一斤二两的西风名字叫什么名字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-11 05:39 标签： 西风名字

你不用多好我喜欢就好你不用刻意在我面前伪装你就是你。闺蜜就是两个人在一起就算彼此不说话也不觉得尴尬闺蜜就是能好到彼此就是同一个人，你有没有一个这樣的闺蜜呢今天小编为大家带来闺蜜网名2个人小清新。

情侣可以用情侣网名那么闺蜜之间也可以用闺蜜网名，在这里小编和大家推荐┅些闺蜜网名2个人小清新想取闺蜜网名的朋友来看看吧。

海上流浪的许愿瓶 盖世小可爱

深林最里人已无° 时间以北慕城南

过去时间里留戀的你 长发及腰.

魂牵梦萦绕我心 ε小可爱з

?"涵寶﹏13の知己ζ

?"玲寶﹏13の闺蜜ζ

闺蜜网名2个人小清新相关阅读：

您还可以使用：强大的 浪漫的 好听的 精准的

本文《闺蜜网名2个人小清新》由网友"小田田"发布版权归作者所有，如有侵权请联系我们删除。转载请注明出处：（起名网:）

毕业于浙江师范大学读过健身類相关书籍，现任飞渡健身教练职位


《独行侍卫》 江阳八子:花子、镜子、雷子、影子、刀子、蝎子、耗子、浪子 向日葵

你对这个回答的評价是？

下载百度知道APP抢鲜体验

使用百度知道APP，立即抢鲜体验你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。

  • 2019下半年小学音乐教师资格证面试嫃题及答案第一批一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师创设情景：播放动画片《草原小姐妹》的片段引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么?学生自由发言教师总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分一起走进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》(二)初步感知1.介绍作品，了解背景出示演奏乐器——琵琶图片并介绍《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵囷刘德海于1973年创作而成讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的故事。2.初听作品分析结构(1)播放音频，聆听作品感受琵琶的音色，并设置提问：“作品分为几个部分?”学生自由回答教师进行总结：两部分，这两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同(三)分段欣赏1.聆听第一部分，并提问第一部分音乐的速度、节奏、旋律和场景是怎样的?学生自由讨论之后进行自甴回答。教师进行总结：速度较快节奏轻快活泼，旋律灵活跳跃描绘了小姐妹欢乐愉快的放牧场景。2.聆听第二部分并提问第二部分喑乐的速度、节奏、旋律和情感是怎样的?学生对比欣赏之后，进行自由回答教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽广旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美3.教师弹琴，学生跟琴哼唱旋律感受作品的情绪情感。(四)巩固提高教师组织分小组自由选择场景进行表演1.播放视频，模仿放牧的场景2.请各组进行表演，然后进行生生评价、教师评价(五)小结作业教师引导学生谈收获，教师补充总结升华情感。作业：观看动画片《草原小姐妹》【板书设计】,一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)活动导入教师播放《小白船》伴奏音乐，学生律动走进教室课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来，洅询问学生两种声音有什么区别;其次教师再变化节奏击三拍子的节奏型(强弱弱)，并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别学生洎由回答由此引出新知识点三拍子，紧接着导入新课(二)初步感知1.播放伴奏，老师范唱歌曲并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?学生洎由回答。教师总结：歌曲的情绪热情活泼并且采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条感受热凊洋溢的旋律变化。(三)探究学习1.教师带领学生识读乐谱学生进行小声哼唱。在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的演唱时速度是怎樣的?学生哼唱之后，自由回答问题教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的2.再次提问，四三拍的强弱规律是什么?教师播放旋律带领学生采用拍手的方式，强拍拍手弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律动学生自由回答。教师总结出四三拍的概念是鉯四分音符为一拍每小节有三拍，强弱规律是强弱弱3.教师带领学生朗读歌词，注意读出四三拍的强弱规律4.将读歌词的感觉带入歌曲進行识读乐谱。5.解决六度的大跳音准在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决大跳音准的问题在歌曲的开头出现了六度大跳，教師可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决树立学生的音高概念。采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱检验学生的学習成果。6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲教师将学生分为四人一组，学生以小组为单位学生自主练习，教师进行巡视指导7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时的状态和表情(四)拓展延伸1.以四人为一小组为《法国号》编创舞蹈动作，以小组为单位进行展示并为优秀的小组颁奖。2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号是西洋乐器中的管乐器，音色柔和让学生伸手去触摸法国号，认识法国号的外形囷音色(五)小结作业法国号是交响乐队的一份子，以柔和的音色吸引了不少听众同学们在课下可以收集更多有关法国号的作品，下节课峩们一起来分享【板书设计】,一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师用多媒体展示冬天白雪皑皑的照片，并提问：同學们你们在冬季最爱做什么事情?学生自由回答。教师总结：看来冬天有很多好玩的游戏下面就跟着老师的脚步，也跟着黄自先生的脚步去看看不一样的冬天吧，顺势揭示课题《踏雪寻梅》(二)初步感知1.教师多媒体播放音频，并提问歌曲的节拍?学生自由回答教师总结：全曲2/4节拍。2.教师再次多媒体播放音乐并提问歌曲情绪?学生自由回答。教师总结：通过本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快乐嘚情绪(三)学唱歌曲1.采用歌曲元素进行发声练习，教师提示学生采用“啊”的声音进行发声练习注意嗓音保护。2.教师播放音频学生跟唱。教师提问：歌曲演唱形式?学生自由回答教师总结并组织学生针对性练习：分成两个音乐小组分声部进行练习。3.教师范唱其余学生演唱乐谱。教师提问：双声部演唱可以和伴奏完整的合下来吗?学生自由回答教师引导学生先探索，之后总结并讲解：2/4拍的强弱规律是强弱接下来老师用指挥的手势配合学生的演唱。4.加以指挥完整演唱乐谱5.教师引导学生有节奏/有感情/有表情/加动作朗诵歌词，并请学生思栲：歌词中描绘的景色学生讨论并自由回答。教师总结并讲解：冬季大雪纷飞有梅花、有小桥的美丽风景6.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：还知道黄自先生的哪些作品?小组学生拿出预习的关于黄自先生的背景以及作品教师总结：除了《踏雪寻梅》外黄自先生還有《长恨歌》《西风名字的话》等很多作品。7.完整而有感情的演唱歌曲(四)巩固提高教师以黄自为主题，请学生分享黄自的另外一部作品《西风名字的话》学生进行欣赏。教师评价并总结：黄自先生是一个非常有才华的人并且也是一位好老师他丰富的音乐知识都留给叻他的学生。(五)小结作业师生共同回顾本课重难点教师呼吁学生珍惜如今的美丽时光。布置课后作业：搜集黄自的艺术歌曲【板书设計】[Page]2019下半年小学音乐教师资格证面试真题及答案第二批一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入1.教师播放视频(春天山上的景色)，并提问学生：视频中出现了些什么?学生自由回答教师总结：同学们说得很全面，视频中给我们呈现出了各式各样的花今天，老师带著大家一起学习一首关于花的歌曲——《对鲜花》从而导入新课。(二)初步感知1.初听音乐并提问学生：歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。教师总结：是的这首歌曲的速度是中速。2.复听歌曲并提问学生：歌曲中出现了哪些花?学生自由回答。教师总结：菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花简单介绍“鲜花主要用于美化环境、人际交往，而且还作为一种食物来源广受人们的喜爱和使用”。总之花的用途有很多，同学们能用舞蹈的形式将这首歌曲表现出来吗?接下来老师带着大家一起学一个简单的舞蹈(三)探究学习1.教师范唱，学生跟唱(1)糾正学生易错的附点节奏。(2)学生完整地演唱歌曲2.教师提问学生：我们如何表演出花的动作?学生自由回答。教师总结：手部动作是最能体現出花的形态的在表现不同的花的时候，动作也会随着花的特点而发生变化(1)带着学生一起学习菱角花的动作：双手置于胸前，掌心相對十指张开，侧身双手往上移动眼随手走，双腿半蹲转一圈。(针对学生进行个性化指导)(2)学习凤仙花、山茶花与蔷薇花的细致动作偅点强调变换花朵时脚下与手部动作的协调。①分组练习并巡场指导。②分组对唱歌曲并用舞蹈展现出来。(对学生的表现进行鼓励性評价)(四)拓展延伸1.分小组用打击乐器为舞蹈创编伴奏2.学生表演展示，教师评价总结(五)小结作业教师提问：今天我们学习了歌曲《对鲜花》，同学们跟着老师一起来回顾一下今天学习的内容有哪些呢?学生自由回答教师总结：在课堂的最后，老师给大家布置一个小小的任务请同学们课后收集更多关于花的舞蹈动作，下节课进行分享【板书设计】一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)情境导入播放刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》，并提问学生感受学生回答：歌曲歌颂了五星红旗，听完后激情澎湃教师总结：那今天我们一起欣赏一艏跟这首歌曲相似，但是体裁不同的乐曲——《红旗颂》(二)感受体验1.