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大班主题活动：海底世界真神奇
作者：蒋&娟&&&&来源：江都市市级机关幼儿园&&&&时间：&&&
编者按：　　最近偶然的机会接触到蒋娟老师，蒋老师的认真和真诚打动了我，所有的这些课题和教案都是她字字斟酌而成的，蒋娟从事幼教20年，勤学上进，扬州市中青年教学骨干，今天精选了蒋娟老师几篇教案发上来，供大家学习交流。　　活动方案的产生：　　在春光明媚的三月，许多小朋友随父母外出旅游了。在归来后的交流谈话中，耿畅小朋友带来了游南京《海底世界》时拍摄的形形色色的照片，以及一些平时不多见的小鱼的模型、玩具，孩子们对千奇百怪的海洋动物产生了极大的兴趣。有的对鱼儿五彩斑斓的花纹赞叹不已，有的想了解这么多鱼是怎样从海里捕捉、运来的，更多的是讨论海里的鱼自我防卫、寻觅食物、生活习性等方面的问题。于是，我根据幼儿想了解有关海洋动物知识的迫切愿望，生成、设计了本主题活动。　　【活动准备】　　1、家长带幼儿去南京海底世界实地游览或去书店、少儿图书馆收集图片、资料，让家长了解、参与本活动。　　2、海螺、海蟹、海参等动物的贝壳（或实物、模型）。　　3、教师和幼儿共同收集、寻找有关海洋鱼类方面的资料，教师通过电脑查询并下载有关的图片。　　4、建议家长陪孩子坚持看中央电视台《动物世界》栏目。　　5、师生共同讨论学习的主题（回忆有关海洋动物的知识）。　　6、师生共同提出问题：共需收集20 个左右的问题，范围涉及海洋动物生活习性、外形特征、觅食、自卫、攻击等方面。　　7、《海底世界》录像带、采访录音。　　活动一：怪模怪样的鱼　　【活动目标】　　1、了解不同鱼的外形特征。　　2、要求幼儿清晰表达，安静倾听，培养良好的交流习惯。　　【活动过程】　　1、观看《海底世界》录像，观察各种鱼，了解带鱼、鲳鳊、海马、比目鱼、鳗鲡、牧鱼、隐鱼等动物的不同特征。　　2、幼儿与同伴交流各种有关鱼的知识，如：我最喜欢哪种鱼？它有什么特别的地方？有什么特殊的本领？它是怎样游动的？　　教师引导：　　小朋友，你们知道海里有哪些鱼吗？大家来做“小小海洋专家” ，看看录像，开动脑筋，看看大海里有哪些鱼？它们长得是什么模样？　　幼儿表现：　　1、方文鑫、耿畅、景越几乎同时说出了“电鳗”的特点──会放电。　　2、郜一明小朋友说：“章鱼有腕足，象小朋友的手一样灵活，上面还有吸盘。”立刻迎来了同伴钦佩的目光。 　　3、王栩说小海马的肚子鼓鼓的，尾巴卷起来象个小蜗牛。　　4、交流有关鱼的知识时，气氛非常活跃，一个个争先恐后，大家对比目鱼、带鱼、海马、章鱼、电鳗比较熟悉，交流较多。　　5、可能活动是幼儿十分感兴趣的话题，在同伴讲述时，总是迫不及待地补充讲述，室内略显吵闹。　　评析：以动态形象的录像画面作为起始环节引出课题，使陌生的海洋动物很快就“走近” 了幼儿；第二环节幼儿相互交流讲述，充分发挥了幼儿学习的主动性、主体性。　　活动二：大海里的“好搭档”　　【活动目标】　　1、了解一些海洋动物寄居共生的生活方式。　　2、教育幼儿在生活中团结互助。　　【活动过程】　　1、带领幼儿观赏海螺、海葵、海绵、海参等海洋动物的实物、贝壳或模型。　　2、教师边讲述家长收集的故事《小蟹借房子》，边用贝壳（或模型）演示主要内容。　　3、讨论：海洋动物寄居共生有什么好处？　　4、观看电脑动画并听故事《大海里的“好搭档”》　　5、讨论：海洋动物共生有什么好处？