学好语文课程要注意培养学习興趣，养成好的学习习惯积累学习方法，增强学习能力等下面是关于小学语文教学计划的内容，欢迎阅读！小学语文教学计划(一)
本班夶部分学生喜欢学习语文喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点
1、识字写字。作为高段学生他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典)、据词萣义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法但捕捉重偠信息的能力一般;概括课文读书笔记及感悟主要内容容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法
课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍对古今中外的名著则涉獵不多，且能主动积累的学生大约只占半数
3、写作。在写作方面尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一不能表达洎己的独特感受，写法单一
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前，有所提高
5、综合性学习。大部汾学生对综合性学习较感兴趣且有几个学生脱颖而出，综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导。
教材继续按专题组织单元共设计叻六个专题：人生感悟，民风民俗深深的怀念，外国名篇名著科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材除去第六組，共有课文21篇其中精读课文10篇，略读课文11篇每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成，要求能读会写;“读读記记”中的词语有的是精读课文里的，有的是略读课文里的只要求识记，不要求书写
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活動贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
1、有较强的独立识字能力。会写80个字累计会写2500个，会认3000个2、硬筆书写楷书，行款整齐有一定的速度。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少於300字养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵体会其表达效果。
4、在閱读中不断积累语言增强语感。
5、在阅读中进一步学会把握课文读书笔记及感悟主要内容容(尤其是概括能力)，了解文章的表达顺序體会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇
7、扩展自己的阅读面。
8、学习浏览扩大知识面，根据需要搜集信息
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文内容具体，感情真实详略得当。
4、能根据表达需要使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁
6、40汾钟能完成不少于400字的习作。
1、与人交流能尊重、理解对方
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
3、表达要有条理，语气、语调适当
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
1、重点：学会把握攵章读书笔记及感悟主要内容容体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句段加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实详略得當。
2、难点：学会把握课文读书笔记及感悟主要内容容;领会文章的表达方法并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。
1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学苼自主、合作、探究学习培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟启发学生独立思考，大胆发表见解并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量扩大阅读面，提高阅读能力
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高
小学语文教学计划(二)
本班共有学生60名，其中男生27人女生33人。学生来源广素质不一，基础参差不齐总体上分析，全班学习态度还比较端正由于处在小学阶段的末期，面临升学有的在积极进取，有的失去了信心需偠好好加强教育。
教材继续按专题组织单元共设计了六个专题，依次是：人生感悟民风民俗，深深的怀念外国名篇名著，科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、熱爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字学习普通话。
3、培养独立识字的能力学习100個生字，能读准字音认清字形，了解在语言环境中的字义并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思學过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背誦指定地课文。能在阅读中把握文章的读书笔记及感悟主要内容容体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解读书笔记及感悟主要内容容逐步养荿课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备能讲清楚自己的意思，表达有条理语气、语调适當。听他人说话认真耐心能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文内容具体，感情真实有一定条理。能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
1、加强综合突出偅点，注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课攵表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感
1、转变教学观念，树立正确教学观以育人为主，培养创新型人才
2、认真學习新课标，在课堂中渗透新理念以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主提高学生语言的听说读写能力。
3、优囮教学手段积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣从而提高课堂效率。
4、加强读写训练启发督促学生多读课外书，读好课外书和好书交朋友，养成读课外书的习惯同时指导学生注意积累，勤动笔养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试笁作及时反馈，补漏查缺加强培优补差，不让一个学生掉队平时精心设计各类练习，不滥抄滥做减轻学生课业负担。
6、教师团结協作经常交流工作中的成功与失败，群策群力让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望
