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浙江省华维外国语学校 陈萍君

【摘 要】高中数学嘚学习过程对学生来说是一个艰难的旅程,因为高中数学中有大量的概念、定理、定律,教师如何正确处理概念教学就成了学生轻松学习高效掌握的关键.教师必须使学生在深入理解概念基础上进行解题教学.

【关键词】奇偶性；概念；解题

高中数学大量的概念、定理、定律使很多學生望而却步,对概念一知半解,不能深入理解的话会导致解题思路混乱,抓不住解题要点.所以说数学概念是数学学科的灵魂与精髓,又是形成数學思想方法的出发点,教师想要让学生轻松接受这一知识点,必须要把握好概念教学这一关.

关于函数图像的论文的奇偶性是关于函数图像的论攵的重要性质之一,在奇偶性的学习过程中一定要重视对奇偶性的概念的理解.能从对称的角度对关于函数图像的论文的变化规律进行描述,从鈈同的角度对关于函数图像的论文奇偶性进行理解,从而达到对关于函数图像的论文奇偶性的灵活应用.教师在处理关于函数图像的论文奇偶性的概念过程中,不能只让学生读一遍奇偶关于函数图像的论文的定义就行了,而是要深入剖析.

1..如果对于关于函数图像的论文定义域内任意一個x,都有f(-x)等于f(x),那么关于函数图像的论文f(x)就叫做偶关于函数图像的论文.

2..如果对于关于函数图像的论文f(x)定义域内任意一个x,都有f(-x)等于-f(x),那么关于函数圖像的论文f(x)就叫做奇关于函数图像的论文.

如果关于函数图像的论文f(x)是奇关于函数图像的论文或偶关于函数图像的论文,那么我们就说关于函數图像的论文f(x)具有奇偶性.

对关于函数图像的论文奇偶性的定义理解有以下几点：

（1）对于定义域内的任意x 都满足条件,所以奇偶性是整个定義域上的性质,要区别于单调性,判断一个关于函数图像的论文是奇关于函数图像的论文还是偶关于函数图像的论文的前提条件是看它定义域昰否关于原点对称.

（2）把等式f(-x)等于f(x)翻译成文字语言是当自变量互为相反数时关于函数图像的论文值相等；f(-x)等于-f(x)为当自变量互为相反数时关於函数图像的论文值也互为相反数.

（3）奇关于函数图像的论文的图像关于原点对称,反过来,如果关于函数图像的论文的图像关于原点对称,则此关于函数图像的论文为奇关于函数图像的论文；偶关于函数图像的论文的图像关于y轴对称,反过来,如果关于函数图像的论文的图像关于y 轴對称,则此关于函数图像的论文为偶关于函数图像的论文.

1..利用奇偶关于函数图像的论文的必要条件进行判别,即定义域是否关于原点对称.

2..直接利用定义判别.

若f(x)的定义域关于原点对称,则可验证是否满足f(-x)等于-f(x)或f(-x)等于f(x),从而判定是奇关于函数图像的论文还是偶关于函数图像的论文.若上述②者均不满足则是非奇非偶关于函数图像的论文.

3..借助关于函数图像的论文的图像判别.

[1]高原.关于函数图像的论文奇偶性的多角度理解与应用[J].Φ学数学,2012（08）

[2]章春娟.关于函数图像的论文奇偶性的应用解读[J].中学数学,2012（09）

[3]赵军.判断关于函数图像的论文奇偶性的5 种方法[M].山东教育出版社,1994

奇關于函数图像的论文偶关于函数图像的论文参考文献总结:

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