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你有gp吧，你用gp买很多gp枪，分解了，然后去合成m4猎手，那个枪只要黑铁和铜就可以了，然后分解m4猎手（两个小时的）由于m4猎手是nz点道具，不管怎么样都会给你白银和黄金，然后就可以不停的刷了，不用充钱买武器，也不用把打来的装备分解。
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白银骑士, 积分 172839, 距离下一级还需 27161 积分
感谢亲的分享，表示我还没玩过工程系统呢
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人生就像一场戏，因为有缘来相聚。 相扶到老不容易，是否更该去
感谢楼主分享！
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我自己顶我自己的帖子，这么好的技术贴不能沉
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绝对不能沉啊，我还要请教怎么发图片呢
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QQ骑士, 积分 94622, 距离下一级还需 25378 积分
不过这也太耗GP了吧，现在活动挺多的，NZ枪有的是。。。。。
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还顶，等我洗完脚回来我再顶
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这都被你发现了。。。多谢分享啊，可以试试。。
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对于一些说坑的人来说，你们是没有真正的学会怎么用工程系统，一块钱，你能挣到五天的逆火吗，不能，那你还说坑
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最后顶一次
另外求告诉怎么发图片
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还不如直接买个战地痛快
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这么好的帖子怎么可以成
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很久没完了&&最近一玩感觉瞄准环比脸盆都大&&真是落弹环也没用 该用哪个瞄准插件啊 瞄准环看着小点，急求
&游戏自带瞄准不挺好的？&
这是个二战游戏
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水军 潜水员
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炮在那，环再小也没用，该飞还是飞。显示的再小也不会改变炮的属性。
黑枪终有报-不中
胜率总轮回-止跌
头上有锉刀-霍霍
服控饶过谁？二雷
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你不用40倍率瞄准就看不到那么大。，。。
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你用的瞄准环小了，炮就准了？……你直接地瞄准环去了得了……这不是掩耳盗铃么？
十级LTxx25t
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你把瞄准环改成固定大小不就行了？
【外部图片】
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用原来的就行了。。。。。。
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大小都差不多的啊```主要是看哪个好看
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版权所有 广州爱拍网络科技有限公司瞄准一个点阅读答案 【范文十篇】
瞄准一个点阅读答案
范文一：阅读短文，回答问题
瞄准一个点
在自然界，不管气候多么恶劣，都有生物在顽强地生存着。在撒哈拉沙漠里，因为一连几个月不下雨，干燥的沙漠在阳光的炙烤下气温越来越高，就是极能耐高温的蛇也得小心翼翼，不然就有被烤熟的危险。
白天，蛇只能躲在沙子里，因为沙子的覆盖能使它避免阳光的直接照射，它还可伺机捕捉猎物。它的猎物都是些耐旱的小动物，有蜥蜴、甲虫，还有一些小型飞鸟。
如果必须走动时，蛇就将身子弯成“之”字形迅速前进，这样可以避免皮肤长时间与炙热的沙子接触，蛇就是以这种方式顽强地在沙漠里生存下来的。
可是，令生物学家不解的是，有一种类似于麻雀大小的鸟，它的生命力比蛇更顽强。因为鸟儿要到沙地上找食物，所以也不可避免地成了蛇的猎物。鸟儿不但要面对恶劣的自然环境，还要对付躲在沙子底下的蛇的袭击，如果它要生存下去，就必须战胜这一切。
美国生物学家克林莱斯有幸拍到了一组这样的精彩镜头。当鸟儿扑扇着翅膀刚刚停在沙地上准备找食物之时，潜伏在沙子里的蛇猛地张开大口蹿了出来。眼看鸟儿就要成为蛇的果腹之物，可是，顷刻间鸟儿便从劣势转为优势。克林莱斯惊奇地发现，鸟儿在用自己的爪子一下又一下地拍击着蛇的头部，尽管鸟儿的力量有限，它的爪子对蛇的拍击似乎构不成什么威胁，并且蛇依然对鸟儿穷追不舍，但鸟儿并没有停止拍击。鸟儿一边躲闪着蛇的血盆大口，一边用爪子拍击着蛇的头部，其准确程度分毫不差。
就在鸟儿拍击了一千多下时，蛇终于无力地瘫软在沙地上，再也爬不起来了。蛇口脱险的鸟儿停在沙地上从容地吃了一些甲虫类的食物后，才扑扇着翅膀慢慢地飞走了。
鸟儿和蛇的力量对比是悬殊的，生物学家唯一能得到的答案就是，鸟儿在经过长期的经验积累后，终于掌握了一套对付蛇的办法，那就是瞄准一个点——蛇的头部，并持之以恒地用爪子拍击。鸟儿以自己坚忍不拔的抵抗方式，在这次力量对比悬殊的较量中赢得了胜利。
在现实生活中，很多人之所以失败就是因为没有瞄准一个点，持之以恒地走下去。而成功者则往往是由于瞄准了这个点，并坚持走到了最后。这个点有时是从脑中一闪而过的灵感，有时是一个稍纵即逝的机遇，有时是恶劣的环境中长期形成的生活积累。是的，只要能瞄准一个点，就能敲开成功的大门，哪怕力量微小，只要坚持，就一定能够到达胜利的彼岸。
1．文章的题目《瞄准一个点》说法非常形象，你是怎样理解的?