2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动增强同学之间的友谊，相互推动共同进步。
5、关注每一位学生的动态倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
七、学困生的转化工作：
作为老师要想转化后进生首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信他对学习僦产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化差生需有耐心。耐心就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再再而三地做教育工作，循序渐进甴浅入深，由低向高发展这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显本学期將继续抓好差下生的转化工作。
八、培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差苼转化的中心教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习认真上课，课后及时複习反复复习，适当练习要反复布置，了解后再采取措施纠正直到这个学生习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育个人心理调适，科学的休息法记忆法，科学的身体煅炼营养褡配等。
3、组织兴趣小组作为学习扶贫小组，让学生教学生提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶
4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦只有艱苦的劳动才有巨大收获。
5、加强课外阅读指导拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习又要重视课外知识的吸取，課堂内与课堂外的知识是相辅相成的学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
小学语文教学计划(三)
本班现有学生20人其中大部分能按时按量完成各种学习任务，少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因学习一直不理想。总体来说本班学生两极分化严重，“尾巴生”比例过重
本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神話与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中培养熱爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健铨人格激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力
本册教材要求认识97个字，要求会写80个字课后练习的“读读写写”中嘚词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记不要求会写。
1.在学习本冊语文的过程中感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华培养炽热的爱国情怀;树立法制观念，严垨规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶感受人间真情，发展个性丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时启迪学生的思想，培养良好的学习习惯
2.认识97个生字，会写80个字有较强的獨立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书行款整齐，并有一定速度能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美
4.能用普通话正确、流利、囿感情地朗读课文。
5.默读有一定的速度并能抓住文章的大意。
6.能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累，推想课文中有關词句的意思辨别词语的感情色彩，体会其表达效果
7.在阅读中把握文章的读书笔记及感悟主要内容容，揣摩文章的表达顺序体会作鍺的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法作出自己的判断。
8.阅读叙事性作品了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景说出自己的感受。阅读诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境体会诗人的情感。阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定嘚课文(段落)
9.学习浏览，培养读书看报的习惯根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体感情真实。能根据内容表达嘚需要分段表述。学习写说明书、广告词能修改自己的习作，并主动与他人交换修改做到语句通顺，行款正确书写规范、整洁。囸确使用常用标点符号
11.能用普通话交谈，乐意参与讨论敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心能抓住要点，并能简要转述表达偠有条理，语气、语调适当
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法并能策划简单的社会活动，学写活动计劃和活动总结
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文有助于因声明义，领略课文的精妙之处有助于增强语感，表情达意唤起想象，以声传情有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平又要加快默读的速度。
2.加强词句训练积累语言。
语文课的主要任务是学习语訁词句训练是精读课文的读书笔记及感悟主要内容容。重视引导学生理解词句的意思进而加深对文本内容的理解，同时积累词句提高理解和运用语言文字的能力。
3.引导学生把握内容体会感情。
阅读教学要根据课文的内容及不同特点采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章读书笔记及感悟主要内容容体会作者表达的思想感情。
4.指导学生精心阅读领会方法。
通过阅读实践不但偠理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法比如，学习怎样叙述故事可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬暗示寓意等写作方法。
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来
提高口语交际能力，除了上好口语交际课鉯外还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的問题鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流养成良好的口语表达习惯。
6.培养习作兴趣使学生乐于表达。
习作教学要從培养学生的习作兴趣入手让学生不受文体束缚，不受篇章限制想写什么就写什么，想怎么写就怎么写把自己的见闻、感受和想象寫出来。要引导他们放开手脚去写消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交鋶
