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做人也需要弯弯腰&佚 名/1
支持课程改革，让语文回归生活&王 萍/1
在小学数学新课改中踏浪而行&杨 分/3
新课改背景下无单一固定教学模式的音乐课堂&李 理/3
实施创新应首先实行四个转变&陈汉川 张国祥/5
关注差异，促进学生全面发展鲁丽芳/5
以提高学生素质为目标进行数学教学改革
&&&启发式教学浅谈&宋明生/7
新课程背景下的英语小班化教学形式探析&吴 捷/8
综合实践课促进学生健康成长&王玉琦/9
浅谈小学信息技术教学的改革&李 开/10
关于优化小学数学课外作业设计的实践探究&卢晶晶/11
浅谈小学语文的创新教育&王阅虹/12
谈以生为本的数学高效课堂&施开宏/13
新课标下的小学语文教育教学策略分析&张秀环/14
小学语文新课改实践交流&李 净/15
新课程理念下课外活动的设计与实施的研究&周静贤/15
浅谈信息技术下的小学英语教学模式&徐宏霞/16
经历活动过程中的问题与对策&邓小华/17
提高小学语文课堂教学效率的一些做法&罗时好/18
对小学生原地侧向投掷垒球教学的探析&周成松/19
利用多媒体技术进行小学生想象型作文的教学&张 红/20
激励手段在英语小班化教育中的运用&王 颖/21
&&&《鸟的天堂》朗读指导&刘翠芝/22
浅谈小学英语写作训练&顾 琼/23
重视从小培养学生的语文素养 养成良好的听、说、读、写习惯&田 斌/24
浅谈小学语文学习兴趣的激发&李金凤/25
创设情景，提高学生的英语交际能力
&&&浅谈课堂中的情景教学&吴晓红/26
解放孩子，培养孩子的创造力&杨文斗/27
从兴趣入手培养学生学习数学的内驱力&贾玉梅/28
小班教学在数学学习中的应用&郭丽芹/29
浅谈小学语文教学中的有度拓展&方 燕/30
紧贴文本，有效整合
&&&牛津英语综合板块教学设计与思考&吴小娟/31
小学信息技术基础课程教学实践浅探&许雅楠/32
日记在小学语文写作课上的应用探讨&张玲华/33
浅谈小学英语课堂教学&陈 彦/34
浅析小学数学计算错误的原因与对策&陈 瑛/35
质疑，提升小学语文阅读效率
&&&以课文《鸟的天堂》的阅读教学为例&司明坤/36
把握追问时机，让数学课堂更精彩&张 锋/37
实施愉快教学，提高小学低年级音乐教学质量&朱 琳/38
巧妙设问，提高语文课堂的实效性&潘彩莲/39
轻松识字，快乐学习
&&&浅谈小学低年级情境化识字教学&金娴斌/40
彩练舞出满园春
&&&校园实施跳绳特色体育活动模式探究&张艳丽/41
浅谈一年级学生数学习惯的培养&王 莉/41
巧用交互式电子白板让低年级语文课堂趣意盎然&吴小兰/42
培养学生作文兴趣，提高学生作文能力&罗恩来/43
小学语文阅读教学分析&张国爱/44
情境教学提高体育课堂教学效益&陈明强/44
浅谈小学《古诗两首》同步教学&高美霞/45
如何有效提高学生独立阅读的能力&王志如/46
关注教育细节 把握教育契机&庄丽丽/46
识字教学中学生非智力因素的培养&徐梅香/47
浅谈小学音乐教学中学生学习兴趣的培养&马云举/48
新时期在小学数学教学中培养学生创新能力的研究&李 兵/49
低年级音乐课以&动&辅&唱&快速学曲&王明艳/50
专业与人格的碰撞
&&&对小学英语教师教学风格的培养&施 洁/50
全动&互动&主动
&&&对小学英语有效课堂教学主体活动的思考&高文英/51
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提高小学数学教学有效性的实践&方 娟/52
小学高年级语文的预习指导&康秋平/53
概念图在小学数学探究式学习中的应用&马宁宁/54
浅谈小学生语文自主学习能力的培养&张 倩/54
浅谈小学语文课堂有效性教学方法的运用&魏聪辉/55
秀出自我风采
&&&浅谈小学语文小组合作学习的有效性&刘利云/56
明晓肢体语言，优化英语课堂&付晓艳/56
浅谈小学生阅读习惯的养成&任新梅/57
前作文教学的运用方法&崔凤英/58
以《变色龙》为例谈小学语文有效教学策略&黄 成/59
如何提高小学数学课堂练习的有效性&张 玲/60
让学前预习成为提高小学课堂教学效率的有效手段&王 瑜/61
小学语文朗读训练之我见&沈俊芳/62
如何做好小学作文起步教学&田 儿/63
如何促进后进生的发展&张燕萍/65
如何运用多媒体辅助小学数学教学&王志华/66
小练笔，提高学生写作能力的有效途径&舒 萍/67
语文教学中提问的技巧&张丽娜/68
如何使常态课优质化&袁丽琼/69