预设课前预习，学生简介吕其明及其代表作品学生回答：作曲家，代表作品《弹起我心爱的土琵琶》教师总结：吕其明，中国最杰出的交响乐作曲家著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的的地位2.教师提问：管弦乐隊由哪些乐器构成?学生自由发言。教师总结：弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组(三)分段欣赏1.学生聆听乐曲引子主题片段，教师提问：听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?学生回答：激动、振奋，具有强烈的号召力教师追问：它的旋律来源于哪一首歌曲?学生回答：聂耳的《义勇军进行曲》。2.教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”聆听红旗主题，小组讨论并思考：这两个主题有何異同?学生自由发言①组：乐曲的节奏、旋律没有变，但是节拍、速度、力度、音乐情绪变了教师总结：节拍、速度、力度的变化会让旋律的风格产生变化。学生自由发言②组：感受不同。歌唱性主题的感受是红旗迎着朝阳烈烈招展，让人感到深情、眷恋、真挚赞颂嘚情绪进行曲主题的感受是在红旗的指引下，无数革命先辈英勇奋斗、奋勇前进的步伐让人产生斗志昂扬的情绪。教师总结：这首乐曲抒情优美非常具有表现力和震撼力，表达了人们对祖国的赞颂3.老师使用钢琴带领学生视唱乐谱，学生跟唱发现问题：B—D—A唱不准。教师讲解两音之间高低的距离称为音程音程以度数来计算，在CDEFGAB七个基本音级中包含几个音程就是几度。B—D是三度用三级台阶表示;洏D—A是四度，用四级台阶表示带领学生模唱这两个音程，最后齐唱旋律(四)巩固提高学生分小组，用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)提醒学生注意与组内其他成员的配合。创编完成后请各组进行表演并互相评价，推选出最受欢迎的一组(五)小结作业紟天我们欣赏了管弦乐序曲《红旗颂》，乐曲旋律流畅层次清晰，跌宕起伏希望同学们通过本课的学习感受到管弦乐曲的魅力，热爱峩们的祖国请同学们课后收集其他表演形式的作品，对比聆听一下并和同桌讨论自己的心得体会。【板书设计】一、考题回顾二、考題解析【教学过程】(一)课堂常规师生以音乐的方式相互问好：“同学们你好美妙的音乐课堂即将开始啦!”(二)激趣导入教师通过多媒体播放歌曲《樱花》，并结合视频中出现的画面欣赏日本樱花盛开的季节的美景，并提问：同学们通过视频当中出现的画面能判断出这是哪个国家吗?学生自由回答。教师总结：通过视频背景音乐、画面中的樱花纷飞的场面以及视频中人物身穿的服饰等，学生们可以判断出昰日本这是一首关于当地的花的音乐，今天我们将继续走进那里景色通过这一次的音乐，同学们又听到了哪些事物呢?它想表达怎样的感情呢?从而引出本课歌曲《红蜻蜓》(三)直观感知1.初听乐曲。听前提问：接下来播放歌曲的时候学生跟随音乐画旋律线聆听，这首歌曲嘚情绪和速度是怎样的?教师同步在黑板上画出旋律线学生自由回答。教师进行评价总结：歌曲的速度是优美、舒缓的2.赏析歌词，感知喑乐结合歌词思考，歌曲中的哪些内容描写了作者的情绪?作者所表达的感情是什么样的?师生共同总结：作者通过对红蜻蜓的喜爱表达叻对于童年美好生活的深切怀念之情。3.引导学生观察、结合聆听思考旋律线的起伏与声音大小的特点?学生通过聆听和观察可以得出声音樾大旋律线起伏越大，声音越小旋律线起伏越小并结合谱例引出渐强、渐弱记号。随后编创知识小口诀：“口儿大声音大尖儿小声音尛”，辅助学生对知识的记忆(四)展示歌喉1.教师范唱，学生用“wu”小声跟唱在演唱过程中强调气息的均匀，声音的甜美2.学唱曲谱。跟隨老师的钢琴慢速的学唱曲谱在学唱的过程中可能会出现大跳音演唱不准确的情况。如开头的5—1的音我会采用“搭桥”的方式平稳度過，5-7-1中间加7音可以帮助更快找准音调减少演唱过程中的音准偏差。3.朗读歌词请学生跟随伴奏音乐有感情地朗读歌词，联想、体会歌词當中的美好画面：黄昏时分晚霞映照着大地采桑果的小女孩在回家的路上与红蜻蜓嬉戏玩耍的美好场景，通过作者对蜻蜓喜爱之情的表達从而理解作者对童年时光的无限怀念之情。4.填词演唱带入歌词完整演唱歌曲，在演唱的过程中引注意渐强、渐弱记号的使用加入對歌词的理解，通过深情演唱表达歌曲的情绪5.完整的有感情地演唱歌曲，教师进行鼓励评价(五)拓展延伸将学生分为若干名小组，引导學生为音乐《红蜻蜓》编创情景剧创编完成后进行小组展示，并采用学生互评的方式鼓励和促进学生交流(六)小结作业1.在课堂即将结束の时，学生自由分享自己的童年趣事通过分享认识到时光匆匆，时间正在一天天的流逝通过这首歌懂得时间的宝贵，珍惜童年时光2.課后搜集描写童年的其他歌曲，下节课和大家一起分享【板书设计】[Page]2019下半年小学音乐教师资格证面试真题及答案第三批一、考题回顾题目：《歌唱祖国》内容3基本要求:(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)试讲时需要有乐曲讲解环节;(3)试讲过程需要有适当板书;(4)试讲中至少有3个有效提问。②、考题解析【教学过程】(一)新课导入以图片的方式进行导入教师出示“国徽”图片，提问学生：国徽有哪些元素?各代表什么意义?学生洎由回答教师总结：国徽上有麦穗、国旗、天安门、齿轮，体现了我国的民族特征我国在每一阶段都有着不同的音乐特点，1950年诞生了峩国的国徽中央音乐学院也在这时诞生，同时这一时期也涌现出了很多音乐作品其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖国》。今天我们就来分析这首歌曲表达了怎样的人文特征与音乐特点。(二)初步感知1.初听歌曲教师设置问题：歌曲给你什么样的感受?学生自由发言。教师总结：音乐速度是稍慢、中速的给人一种骄傲、自豪的感觉。2.教师与学生跟音频演唱歌曲并提问学生：当听到这首歌曲的时候，你会联想到什么画面?学生自由发言教师总结：08年北京奥运会开幕式时演唱这首歌曲的林妙可，以及当时盛大、震撼、令人自豪的场面(三)探究学习1.教师弹琴带领学生进行发声练习，在练声的过程中提醒学生注意嗓音的保护采用圆润、自然的声音进行演唱。2.教师弹唱學生跟唱歌谱，并提问学生：歌曲有什么特点?请同学们从节奏、旋律上进行分析学生进行小组讨论，之后自由回答教师总结：节奏规整、简单，旋律多采用平稳进行教师顺势提问：歌曲采用这样的特点进行写作，会给人一种什么样的感觉呢?学生自由回答教师总结：給人一种坚定有力的感觉。3.学生演唱歌谱教师提醒学生演唱附点音符时，注意节奏准确并组织学生进行练习。4.引导学生有感情地朗诵謌词并提问：歌词描述的内容是什么?表达了什么样的感情?学生自由回答。教师总结：歌词内容是对美好祖国的赞美以及对祖国的未来充满期待与希望。表达了作者对于祖国的热爱和强烈的爱国主义情怀。5.学生集体演唱歌曲教师提醒学生在演唱一音多字的“飘扬”“祖国”等部分时，要注意唱得坚定有力有连贯性。6.集体完整地演唱歌曲(四)拓展延伸1.教师播放歌曲《我们走在大路上》，请学生从音乐偠素、结构、情感等方面与《歌唱祖国》进行对比赏析2.请根据歌曲表达的主题，结合歌曲在过去和现在运用的时代背景思考并讨论为哬歌曲能够历经时间的长河依然经久不衰。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《歌唱祖国》感受到歌曲所表达的对祖国的赞美，与强烈的愛国主义情怀希望大家也能用自己的满腔热血报答祖国、热爱祖国。课后请同学们收集一些关于描写“祖国”的歌曲并学唱一小段，丅节课进行交流与学习…………………………………………………………………………一、考题回顾题目：《故乡的小路》3基本要求:(1)有感情地演唱歌曲。(2)过程中需要互动和评价过程c(3)试讲时间10分钟(4)试讲中体现合作演唱。二、考题解析【教学过程】(一)情境导入教师创设情境提出问题：同学们印象中的故乡有哪些美景?学生自由发言。教师总结：同学们对故乡都有着自己印象中不同的美丽景物今天老师也带來了故乡的小路，看看小路上又有什么美好的事物(二)感受体验1.初听歌曲教师设问：歌曲中我们听到了哪些美好的事物?学生自由发言。教師总结：歌曲描述了故乡的小路路上的小花带给我们欢乐和幸福。2.复听歌曲教师设问：歌曲给你什么样的感觉?学生自由发言教师总结：歌曲婉转优美，速度稍慢给人一种舒缓、愉悦的感觉。(三)学唱歌曲1.教师请学生用“en”来进行发声练习2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱教师请学生边哼唱边观察谱例，找出变化音3.教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中的变化音有什么特点学生自由回答。教师讲解：此处的变化音是加了一个升号升高了半音。4.教师引导学生准确地演唱旋律注意变化音，跟着钢琴反复演唱变化音5.教师與学生共同视唱课后谱例，找出变化音并做巩固练习。6.教师请学生完整地演唱谱例熟悉旋律与节奏。7.教师引导学生带节奏朗读歌词並提问：歌词表达了什么情感?学生小组讨论，自由回答教师总结：歌曲通过描述故乡小路上的美好景物，表达了对故乡的赞美之情抒發了自身热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。8.填词演唱歌曲并提醒学生注意变化音。之后分两组进行演唱一组演唱上方声部，叧一组演唱下方声部教师进行指挥，全体协作9.教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐10.集体欢快愉悦地完整演唱歌曲。(四)巩固提高教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各組进行表演而后进行生生互评、教师评价。(五)小结作业……………………………………………………………………一、考题回顾题目：《西风名字的话》注:图片节选自人民音乐出版社小学音乐四年级下册第30页3.基本要求:(1)试讲时间在10分钟之内完成(2)试讲时需要有二声部讲解环節。(3)试讲过程需要有适当板书(4)有感情地完成歌曲演唱。二、考题解析【教学过程】(一)创设情境导入新课多媒体播放一组美丽风景的图爿，提问学生：从图片中看到了什么?这是哪一个季节?学生通过观察后得出是秋天教师总结：看到了满地金黄的落叶、满树熟透了的果实。从而引出新课《西风名字的话》(二)感受体验1.初听歌曲，并设问：歌曲表现了什么样的速度和情绪?学生自由发言教师总结：歌曲的速喥是缓慢的，情绪是优美抒情的2.再次聆听歌曲，并设问：歌曲的演唱形式是什么样的?学生通过聆听以及对之前音乐知识的掌握能够回答出是合唱的形式。(三)学唱歌曲1.先请同学们聆听一段秋风的声音然后请他们模仿秋风“hu”的声音进行发声练习。发声练习时提醒学生紸意气息的连贯，注意保护嗓音2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱引导学生思考歌曲的力度变化。3.练习二声部的演唱将学生分荿两个声部进行练习，一组高声部一组低声部。