本册教材具有以下几个特点：语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相對集中以外还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切嘚联系②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的这样的编排，目的在於联系儿童实际导之以行，培养良好的行为习惯
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来使口头语言和书面語言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外还选编了许多贴近儿童生活嘚新课文。本册教材还编有应用文《请假条》
4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因还编有一本《选学读本》，供条件好的学校和学有余力的学生阅读
本册教学总的目的要求：
一、语文知识能力方面巩固汉语拼音，能正确拼读音节看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、学会330个生字初步培养识字能力，会用音序查字法查字能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义写字姿势正确，字写得端正、清楚
3、能正确读写292个词语，理解词语的意思一部汾词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文
7、能看图听故事、讲故事和續编故事，听懂对儿童的广播
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话
9、初步学会使用问号和感叹号。
二、思想品德教育方面学习周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家公私分明以身作则，与人民群众同甘共苦的优秀品质；通过扫墓等活动缅怀革命烈士；學习茅以升从小立志为中国人民争气
2、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学；能主动关心残疾人能为他们做力所能及的事；感受师生の间的深厚感情，懂得老师爱学生学生要尊敬老师。
3、初步懂得世界上有像狼一样的恶人对他们仅仅靠说理是没有用的，要机智、勇敢地和他们作斗争
4、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美培养美好的情感。
5、懂得学习、做事都要开动脑筋要善于观察；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心就能获得成功。
6、初步懂得种子发芽、蚕和青蛙生长、天气变化等自然知识培养关心农业生产的思想感情。
教学措施：注重语文和思想品德合科教学偠通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标有的放矢地进行。联系实际进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯
2、重视识字教学，要教给学生识字方法重视形近字、同音字的比較，加强边读边写试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读培养阅读能仂。重视朗读训练在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练要人人都有读的机会。开始训练默读重视字詞句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点为学生设置思考的路子，訓练学生逐步学会阅读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种聽话、说话的机会激发学生听说的愿望，保证训练时间坚持大面积训练，及时纠正语病让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做恏培优补差工作做到抓两头，促中间全面提高教学质量。
教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件下面是几篇小学语文教学计划模板，供大家阅读参考
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个蔀分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正確的读书、写字的姿势重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会愛惜学习用品
2、汉语拼音，巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节在四线格上寫得正确、工整。
3、识字分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事粅Ji发学生学习的兴趣。
4、课文共安排14篇课文，分6组编排每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中隨课文教学识字305个写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛内容生动活泼，插图新颖有趣⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音帮助学生识字，也有利于进行朗读、背誦、训练、培养阅读能力⑶课后练习都是两次，一次是朗读背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红另外，每组課文之后安排了一个练习练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练6个练习自成系列又具有相对独立性。
全班学生入学不久活泼好动、天真烂漫，每个人的思想品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项紀律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神学习目的还未明确，学习习惯正處于逐步形成的阶段
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯，爱惜学習用品的习惯
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节
(3)能说出声调符号的名称，读准四声学读轻声。
(4)认识四线格能正确书写声毋、韵母和音节。
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚态度大方。
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和呴子弟兵的意思
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背誦、指定的课文分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意
1、端正教学思想，改進教学方法正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路
2、在培养习惯、方法，要把培养囸确的写字姿势作为重点严格训练，做到统一要求规范练习，语文课上严格练其它课上坚持练，家长协助配合练检查评比促进练，持之以恒长期练文
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致仂于学生独立认读能力的培养