海洋里还有哪些“好搭档”？　　6、迁移：我们小朋友在生活中遇到困难该怎样？　　7、延伸：家长、老师、幼儿、同伴共同搜寻“寄居共生”的海洋动物知识、及时反馈公布在《家园共育》的《视点聚焦》栏。　　教师引导：　　根据幼儿在活动结束时，意犹未尽的表情，鼓励幼儿和家长共同探索：　　1、还有哪些海洋动物是寄居共生的？　　2、你能和爸爸、妈妈一起去图书馆、电脑或画上去收集吗？　　幼儿反馈：　　1、郜一明、毛楷成两位小朋友和爸爸、妈妈在电脑上搜集到共生的动物有：　　海葵－小丑龟，豆蟹－扇贝，金翅鱼－冠海胆，牧鱼－霞水母，鲨鱼－向导鱼。　　2、幼儿的想象力很丰富，如：海蟹象司机一样，它的大螯象车轮一样在大海里爬；海绵的身体象腰鼓，象橄榄球；海参的皮肤象癞蛤蟆一样很粗糙……。　　3、当孩子们看到两位小朋友收集的资料经老师装饰后公布在《视点聚焦》栏时，大家掀起了查资料的热潮。　　评析：本活动内容、形式生动直观，富有情趣，幼儿在理解“寄居、共生”这两个概念时非常积极、主动，气氛热烈，让幼儿、老师、家长一起互动，融为一体。　　活动三：谁疼爱小宝宝　　【活动目标】　　1、了解各种海洋动物哺育、保护孩子的不同方式。　　2、引导幼儿回忆自已的爸爸妈妈是怎样关心疼爱自己的，教育幼儿爱自己的父母。　　【活动过程】　　1、&出示雄海马和雌鲶鱼模型，引导幼儿讨论：　　　　①&这是海马爸爸，还是海马妈妈？　　②&它肚皮上的大口袋是干什么用的？　　③&鲶鱼妈妈的嘴巴为什么长得很大？　　2、观看电脑课件《谁疼爱小宝宝》，使幼儿懂得海马爸爸的口袋，鲶鱼妈妈的嘴巴起哺育、保护孩子的作用。　　3、根据已有信息交流：你还知道哪些海洋动物有保护自己孩子独特的方法？　　4、迁移：谈谈爸爸妈妈怎样关心保护我？　　幼儿表现及反馈：　　1、刚出示海马模型，就有好几位幼儿异口同声地说出：海马是爸爸生的、爸爸有大口袋。　　2、由于王栩小朋友活动前收集了资料，他主动向大家介绍海龟、大麻哈鱼、刺鱼的“父爱”，章鱼、鳄鱼的“母爱”，活动后许多小朋友围着他争着讲自己知道的知识。　　评析：本活动通过课件和模型，激起了幼儿对海洋动物身体奥秘猜测的兴趣，也调动了幼儿主动查询信息、资料，寻求答案的积极性，并且为迁移环节作好了铺垫。　　活动四：我有武器　　【活动目标】　　1、&了解多种动物自卫的本领。　　2、&观察分析动物身体构造、特征，及所蕴藏的特殊功能。　　【活动过程】　　1、观看一组动物遇敌时的动感画面，让幼儿根据动物的身体特征来谈谈：它们（如乌贼、海参、海胆）的武器是什么？（乌贼遇敌喷墨；海参遇敌抛内脏；海胆遇敌缩成刺球。）　　2、迁移：动物仿生学知识在人类生活中的应用。　　如：乌贼－催泪弹　　海胆－围墙防盗网上有尖刺　　箭鱼－舰艇　　大鲸－潜水服　　3、&进一步查找收集：还有哪些动物用什么武器自卫？　　幼儿表现：　　1、在前几个活动之后，幼儿对不少海洋动物特征已有较多了解，对海洋动物遇敌时保护自已的方法能用很流畅的语言表达出来。　　2、“仿生学”内容幼儿较陌生，经过老师解释、举例，如：解放军叔叔打仗时穿的迷彩服色彩和树叶之间的联系，孩子们有一点了解，还需在其他活动中渗透延伸。　　3、张驰收集到图片：章鱼遇敌时保护自我的方法有4种：①挣断腕足；②将身体变扁藏进礁石；③改变身体颜色；④喷出墨汁。使我也大开眼界。　　评析：知识的迁移运用是本活动的重点，引导幼儿理解人们根据海洋动物特殊的身体结构，去制造生活中的武器、工具，揭示了科学社会化、科学生活化的内涵，也是本主题的精髓所在。