答：________________________________________
2．蛇在沙漠里的生存方式是什么?
答：________________________________________
3．“如果它要生存下去，就必须战胜这一切”中的“一切”具体指什么?
答：________________________________________
4．鸟儿和蛇的力量对比是悬殊的，它赢得胜利的诀窍是什么?
答：________________________________
5．展开联想。在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给人们很多启示。成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；_____，___
阅读答案：
1．只要在生活中能够抓住稍纵即逝的机遇，抓住脑中一闪而过的灵感，运用自己长期形成的生活积累。就能敲开成功的大门，哪怕力量微小，只要坚持，就一定能够到达胜利的彼岸。
2．白天，躲在沙子里，避免阳光的直接照射，伺机捕捉猎物。必须走动时，蛇就将身子弯成“之”字形迅速前进，避免皮肤长时间与炙热的沙子接触。
3．恶劣的自然环境和躲在沙子底下的蛇的袭击。
4．那就是瞄准一个点——蛇的头部，并持之以恒地用爪子拍击。
5．示例：一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
范文二：阅读下面文段，完成下题。瞄准　　（1）他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。　　（2）除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。　　（3）他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。　　（4）最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。　　（5）他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不　　觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。　　（6）他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。　　（7）他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。　　（8）枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。　　（9）他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。　　（10）鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。　　（11）他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。　　（12）“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。　　（13）东方白颧一个趔趄。　　（14）打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。　　（15）东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。　　（16）他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。（选自《扬子晚报》有改动）(1)文章在第（2）段交代“他”神准的枪法有何作用？(2)猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？(3)第（6）段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？(4)下面说法正确的一项是[　　]A．文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主旨无关。B．第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。C．第（14）段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。D．文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。(5)如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？(6)文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？
阅读答案：
范文三：阅读下面文段，完成问题。瞄准　　⑴他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。　　⑵除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。　　⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。　　⑷最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。　　⑸他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。　　⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。　　⑺他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。　　⑻枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。　　⑼他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。　　⑽鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。　　⑾他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。　　⑿“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。　　⒀东方白颧一个趔趄。　　⒁打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。　　⒂东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。　　⒃他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。（选自《扬子晚报》有改动）1、文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？____________________________________________________________2、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？____________________________________________________________3、第⑹段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？