从&扶&到&放&，渐行渐远
&&&小学识字教学方法初探&孙桂娟/70
刍议小学语文拼音教学的有效方法&泽仁罗加/71
在小学数学教学中如何培养学生的思维能力&周振锋/72
在小学美术教学中渗透德育的有效方法&张国伟/73
有效练习，提高效率
&&&浅谈小学数学课堂练习的设计&叶旭东/74
如何提高数学课堂教学的有效性&黄日红/75
数学教学应处理好几种关系&孙丽萍/76
小学生阅读语感培养方法浅析&王兴凤/77
良好课堂氛围的作用及营造方法刍议&方叙根 张长英/78
小学英语教学中新知呈现的几种方法&陈兴华/79
怎样指导民族班新生写观察作文&马雪莲/80
采得百花好酿蜜
&&&浅谈低年级课外阅读方式的优化&江 俐/81
如何有效设计科学课教学目标&罗吉全/82
如何培养小学生写日记的习惯&刘 莹/83
语言积累是提高语文素质的重要手段&伍华香/84
小学数学教师应适当渗透学生的英文意识&刘骐睿/84
浅论提高小学英语词汇学习能力&马 玲/85
预习&&提高自学能力的重要环节&潘 霞/85
多措并举，探索加强小学班级管理的新途径&矫凤霞/86
让我们荡起双桨
&&&如何构建、把握&生成式&音乐教学&蔡文娟/86
管好学校体育的想法麦麦提&艾力&麦麦提/87
小学数学应用题教学方法浅析&谭守军/87
如何让学生喜欢英语课&于秀梅/88
让小学数学简易化、形象化、生活化&吴玉爱/88
浅谈四步感知作文教学法&尹桂云/89
写话教学&三部曲&&高小慧/89
小学作文教学途径之我见&刘冬梅/90
品德与社会教学是生活的教学&易 文/91
转化学困生的几点做法&侯凤兰/91
浅谈培养学生语文素养的途径&陈飞飞/92
怎样在语文教学中培养学生的口语能力&刘 伟/93
小学品德与社会课程中的创新&严玉霞/93
展现语言魅力，成就高效课堂&王 娟/94
让&顿&悟&成为信息技术与语文整合教学的习惯&韩小峰/95
爱的教育&黄文琴/96
让阅读成为学生生命成长的需要&周晓红/97
一颗爱心是一切知识的源泉
&&&读《窗边的小豆豆》有感&江秀平/98
由&一片树叶&想到的&史征田/99
让习作插上想象的翅膀&洪艳玲/100
别让家庭作业成为孩子的负担
&&&浅谈小学语文家庭作业设计&杨兴平/101
让学生真正畅游在数学世界&中董春洁/102
给学生插上想象的翅膀&徐加玉/102
让语文课堂因幽默而美丽&李 红/103
叩开孩子学习心门&柳蓉菲/104
让孩子爱上阅读&刘 嘉/105
课堂，要让学生喜爱&王 s/105
&爱心&铸就未来&刘 萍/106
呵护智慧的火花，放飞丰富的想象&孟 娟/107
浅析农村小学统计教学的现状及对策&曹爱军/108
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细心观察，真情表达，激励表达
&&&小学中高年级作文教学的有效策略&温爱丽/111
网络环境下小学英语教学策略的探索&吴月琦/112
促进教师专业成长，赏识为先&黄伟斌/113
小学数学课堂教学浅析&麻 雪/114
浅谈解决问题中的数学语言教学策略&陈绍茂/115
浅谈低年级语文中的字词教学&杨姝梅/116
小学数学有效促进学生自主探究学习的策略
&&&对提出问题&自主探究学习方式的研究&林 强/117
浅论小学数学课堂有效性提问策略&朱高胜/118
提高学生耐力素质的策略研究&谢 丰/119
信息化环境下小学英语新型学与教的方法&章鸣岚/120
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中年级软笔书法教学初探&邵 吉/122
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小学语文阅读教学浅谈&张红霞/125
从&一备二上&谈小学英语教学中的小组合作学习&芮雪琴/126
浅析分层次教学法在语文教学中的应用&乔守彦/127
农村小学课外阅读的指导策略&黄校泽/127
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浅谈小学语文识字教学&吴 婕/128
如何用常态教学提高课堂教学的实效性&吕文权/129
读懂以学生本的计算教学
&&&以北师大版《回收废电池》为例&彭昌奎/130
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解读陶行知教育思想，弘扬素质教育&许钟南/136
选择合适的方法，让词语教学简单而深刻&承 微/137
让学生民主参与学校的管理&张一广/138
