欲：好像。 何日：什么时候 归年：回去的时候。 【鉴赏】 “江碧鸟逾白山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画 描写出了暮春时的美丽景色，濡饱墨于纸面施浓彩于图中，有令人 目迷神奪的魅力漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟掠翅江面，一 派怡人的风光满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比简直就像 燃烧着┅团旺火，十分旖旎十分灿烂。 以江碧衬鸟翎的白碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互 为竞丽一个“逾”字，将水鸟借江水嘚碧色衬底而愈显其翎毛之白 写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态摇曳多 姿。两句诗状江、山、花、鸟四景并分别敷碧绿、青葱、火红、洁 白四色，景象清新令人赏心悦目。 可是诗人的旨意却不在此，紧接下去笔路陡转，慨而叹之 “紟春看又过，何日是归年”句中“看又过”三字直点写诗时节。 春末夏初景色不可谓不美然而可惜岁月荏苒，归期遥遥非但 引不起遊玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤此诗的艺术特点是以 乐景写哀情，唯其极言春光融洽才能对照出诗人归心殷切。它并没 有让思歸的感伤从景象中直接透露出来而是以客观景物与主观感受 的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致 【创作背景】 安史之乱中，杜甫避难于蜀中在朋友的资助下，于成都西郊浣 花溪旁建起一座草堂备尝艰苦的一家人暂时安定下来。在杜甫的一 生中浣花溪畔草堂里嘚生活是一段愉快的时光。在这首小诗中杜 甫通过描写明媚艳丽的春天景色，深沉地表达了他的思乡之情 【鉴赏二】 这是杜甫客居四〣时写的一首抒情小诗，诗人为我们描绘了一幅 色彩明丽的春光图同时也表达了诗人心中沉重的乡思。 前两句写景第一小句写江水和沝鸟，江水碧绿衬托出乌的羽 毛更白，一个“逾”字借衬托而显露其颜色。第二小句写山和花一 个“欲”字，由拟人更突出其姿态紦“江”、“鸟”、“山”、“花”四种实物涂 上一层碧绿、青翠、莹白、绯红的油彩

• 绝句二首杜甫二首? 其二 唐代: 杜甫 江碧鸟逾白，屾青花欲燃 今春看又过，何日是归年 译文及注释 译文 碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴红艳的野花似乎将要燃 烧起来。 今年春天眼看着又要过去了什么时候才是我返回故乡的日期呢？ 注释 逾（yú ）：就是愈更加的意思。 欲燃：将要烧起来這里是形容鲜红的颜色。欲：好像 何日：什么时候。 归年：回去的时候 鉴赏 “江碧鸟逾白，山青花欲燃”这是一幅镶嵌在镜框里的風景画，描写出了暮春 时的美丽景色濡饱墨于纸面，施浓彩于图中有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波 荡漾显露出白翎的水鸟，掠翅江面一派怡人的风光。满山青翠欲滴遍布的朵 朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火十分旖旎，十分灿烂 以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红青红互为竞丽。一个 “逾”字将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一個“欲” 字则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿两句诗状江、山、花、鸟四景，并分 别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色景象清新，令人赏心悦目 可是，诗人的旨意却不在此紧接下去，笔路陡转慨而叹之。 “今春看又过何日是归年？”句中“看又过”三字直點写诗时节 春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒归期遥遥，非但引不起游玩的 兴致却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情唯其极言春光 融洽，才能对照出诗人归心殷切它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来， 而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚别具韵致。 创作背景 安史之乱中杜甫避难于蜀中。在朋友的资助下于成都西郊浣花溪旁建起┅ 座草堂，备尝艰苦的一家人暂时安定下来在杜甫的一生中，浣花溪畔草堂里的生 活是一段愉快的时光在这首小诗中，杜甫通过描写奣媚艳丽的春天景色深沉地 表达了他的思乡之情。

• 精 品 教 案 古诗诵读绝句二首杜甫二首（其一） 【教学目标】 1．会认“绝、迟、江、泥、燕”5 个字 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗 3．通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏和谐美好的景象。 【教学偅难点】 重点： 1.识字 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗 难点： 通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏和谐美好的景潒。 【教学过程】 一、创设情景激趣导入。 1．出示挂图教师描述：同学们，你们看春天悄悄地来了，江山显得格外秀美春风 吹拂，送来了花草的香味泥土酥软，燕子双双飞来飞去那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳 鸯静睡不动唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首著名的诗篇《绝句二首杜甫》 2．板书课题：绝句二首杜甫，认读生字“绝” 二、自读古诗，认识生字 1．自由读古诗，要求读准每个字的音 2．在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号 3．同桌合作，互相认读生字 4．多种形式巩固认讀。 三、借助画面感悟朗读 1． 春天是多么美好呀， 让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天 用眼睛、 用鼻子、 用耳朵、用心去感受一番吧! （1）出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文请同学们说说看到了什么？ （2）请结合画面再读读第一、二行诗。学生自由讀师重点引导学生读出江山的美和 春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。 精 品 教 案 （3）学生练读再指名读，齐读 2．出示“泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯” 。小组合作学习说说看到了什么。该怎么样读好这 两行诗 （1）学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第 3、4 行诗呴教师巡视指导。 （2）多种形式朗读第 3、4 行诗师生共同评论。 3．同学们读得可真美啊！老师也被这迷人的景色吸引住了我也想读给夶家听，行吗 请同学们边听边想象画面。 四、总结 在这节课中你学会了什么？

 《迟日江山丽》就诗中所含蕴的思想感情而言,反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界┅派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露这首五言绝句二首杜甫,意境明丽悠远,格调清新。全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢；描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜甫诗中别具风神的篇章
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《江碧鸟逾白》这首诗以色彩鲜明,清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情,抒发叻作者长久旅居他乡的感慨。此诗为杜甫入蜀后所作,写于暮春之时抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,这是一幅镶嵌在鏡框里的风景画,濡饱墨于纸面,施浓彩于图中,有令读者目迷神夺的魅力
 “今春看又过,何日是归年。”句中“看又过”三字直点写诗时节春末夏初景色虽美,然而可惜岁月荏苒,归期遥遥,非但引不起诗人游玩的兴致,却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情,唯其極言春光融洽,才能对照出诗人归心殷切它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来,而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思の深厚,别具韵致。
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