2016年农村民办教师中央政策：乡村教师工资从教30年工资5506元
发布日期： 14:45:56
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　　2016年教师工资改革最新政策：乡村教师工资从教30年工资5506元
　　这位老师从教30年，副高职称，2010年每月工资是2522元，2012年是2878元，2015年涨至3438元，2015年有5506元。&在教育部今天召开的教育规划纲要实施5周年第六场新闻发布会上，教师队伍建设第三方评估组组长、北京师范大学教授石中英晒出的一张工资条吸引了全场的目光。　　这张工资条是国家级贫困县安徽省寿县一位乡村教师的。&最近几年，国家贫困地区乡村教师工资增长明显!&老家就是寿县的石中英感叹，多项利教惠师政策正在逐步增加乡村教师职业的吸引力。　　&5年来，中央安排预算内资金141亿元，建设教师周转宿舍25.2万套，入住教师31.2万人。&石中英又举出乡村教师待遇改善的一例。教育部教师工作司司长许涛也透露，&十三五&规划中，中央财政将加大对教师周转宿舍建设的投入，满足乡村教师&住有所居&的需求。　　乡村教师的切身需求，无疑是这场发布会的最大热点。&330万名乡村教师分散在全国各地，水平各不相同，如何制定适合的内容和方式，不让培训流于形式?&&有基层教师反映，到大城市培训开拓了眼界，但对教育教学的指导效果不理想&&&记者们频频就如何加强&乡村教师&这个队伍建设最薄弱的环节发问。　
　&乡村教师之需就是我们改进培训服务的方向。&许涛说，因为乡村教师多处于老少边穷岛地区，未来5年将采取走教、建立县级教师发展中心和利用教育信息化手段传递优质教师培训资源。中央财政支持的教师培训资金将聚焦到330万名乡村教师上。未来5年，乡村教师群体将享受充足的培训经费保证。　　石中英用自己的求学经历现身说法，&我也是在一个偏僻农村成长起来的孩子，小学有一个老师是下乡知青，他不单单带来学科教学的帮助，更点燃了我们心中走出乡村、走向城市的渴望&。他认为，赴大城市培训可以增进乡村教师的社会认识，增强职业愿景，&教师是学生的人生导师，他们有开阔的视野，对履行教书育人的职责至关重要。对乡村教师的培训既要关注实际教学能力的提升，也要关注拓展教师的社会视野和文化视野&。　　&乡村学校的教学有其独特特点，如多科教学、复式教学、小班教学。&东北师范大学教育学部部长、农村教育研究所所长邬志辉建议，开发适合乡村教师实际教学需求的培训课程，可以帮助他们更胜任乡村教学工作。　　&乡村孩子的生活空间在乡村社会，对乡村教师的培训不能脱离孩子的实际经验。例如，教美术时，乡村教师往往使用理论知识教学，其实乡村自然美景就可以培养孩子们的审美眼光，培训不能过于城市化。&在邬志辉看来，乡村教师培训应走向综合化培训，&一位乡村老师具备了多方面的知识，就可以在孩子们的兴趣形成上给予多方面引导&。
　　根据中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》有关条文，现对教师教龄津贴的实施作如下规定：
　　一、教师教龄津贴执行范围
　　中等专业学校、教师进修学校、技..
& & 民办教师补助政策分阶段一一落实到各省市级单位，下面我们来看看内蒙古最新民办教师补助政策具体细则是怎么样的。
　　关于农村年老病残民办教师生活补助费的暂行规定&颁布单位:国家教委、财政部、人事部&所属层次:部颁规章&规范性文件文件号: (88)教计字100号&适用范围:全国&& &民办教..