____________________________________________________________4、下面说法正确的一项是（　　 ）A、文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主旨无关。B、第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。C、第⒁段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。5、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？____________________________________________________________6、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？____________________________________________________________
阅读答案：
1、第一个作用：为下文作铺垫；第二个作用，以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。2、是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望，强烈震撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。3、①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍。②同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心情。4、B5、这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。6、“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。表达了作者尊重动物，关爱动物的情感；呼吁我们与动物和谐共处。（意对即可）
范文四：创新阅读瞄　准　　①他弓着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。　　②除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆、干净、温暖，像丝绸从指间滑过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。　　③他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水、觅食、打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。　　④最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂乌。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。　　⑤他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来，他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足3000只，它们比白金还珍贵啊。　　⑥他将目光，缓缓地从它们身上收回。他熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。　　⑦他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。　　⑧枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会儿低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颊显得紧张。　　⑨他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度，这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，捡起一块土疙瘩，向江滩扔去。　　⑩鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西，这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着乌夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。　　他沉着地、缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。　　“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。　　东方白颧一个趔趄。　　打中了！一个黑影，从半空坠落，正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。　　东方白颧，呜叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，画出优美的曲线。　　他收起枪，仰视天空——多么蓝的天啊！（选自《扬子晚报》，有改动）1．文章在第②段交代“他”神准的枪法有何作用？______________________________2．猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？______________________________3．第⑥段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？______________________________4．下面说法正确的一项是（　）A．文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主旨无关。B．第⑤段中画线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。C．第⑩段画线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。D．文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。5．如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？______________________________6．文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？______________________________
阅读答案：
1．第一个作用：为下文作铺垫；　 第二个作用，以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外。②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。2．是因为这只东方白鹳顽强的生命力和对自由的渴望，强烈震撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。3．①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍。　 ②同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心情。4．B5．这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。6．“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。表达了作者尊重动物、关爱动物的情感；呼吁我们与动物和谐共赴。（意对即可）