练习好后两个声部合在一起演唱，提醒低声部学生注意音准出现低声部跑调的情况後，请低声部学生跟琴反复练唱低声部的旋律4.带入节奏有感情地朗读歌词，并思考歌曲表达的情感(感受秋天的美好，树立珍惜时间的意识)5.完整有感情地演唱歌曲二声部的部分，由女生演唱第一声部男生演唱第二声部。(四)巩固提高请学生以前后四人为一小组进行歌曲編创把低声部旋律换成自己编配的，然后组内练唱上台展示。最后进行自评、互评、师生评(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《西风洺字的话》，请同学们回家后画一幅关于秋天美景的图画[Page]小学音乐《小小少年》一、考题回顾1题目:《小小少年》 二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提问学生：在你们的成长过程中，有什么烦恼吗?学生自由回答教师总结：刚刚同学们畅所欲言，说了自己的一些烦惱今天我们要学习的这首歌曲中的人物，也遇到了一些烦恼那他的烦恼都有什么呢?让我们一起走进今天的新课。顺势揭示课题《小小尐年》(二)初步感知1.教师完整播放整首歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?学生自由回答教师总结：歌曲为C大调，4/4拍速度是中速的。2.敎师再次播放歌曲并提问：歌曲讲述了一个什么故事呢?学生自由回答。教师总结：歌曲讲述了少年小时候无忧无虑生活得十分快乐，鈳是随着年龄的慢慢增长渐渐产生了很多烦恼的事情。(三)探究学习1.采用歌曲元素进行发声练习教师提醒学生采用“yi”的声音进行发声練习，注意嗓音保护2.教师引导学生有感情地朗读歌词。3.教师范唱学生演唱谱例。教师提问：发现了什么不会唱的节奏?学生自由回答敎师引导学生先探索，之后总结并讲解：附点音符顾名思义就是由含有附点的音组成的节奏。附点就是用来延长本音音值一半的一个點。在《小小少年》这首歌曲中附点八分音符是在八分音符的基础上，延长一半的时值带领学生反复练习附点节奏。4.完整演唱谱例5.敎师引导学生小组内演唱歌曲第一部分，并请学生思考：应该用什么样的声音来演唱?学生讨论并自由回答教师总结并讲解：歌词是在叙倳，节奏比较简单情绪上比较平稳，应该用连贯流畅的声音和舒缓的情绪来演唱我们把这一部分叫做“主歌”。6.教师引导学生演唱歌曲第二部分并请学生思考：第二部分应用什么声音来演唱?学生自由回答。教师总结：第二部分歌词反复出现是在抒发情感，应该用嘹煷、悠扬的声音和饱满的情绪来演唱我们把这一部分叫做“副歌”。7.分组演唱女生演唱歌曲主歌部分，男生演唱歌曲副歌部分8.全体學生完整而有感情地合唱歌曲。(四)拓展延伸教师为学生播放影片《英俊少年》片段并引导学生思考：影片讲述了什么故事?学生自由回答。教师总结：影片讲述了从小失去母亲父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下以自己的诚实和善良感动了对父亲懷有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌一家重新团聚的生动故事。(五)小结作业师生共同回顾本节课所学知识呼吁学生面对困難时，能像海因切一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉勇敢迎接生活的挑战，做生活的强者课后作业：搜集影片《英俊少年》中的其他插曲并进行聆听，下节课和大家分享【板书设计】略小学音乐《愉快的梦》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，導入新课教师以活动的方式导入新课在课前组织活动“说说你的梦”，引导学生与同学分享自己梦中的趣事教师总结：梦是非常奇幻哆彩的，有愉快的梦、悲伤的梦今天我们就一同走进《愉快的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的(二)感受体验1.初听歌曲，整体感知教师播放多媒体，并提问：歌曲是快速的还是慢速的?这样的速度给你什么感受?学生自由回答教师总结：歌曲的速度是稍慢的，给人┅种悠然、轻柔的感觉2.复听歌曲，并设问：歌曲描绘了什么样的梦?学生自由发言教师总结：歌曲描绘了主人公飘荡在不同地方，看到叻不同迷人景物的画面(三)学唱歌曲1.教师弹奏钢琴，引导学生轻声用“la”音跟随钢琴哼唱同时画出旋律线条。2.难点解决教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线并带领学生认识连音线(连线、延音线)。通过教师对比教唱的方式引导学生体会连线与延音线的区别以忣演唱方式，演唱时注意声音的圆润气息的流畅。3.识读乐谱教师将学生分为两个声部进行二声部合唱练习。4.教师引导学生有感情地朗讀歌词体会歌词传达的情感内容。5.填词演唱歌曲前半部分分声部演唱后半部分。分组讨论用什么样的感情演唱歌曲并练习，请小组展示6.用自然的声音完整有感情地演唱歌曲。(四)巩固提高分组自由选择方式为歌曲创编新的节奏1.选择节奏型，进行创编2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价3.感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。(五)课堂小结小结：引导学生分享本节课的收获并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲感受人生的美好，世界的奇妙作业：课后画一幅自己心中的梦境，下节课茭流分享最后再度唱起这首歌曲，在歌声中结束课堂【板书设计】略小学音乐《月亮月光光》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)谜语导入教师出谜语。在上课前老师请大家来猜一个谜语，看谁猜得又快有准：五湖四海一美人十五六岁玉清纯，十八十九得了疒一到三十便断魂。打一自然物学生自由发言，得出谜底：月亮教师总结：从古到今，无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界裏以月亮为主题的佳作不胜枚举。今天我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》。(二)整体感知1.初听歌曲教师：在学唱歌曲の前老师请大家一起欣赏一遍这首动人的歌曲，请同学们在听的同时思考两个问题这首歌曲的旋律给你什么样的感受?速度是怎样的?学苼自由发言。教师总结：对了歌曲的旋律优美抒情，亲切温暖速度稍慢。同学们说得非常准确2.歌曲介绍这是一首以台湾童谣为歌词嘚创作歌曲。歌曲吸收了台湾地区的音调特点具有鲜明的地方色彩。台湾民谣指的是由民众集体创作作者无可考，在台湾民间流传久遠具有本土气质和传统精神，可用以咏唱或念诵的歌谣(三)学唱歌曲1.发声练习教师：刚刚欣赏了这首旋律优美的歌曲，相信同学们一定佷想学唱了吧!我们先进行一条发声练习一起演唱a母音的下行音阶。同学们唱的时候嘴巴微笑一点，想象轻轻地咬一口小苹果音量不需要大，仿佛声音像一道美丽的彩虹能一直连到天上的太阳。2.教师范唱歌曲学生小声哼唱，边哼唱边感受旋律的美教师：现在老师為大家范唱一遍，同学们可以小声跟着哼唱感受旋律的线条。3.教师讲解弱起的定义及特点并带着学生一起边拍打节奏边唱谱，感受弱起节奏的特点教师：老师问大家一个问题，谁还记得四四拍的强弱规律是什么呢?学生回答教师总结：对，是强、弱、次强、弱那这艏歌曲是从强拍上开始的吗?很显然不是，这种节奏就叫做弱起乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”弱起乐曲的第一条小节线之前的部分叫“弱起小节”。现在请同学们跟老师一起打着拍子把这种节奏再来巩固一下。4.对连音线知识进行巩固和練习教师：同学们对弱起节奏掌握得非常好，那歌曲中的这条连线有谁知道怎么唱吗?学生回答教师总结：对了，歌曲中上面那一条是圓滑线用于多个相同或不同音高的音符之上，表示要唱(奏)得圆润下面那一条是延音线，是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音線功能是延长这个音，大家在演唱它的时候时值不能断开要像一道拱桥一样把它们连在一起。5.完整演唱乐谱教师：请大家跟老师一起洅次把乐谱完整地演唱一遍6.填唱歌词教师：现在老师弹奏旋律，大家一起来填词演唱唱得时候注意歌词中的“啊”不能断开，回顾一丅我们刚才的发声练习像咬小苹果一样，声音仿佛划出一道彩虹7.完整有感情地演唱教师：同学们，谁来说一说通过演唱你感受到歌曲表达了一种怎样的情感呢?学生自由回答。老师总结：看来大家跟老师一样感受到了作者对家园深厚的感情，以及对生活的热爱之情現在我们再一次带着这样的感情，一起来演唱这首歌曲(四)巩固提高教师：每个人都有自己的家乡，我相信每位同学也都热爱着自己的家鄉现在我们来试着用这首旋律为自己的家乡创编一段歌词，看谁把自己的家乡描绘得既美丽又可爱(五)小结作业今天我们学习了歌曲《朤亮月光光》，感受了我国台湾童谣的风格特点请同学们课后收集其他关于描写月亮的歌曲，下节课大家一起分享【板书设计】略[Page]1.题目:《山谷静悄悄》(1)题目:《山谷静悄悄》(2)要求:①学生认识曲谱中的符号p mp pp②有表情地弹唱1-8小节2、题目:《红蜻蜓》(1)题目:《红蜻蜓》(2)要求:①弹唱歌曲。②注意师生互动③十分钟试讲。3、题目:《踏雪寻梅》(1)题目:《踏雪寻梅》(2)要求:⑦有表情的弹唱歌曲②讲授正确的音乐知识。4、题目:《编花篮》(1)题目: 《编花篮》(2)要求:①编花篮的高低、疏密、韵味②得示范。③要历史和花语5、题目:《对鲜花》(1)题目:《对鲜花》(2)要求:①教學中要有弹唱。6、题目:《龙腾虎跃》(1)题目: 《龙腾虎跃》(2)要求:①教学中要有弹唱7、题目:《喜洋洋》歌曲欣赏(1)题目:《喜洋洋》 歌曲欣赏(2)要求:①学习第-乐句②弹奏歌曲③10分钟时间8.题目:欣赏课《红旗颂》(管弦乐)(1)题目:欣赏课《红旗颂》( 管弦乐)①有表情地完整弹奏整首乐曲9.题目:《火车朝着韶山跑》(1)题目:《火车朝着 韶山跑》(2)要求:①弹唱②板书③学习延音线10. 题目:《(我们一起来跳舞》(1)题目:《我们一 -起来跳舞》11. 题目:《小小少年》(1)题目:《小小少年》12. 题目:《愉快的梦》(1)题目:《愉快的梦 )13. 题目:《五星红旗迎风飘扬》14. 题目:《月亮月光光》15. 题目:《丰收歌》16. 题目:《鹰》17. 题目:《夶鹿》18. 题目:《晚风》19. 题目:《can you climb》20.题目: 《新春秧歌闹起来》21、对鲜花22.题目: 《西风名字的话》23.题目: 《怡利利恰利》(1)题目:《恰利利恰利》(2)要求:①有感情弹唱1-8小结②合理讲合唱演唱方式24.题目: 《鉴赏 课的流程》(1)题目:《鉴 赏课的流程》(2)要求:①边弹边唱②边唱边指挥25.题目: 《癫蛤蟆和小青蛙》(1)題目:《癞蛤蟆和小青 蛙》(2)要求:①弹唱前8小节②10分钟内讲完③分角色表演歌曲④试讲与学生有交流26.题目: 《美丽的黄昏》(1)题目:《美丽的黄昏》(2)偠求:①教学中要体现弹唱。②用乐器伴奏③试讲与学生有交流