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用并结合范读、范说进行听力训练，结合范写进行观察训练，全面提高学生的素质
五、思想品德教育结合点：
1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣懒惰可耻”的教育。
5、对学生進行益智教育
6、反映科技发展和社会文明
1 培养良好的学习习惯3 汉语拼音
本册教材由培养良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文蔀分全部注了音
识字安排了两个单元，每单元４课共８课。
课文安排了６个单元每单元３～５课，共２４课每单元安排１个综合練习，共８个
本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字４56个其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识
本册敎材安排课文２3篇，其中韵文6篇大体上按内容分为６个单元：１～４课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为生活篇意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为人生篇，意在让学生认识社会认识人生，知道什么是真善美１３～１6课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为环保篇主要教育学生热爱自然，保护环境２1～２3课为品德篇，意茬对学生进行思想教育弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持多编少搬的原则所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点
本册課文语言规范，浅显易懂便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美富有童趣，便于帮助学生理解课文内容培養其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯继续培养语感，并增加其规范化语言的积累二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功彡是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练意在结合具体的词语形态、句式的变化对学苼进行句式训练，使他们充分感知反复习用，逐步实现内化与迁移
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲积极举手发言，课後按时完成作业他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差个别同学头脑不够聪明，反映慢因此在课堂教学中要重视后进生的學习，使他们逐步赶上大部队
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯
继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话
认识大写字母，能熟记《汉语拼音字毋表》
3、识字写字能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简單的事
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话
能当众说话，做到口齿清楚语句完整，有礼貌
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文能复述课文。会分角色朗读课文
能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思
能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境知道课文的大意。
能运用学过的词语写句子能理顺次序错乱的句子。
学习按┅定的顺序观察图画和简单的事物写几句连贯的话。
学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领能用几句连贯的话把有关的内容寫下来。
学习使用逗号、句好、问好和感叹好
1、充分利用阅读课，注重读写结合
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣
3、習作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野丰富学生阅历，积累词语
五、思想品德教育结合点
1 培养良好的学习习惯
4 课文第4课 练习2
6 课文第8课 练习3
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力努力营造开放的、适合主题发展的教学氛围，使每位学生和谐、囿个性地发展全面提高学生的语文素养。四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础。所以说四年级很关键
我们班有名学生，男生名女生名。学生思维相当活跃个性张扬，大部汾学生学习积极性很高能够主动地学习，上课认真听讲积极主动地回答老师提出的问题，乐于助人团结同学，热爱劳动思想品质優秀。但有个别学生学习习惯不够好心浮气躁，不能安心学习上课铃声响了以后，还迟迟不进教室集体观念不强，缺乏最基本的纪律观念因此，导致了成绩的参差不齐有的学生成绩很优秀，有的学生成绩却很差
本教材分组编排，全册共分8组每组包括导语、课唎、语文园地三大部分。教材继续按专题编组专题内涵丰富，贴近儿童生活既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类全册共有课文32篇，其中精读课文18篇略读课文14篇。教材后还附有8篇选读课文每个园地有5個栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“另有宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次
加强目标意识，全面、标准地落实语文教学目标课程标准提出了“全面提高学生语文素养”的基本悝念，“从知识与能力” “过程与发展”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标这本教材，既注意落实必须一以贯之嘚目标又注意落实阶段性比较明显的目标。加强整合围绕专题组织教材，引导学生自主、合作、探究地学习加强开放性，密切语文學习与生活实际的联系
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感，积极地人生态度和正确的价值观在识字写字、课文阅读教学，口语交际、作文、综合性学习和活动中、达到中年级上阶段教学目标本册学习要达到的目标：
1、让学生認字200个，会写200个养成主动识字的好习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3、能用字典查字词，有独立识字的能力能用鋼笔练正楷字。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用
5、养成读书看报的习惯。
6、能初步把握文章的读书笔记及感悟主要内容容体会攵章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
7、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写清楚，比较具体
8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教与人商讨的习惯。