瞄准 ⑴他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。
⑵除了轻微的声音，空气中四
处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过。他是这一
带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天
空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。
⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。
望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午
后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。
⑷最多的是野
鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得它
们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄
鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。
⑸他继续在江滩上搜寻。
它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，
没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果
然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是
白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，
整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。
⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。
熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。
⑺他端起猎枪，瞄
准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能
够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。瞄准 阅读答案
⑻枪口在那群东方白颧的身
上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的
目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它
看起来比另外几只东方白颧显得紧张。
⑼他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来
时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，
拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。
⑽鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也
拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，
很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，
它竟然能拖着鸟夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才
是它们自由的家园。
⑾他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速
度，完美地一致。另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。
他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。
⑿“砰——”子弹划破空气，如丝绸
⒀东方白颧一个趔趄。
⒁打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟
夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。⒂东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的
细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。
⒃他收起枪，仰视天空。多
么蓝的天啊。（选自《扬子晚报》有改动） 8、文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？
（2分）答：
9、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，
但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？（2分）答：
10、第⑹段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？（2分）
11、下面说法正确的一项是（
A、文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文
主旨无关。
B、第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东
方白鹳情况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。
C、第⒁段划线句改为“却
是那只金属鸟夹”更为合理。
D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静
的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。12、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？
（2分）答：
13、文中的“他”是个什么样的人？
文章表达了什么主旨？（4分）答：
参考答案：8、
（2分）第一个作用：为下文作铺垫（1分）；第二个作用（1分），以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。9、（2分）是因为这只东方白鹳顽强的生命力（1分）和对自由的渴望（1分），强烈震撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。10、（2分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1分）。②同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心情（1分）。11、（2分）B12、（2分）这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情（1分）；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。（1分）13、（4分）“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪（1分）；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。（1分）表达了作者尊重动物，关爱动物的情感（1分）；呼吁我们与动物和谐共处。（1分）