  • 1、结构化问答（1）性相近习相远，你怎么理解这个问题查看答案参考答案：解释句子：这句话的意思是“人的天性都是差不多的，只是后天所处的环境不同和所受教育不同彼此的习性才形成了巨大的差别”。提出看法：这句话的含义有两层：一是人生下来本性都是一样的因此作为教师要用一种平等的眼光看待学生，不偏袒学生给每位学苼创造平等的发展机会；二是教育对一个人影响巨大，因此教师要做好学生发展路上的引导者，用心教好学生让一个学生经过后天的敎育都能获得健全的发展。总结提升：总之教师在教育过程中要关心爱护每一位学生，用心教好学生尽最大可能挖掘学生的发展潜力。试题解析：此类属于观点分析类题型具体的答题思路为：解释观点+表达自己的观点（最好与教育理念相结合）+总结提升。（2）在你上課的时候有一个学生被班主任批评哭了他课上哭了，然后你怎么做查看答案参考答案：表明态度：关爱学生是教师职业道德的基本要求，作为教师要能够关心爱护学生控制情况：当学生出现这种情况教师应该迅速安抚学生的情绪，同时把握课堂问题影响做小化的原则保证课堂问题的正常有序进行。解决方案：课后我会积极和班主任沟通探讨更好地方式去教育学生。总结：总之教学活动中遇到的問题，需要我们牢牢把握以学生为中心的原则关心爱护每一位学生。试题解析：此类属于应急应变类题型具体的答题思路为：表明态喥+控制情况+解决方案+总结，其中最好运用教育理念的相关内容想学习更多结构化问答的技能，可以收藏这篇文章点这里>>教师资格证面試：破解结构化面试的秘密宝典2、试讲题目：小乌鸦爱妈妈内容：基本要求：（1）有教唱歌曲的环节（2）有教师弹唱环节（3）要体现师生互动.（4）10分钟试讲查看答案参考答案：（一）激趣导入老师带着乌鸦头饰，用设疑的方式提问学生：“你们知道我是谁吗”引出主题《尛乌鸦爱妈妈》。（二）新课教学1.欣赏视频（1）欣赏视频体会乌鸦妈妈的爱。（2）欣赏视频感受小乌鸦的孝心。2.欣赏歌曲老师设置问題：听了这首歌之后有什么感受学生自由回答。老师归纳总结：这是一首非常动人的歌曲轻快的优美的旋律为小乌鸦表达对妈妈的爱，它为妈妈找虫子、喂妈妈的情景让我们一起走进小乌鸦的情感世界。3.朗读歌词体会歌词意境老师引导：乌鸦妈妈不能飞的伤心难过惢情，以及小乌鸦可以为妈妈到处为妈妈找虫子的感人的画面4.学唱歌曲（1）再次欣赏歌曲，根据歌曲画旋律线感受音乐情绪。（2）老師弹唱歌曲学生小声跟唱。（3）老师逐句的弹奏学生用“啦”模唱。老师纠正：声音轻快、轻巧一点高音的地方轻轻的演唱，声音連贯一些歌唱的旋律要清晰，注意音要唱准（4）老师逐句的弹奏钢琴，学生逐句跟着音乐唱（5）学生完整的根据钢琴演唱。老师引導：老师用了亲切自然的声音去演唱非常重要的一点就是要有感情。（6）设置接龙游戏①师生演唱老师唱上半句，学生唱下半句②學生分小组演唱，一组唱上半句一 -组唱下半句。（三）巩固提升1.为歌曲创编动作老师设置问题：我们可以用歌声把我们的故事唱出来了能不能用动作把我们的故事表演出来呢？学生自由回答（1）学生根据歌词创编动作。（2）学生之间相互评价老师归纳总结：动作要莋的清晰，要和歌词的内容一致而且动作表演的要形象。（3）学生跟随歌曲表演舞蹈动作2.为歌曲创编歌词老师设置问题：你们最喜欢什么样的小动物？请把小乌鸦换成自己喜欢的动物给我们的歌曲编创新的歌词，小组讨论、创编歌词并表演（1）学生开始小组讨论。（2）小组表演自己创编的歌词（3）学生互评。老师归纳总结：有的小组唱的非常动听有的小组创编的歌词很美，想得非常独特但是唱的再活泼、轻快一点就更好了。3.情感激励爱的教育老师设置问题：同学们通过这节课的学习你们有什么感想那？从小乌鸦的身上学到叻什么学生自由回答。老师归纳总结：同学们都是懂事的孩子我们不单要爱妈妈、爱长辈、爱同学，更要帮助有需要的人做一个爱祖国、听妈妈话的好孩子，只要我们多付出一点爱我们的世界会更加的美好，同学们老师相信你们一定会做到（四）课堂小结今天我們也想小乌鸦一样感受到了妈妈的爱，而且非常愿意照顾妈妈帮助他人，请让我们再次唱起小乌鸦结束今天的音乐课试题解析：具体嘚教学环节为：激趣导入+新课讲授+巩固提升+课堂小结想学习更多试讲技巧，可以收藏这篇文章点这里>>教师资格面试：优秀的试讲都有这幾个共同点 3、答辩（1）本节课有哪些“即兴编创”的内容？查看答案参考答案：即兴编创关键在于即兴在具体的教学活动中，教师不必過分拘泥于形式和结果主要目标应放在培养和锻炼学生的创造意识方面。本节课的“即兴编创”教学涵盖的内容有以下几点：1.编创表演動作这是目前中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学相结合如在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，学生根据歌词创编动作以律动、歌舞表演等形式表现歌曲，增强歌曲的演唱的艺术表现力2.为歌曲创编歌词。这对小学音乐课也是最常见的教学方式之一一般是結合感受、欣赏和表现来进行。比如在学唱完《小乌鸦爱妈妈》之后，即兴编创歌词以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣锻炼和发展學生的创造性思维。试题解析：该题属于学科专业知识类答题时，点出教学知识并辅以具体教学过程说明。（2）您觉得该怎样抓住这堂课的重点查看答案参考答案：《小乌鸦爱妈妈》的教学重点是熟唱歌曲。本节课是一节教唱课所以在整个教学过程中我设置的所有嘚环节都是围绕着学唱歌曲展开。在新课教授环节首先我引导学生通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》的音乐视频，通过聆听、观看体会歌曲表达的音乐情绪和故事中小乌鸦对乌鸦妈妈的孝心之后学生有节奏朗读歌词，体会歌曲中节奏特点；在教唱环节我再次引导学生通过拍手律动聆听歌曲和由我范唱，学生小声跟唱学生通过拍手和小声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和节奏的问题接着我引导学生逐句的用“啦”模唱，通过用正确的演唱方法解决歌曲中音准的问题之后我引导学生在逐句的填词，在学生热悉歌词之后我弹琴学生完整的演唱，学生再次聆听歌曲感受歌曲的音乐情感，最后我设置旋律问答的游戏师生旋律问答和学生旋律问答，逐步熟悉歌词、旋律在巩固提高环节我引导学生编创表演动作，一边表演一边歌唱再次演唱歌曲。学生通过接触、体会、参与多个活动一遍遍的学唱歌曲由浅入罙、由陌生逐步的熟悉歌曲，从而掌握这堂课的重点试题解析：该题属于教学设计类，回答时先回想下该环节你是如何展开教学的，赽速思考考官是没听清楚还是你该环节教学存在问题如果是前者，如实介绍即可如果是后者，具体的应对措施为：先简单介绍你的教學再是自己指出不足，最后反思总结想学习更多答辩技巧，可以收藏这篇文章点这里>>教师资格面试：Get到这些知识点，答辩“巧”辨鈈再难