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2016年两会对教师职称工资有何举措
提问者采纳
包括福利待遇等：在很多单位，希望能帮助到您。另外，以为职称考试是一种行政许可、商业媒体以及许多企业人员参评职称存在障碍，我们希望把它变为一个专业技术人才的评价制度。职称制度改革要跟用人制度改革结合起来推进，正如你说的。九品论文专注论文帮发帮写?　　王晓初，在职称制度的定位上。我们正在对职称制度改革进行顶层设计。因此。望采纳职称制度　　职称不应过多挂钩工资待遇　　记者您好 ，社会上对职称制度有不少诟病。其实按原来的制度设计，这使得很多人拼命追逐职称。　　记者，在这方面：这里有个认识误区，企业是劳动合同制度，九品论文很高兴为您解答，不是面向全社会的，要强化它的评价功能。我们将在职称制度改革中，其中包括民办学校：将如何改革呢、住房等福利待遇密切相关，是否有相关改革计划，现在跟职称评定挂钩的东西太多。职称本来应该是一个评价制度，职称评定是单位内部管理的方式：我也了解到?王晓初，事业单位一直在推行聘用制度、民办医院。我个人感觉，这反映出现行职称制度设计有缺陷，机关是公务员制度，把它和现在的用人制度改革联系在一起。用人制度是分类的，职称与工资
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强国社区-人民网请输入您的账户名和密码使用奥一网帐号登录邮箱密码下次自动登录使用合作帐号登录&&&赞阅读乡村教师评职称不必考外语发论文 从教30年获荣誉证书来源：南方都市报&&&
编辑：蔡妍菡国务院办公厅近日印发《乡村教师支持计划(年)》，中国330万乡村教师的待遇有望大幅提高。 & &乡村教师张如兴在江西省上饶县湖村乡杨桥村坞石教学点给学生授课。 & &新华社发南都讯 记者葛倩 发自北京 国务院办公厅近日印发《乡村教师支持计划(年)》，中国330万乡村教师的待遇有望大幅提高。《计划》明确提出，统一城乡教师职工编制标准，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜，为提高乡村教师荣誉感，《计划》特别提出建立乡村教师荣誉制度，国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。“越往基层、越是艰苦，待遇越高”教育部教师工作司司长许涛指出，除提高待遇外，还要依法保证乡村教师的工资水平不低于当地公务员。“教育部已出台多个关于提高乡村教师待遇的文件，目前关键靠落实”，他表示，下一步将依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，逐步形成“越往基层、越是艰苦，待遇越高”的激励机制。此外，各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。职称(职务)评聘向乡村学校倾斜乡村教师评聘职称(职务)时，将不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求。文件明确职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。各地将实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，向乡村教师倾斜。下一步，将建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。省(区、市)、县(市、区、旗)要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励。城镇教师评高级职称需乡村任教一年许涛坦言，受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，乡村教师队伍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。对此，文件也鼓励城镇教师向乡村的流动。城市中小学教师晋升高级教师职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。此外，地方将采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内，重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内，重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。禁止长期聘用“临时工”教师多年来，城市教师编制标准明显高于乡村教师。这一现象将得到扭转。文件提出，统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。此外，还将通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。此外，许涛也坦言，目前部分地区仍存在有编不补、长期聘用教师的情况。对此，文件明确提出，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。猜您喜欢||||||||||||||||
当前位置：&&&&&&&正文
【两会E政录?农村教师】拿什么留住农村教师
　日　 　来源：中国教育新闻网
拿什么留住你，农村教师
　　为什么农村留不住好教师？边远农村学校留不住优秀教师的原因很多。例如农村教师收入少、地位低、职业吸引力不强。城乡二元结构矛盾致农村教师流失。那么，如何有效地解决农村教师尤其是优秀教师流失问题呢?