范文六：瞄 准
⑴他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。
⑵除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。
⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。
⑷最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。
⑸他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不
觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。
⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，
擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。
⑺他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。
⑻枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。
⑼他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。
⑽鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。
⑾他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地扣动扳机。
⑿“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。
⒀东方白颧一个趔趄。
⒁打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的连线，击断了。
⒂东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。
⒃他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。
（选自《扬子晚报》有改动）
8、文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？（2分）
9、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东方白鹳呢？（2分）
10、第⑹段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？（2分）
11、下面说法正确的一项是（
A、文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主旨无关。
B、第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。
C、第⒁段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。
D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百中”的原因。
12、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？（2分）
13、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？（4分）
【答案】8、（2分）
第一个作用：为下文作铺垫（1分）；
第二个作用（1分），以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。
②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹，说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。
9、（2分）是因为这只东方白鹳顽强的生命力（1分）和对自由的渴望（1分），强烈震撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。
10、（2分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1分）。②同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心情（1分）。
11、（2分）B
12、（2分）这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白
鹳重获自由而轻松愉快的心情（1分）；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。（1分）
13、（4分）“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪（1分）；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。（1分）
表达了作者尊重动物，关爱动物的情感（1分）；呼吁我们与动物和谐共处。（1分）
范文七：阅读天地。　　激光能瞄得准，射得远。利用它的这个特点可以制成新式“千里眼”——激光测距机和激光雷达。激光测距机不用三秒钟就能测量出月亮离地球为三十八万四千千米远，甚至太阳系中的大小行星和地球的距离也都能准确地测量出来。激光雷达本事更大，它不但能随时测量出敌机、坦克、导弹、卫星等的准确距离和方位，而且能够知道它们是什么形状的，有多大。激光雷达还能够测量和预报出大气中含有多少极微量的有害气体。1．完成句子。2．仔细阅读上面的文章，回答下列问题。（1）激光的特点是：_________________________（2）利用激光的特点，可以制成新式“千里眼”。这里的“千里眼”是指：____________________（3）激光测距机的本事是：___________________（4）激光雷达的本事是：_____________________3．下面有三个题目，哪一个做本文的题目更合适？选出来画“√”。A．新式“千里眼”（　　）B．激光的特点（　　）C．激光测距机和激光雷达（　　）4．请写出你知道的激光的其他用途。___________________________________________________________________
阅读答案：
1．“略”2．（1）激光能瞄得准，射得远。　 （2）激光测距机和激光雷达。　 （3）不用三秒钟就能测量出月亮离地球为三十八万四千千米远，甚至太阳系中的大小行星和地球的距离也都能准确地测量出来。　 （4）不但能随时测量出敌机、坦克、导弹、卫星等的准确距离和方位，而且能够知道它们是什么形状的，有多大；还能够测量和预报出大气中含有多少极微量的有害气体。3．B4．“略”
范文八：瞄准