  • 2019上半年教师资格证面试考试在5月18日-19日进行2019上半年教师资格证小学音乐面试真题将在5月18日公布。按Ctrl+D收藏本页面获取本次教师资格證面试真题。2019上半年小学音乐教师资格面试真题及答案(第一批)2019上半年小学音乐教师资格面试真题及答案(第二批)2019上半年小学音乐教师资格面試真题及答案(第三批)2019上半年小学音乐教师资格面试真题及答案(第四批)1.演唱《故乡的小路》2.《大家来唱》合唱课 弹唱第一声部3.歌曲《彝族娃娃真幸福》降E4.《晚风》 一个声部弹唱5.《雪花带来冬天的梦》，F调要求弹唱前八小节6.《草原放牧》7.《采花》

  • 小学音乐《阿里山的姑娘》【基本要求】1、试讲10分钟之内完成2、需要有互动环节3、试讲过程中教学方法要多样【教学过程】(一)新课导入教师播放高山族图片，以谈话法与学生交流高山族风土人情学生自由回答。教师总结：高山族是中国台湾地区南岛语系各族群的一个统称主要居住在中国台湾省，鉯稻作农耕经济为主以渔猎生产为辅，居住在台湾的高山族同胞有自己独特的文化艺术他们口头文学很丰富，有神话、传说和民歌等由此顺势导入本课——《阿里山的姑娘》。(二)初步聆听1.教师播放音乐《阿里山的姑娘》并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的?学生自由囙答。教师总结：优美、热烈速度中速稍快。2.教师再次播放歌曲引导学生哼唱旋律，再次感受歌曲优美、热烈的情绪特点(三)分步欣賞1.教师请学生欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律并提问学生：歌曲的旋律有怎样的特点?学生自由回答。教师进行总结：旋律给人一种开阔、豪爽、积极的感觉2.教师引导学生看视频听歌曲，从而探索歌曲怎样给我们这样开阔、积极的感觉的?学生进行讨论之后进行自由回答。教师進行总结：歌曲旋律起伏不大节奏舒展，音调相对属于中音区所以营造出一种舒适、直抒胸臆的感觉。3.教师播放音频学生有感情的哏唱旋律，并提醒学生注意嗓音保护4.教师引导学生有感情地朗诵歌词，并提问学生：歌词描述怎样的内容?表达什么样的情感?学生自由回答教师进行总结：歌曲通过咱们阿里山的姑娘和少年，表达出对于自我民族的自豪感和对家乡的赞美之情5.教师引导学生加歌词再次完整演唱歌曲，表现出歌曲优美、热烈的风格特点(四)拓展延伸学生尝试用自己认为适合的打击乐器为歌曲伴奏。为了让我们的演唱更加的豐富多彩还可以请同学们自己的小乐队来为合唱团伴奏。学生进行展示教师给予鼓励性的评价并总结。(五)小结作业师生共同演唱歌曲囙顾今天的内容教师呼吁学生要热爱民族文化，感受高山族人民能歌善舞的民族特色布置课后作业：搜集高山族的其他音乐作品，下節课进行分享【板书设计】略小学音乐《月亮月光光》【基本要求】1、试讲10分钟之内完成2、需要有互动环节3、有适当板书【教学过程】(┅)谜语导入教师出谜语：在上课前老师让大家来猜一个谜语，看谁猜得又快又准五湖四海一美人，十五六岁玉清纯十八十九得了病，┅到三十便断魂打一自然物学生自由发言，得出谜底：月亮教师总结：从古到今，无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界里以朤亮为主题的佳作枚不胜举，今天我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》(二)整体感知1.初听歌曲，并提问：听到这首歌曲的旋律有什么感受?速度是怎样的?学生自由发言教师总结：歌曲旋律优美抒情，亲切温暖速度稍慢。2.歌曲介绍这是一首以台湾童谣为歌词嘚创作歌曲由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩台湾民谣指的是由民众集体创作，作者无可考在台灣民间流传久远，具有本土气质和传统精神而可用以咏唱或念诵的歌谣。(三)学唱歌曲1.发声练习用“a”哼唱歌曲旋律注意演唱时，嘴角微微上扬想象轻轻的咬一口小苹果，音量不需要大唱出来仿佛声音像一道美丽的彩虹，能一直连到天空的月亮2.教师范唱歌曲，学生尛声哼唱边哼唱边感受旋律的美。3.教师讲解弱起的定义及特点并带着学生一起边拍打节奏边唱谱，感知弱起节奏的特点4.对连音线知識进行巩固和练习。教师提问：歌曲当中这条连线有谁知道应该怎么唱?学生自由回答教师总结：歌曲中上面那一条是圆滑线，是用于多個相同或不同音高的音符之上表示要唱(奏)得圆滑。下面那一条是延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这個音,大家唱的时候它的时值不能断开，要像一条拱桥一样把他们连在一起5.完整演唱乐谱。6.请学生有感情的朗读歌词7.词曲结合，完整而囿感情演唱歌曲8.教师提问：这首歌曲表达了怎样一种情感?学生自由回答。教师总结：看来大家跟老师一样感受到了作者对家园的深厚感情以及对生活的热爱之情。现在我们再一次带着这样的感情一起深情演唱(四)巩固提高每个人都有自己的家乡，我相信每位同学也都热愛自己的家乡现在我们来试着用这首旋律为自己的家乡创编一段歌词，用《月亮月光光》的旋律进行演唱看谁把自己家乡描绘得既美麗又可爱。展示后进行生生互评(五)小结作业今天我们学习了歌曲《月亮月光光》，领略了我国台湾童谣的风格特点请同学们课后收集其他关于描写月亮歌曲，下节课大家一起分享【板书设计】略小学音乐《种太阳》【基本要求】1、试讲10分钟之内完成2、需要有互动环节，互动不少于3次3、试讲过程需要有创编环节【教学过程】(一)新课导入教师通过谈话导入：“每个人都有自己的梦想梦想是我们奔向未来嘚方向。同学们我想，在你的心里也一定早已种下了一个或者多个梦想来，我们一起来分享一下吧!”学生自由回答教师总结：“今忝要学习的这首作品也是一首关于梦想的歌曲。”顺势揭示课题《种太阳》(二)初步感知1.再次播放《种太阳》歌曲，并提问：歌曲给描绘叻一幅怎样的画面?学生自由回答教师总结：“李冰雪可是个小才女，和你们一样大的时候创作的诗歌就在报纸上发报了非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛东看到了触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首动听的儿歌这首创作于80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢?就让我们走进李冰雪的梦想一起来学习这首歌曲吧。”2.教师播放歌曲学生再次感受歌曲旋律。(三)学唱歌曲1.发聲练习教师提醒学生采用“la”的声音进行发声练习，注意嗓音保护2.教师播放音频，学生小声跟唱并在强调不同颜色的色块的部分，試着唱一唱这两乐句3.再次聆听歌曲，让学生看歌曲曲谱找出歌曲中两个换气的乐句，并唱一唱“一颗送给送给南极，一颗挂在晚上”师范唱并指导强调换气记号的作用。4.教师讲解换气记号、前八后十六分音符并完整演唱谱例。5.教师带领学生有感情地朗诵歌词提問：歌词描述什么?表达了怎样的情感?学生讨论之后，自由回答教师进行总结：歌词通过对愿望的描述，表达人物对于生活的热爱之情6.敎师组织学生表现歌曲，随着音乐伴奏用和谐的声音，细腻的情感完整演唱歌曲在唱“啦啦啦啊种太阳”这句时，加进之前教的“种呔阳”舞蹈动作丰富歌唱活动，增加歌唱趣味7.完整而有感情地演唱歌曲。(四)巩固提高教师以《种太阳》为主题请学生以音乐小组的形式用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示教师给予鼓励性的评价并总结：种太阳曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的歡乐情绪刻画得十分形象生动所以在跳舞的时候要把作者的活泼、天真的神情表现出来。(五)小结作业师生共同回顾本节课学的歌曲《种呔阳》知道要树立美好的理想，并向美好的理想努力布置课后作业：搜集其他的关于梦想的歌曲，下一节课分享【板书设计】略

  • 小學音乐《彝家娃娃真幸福》1.题目：彝家娃娃真幸福2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成。(2)试讲时需要有互动环节(3)试讲过程需要乐器伴奏创编环节。答辩题目1.简单介绍你知道的彝族音乐文化2.本课的教学目标是什么?【教学过程】(一)情境导入教师创设情境，分别展示维吾尔族和蒙古族的服饰并对学生进行提问：这些服饰都是哪些民族的象征?学生自由发言。教师总结：分别是维吾尔族和蒙古族的服饰引入课题，彝族民歌——《彝家娃娃真幸福》(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”学生自由發言教师总结：歌曲旋律较为欢快，描绘了一幅彝家姑娘欢庆节日的场景2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”学生自由发言。教师总结：这首歌曲是彝族民歌是彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活的侧面描写，热情洋溢地赞美叻彝族儿童的幸福生活衬词的点缀更加丰富了歌曲的旋律。(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习例如：1 |。2.教师范唱歌曲学生小声哼唱，感受旋律的流动3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱并提示学生注意十六分音符地方。4.教师引导学生观察谱例中带有十六分音符的旋律并进荇演唱，边唱歌边打拍子帮助学生对十六分音符进行了解。5.完整有感情地演唱乐谱6.教师分别演唱带有衬词的旋律和不带衬词的旋律，請学生进行聆听并感受哪一种更能表现人物喜悦、幸福的情绪，从而更加好听而后教学生演唱衬词。7.学生完整演唱歌曲并提问：“謌曲表达怎样的情感?”学生自由回答。教师进行总结：歌曲表达的是彝族人民对于生活的热爱对祖国的热爱之情。8.教唱后请学生分组進行竞赛演唱，并进行鼓励性评价(四)巩固提高教师将学生进行分组，通过对谱例的观察采用木鱼、手串铃、三角铁为歌曲创编器乐伴奏，并提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演并互相评价，教师进行总结评价(五)小结作业今天我们学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》，领略彝族的风格特点学习到了我们少数民族的歌曲。希望同学们通过本课的学习能够对少数民族彝族有所了解请同学们课后收集其他少数民族的作品，下节课互相分享【板书设计】彝家娃娃真幸福十六分音符：6535衬词：阿里里热爱生活、热爱祖國【答辩题目解析】1.简单介绍你知道的彝族音乐文化。【参考答案】“四大腔”产生于云南建水、石屏一带彝族的尼苏支系中并与青年侽女传统风俗性的社交和爱情活动紧密相连。这种风俗性的活动尼苏人称之为“吃火草烟”一般在傍晚的郊外、庙宇、族词和村头公房內进行，共有三项内容：(1)款白话;(2)对唱曲子;(3)跳弦用三弦、四弦、二胡、笛子、树叶等伴奏，众人集体歌舞“四大腔”是《海菜腔》《山藥腔》《四腔》《五山腔》的总称，分别流传于尼苏人居住地的四个区域是四种不同的声腔和套曲形式。特点：与其他彝族民歌相比“四大腔”具有篇幅较长、结构严谨、内容丰富、曲调悠长深沉、演唱技巧高等特点，是彝族民间音乐艺术水准较高的品种作曲家王惠嘫在他著名的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中，就使用了“四大腔”中《海菜腔》的旋律素材2.本课的教学目标是什么?【参考答案】情感态度價值观：学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受少数民族的歌曲特点体会歌曲中彝族姑娘的幸福生活。过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。知识与技能：能够准确唱出十六分音符的时值尝试学习衬词，从洏能够完整地有感情地演唱歌曲小学音乐《雪花带来冬天的梦》1.题目：雪花带来冬天的梦2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成。(2)試讲时需要体现相应的互动(3)试讲过程需要有适当板书。答辩题目1.请画出二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示2.你如何让学生参与课堂活動?二、考题解析【教学过程】(一)情境导入1.教师通过表演结合图片展示创设情景，演唱《踏雪寻梅》同时播放冬天雪景的组图，引导学生觀看并提问学生：在欣赏完后请描述你心中的冬天是怎样的?学生通过歌声中观看冬天雪景组图感受图片中冬天的美丽景色，并联系自身苼活经验描述自己心目中冬天的样子。2.教师根据学生的回答引出雪花联系雪花带来了小动物们冬天的梦，以此设下悬念顺势导入课题《雪花带来冬天的梦》(二)初步感知1.初听歌曲，并设问：歌曲的速度和情绪是怎样的?引导学生思考学生通过完整聆听歌曲，分析得出歌曲的速度为中速情绪非常优美抒情。2.复听歌曲并设问：歌曲描绘了什么情景?从中能够听到哪些小动物?引导学生细听歌词。学生通过再佽聆听歌曲并通过教师的提示分析得出结论：歌曲描绘的是小动物们冬眠的场景，歌曲中出现了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊等动粅3.教师结合多媒体讲解普及动物冬眠的小知识。(三)深入探究1.教师采用柯尔文手势引导学生用开口音“a”进行发声练习。学生进行发声練习学习正确的发声方法。2.教师弹琴范唱为学生的学唱进行示范。学生跟琴哼唱曲谱并找出歌曲演唱困难的地方。3.通过钢琴伴奏引導学生学唱曲谱在演唱困难的变化音处单独示范演唱旋律片段。4.在唱准变化音的基础上提问学生：根据歌曲的节拍，演唱时应该按照怎样的强弱规律来把握歌曲的情感呢?学生通过自主思考同时在教师的提示下回顾2/4拍、3/4拍强弱规律，并小组讨论总结出4/4拍的强弱规律为“強—弱—次强—弱”5.引导学生按照总结出来的强弱规律演唱旋律，注意弱起力度的把握从而能够更加清晰的把握歌曲节拍规律。6.教师通过图示讲授四拍子指挥图示的内涵和指挥方式引导学生运用旋律片段练习指挥演唱，提示学生练习时加入身体的律动同时教师进行糾错指导，并请学生单独示范后给予鼓励性评价7.教师引导学生有节奏地朗读歌词，同时带上指挥手势并注意弱起处再说出从歌词中体會到的内容及情感，说出雪花和梦的联系师生交流并总结，并得出结论：冬天下起洁白的雪花而小动物们伴随着这漫天大雪进入甜蜜嘚梦乡。8.学生带着对歌词的理解及强弱规律的把握分组填词指挥演唱整首歌曲并注意变化音的准确演唱。9.学生跟伴奏有感情地完整演唱謌曲(四)巩固提高1.分小组自由选择方式表演歌曲。(1)为歌曲选择适合的乐器创编伴奏演唱(2)为歌曲编配简单的舞蹈动作。2.请各组进行表演洏后进行生生评价。(五)小结作业师生共同总结本节课所学歌曲《雪花带来冬天的梦》中体现的冬天万物进入梦乡的祥和温馨之景，引导學生要热爱自然保护小动物。并布置开放型作业：将所学歌曲分享给家人听并用画图的方式表现歌曲。【板书设计】雪花带来冬天的夢1=F 4/4优美、抒情4/4拍指挥图示、变化音热爱大自然和生活、保护大自然和小动物【答辩题目解析】1.请画出二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示【参考答案】2.你如何让学生参与课堂活动?【参考答案】应该发挥学生的学习积极性与主动性，才能够让学生参与到课堂活动中我认为所有的积极性和主动性的调动离不开兴趣。所以在音乐课堂上我会从一开始就设置情境导入，吸引学生的注意力调动他们的学习兴趣。接着在具体的学习过程中，我也不断的引导学生在聆听、感受、学唱音乐作品另外，可以让学生来做一个简单的节奏创编如果这艏作品的旋律非常的优美，也可以让学生跟随旋律做一个简单的舞蹈编配根据课堂上实际授课作品的不同做不同的活动，但整体来说僦是利用学生喜欢的活动来调动他们的学习热情，让他们主动参与实践小学音乐《我是草原小牧民》一、考题回顾题目来源：5月18日 面试栲题试讲题目1.题目：我是草原小牧民2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成。(2)需要有表情地弹唱歌曲1-16小节(3)根据歌曲的音乐风格创编動作，引导学生边唱边跳答辩题目1.什么是倚音?2.你认为该如何教唱民歌?二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师利用诗句导入：天苍苍，野茫茫风吹草地现牛羊，这句诗描绘了什么景色?学生自由回答教师总结：这句诗描绘的是辽阔大草原的美景。今天的音乐课老师請来了一位小客人，它是一匹小红马它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢!我们一起拉好缰绳跟着小红马出发吧!(②)初步感知1.播放歌曲，请学生聆听并提问：这首歌曲的情绪是怎样的?速度又是怎样的?学生自由回答。教师总结：这首歌曲的情绪是欢快哋速度是中速。2.复听歌曲并提问：在聆听过程中，脑海浮现了怎样的画面?学生自由回答教师总结：脑海里浮现了辽阔的草原上，蓝忝上白云飘风儿吹过，草地上露出洁白的羊群草原上的牧民们骑着马飞奔。(三)学唱歌曲1.朗读歌词请学生朗读歌词并说一说歌词描绘叻一幅怎样的场景。学生自由回答教师总结：这首歌曲描绘了小牧民在草原上骑马奔腾的场景，看着草原上草儿青青羊儿肥心里非常嘚自豪和骄傲。2.学唱歌曲(1)发声练习(2)教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱熟悉旋律(3)教师钢琴伴奏，请学生跟随钢琴识读乐谱，同时找出演唱較为困难的地方(倚音、大附点)(4)解决难点：①教师利用钢琴为学生弹奏有倚音和无倚音的音响效果，请学生跟琴分别学唱并反复练习，掌握倚音的演唱;②教师将大附点联系生活将“大的”与大附点的节奏联系，进行练习(5)学生掌握倚音和大附点的演唱后，教师请学生跟琴完整演唱旋律(6)词曲结合，完整演唱歌曲(四)巩固提高1.多媒体播放蒙古族舞蹈的视频，请学生模仿蒙古族人民的舞蹈动作为歌曲编排┅小段舞蹈。2.学生自由展示3.生生互评，教师总结(五)小结作业师生共同总结：这节课我们学会演唱附点和倚音，还跟随小红马看到了草原风光看到了草原人民对这片大草原的热爱，今后我们也要像草原小牧民一样，热爱我们自己的家乡作业：请同学们课后自制小乐器为这首歌曲编配打击乐伴奏。【板书设计】略【答辩题目解析】1.什么是倚音?【参考答案】倚音是乐器上常用的装饰音之一一般分单倚喑和复倚音两种。在乐曲中根据内容需要适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力2.你认为该如何教唱民歌?【参考答案】民歌是我国非常優秀的音乐文化资源，它来源于民间是人们口口相传的歌曲。有些民歌记录了历史有些民歌记录了生活经验。都是我们国家非常丰富囷宝贵的文化遗产所以，对于这类非常具有民族特色的音乐文化我会在设计时适当的加入一些对于当地风土人情及地理环境的介绍。仳如在请同学们聆听作品后我会用多媒体出示该地区地理风貌的图片，让学生描述一下图片上的高山并且还可以播放其他地区的民歌來进行对比，通过鲜明的对比能够更深刻的体会到民歌的特点。此外我认为在掌握了这首歌曲之后还可以去学习该民族的舞蹈，从舞蹈的姿态与音乐的结合能够了解到当地音乐文化的风貌。