　　今年两会上，农村教师队伍建设又一次牵动着情系农村教育的代表委员的心。 　
　　【代表委员声音】
葛剑雄委员：大幅度提高农村教师的待遇
　　全国政协委员、教育部社会科学委员会委员葛剑雄：“农村教师的待遇是非常重要的事情。我认为，不是给农村教师一点津贴就够了，而应该成倍地提高他们的工资待遇，要让农村教师成为一个让人羡慕的职业，这样大学毕业生才可能真正会抢着去。从事教育工作，献身精神和信仰是需要的，但这是少数的和长期的。国家应该下大决心，大幅度提高农村教师的待遇，让更多的优秀人才去农村任教，切实提高农村教育质量。”
汤素兰委员：给予乡村教师政策上的倾斜和保障
　　全国政协委员、湖南师范大学教授汤素兰：“有效地解决农村教师尤其是优秀教师流失问题要从三个方面着手。第一，要提高农村教师的工资待遇。第二，根据农村学校实际情况，科学调整生师比例。第三，在制度上进行保障，给予农村教师培训、休假、学习的机会，在职称评定、荣誉等方面，总之，只有给予乡村教师政策上的倾斜，在体制、机制上进行改革，在政策上提供保障，切实提高农村教师的待遇，才能从根本上促进教育的均衡发展，才能把优秀教师留在农村，让每一个孩子得到公平教育的机会。”
马敏委员：用五招破解农村教学点师资难题
　　全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏：“工资待遇及社会保障体系的完善，是农村教师队伍稳定发展的重要前提和基础。实施师资优先配置政策，为农村教学点补充优质师资。建立农村教学点教师收入长效保障机制。建议采取“国投、省统、县聘、校用”的方式，中央财政全额承担中西部地区农村教学点教师工资和福利，按照每人每年不低于6万元的标准公开招聘有意愿从教的优秀教师；省级政府根据本地经济和教育发展实际，在经费、管理等方面予以统筹；县级政府按照县域内教学点需求实施招聘工作。多管齐下提升农村教学点教师专业能力。强化校际联系，促进教学点发展。大力提升教学点教师信息素养。”
刘长铭委员：大幅度提高农村教师待遇和改善生活状况
　　北京四中校长刘长铭委员：“大幅度提高农村教师待遇，让农村教育跟上现代化进程的步伐，为农村孩子提供适合他们的教育。一是国家加大投入、鼓励城市教师到农村支教的同时，立足本土化解决农村师资问题，大幅度提高农村教师的待遇，明显改善他们的生活状况，建议制定农村教师绩效工资标准和补助标准；二是加大农村教师的培训力度，鼓励民间公益组织和爱心人士参与农村教师培训，改进培训方式，提高培训效果；三是研究农村学校的目标定位、课程标准和教学定位，避免“农村教师城市化”的倾向，在国家课程标准的大框架下，针对农村现实和国家需求进行调研、适当调整。”
李一飞代表：培养吸引大批一流人才成为教育者
　　全国人大代表、内蒙古集宁一中校长看李一飞：“我国应出台相应的配套政策，建立人才机制，鼓励更多的人才到中西部去，到农村去，以解决师资严重不均衡的问题。比如适当提高中西部及农村教师待遇，在评聘职称上将城市和农村教师分开进行，等等。总之，用政策让这部分教师的付出得到回报。在此基础上，继续加强师资培训，全面提高教师综合素质。” &
俞敏洪委员：农村教师待遇一定要超过城市教师
　　全国政协委员俞敏洪：“我认为农村中小学教师，在薪酬体系上应该比城市老师有20%――30%的上升。我们现在要求农村老师以奉献精神来扎根农村。但这不是一个长久之计，我主张农村老师的待遇一定要超过城市老师的待遇。我们都上过学，都知道优秀老师在什么地方，优秀学生就在什么地方。通过待遇上的提升，农村老师的教学质量就会有比较好的提高。”
马蔚华委员：提升乡村教师工资待遇 通过支教弥补师资
　　全国政协委员、永隆银行董事长马蔚华：“在持续加大对农村教育经费投入的基础上，着力提升师资力量：切实提升教师工资待遇、增加培训和晋升机会等，吸引专业师范学校毕业生到农村教学，稳定并逐步扩大农村教师队伍。切实改善农村教师待遇，提高教师工资水平，改善其工作环境；注重在职教师的培训与再培训，不断提升其教学素质和教学水平。同时，通过诸如公务员上岗前支教、大学生支教等临时性解决方案，对师资进行弥补，通过临时性教育队伍的力量协助推进农村教育教学改革，提高课程设置的科学性和规范化。在此过程中，给予相关支教人员一定的鼓励措施。”
　　【蒲公英评论】
乡村教师待遇能否成倍提高？
　　中国教育报刊社签约评论员、21世纪教育研究院副院长熊丙奇：“成倍提高乡村教师待遇，有可能吗？阻力在哪里？在笔者看来，完全可能，而阻力主要在于政府的观念：政府部门在发展教育中究竟扮演什么角色？究竟怎样提高教师职业的吸引力？”
不能再让广大乡村教师的生活清贫下去了
　　蒲公英评论独立评论员马德清：“过去，很多人在关注农村教师收入低、生活清贫、默默坚守等现象，有些媒体也在不断报道农村教师群体中最美的乡村教师代表，赞美他们的奉献精神，呼吁提高他们的待遇。而如今，越来越多的人认识到，不能再让广大乡村教师的生活清贫下去了，而应该让他们的奉献得到必要的回报，让他们更有尊严地生活和幸福地工作。其实，提高农村教师待遇，这不仅是人们的共同愿望，也是国家法律的规定和政策的规定。”
让各种出身的人都愿做农村教师
　　湖南省益阳市赫山区教育局公务员曹灿辉：“长远来看，纠正农村教师‘出身异常’，除了提高待遇这个有关教师幸福感的主要指标外，还必须从教师职业保障、事业发展空间、个人价值实现等方面进行改善，促使农村教师成为一种有吸引力的职业，让合乎标准的各种“出身”有志者来当农村教师。”
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{编辑：庄元}
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