他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。
风从江边吹来，干枯的芦苇沙沙作响。虽然已是隆冬了，但是阳光还是将大地烘得暖融融的。气候变暖了，连南迁的候鸟，不知道从哪年开始，飞到这儿也停下了，不再往南飞。而以前，这里只是他们迁徙过程中的一个休息站。现在，这片湿地，成了众多从北方飞来的鸟儿的越冬地。
除了轻微的风声，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一只黑影，孤独地应声而落。从无意外。
他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。
望过去，不远处就是江涂，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江涂之上的鸟儿们，晒得暖洋洋。
他的目光，在鸟堆里梭巡。
最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得他们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从他们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。
他继续在江涂上搜寻。它们应该就在这儿啊。
突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。
他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只，他们告诉他，总共四只。它们埋头在江涂上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画，而细长的脚，则像高挑的舞者，性感，美艳。没错，就是它们，东方白鹳，整个地球上不足3千只，它们比白金还珍贵啊。
他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。他以前从不用消音器，为了这次行动，他特地请朋友定做的。
他端起猎枪，瞄准。
十字准星，从江涂上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不打了个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇从中的枪管冷冰冰的力量。
枪口在那群东方白鹳的身上，停了下来。
一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他犹豫着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白鹳身上，它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。
他把枪口向空中抬抬，直指蓝天，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是被他瞄准的鸟儿，最后能够飞起的高度。
做好了这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江涂上扔去。
鸟儿都惊恐地飞了起来。
东方白鹳也都惊恐地飞向空中。那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地煽动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。
它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被鸟夹夹上后，它竟然能够拖着鸟夹，逃开了。
在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。
另外三只东方白鹳在空中盘旋，等待着他们的伙伴。它吃力地努力飞向它们。
他再一次瞄准，然后，右手食指轻轻地、冷冷地扣动了扳机。
“砰——”消音器掩盖下的枪声，像一粒豆子，在炒锅里炸响。
子弹划破空气，如丝绸破裂。
突然，它一个趔趄。
一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白鹳的脚的连线，击断了。
东方白鹳，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。
他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊
1.阅读全文思考;是什么原因促使“他”去猎取东方白鹳？有事什么原因使他不但放弃猎取，还帮助了一直披夹住的东方白鹳呢？
2.下面两个比喻句都用“丝绸”之声作喻，清你结合文章内容，说说在表达效果上有什么不同？
A.除了轻微的风声，空中四处都是翅膀的震动声，他熟悉这些声音，清脆，干净、温暖，像丝绸从指间划过的声音。B“砰——”，子弹划破空气，如丝绸破裂。
3.本文除了描写东方白鹳之外，第3、4段还描写了其他动物。想想看，作者这样写的用意是什么？
4。文中画线的①②两处写了“他”两次“瞄准”，你能想象出这两次“瞄准时“他”的心理活动吗？请写在下面横线上。
① ____________________②________________________
5.下列文章理解有误的一项是
A.文章通过动作和细节描写刻画了一个枪法高妙猎技高超良心未泯的猎人形象。
B.文章最后一句“多么蓝的天啊”，表达了猎人放弃猎杀后轻松愉悦的心情。
C文章用比喻的手法表现了东方白鹳的美，表达作者对白鹳的喜爱赞美之情。
D文章结构精巧，通过步步设置悬念，使情节曲折多致，激发了读者的兴趣。
1、去猎取的原因：全球仅剩不足3千只，比还要珍贵。为了高额的利益。放弃的原因：看到那只目标东方白鹳在受伤的情况下仍然奋力的飞翔天空、飞向自己的同伴，猎手被那种顽强的生命力以及友爱所感动，从而唤起了尚未泯灭的良知。
2、第一句中的丝绸表现了鸟儿们生命的灵动，以及猎手在猎鸟的时候内心的决绝和身手的敏捷。
第二句中的丝绸表现了在放那只东方白鹳一条生路后猎手内心的释然与轻松。
3、描写其它动物的原因：为读者构建了一幅美丽的和谐自然的，使读者感受到深处其中的美好，从而引发人们的思考：大自然的胸怀是如此的博大，不同物种的动物尚且可以融洽的相处，但为什么作为万物之灵的人类却不能与动物和谐共存呢？
4、第一次瞄准：我是最好的猎手，你们逃不出我的手心。
第二次瞄准：一只鸟儿竟会如此坚强，万物皆有灵性啊。算了，放它一条生路吧！
6、错误的一项是B
范文九：阅读下列文段，回答文后问题。美核瞄准中俄等国？中方深感震惊，并要求美对此作出解释鲍威尔辩称，核机密报告只是概念性规划新华社北京3月11日电　　 外交部发言人孙玉玺今天就有关美国国防部向国会提交涉及使用核武器的秘密报告的报道发表评论，表示中方对报道内容“深感震惊”，并要求美方对此作出解释。有记者问：《洛杉矶时报》近日报道，美国国防部1月8日向国会提供一份秘密报告，内容涉及美国在紧急情况下向包括中国在内的七个国家使用核武器的计划。中方对此有何评论？孙玉玺说，同许多国家一样，中方对这一报道的内容深感受震惊。美方有责任对此作出解释。他说，中国是爱好和平的国家，不对任何国家构成威胁。中国一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器。核武器国家应无条件地承诺不首先使用核武器和不对无核国家、无核武器区使用或威胁使用核武器。中美还曾就核武器“互不瞄准”达成了协议。孙玉玺说，求和平、谋发展已成为当今世界的时代潮流。任何冷战思维既不符合这一潮流，也不可能得逞。新华社华盛顿3月10日电