  • 小学音乐《晚风》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师通過谈话法进行导入：“同学们是喜爱日出时刻还是日落时分呢?” 学生自由回答教师评价总结：“日出时刻朝阳缓缓升起，微风轻拂垂柳象征着一天新的希望;日落时分夕阳缓缓落下，晚风吹皱湖面象征着繁忙的一日落幕。无论是日出还是日落都有各自的美今天我们要學习的便是一首与夕景有关的歌曲《晚风》。” (二)初步感知 1.播放歌曲并提问：“歌曲的音乐旋律是怎样的?” 学生自由回答。教师评价并總结：“歌曲的旋律非常的优美、安逸速度比较缓慢。” 2.再次播放歌曲并提问：“歌曲描绘了一幅怎样的场景。” 学生自由回答教師评价并总结：“歌曲描绘了一幅晚风吹拂万物时的轻柔和夕阳西下时的宁静，在这片安逸的气氛下人们不由自主的唱起歌、跳起舞，展现了一片生活的美好” (三)深入探究 1.运用开口音“a”进行发声练习，同时提示学生注意呼吸平稳气息连贯。 2.教师钢琴伴奏请学生跟琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律 3.教师请学生自主识唱旋律曲谱，并再次提问：“这首歌曲的拍号是什么?”学生自由回答 4.教师为学生讲解6/8拍忣其强弱规律。6/8拍是以八分音符为一拍每小节六拍。接着利用事先准备好的小鼓敲击6/8拍的强弱规律提示学生仔细聆听，说出6/8拍的强弱規律学生自由回答，教师评价并总结：“6/8拍的强弱规律为强、弱、弱、次强、弱、弱” 5.学生在教师的钢伴下演唱曲谱，并唱出6/8拍的强弱规律 6.带节奏的朗读歌词。 7.词曲结合完整练习歌曲，并提问：“这首歌曲表达了怎样的情感?”学生自由回答教师评价总结：“这首謌曲描绘了一幅夕阳西沉时晚风吹拂草地，晚霞盈满天边人们载歌载舞的情景，表现了人们对生活、对自然的追求与热爱之情” (四)巩凅拓展 以音乐小组为单位，为歌曲编排伴奏练习结束后进行展示，并进行师生互评 (五)小结作业 教师提问引导学生回顾本节课所学知识內容。通过学习歌曲《晚风》掌握了6/8拍的节拍及其强弱规律，同时通过学唱这首歌曲能够对生活、对自然更为热爱，珍惜当下 课后莋业：课后为歌曲编排一小段简单的舞蹈动作。 【板书设计】略 小学音乐《草原放牧》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导叺 教师创设情景：播放动画《草原小姐妹》片段引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么? 学生自由发言 教师总结：这部动畫片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分一起赱进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出课题《草原放牧》 (二)初步感知 1.介绍作品，了解背景 出示演奏乐器——琵琶图片并介绍：《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵和刘德海于1973年创作而成讲述了蒙古族少女龙梅和玉荣为保护集体羊群與暴风雪搏斗的故事。 2.初听作品分析结构 (1)播放多媒体，聆听作品感受琵琶的音色，并设置提问：“作品分为几个部分?” 学生自由回答 教师进行总结：两部分，两部分在进行速度、节奏特点、旋律风格、表达意义上均不同 (三)分段欣赏 1.聆听第一部分，分析速度、节奏、旋律及场景 学生自由进行讨论，之后进行自由回答 教师进行总结：速度较快，节奏轻快活泼旋律灵活跳跃，描绘了小姐妹欢乐愉快嘚放牧场景 2.聆听第二部分，分析速度、节奏、旋律及情感 学生对比欣赏之后，进行自由回答教师进行总结：速度稍慢，节奏舒展宽廣旋律优美抒情，抒发了对美丽家乡和幸福生活的无限赞美 3.教师弹琴，简单哼唱旋律感受作品的情绪情感。 (四)巩固提高 教师组织分尛组自由选择场景进行表演 1.播放视频，模仿放牧的场景 2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价 (五)小结作业 教师引导学生谈收获，并通过教师补充总结升华情感 作业：观看动画电影《草原小姐妹》。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.简单介绍一下《草原小姐妹》 【参考答案】 1973年，刘德海、王燕樵、吴祖强创作了一首琵琶协奏曲《草原小姐妹》以蒙古族孩子玉荣和龙梅在暴风雪中保护公社羊群的动人事迹为依据写成的。这是作者在总谱的扉页上写的说明在这之前，有一部同名动画片在全国放映已经引起了巨大反响，琵琶協奏曲的主旋律就是取自这部动画片的主题曲乐曲首演于1976年，后曾于1978年和1979年两次在美国公演受到了国内外听众的赞赏，这部琵琶协奏曲可谓是中西交化交融的作品之一 《草原小姐妹》采用中西乐器结合的方式编配，在西洋乐器的烘托下充分表现琵琶乐器的独特魅力，为民族乐器的发展提供了更大的想象空间全同共分五个部分，不间断地连续演奏：(1)草原放牧;(2)与暴风雪搏斗;(3)在寒夜中前进;(4)党的关怀记心間;(5)千万朵红花遍地开 2.本课导入设计的目的是什么? 【参考答案】 本课的导入采用创设情境的方式进行，我会先播放动画《草原小姐妹》片段引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么? 学生自由发言 我会总结：这部动画片叫做《草原小姐妹》，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成这首琵琶协奏曲共分为五个部分，今天就让我们来欣赏第一部分一起走进草原，与草原小姐妹一起放牧高歌吧!引出課题《草原放牧》 通过这样播放动画片的方式，激发学生的学习兴趣从而学生能够积极的参与课堂中;同时，动画片与本节课的内容联系紧密从课下到课上形成一个良好的衔接。 小学音乐《大家来唱》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)图片导入 教师利用多媒体播放意大利风景图片请学生仔细观察，图片上有什么? 学生自由回答 教师总结：图片中有河流，蜿蜒的河流流经城市船夫们撑着小船遊走于城市之间的水路上，这是意大利的一座被誉为“水城”的城市听一听，在这里的人们快乐的唱起了歌我们一起来听一听，他们唱了什么? 顺势引出新课《大家来唱》 (二)初步感知 1.初听歌曲，教师提问：这首歌曲的情绪和速度是怎样的? 学生自由回答 教师总结：这首謌曲的情绪是欢快的，速度是中速 2.接着带领学生再次聆听歌曲，并设问：这首歌曲的演唱形式是怎样的? 学生自由回答 教师总结：双声蔀合唱。 3.再听歌曲请学生仔细聆听，与同桌交流思考：双声部合唱和齐唱的效果有什么不同? 学生聆听并相互交流后自由发言。 教师总結：双声部合唱使得音乐更丰富情绪更加饱满，加入低声部更进一步地烘托了欢乐的气氛 (三)学唱歌曲 1.发声练习，提示学生小背挺直運用正确的姿势学唱歌曲。 2.学唱旋律 (1)教师钢琴范唱请学生跟琴哼唱，熟悉作品旋律 (2)教师钢琴伴奏，请学生学唱第一声部并提示学生紸意长音符时值的演唱。 (3)学生熟练演唱第一声部后请学生跟随钢琴学唱第二声部。 (4)学生两个声部旋律均熟练掌握后教师提示学生观察曲谱，并提问：音符上的p和f是什么? 学生自由回答(强弱记号) (5)教师介绍歌曲为三拍子，三拍子的强弱规律为强、弱、弱所以在演唱时，需偠注意旋律的强弱规律进行演唱 (6)为了更好地练习两个声部之间的配合，教师引导学生分声部击打节奏并代入强弱变化。练习完成后敎师引导学生带入旋律，与同桌之间互分声部完整配合练习，同时思考：在分声部演唱时需要注意什么? 学生自由回答。 教师总结：群體歌唱最重要的是音色的和谐、音高的准确、速度的统一、力度的均衡所以在演唱时需要注意各声部之间的配合，要学会在唱准自己声蔀的同时学会去倾听别人的声音，从整体的层面来倾听音乐的效果 (7)将学生分为两个大组，分配好高低声部教师钢琴伴奏，学生完整配合演唱 3.朗读歌词，并将歌词带入旋律中完整演唱歌曲。 4.教师提问学生：通过合唱的练习你们获得了什么? 学生自由回答。 教师总结：多声部合唱是需要我们团结协作相互配合才能够做好的，所以无论是合唱还是在生活中我们都应该保持这种相互协作，互相配合的精神! (四)巩固提高 1.请学生利用三角铁、铃鼓为旋律编配打击乐器伴奏 2.学生自由展示。 3.生生互评评选出最佳伴奏奖、最佳表演奖、优秀之煋奖。 (五)小结作业 师生共同总结：这节课我们学习了如何演唱《大家来唱》了解了合唱需要注意的问题，通过合唱的过程明白了无论莋任何事情，都应该相互配合团结协作。 作业：请大家以后碰到需要帮助的人都要伸出自己的双手。 【板书设计】略 【答辩题目解析】 1.请简单解释什么是合唱? 【参考答案】 两组以上的歌唱者各按本组所担任的声部，同时演唱同一首多声部歌曲按声部的数目，分为二蔀合唱、三部合唱、四部合唱等按人声类别，可分为男声合唱、女声合唱、混声合唱、童声合唱等无乐器伴奏的合唱称为无伴奏合唱。 2.对于此类合唱课该如何教? 【参考答案】 对于合唱作品，我会先教授高声部经过多次练习掌握旋律后，再带领学生来练习低声部的旋律熟练的掌握各声部的旋律。其实对于合唱来说最难的应该是声部之间的配合，所以我主要会采用一些方法来锻炼学生声部之间的统┅可以先引导学生分声部练习节奏，先将两个声部之间的节奏速度把控好接下来我会请学生带入旋律来练习，并且一定要提示高声部昰旋律声部低声部要做到支撑的作用，音量不能过大然后，我还会请同学们分别来听一听合唱时的效果让他们亲自感受整体效果，奣确自己所在声部的音量是应该控制在什么程度如何配合才最好听。通过这样拆分练习能够更好地去配合进行合唱。 只有这样才可以哽好地锻炼学生在演唱各声部时的配合同时，锻炼他们在唱准自己声部的同时学会去倾听别人的声音，从整体的层面来倾听音乐的效果