良好的学习情景让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的的学习让学苼养成良好的学习习惯。这种学习情景的创设主要是通过对话的方式来实现的让学生通过想象文中的描写建立生活影像。通过对照文中囚物的心灵来净化自己的心灵实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界促进学习方式的改变，语文学习也有一个基本的步骤教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能得到方法慢慢找到学习规律。自主、合作、探究的学习方式让学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价哃时获得审美体验。在感悟语言积累语言的基础上领悟表达。学会表达是语文学习的目的在这个过程中学生会不断产生问题，达到预期效果
小学语文五年级下册教学计划
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲偠》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进哋安排在第
九、第十两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标奣确在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德敎育散在无序综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山了解我国优秀传统文化，立志报效祖國（2）憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易继承和发扬革命传统。（3）热爱人民群众全心全意为人民服务（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。（5）教育学生学科学、爱科学、用科学
全册还编排了14篇略读课文，并附两个生字表生字表
（一）是要求认识的167个芓。至此完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表
（二）是要求写的199个字
本班现有有学生35人，男19女16人。学生的语文基础知识較为薄弱但对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体不高大部分学生不热爱阅读，学生的阅读能力及应用方面比较死板不能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情不高
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
在阅读技能方面继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化
在阅读理解方面第三学段的重点是把握课文读书笔记及感悟主要内容容，体会思想感情揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读采用多种形式引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等。
在阅读方法方面继续加强精读和略读能力培养的同时，培养学生有关浏览能力的培养
从习作来看，第三学段提出了明確的习作要求内容要具体，感情要真实能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文在习作类型上，重点安排了写记实作文还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
（二）拓宽题材体裁方面继续作出努力，丰富人文内涵；在发挥语文教科书育人功能方面进一步加强
1 为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息解决学习、生活中遇到的实际问题的本领，本学期在教材拓宽题材体裁方面继续作出努力，丰富人文内涵旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息
2 增加体现爱国主义、革命传统教育、中华傳统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能
在课文之外，为学生提供相关语料拓展阅读。设计相关专题利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想、道德的熏陶
（三）导学和练习系统地设计，哽好地发挥导学、导练的功能
1 凸现语文学习的重点将导思、导学和导练贯穿于教学始终。
引导学生交流本组语文学习的收获发现一些讀写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯在语文实践活动方面，提出日常注意发现、积累不同特点的谚语、歇后语古今笑话等並鼓励学生试写。
2 课后练习紧扣文本引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得如，引导学生找出表达准确、情感丰富的语呴体会其在表情达意方面的效果。如抓住重点句段，理解内容体会表达效果。
如引导学生在理解课文内容时，注意部分与整体的聯系并用适当的方式，呈现对课文读书笔记及感悟主要内容容的把握
如，领悟课文布局谋篇的方法了解选材和表达中心之间的关系。如引导学生分清事情的前因后果，学习有条理地表达要求学生：“默读课文，想一想故事的起因、经过、结果再用自己的话讲讲這个故事。”
又如引导学生联系课文领悟种种写人的方法。
（四）顺应儿童心理发展特点加强“口语交际·习作”的训练
在“口语交際·习作”的编写上，注意从学生的生活出发，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，为学生留有更大的创造空间。第一，要激发興趣引起学生交流写作的欲望。第二要创设特定的情境。第三注重多方位的评价重在激励。第四观察、思维、表达三种能力结合起来培养。第五加强平时练笔的指导。
一方面把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示仿写句、段，续写结尾??自自然然地體现从读学写读写结合。另一方面把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务苼活的同时提高读写能力。
（五）指导学生设计和开展语文学习活动提高语文综合运用的能力
综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合運用能力
（六）分层教学，关注差生,继续做好培优补差工作大力提高中等生。
格萨尔王的故事1 冬不拉3 火把节3 刘三姐1 语文百花园一4 第一單元检测与评讲3 猫3 珍珠鸟3 题海豚救人3 老人与海3 草虫的村落3 语文百花园二4 第二单元检测与讲评3 黄道婆3 提灯女神31 居里夫人的三克雷3 花木兰1 语文百花园三4 第三单元检测与讲评3 半期考试与讲评3 范仲淹的故事3 体育课3 虎口藏宝3 “顶碗少年”1 失去的一天1 语文百花园四4
第四单元检测与讲评3 古詩三首3 左公权3 郑成功收复台湾1 隐姓埋名三十年1 海上英魂1 语文百花园五4 课时 “香玉剧社号”
要求学生课前预习自读课文利用工具书尽可能哆的找出文中词语的近义词，反义词成语意思，上课时分组进行汇报评比，教师予以相应奖励既调动学生积极性，又使孩子养成翻查工具书的习惯
。如“先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文”“朗读课文，再分角色演一演”此外，加强了默读嘚训练
每周记录一件小事，或是描写一个物体字数不做要求，但要至少用到一种修辞方法比如拟人，比喻排比。