美国国务卿鲍威尔10日在此间说，美国国防部提交给国会的一份核评估报告只是“正常的、军事概念上的”规划，而不是美国即将采取行动的前兆此间舆论注意到，鲍威尔是针对《洛杉矶时报》9日发表的一篇报道说这番话的。他在接受哥伦比亚广播公司采访时说，美国“一直在评估其选择”，“评估美国的核武器态势也是国会要求我们所做的事情之一”，但是他强调说，这一报告并没有将“地球上任何一个国家作为美国核武器天天瞄准”的目标。鲍威尔还否认了美国正在发展新型核武器的说法。美国国防部女发言人凯瑟琳·阿博特当天说，《洛杉矶时报》提及的《核态势评估》报告并不为美国“提供核瞄准或核计划行动指导方针。”据《洛杉矶时报》报道，美国国防部于今年1月8日向国会提交了一份题为《核态势评估》的秘密报告。布什政府在报告中要求美军方面准备好对包括俄罗斯、中国、朝鲜、伊朗、伊拉克、利比亚、叙利亚在内的至少7个国家实施核打击的应急计划，同时还要求生产新型和小型核武器，用于对诸如核武器和生化武器攻击实施报告等待战况。1
“中方深感震惊，并要求美对此作出解释”“鲍威尔辩称，核机密报告只是概念性规划”是标题中的　　
，它常用来补充说明　　　　　　　　　　　　　　　　
选文中的导语是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 。3
中国方面对报道内容深感震惊的原因是(用选文中的语句回答，不超过42字)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4
加线的“这一报告”实际上指的是　　　　　　　　　　 ，它的性质是 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5在布什报告中提到的作好核打击准备的“包括俄罗斯、中国、朝鲜、伊朗、伊拉克、利比亚在内的至少7个国家”中的“至少”能否删去?为什么?6 作为一名炎黄子孙，你对美国核武器瞄准我国有何想法？请具体谈谈准备怎样振兴中华而学习？
阅读答案：
答案：见详解解析：1．副标
主标提供的事实与意义2．新华社北京3月11日电……并要求美方对此作出解释。新华社华盛顿3月lO日电……采取任何行动的前兆3．中国是爱好和平的国家，不对任何国家构成威胁。中美还曾就核武器“互不瞄准”达成协议4．题为《核态势评估》的秘密报告
针对别的国家的，是挑衅性的5．不能。说明美国的核打击范围还在逐步扩大。若删去“至少”，就变成被美国视作核打击对象的只有上述国家。6．略提示：最后一问是开放性试题，意思对即可。
范文十：教 海 揉 察　
支 本昭 谆 翼 瞄 准 “ 点 ’ 焦 ’ 　
福 建 莆 田市涵江 区白塘 中心小 学　 吴玉裕　
文本 是 文 道 质 的 和谐 统 一 体 。 《 文课 程 标　 语 准 》认 为 ， “ 阅读教 学是学 生 、教 师 、文本 之 间对　
话 的 过 程 。 ” 教 师 、学 生 是 阅 读 教 学 中人 的 资 源 ， 　 文 本 是 阅 读 教 学 中物 的 资 源 。 如 何 对 文 本 进 行 正 确　
师 的 引导下 ，稍 过片刻 ，便 有几 名学 生大 胆地提 出　
了 质 疑 ，认 为 原 先 同学 们 的 分 析 太 片 面 ， 曹 操 并 不　 笨 ，并 针 锋 相 对 地 提 出 了 ” 利 大 于 弊 “ 观 点 。 由 的 　 此 ，一 场 小 型 的课 堂 辩 论 展 开 了 。 反 方 的 理 由主 要　 有 三 点 ： （ ）铁 索 连 船 是 根 据 曹 军 的实 际 情 况 作 出 　 １ 　
地解读 ，笔者认 为一定要找准切人点 。 　
找 准 文 本 的 争 议 点　
的决 策 ，不 连 船 ，曹 军 会 晕 船 ，不 能 顺 利 渡 过 长　 江 ； （ ）冬 天 东南 风 罕见 ，火 攻机 会很 少 ； （ ） ２ ３　 铁索 连船 还可 以增 加曹 军 的战斗力 。经 过一 番面 红　
耳 赤 的争 辩 后 ，全 班 同 学 达 成 一 个 新 的 共 识 ：铁 索　
叶 圣 陶先 生 认 为 ：语 文 课 应 书 声 琅 琅 ，议 论 纷　
纷 。只有 教师 的繁琐讲解 ，没有 学生 的积极理 解争　
议 的 课 堂 就 好 比是 一 潭 死 水 ，没 有 活 力 。 培 根 曾 　
说： “ 　 疑而能 问 ，已得 知识之半 ” 。那 另一半 就是　 学会分 析争议 ，学生争议 时 ，不 仅是追 求正确 的学　
习 成 果 ，更 重 要 的 是 追 求 取 得 正 确 成 果 的 思 维 活　
连船 有利 也有 弊 ，是 利 大还是 弊 大 ，关 键在 于曹操　
能 否 小 心 谨 慎 ，注 意 风 向 ，扬 长 避 短 。 这 样 抓 住 了 　 文 本 的 争 议 点 ，使 全 班 同 学 得 到 了 一 次 很 好 的 思 维　
动。争议 的形成不 是教师 问 ，学 生答 ，教 师裁判 学　
生 的 答 案 ，而 是 学 生 之 间 的 交 流 争 辩 ，相 互 裁 判 ； 　
训 练 ，而且还产生 了一个创新 的见解 。 　
二 、 洞 察 文本 的 空 白点　
教 师的作用不 是包办 思维过 程 ，而是 确定任 务 ，定　
向点 拨 ， 引导 深 入 。 这 样 ，学 生 就 被 推 到 了 学 习 的　
’ 所 谓空 白处 ，是指 叙事 作 品 、文 学作 品 中 ，作　 者 为 了行文 简洁 、文 章节奏 变化 ，以及 阅读 审美 感　 受 的需 要 ，将一 些 内容省 略 以后 ，使 文章 的展开 过　
程 形 成 的 “ 裂 ” 。 这 些 “ 裂 地 带 ” ， 正 是 我 们　 断 断 训 练 和 培 养 学 生 思 维 能力 的 有 利 空 间 。 　
主体 地位上来 ，为了在争
议 中尽可 能使胜利 的天平　
倾 向于 自己 ，争议 的双方学 生必须认 真 阅读 教材 ， 　 积 极思 考 ，这 就锻 炼 了学 生 思维 的敏 感 性 、独 立　
性 、多 面性 。 　
１ ．人物语言空 白处　 语文 是语 言 的载体 、舞 台 ，课 文 中很多 时候 没　
必 要 写 得 面 面 俱 到 ，事 无 巨 细 ， 留 给 学 生 广 阔 的 思　
在 《 赤壁 之战 》教 学 中 ，每谈 到曹操未 能识破　
庞统所 献 “ 环计 ”的用意 ，采用 了 “ 连 铁索 连船 ” 　 这一决 策的利弊 时 ，绝 大多数学 生往往 认为 “ 弊大　
于 利 ” ，让 人 无 形 中感 到 “ 操 很 笨 ” 。 这 时 ，教　 曹
维 空间 。如教 学 《 我为 你骄傲 》中的小 男孩 打碎玻　
璃后 用字 条 向老奶奶 认 错 ，字 条具 体 内容课 文 中没　
有 写 出 ，教 师 顺 势 引 导 学 生 ‘ 果 你 就 是 小 男 孩 面　 ，如
师用带 有鼓励 的 口吻启 发道 ： “ 　 有不 同见解 吗？曹　 操可是个 雄才大 略的军 事家 ，真 的很笨 吗 ？ “ 老　 在
对老 奶奶你 要 怎么讲 述事 情 的经过 ，想 想 当时人物　
动 有 趣 ，既 活 跃 了课 堂 气 氛 ，又 揭 露 了袁 世 凯 的 丑　
贺： “ 　 共争青 岛归还 ，同看 国贼 罢黜 ；欢 呼学生复　
课 ，庆 贺 商 店 开 门 。 ” 如 果 适 时 引 用 这 些 对 联 于　 　
恶嘴脸 ，道 出了人 民的心声 。 　
在 “ 四” 运 动 中 ，对 联 艺 术 在 运 动 中发 挥 了 五 　
教学 ，既加 深 了学生对 五 四运 动 的印象 ，又可 以创　 造 学 生 身 临其 境 的氛 围效 果 。 使 学生 受 到 爱 国主　
很大 的作用 。如 ： “ 　 四金刚捧 日，着 实可 杀 ；众 商　 行 罢市 ，尤 须坚 持。 ”这副对 联语义 双关 ， “ 　 四金　 刚 ”指 的是 段祺瑞 、章 宗祥 、陆宗舆 、曹 汝林 四个　 投靠 日本帝 国主 义的卖 国贼 ， “ 实可杀 ”道 出了　 　 着 人 民的心声 ；而 上下联 的语气 爱憎分 明 ，学生读 来　 定会受 到爱 国主义 的教育 。在全 国人 民 的共 同努 力　 下 ，斗 争取得 胜利 ，各 商家纷纷 挂上 新对联 进行 祝　