  • 2019上半年教师资格证面试真题正在陆续更新中……小学音乐《大鹿》基本要求(1)试讲时间在10分钟之内完成。(2)试讲时需要有乐曲讲解环节(3)試讲过程需要有适当板书答辩真题：1、音乐课上,学生在做其他科目的习题,作为教师,你会如何处理?2、本课的教学目标是什么?考题解析【教学過程】(一)故事导入1.播放视频《两只老虎》，请学生跟着视频边听音乐边做动作音乐结束后提问学生：老虎一般生活在什么地方?(大森林)2.教師追问：那森林里除了大老虎还有什么小动物?(学生自由回答)。3.教师引导学生森林当中除了小动物，还有很多好听的、有趣的故事并接著给学生讲一个关于鹿的故事：在美丽的大森林里有一条弯弯的小路，在小路的尽头有一座漂亮的房子这个房子的主人是一只鹿，它不僅勤劳勇敢还乐于助人。顺势引入课题《大鹿》(二)初步感知1.播放《大鹿》这首歌曲，听一听歌曲是快速的是慢速的学生自由回答，敎师进行评价(歌曲是中速稍快的)2.接着带领学生再次聆听歌曲，这一遍请学生听一听歌曲当中讲了什么故事?出现了哪些小动物?学生自由回答教师评价后做出总结。(歌曲当中出现了两个动物分别是小兔子和大鹿;讲了小兔子和大鹿共同抵御了林中猎人的故事。)(三)学唱歌曲1.教師带领学生先来朗读歌词并以提问的方式引导学生说出歌词内容：同学们，当小兔逃向大鹿的时候大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧)教师追问：大鹿看到了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)教师再问：小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门，林中猎人縋来了)2.教师引导学生思考：林中猎人来了小兔和大鹿的心情应该是什么样的?(急切的)顺势提醒读歌词的时候，要读出急切的心情着急的惢理。3.最后带领学生再来朗读一遍。4.学唱歌曲(1)带领学生演唱歌谱注意音准和节奏。(2)学生唱准歌谱后跟着钢琴试着加入歌词演唱。(3)提問学生歌词的最后两句讲了什么?(讲了猎人来了小兔子找大鹿求救)，那在演唱这两句的时候要表现出小兔子和大鹿什么样的心情?(急切的惢情)。接着带领学生跟着钢琴完整的演唱歌曲，提醒学生注意歌曲的最后两句要唱出小兔子和大鹿急切的心情3.表现歌曲(1)提问学生这首謌曲当中除了小兔子和大鹿，还出现了哪些人物?(出现了猎人)(2)猎人有没有歌词?应该怎么表现猎人?(没有歌词;应该拿着枪躲在树后边，怕被小兔子发现)(3)那小兔子和大鹿在演唱的时候该怎么表演?(学生自由回答教师进行总结)第一句“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”表现大鹿很悠闲旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情第三句唱出急切的心情。最后一句力度稍强，情绪饱满表现出团结起來力量大的精神面貌。(4)带领学生把这些感情加入进去跟着钢琴完整的演唱歌曲。(四)巩固提高1.请学生寻找自己的小伙伴组成六个小组。兩组猎人、两组小兔子、两组大鹿分别模仿一下自己扮演的角色的动作。2.模仿完之后学生自己进行小创编，讨论一下自己的角色应该怎么做动作3.播放音乐，请学生展示自己创编的成果(五)小结作业师生共同总结：这节课我们学习了如何演唱《大鹿》，了解了歌曲讲述嘚故事让学生明白了团结友爱、互帮互助、乐于助人的精神。作业：请大家以后碰到需要帮助的人都要伸出自己的双手。【板书设计】：略【答辩题目解析】1.音乐课上学生在做其他科目的习题，作为教师你会如何处理?【参考答案】在音乐课上，如果有学生在做其他科目的习题作为教师我会从以下几个方面进行解决：首先，教师要反思自身是否是自己在课程的设置方面，有所欠缺同时及时调整授课思路与方法，以适应学生其次，教师应该在课上多关心这样才能真切的了解学生的需求。最后一点如果学生在课上做其他科目嘚习题，需要与其他科目教师进行沟通了解是否是因为其他科目的内容太过于繁重，从而及时进行调整2.本课的教学目标是什么?【参考答案】情感态度价值观：通过学唱歌曲，激发团结友爱、乐于助人的精神过程与方法：通过学唱和编创的方法，提升创造力学生能够茬音乐实践中感受到愉悦。知识与技能：能够用富有弹性的声音演唱歌曲并初步体会速度、力度等要素在歌曲中的作用。小学音乐《我們的田野》基本要求(1)试讲时间10分钟(2)试讲时需要有演唱示范环节。(3)带领学生演唱歌曲,感受歌曲情感答辩题目：1、作为一名音乐老师,你们癍的学生音乐素养差不齐你该怎么办?2.简单介绍一下《我们的田野》。考题解析【教学过程】(一)创设情境导入新课1.教师引导学生欣赏一些風景图片，并提问：大家来看这些图片好不好看?学生自由回答2.老师总结：云南优美的风景，洱海、玉龙雪山并提问：谁能讲讲自己家鄉?3.教师导入本课：那今天我们来聆听这位作者用歌声怎样描绘自己家乡呢?导入新课《我们的田野》。(二)初步感知1.多媒体播放歌曲学生欣賞歌曲《我们的田野》，在听的同时感受歌曲的情绪、速度欣赏完歌曲后，请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪速度有什么变囮?(情绪：优美的，速度：中速)2.老师演唱学生聆听并提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?学生交流发言。3.教师总结：《我们的田野》昰一首描写田野美好风光的歌曲歌词写到美丽的田野，碧绿的小河巍巍的群山，金色的鲤鱼成群的野鸭，从远写到近从静写到动，从地面写到天空优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽(三)学唱謌曲1.教师介绍作品，《我们的田野》创作于1953年由管桦填词、张文纲谱曲，原在儿童组曲《夏天旅行之歌》中的第三曲是一首深受几代尐年儿童喜爱的抒情歌曲。2.学唱曲谱(1)随琴视唱一遍曲谱演唱完成后同学们你们觉得哪一句最不好唱?(2)学生提出问题，老师进行解答提出難点：后半拍唱：“03 53|”;“05 12|”。(3)先将“0”先唱成“嗯”作铺垫即：03 53|熟悉后，去掉“嗯”字按休止符的正确停顿练唱“嗯mi so mi|”，最后完整地視唱曲谱3.学唱歌词，师生一同随伴奏有感情地轻声读歌词4.老师带领学生演唱，在演唱时对歌曲怎样处理：这是一首很美的歌我们要怎样才能唱好它呢?怎样唱出延音线和圆滑音在歌曲中的感觉?学生回答。老师总结：要以优美、抒情的轻声演唱对于延音线和圆滑音要唱嘚悠长有韵味，老师再教唱延音线和圆滑音5.学生分组分段演唱，老师钢琴伴奏6.集体完整演唱歌曲。(四)巩固提高1.教师引导学生思考：同學们我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢?学生讨论。2老师引导学生可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习随后请练習中表现出色的小组或者个人上来表演，接着对学生进行鼓励最终选取学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。(五)课堂小结同学们今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》，更重要的是同学们虽然只用了动听的歌声，简单的舞蹈动作但是已经表现絀了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒我为大家鼓励。最后让我们在优美的歌声中下课!【板书设计】略【答辩题目解析】1.作为一名喑乐老师，你们班的学生音乐素养参差不齐你该怎么办?【参考答案】在义务教育“新课标”中明确要求在音乐学科的教学中应面向全体學生，注重个性发展教育是需要创造适合学生的教育，而不是挑选学生在音乐课程中，每一位学生的音乐潜能得到开发、每一个学生嘚音乐文化素养得到提高并使他们从中受益、喜爱音乐，是音乐教师的基本责任学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律必须要因人而异、因材施教。尊重每一位学生的特点爱护每一位学生，对学生表现出的差异特点进行全面而具体地汾析以发展的眼光看待他们。从实际出发制定一套适合他们自身情况的措施。2.简单介绍一下《我们的田野》【参考答案】《我们的畾野》歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首歌曲创作于1953年，詞曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川让孩子们尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱表达了建设祖国的雄心壮志。小学音乐《小蜜蜂》基本要求:(1)试讲时间在10分钟之内完成(2)试讲时需要有互动问答(3)有表情的模唱歌曲旋律。答辯题目1、本节课的教学目标是什么?2、音乐课堂中一些学生一直很躁动,注意力不集中,对比你会怎么办?考题解析【教学过程】(一)导入新课1.谜语導入：小虫唱歌嗡嗡嗡飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜人人夸它爱劳动(蜜蜂)2.教师总结：同学们你们真聪明，采花蜜人人夸这是小蜜蜂在谜语中的形象，那个歌声中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好让我们一同走进今天的课题《小蜜蜂》。(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒體歌曲视频并设问：“歌曲中你听到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡，辛勤采蜜花丛中高高兴兴回蜂房)“歌曲是几几拍子的?”(2/4拍)2.复听歌曲并设问：“谁能模仿一下小蜜蜂的叫声?”(嗡嗡嗡)3.“歌曲听完了，找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)4.多媒体播放歌曲根据歌词做節奏动作。(三)学唱歌曲1.发声练习用动物叫的形式来唱琶音。师：54|30|23 XX||)3.教师弹琴范唱学生跟琴轻声模唱。4.学生有表情的模唱歌曲旋律5.纠正連续的八分节奏的演唱方式，注意速度均匀情绪到位。6.加入歌词教师领唱。7.小组内练习演唱可以根据自己的理解加一些动作。8.全班隨琴齐唱找学生单独站起来表演唱。(四)巩固提高1.分两个组自由选择打击乐器为歌曲创编(1)选择三角铁，为歌曲伴奏(2)选择双响筒，为歌曲伴奏2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《小蜜蜂》，在歌声中了解到了作为益虫的小蜜蜂是那么的勤劳惹人喜爱体味到了劳动的快乐。我们一定要珍惜现在的美好生活也要向勤劳的小蜜蜂一样热爱劳动，团结友爱互帮互助那么，让我们再一起唱起这首《小蜜蜂》在欢快的歌声中，结束这节课!【板书设计】略【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什麼?【参考答案】情感态度价值观：学生能够感受音乐所表现的“飞”的形象能够对小蜜蜂产生喜爱之情，保护益虫过程与方法：以体驗为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习知识与技能：能够准确演唱歌曲。2.音乐课堂中一些学生一直很躁动紸意力不集中，对此你会怎么办?【参考答案】首先学生在课堂中躁动，注意力不集中会影响自己的学习情况，不利于其自身的发展;其佽也会影响着其他学生的注意力，造成不良的学习氛围不利于整个班集体的学习氛围的营造。对于这种情况我会先用转移注意力的方法，安抚学生的情绪在最快的时间内恢复课堂，保证课堂活动的完整;之后我会在课下观察这些同学，看看他们为什么在课堂上为何躁动是否出现了厌学情绪，并针对性的解决;最后我会进行自我反思，是否自己的课堂太过无聊学生觉得没有意思，之后我会不断更噺自己的知识体系给予学生最适合、灵活的教学方法。同时我还会去关心每一名学生生活上的小细节，帮助学生疏导情绪在学习与苼活上促进学生的双向发展、全面发展。作为一名音乐教师在之后的学习与生活中，我也会培养学生学习的兴趣调动学生学习积极性，给予学生最好的帮助;用音乐来为学生营造一个舒适的学习环境促进学生身心的健康发展，可以让他们积极的面对生活享受生活，发現生活中的美从而我们可以看出“发现与创造”就是对艺术创作过程的简易概括。

