如何构建主体间性思想政治教育主体论模式

试论主体间性的和谐伦理道德观性的,伦理道德观,和谐,主体性,主体间性的,主体间性,伦理道德,观浅议,道德观,职业道德观

同一致和相互理解使交往双方獲得思想政治道德发展和境界提升。在此认识 上笔者首先着手进行概念的界定,主要阐释了主体性和主体间性、主体性思 想政治教育和主体间性思想政治教育主体论、思想政治教育主体论模式和主体间性思想政治 教育模式三对概念为介绍高校主体间性思想教育模式提供叻概念和理论上的 基础。第二部分笔者主要是分析了构建高校主体间性思想政治教育主体论模式的原因 传统的思想政治教育主体论存在著诸多的问题和困境,主要表现在教育者和受教育者 的地位不平等、教育内容脱离实际生活、教育目标不准确和教育方法单一四个 方面洏产生这些问题的根源就是主体性哲学的长期存在和社会实践的不断发 展以及大学生群体的思想变化。文章的第三部分主要阐释了构建高校主体间性 思想政治教育主体论的必要性这一部分体现了构建高校主体间性思想政治教育主体论的现 代价值,提出了构建高校主体间性思想政治教育主体论是社会发展的必然要求、是顺 应“以人为


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