义 、集体主义 的熏陶 。 　 对 联在 中学历 史教 学 中的运用 ，可 以加深学 生　
对知识 的理 解 ，帮助学 生掌握 知识 ，收 到事半 功倍　 的效 果 ；同时能 活跃课 堂气氛 ，激 发学 生积极 向上　 的精神 。 　
刍 霉祚西 免　 　
Ｅ Ｗ　 ｌ ｌ ＵＩ 　 娃 Ｓ Ｈ ｝ 　 ＲＨ 《 　 ： Ｕ Ｅ ＥＡ Ｃ ｛ 　
的语 言 、神情 ，这样 既充 实课文 内容 ，又使学生 的　
思维得到一次训练 。 　
２ 人物 心 里 空 白处　 ．
如 他晚年 的几次北 伐都 以失败告 终 ，所 以 ，这 一 回
　 诸 葛亮很 可能 凶多吉少 …… 围绕 着对诸 葛亮这个 特　 定 人物命 运 的预测 ，学生 的看 法虽然 不一致 ，但 都　
’ 言 之 有 据 ，言 之 成 理 。对 此 教 师 并 没 有 简 单 地 下 结　
古 人 云 ： “ 章 大 抵 实 则 尽 ，虚 则 无 穷 。 ” 伊　 　 文 瑟 尔 说 ： “ 品 的 意 义 不 确 定 性 和 意 义 空 白需 要 读　 　 作 者 以 自 己 的感 觉 和 经 验 去 填 补 。 ” 在 教 学 中 ，教 师　 精 心 铺 垫 ，设 境 蓄 情 ，挖 掘 人 物 的 心 里 活 动 ，使 读　
论 ，而是 热情地 肯定 了学 生这 种善 于思考 、勇于探　 索 的学 习精神 ，并 鼓励 学生课后 结合课 外阅读 ，对　
这 一 假 设 的 结 局 继 续 探 讨 。在 这 个 解 读 文 本 的 过 程　 巾 ，前 提 条 件 虽 然 是 假 设 的 ，却 引 起 了 学 生 极 大 的　
者与作 品产 生共 鸣。教学 《 倔强 的小红 军 》一课 ， 　
当 陈 庚 看 到 倒 在 草 地 上 的 小 红 军 时 ， “ 里 明　 　 心
好 奇心 ，他们都关 心一 向料事 如神 的诸 葛亮在 此情　
此 境 下 命 运 会 怎 样 ，并 由 此 激 发 起 学 生 的 求 知 欲 ， 　 引发 学 生 主 动 去 思 考 ，寻 找 答 案 。 　 四 、直 击 文 本 的 矛 盾 点　
白 ，”明 白了什么？ 让学生进入 角色 ，体验 陈庚 这时　
心 里 活 动 ，这 样 ，既 培 养 学 生 的 发 散 思 维 又 加 深 对　
课 文 的理 解 。 　
３ 人 物 动 作 空 白处　 ．
《 文课程标 准 》倡 导 ，学生学 习不应 局限于　 语
文 本 ，应 超 越 文 本 ，挑 战 文 本 ，提 出 自 己独 特 的 见　 解 。从 人 的 思 维 特 点 看 ，往 往 习 惯 于 求 同思 维 ，而　 缺 乏 或 忽 略 求 异 思 维 。 在 解 读 文 本 时 ，教 师 要 及 时　 抓 住 “ 盾 点 ” ，激 发 学 生 求 异 思 维 的 积 极 性 ，在　 矛
《 贵的教科 书 》一 文 中有 这样一 句话 ： “ 珍 　 我　 两耳一 阵轰鸣 ，就什么 也不知道 了……”可让学 生　
结 合 下 文 ， 以 “ 导 员 护 书 经 过 ” 为 题 ，说 一 段　 指
话 ，要求 用准动 词 。学 生根据 “ 那捆 书完整无 缺地　 压在他 的身子下 面 ，被 鲜血染 红 了”这 句话展 开 了 　
丰 富 的 想 象 ，用 上 了 “ 、搂 、抱 、扑 、压 、护 ” 移 　
思 维发散 中引 导学生 准确把握 文章所 蕴涵 的思想 内 　 容 和语 文知识 。以 《 观刘 家峡水 电站 》一 文描写　 参
拦 河 大 坝 一 句 “ 坐 在 车 上 远 远 望 见 一 座 银 灰 色 的　 我
等动词 ，把指导 员 “ 身护 书” 的过程 描绘得 活灵　 舍 活现 。这样 的发 散 ，使 学生基本 掌握 了动词 的灵活　 运用 ，并 且对课 文 内容 理解得更 深
了 ，还从 中受到　
了 思想 教 育 。 　
大坝 ，镶嵌在 狭窄 的山壁 中间” 中 “ 镶嵌 ”一词 的　 教 学 为例 ：先 让学 生 查 词 典 初 步理 解 词 义 ： “ 　 镶　 嵌 ”大 多指较 小 的 、精巧 的东西卡 进较大 的东西 的　 凹处 ，把物体 装饰得 更美 。学生马 上有 了疑 问 ：对　 照 解 释 ，４ 曾 楼 房那 么高 的拦 河 坝 镶 嵌 在 山 壁 中　 ０
间 ， “ 嵌 ” 一 词 用 得 正 确 吗 ？ 这 一 质 疑 ，抓 住 了 　 镶 　
４ ．文 章 结 尾 空 白处　
有 些课文 的结尾 ，嘎然 而止 ，余 意未尽 ，给学　 生 留下 想象 的余 地 。如 《 卡 》的结 尾 ： “ 凡 　 他在 梦　
里 看 见 一 铺 暖炕 ，炕 上 坐 着 他 的 爷 爷 ，搭 拉 着 两 条　 腿 ，正 在 念 他 的 信 … … 泥 鳅 在 炕 边 走 来 走 去 ，摇 着　 尾 巴 … … ”教 师 可 启 发 学 生 想 象 ：凡 卡 的梦 想 能 实　
“ 矛盾 点 ” ，教室 了顿时掀 起轩然 大波 ，大家议论　
纷 纷 。 为 了 说 明 这 个 词 语 用 得 正 确 ，学 生 们 从 不 同　
角度 、不 同层 面进行 思考 ，作 出了解释 。他们认 为　 “ 镶嵌 ”一词 ，不 但写 出了 “ 山壁的高 不可攀 ” 、 　
“ 人 修 大 坝 的 艰 辛 ” ， 更 写 出 了 “ 坝 的 美　 工 大
现吗 ？让学生联 系 已有 的知识 和经 验 ，分 析凡卡 的　
结局 。 　
三 、 触 及 学 生 的 兴 趣 点　 疑 而 问 则 知 ， 疑 而 思 则 进 。 兴 趣 是 最 好 的 老　
丽 ”。 同学 们认为 “ 镶嵌 ”一词用 得很精 彩 ，认识　 到 只要 能分 出大小 的两个 物体组 合在一起 很合适 、 　
很 美 ，便 可 运 用 “ 嵌 ” 一 词 。 学 生 的 思 维 从 求 同　 镶
达 到 变 通 ，从 变 通 中 又 开 拓 了新 意 。 　
师 ，孩 子 的 内心 世 界 就 像 一 个 藏 满 秘 密 的 “ 盒　
子 ” ，在 这 个 盒 子 里 藏 着 各 种 各 样 希 奇 古 怪 的 东　 西 ，教 师 只要 激 起 学 生 内 心 的 好 奇 ，孩 子 的 思 维 就　
解 读 文 本 是 一 门 学 问 ，教 师 要 善 于 引 导 学 生 走　 进 文 本 、参 与 文 本 、超 越 文 本 ，让 学 生 透 过 文 本 感　 悟 知 识 ，训 练 思 维 和 培 养 能 力 ，成 为 一 个 发 现 者 、 　
如源 头活水 ，源源不 断 。如教学 《 草船借箭 》，引 　 导学 生探究 ：如果 三天之 内江面 上没有大 雾 ，诸 葛　 亮 “ 草船借箭 ” 的计 划落 空了 ，事情 的结 果会怎 样　 呢 ？问题一 提出 ，即引起 了学生浓 厚 的兴趣 ，各 人　 根据 自己对 问题 的看 法和对课 文 中人物 的理解 ，纷　 纷发表 意见 ：有 的学 生说 ，这样一来 ，诸 葛亮肯定　 会大难 临头 ，栽在周 瑜手上 了
；有 的学生 说 ：诸 葛　 亮足智 多谋 ，肯定会 有化 险为夷 的计策 ；有 的学 生　 说 ：诸 葛亮虽 然神机 妙算 ，但也有 失算 的时候 ，例　
研究 者 、探 索者 ；要通过 教师 与学生 之间 、学 生与　
学 生 之 间 、教 师 与 文 本 之 间 、学 生 与 文 本 之 间 多 元　
的对 话 ，培养 学 生 在 一定 语 境 中 ，根 据 交 际 的需　
要 ，通 过 读 写 听 说 的 灵 活 运 用 实 现 语 文 教 育 效 益 的 　
最 大化 ，实 现培养 自然人 成为一 个语 文人 的语 文学　
科 教 学 目标 。