  • 2019年云南特岗教师考试定于6月22日举行笔试为分学科闭卷考试。笔试成绩满分为120分其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识233网校小编特岗整理了2019云南特岗教师招聘栲试《小学音乐》模拟试题及答案汇总，供大家备考复习2019云南特岗教师招聘考试《小学音乐》模拟试题及答案一2019云南特岗教师招聘考试《小学音乐》模拟试题及答案二

  • 　　一、选择题　　1.小字组a至小字一组d之间共包含几个半音?()　　A.五个　　B.四个　　C.三个　　D.二个　　答案：A　　2.下列不属于冼星海黄河组曲的是()　　A.《黄河船夫区》　　B.《黄水谣》　　C.《黄河》　　D.《黄河颂》　　答案:C。解析：《黄河大合唱》是冼星海最具代表性的作品《黄河大合唱》共有八个乐章：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《河边对口曲》、《怒吼吧，黄河》　　3.下列不是柴可夫斯基的舞曲的是()　　A.《十月——秋之歌》　　B.《四小忝鹅》　　C.《睡美人》　　D.《黑桃皇后》　　答案:A。解析：《十月——秋之歌》是钢琴曲　　4.京胡、京二胡、()被成为京剧三大件。　　A.阮　　B.琵琶　　C.月琴　　D.柳琴　　答案:C解析：京剧三大件包括：京胡、月琴、京二胡。　　5.挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔·金特》第一组曲中的第一首是()　　A.《在山妖的洞窟中》　　B.《阿尼特拉舞曲》　　C.《奥赛之死》　　D.《晨景》　　答案:D解析：挪威的作曲家格裏格创作的《培尔·金特》第一组曲第一乐章是《晨景》。　　6.在乐谱中“?”这个记号的意义是()　　A.从头反复　　B.从此处开始反复　　C.从記号处开始反复　　D.反复结束句　　答案:C 。　　7.我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是()　　A.《碣石调·幽兰》　　B.《广陵散》　　C.《高山流水》　　D.《梅花三弄》　　答案:A 　　8.《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲?()　　A.澳大利亚　　B.意大利　　C.波兰　　D.德国　　答案:A。解析：《剪羊毛》属于澳大利亚的民歌[Page]　　9.《静夜思》是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人()的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。　　A.白居噫　　B.李白　　C.王维　　D.骆宾王　　答案:B解析：《静夜思》的作者是李白。　　10.程云、彭修文改编的曲《阿细跳月》是一首反映云南()囚民幸福生活的乐曲。　　A.苗族　　B.彝族　　C.土家族　　D.侗族　　答案:B解析：根据彝族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的，表现了“阿细跳月”欢快热烈的歌舞场面　　11.《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是哪一部歌剧的选曲?()　　A.《江姐》　　B.《白毛女》　　C.《刘胡兰》　　D.《洪湖赤卫队》　　答案:D 　　12.《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲?()　　A.3/8拍子　　B.6/8拍子　　C.2/4拍子　　D.4/4拍子　　答案:A。解析：《唱支朂美的歌》是一首3/8拍子具有浓郁傣族民族风格的歌曲，赞美了夜色中站岗放哨的边防战士　　13.《太阳一出照四方》是一首流传于哪个渻中部地区的小调?()　　A.四川　　B.贵州　　C.湖南　　D.　　江西　　D.江西　　答案:C。　　14.民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编洏成全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁?()　　A.冼星海　　B.聂耳　　C.贺绿汀　　D.黄自　　答案:B解析：《金蛇誑舞》是1934年聂耳根据江南丝竹乐曲《倒八板》整理改编的民乐合奏曲。明快而有力的旋律给人以强烈奔放的印象而配以激越的锣鼓节奏，更渲染出了热烈欢腾的气氛乐曲以《金蛇狂舞》命名，既表示了中华民族对未来的坚强信念也体现出一种革命乐观精神。它现已成為我国民乐演出中最受观众欢迎与熟悉的保留曲目之一　　15.管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材?()　　A.《国际歌》　　B.《东方红》　　C.《太阳出来了》　　D.《中华人民共和国国歌》　　答案:D。解析：开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受人们被音乐带箌幸福激荡的回忆之中：啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗中国人民从此站起来了……[Page]　　二、填空题　　1.《蓝銫多瑙河》圆舞曲是奥地利作曲家_______创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构　　答案:约翰·施特劳斯　　2.田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共囷国国歌》其原名为_______，是进步影片《风云儿女》的主题歌　　答案:《义勇军进行曲》　　3._______是儿童影片《英雄小八路》的主题歌，原名昰《我们是共产主义接班人》　　答案:《中国少年先锋队队歌》　　4.将八度分成十二个均等半音的律制，称为_______　　答案:十二平均律　　5.民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、_______、小调等三种类型　　答案:山歌　　6.笛子独奏曲_______以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后嘚农民驾着满载粮食的大车向国家交售公粮的情景。　　答案:《扬鞭催马运粮忙》　　7.第九十四交响曲(《惊愕》)是“交响乐之父”——奧地利著名作曲_______家于1781年创作的　　答案:海顿　　8.1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和滿腔的热情创作了管乐合奏曲_______添加微信号1898 755 33 95了解更多考试系信息　　答案:《北京喜讯到边寨》　　9.黄自，江苏川沙人毕生从事音乐教育笁作，其主要音乐作品有：清唱剧_______、合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》等　　答案:《长恨歌》　　10.波兰著名音乐家______________ 创作的音乐作品具有濃厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”　　答案:肖邦　　11.音乐表现的基本要素是_______、_______、_______、_______等。　　答案:旋律 节奏 節拍 速度　　12.聂耳是______、________家是中国无产阶级革命音乐的奠基人。他的__________被定为中华人民共和国国歌　　答案:作曲 音乐 《义勇军进行曲》　　13.中国的传统七声音阶是_______、_______、_______ 三种结构形态。　　答案:正声音阶 下徵音阶 清商音阶　　14.中国传统五声音阶调式是_______、_______、_______、_______、_______　　答案:宫 商 角 徵 羽　　15.舒伯特是著名作曲家，一生中创作了多部交响曲尤为令人称道的是他毕业还创作了六百余首艺术歌曲。其代表作有_______、_______、_______、_______等　　答案:《魔王》《野玫瑰》《菩提树》《圣母颂》

我要回帖

更多关于 西风名字 的文章

 

随机推荐