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& 图片新闻大班主题活动：海洋剧场_幼儿园大班主题教案
& 大班主题活动：海洋剧场
大班主题活动：海洋剧场
题由来： 孩子们假期都去海边旅游，都去海洋馆参观，孩子们对海洋的问题特别的关注，回到幼儿园就和自己的好朋友谈论起海洋的问题，“海洋里有什么？”“海洋里的海龟特别大！”“海洋里有很多的神奇的东西？”因此，我们开展了这次主题活动，满足有对海洋的好奇，为有创设一个交流的舞台，展示的空间。主题总教育目标幼儿已有经验分析 幼儿提出的问题 主题墙壁设计区域配合可利用的资源家长配合1、&&激发幼儿兴趣，善于观察周围事物，并引导幼儿进行细致观察。2、&&了解海洋的各方面知识，培养环保意识。3、&&激发幼儿的表现欲、表演欲，鼓励幼儿根据主题设计剧情、准备表演材料。4、&&鼓励幼儿大胆表演及表现，为幼儿创造交流的空间。1、&&幼儿参观海洋馆，幼儿去过海边。2、&&幼儿了解海底的生物及动物。3、&&幼儿有初步的环保意识。4、&&幼儿有表演的欲望和兴趣。“海洋里有什么？”“海洋里的海龟特别大！”“海洋里有很多的神奇的东西？”制作表演的道具及演出服装、制作表演的背景及材料、丰富幼儿的知识及动作和语言。积木区：小剧场科学区：关于海洋的知识 角色游戏区：创编海洋故事。美工区：制作道具和服装。1、幼儿从家中带来各种图书、画报。2、指导幼儿与父母一起制作自己演出的服装。3、观看关于海洋的动画故事。1、幼儿共同搜集海洋的相关资料。2、帮助幼儿创编海洋故事、制作演出道具及服装。3、指导幼儿在家中表演、练习。三、&&经典活动：活动一：名称：《深海里的大怪鱼》&&&准备：vcd机、电脑、光盘、图书、各种纸、笔幼儿已有相关经验并搜集各种绘画材料（纸盒、木板等）组织形式：集体教育目标环节设计意图师幼互动1、&&幼儿运用已有经验，创造性想象并尝试用多种绘画材料表现出深海中的鱼。2、&&培养幼儿对深海世界的探索欲望，发展幼儿想象力。引起幼儿对深海鱼的兴趣。引导幼儿对外形进行细致观察，丰富表象为幼儿想象打基础。 启发幼儿大胆想象，并通过语言让幼儿大胆表述自己所想。幼儿通过绘画形式表现自己的想象与创造，同时幼儿探索各种材料绘画的不同效果，提高幼儿审美能力。幼儿之间相互交流，经验分享，共同学习。1、&&由活动区自然过渡，放光盘《深海鱼》，引导个别幼儿进行观察。2、&&吸引其他幼儿兴趣，也来观看神奇的深海鱼，并引导幼儿进一步细致观察深海鱼的外部特征。3、&&启发幼儿想象深海鱼的样子，“在海洋深处还有很多深海鱼我们还没有发现，你们想一想奇怪的深海鱼还有可能长什么样子呢？”幼儿表达、交流。4、&&引导幼儿尝试各种材料进行绘画表现。（1）、画瓷砖墙（2）、自由绘画（自选纸张）（3）、合作画（大型纸张）（4）、其他材料5、&&幼儿之间相互交流、欣赏作品（过渡环节，随机）。6、&&活动延伸：制作海底中形态各异、习性不同的神奇的鱼。活动二：名称：“海洋剧场”系列活动之二：排练准备：头饰、背景、音乐、录音机、电脑、光盘、vcd机、电视、表演材料等组织形式：分组教育目标环节设计意图师幼互动1、&&幼儿在已有经验的基础上，分组创编儿童剧并表演。共2页，当前第1页1
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