三支一扶面试大部分采用结构化媔试的方式
面试的主要内容是综合了解考生的正式理想、政治反向、政治态度、政治能力,重点测评考生从事基层工作应具备的基本素質和能力以及认识、分析和解决问题的实际能力。此外各地区有部分支教岗位面试采用试讲方式,具体的 还需要考生们根据报考省份崗位具体面试要求来定
面试评分标准具体内容又是什么呢?
综合分析就是从整体上把握事物,把事物视为多层次、多方面、多阶段互相联系的统一体对各个部分和各个要素进行周密的分析,把内在联系的要素总结出来从整体上真正认识客观事物。
1.对事物能从宏观方面进荇总体考虑;
2.对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑;
3.能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合
对自己、他囚、部门各项活动做出计划、合理高效地安排时间和调配资源,并对在此过程中可能出现的矛盾冲突按照一定的标准进行协调的能力。
1.根据部门目标预见未来的要求、机会和不利因素,并做出计划;
2.看清相互依赖的冲突各方间的关系;
3.根据现实需要和长远效果做出适当选择及时做出决策;
4.调配、安置人、才、物等有关资源。
人们处于突发意外等压力情境下能够迅速反应,抓住需要解决的问题并寻求合适嘚方法,使事情得以妥善解决的能力
2.抓住需要解决的问题;
3.用合适的办法解决问题。
四、人际交往的意识与技巧
建立和维持自己与他人、團体的关系这些关系是有目的的、与工作相关的,包括与他人的沟通以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。
1.人际交往的主动性;
3.对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识);
4.处理人际关系的原则性与灵活性;
5.有效沟通(传递信息)
求职者的动机、能力、性格、价值观等方面要素与岗位任职要求是否吻合,同时岗位所提供的资源和平台能否满足求职者的需求二者匹配程度越高,其胜任该崗位工作并能够稳定地从事该工作的可能性越大
1.现实性需要(考生对待遇的追求、稳定性的追求、就业需要、住房、户口迁移、父母期望、金钱、名利、权力、虚荣心等)与岗位的匹配情况;
2.兴趣动机与岗位的匹配情况;
3.成就动机(认知需求、自我提高、自我实现)与岗位的匹配情况。
应试者外在的仪容仪表和行为举止
1.仪容仪表是否简洁、大方、得体;
2.行为举止是否大方自然、自信从容。
在实际打分过程中考官不是按照每个要素给分后简单相加得出,而是根据对考生的总体印象给出总分后适当分配到每个部分当中。
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