让&德育&在小学数学教学中闪光&赵玉颖/139
切莫冷落小学语文&自读课文&&姚秀英/140
小学语文教学中文化的导入&陈立钊/141
把握文本特点，夯实习作基础
&&&浅谈中年段读写的有效融合&戴春亚/142
打造完美教室 享受幸福童年
&&&小班化班级管理之我见&郁利菊/143
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融合班级内部强弱群体 有效提高班级凝聚力&王月琴/146
特长教育如何通过家校沟通来深化&黄凌燕/147
喜欢作文，没道理&季海源/148
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以深化实践反思，促古诗优化教学
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走出情境创设的误区
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学习源于解决问题的需要
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现代职业教育杂志目录怕得鱼惊不应人 应怎样读
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怕得/鱼惊/不应/人应
原诗是“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。意思是：有人路过问路，钓鱼人很远就向他挥手，怕把鱼吓走了。所以，应是“怕得鱼惊
不应人”。（担心惊扰了鱼，所以不敢大声答应，只是远远地招招手）
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&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
海峡两岸文言词异同研究——以【现代汉语词典】部分标书条目为例.pdf59页
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学校代码：10075
号：座机电话号码
文学硕士学位论文
学位申请人： 许雅楠
指 导 教 师 ：
薛克谬 教授
学 位 类 别 ：
学 科 专 业 ：
语言学及应用语言学
授 予 单 位 ：
答 辩 日 期 ：
二○一二年五月
Classified Index:
CODE: 10075
NO: 座机电话号码
A Dissertation for the Degree of M. Arts
The Differences and Similarities of
The Classical Chinese words Between
The Cross-strait
――Base on the Part of Labeled
"Written" Words of The "Modern
Chinese Dictionary"
Candidate:
Supervisor:
Academic Degree Applied for:
Master of Arts
Specialty:
Linguistics and applied linguistics
University:
Hebei University
Date of Oral Examination:
台湾国语和大陆的普通话本是“同源、同宗、同体”，但是，50 多年的人为隔绝，
使得两岸汉语在各自的社会中随着不同的政治、经济、文化等发展变迁，台湾汉语形成
了自己独有的地域文化特点和语言运用特色，文言词使用的多少便是台湾书面语与大陆
书面语的重要区别之一，
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北京联合大学
北京外国语大学
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北京中医药大学...
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北京林业大学
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三才 (吉)：
受上司的引进,得成功顺调发展,基础强固,身心平安,能得长寿,幸福理想。　　
基运 (但天格为3或4时,则内部易产生分离倾向,且容易短寿。)：
基础坚实,身适安泰。
成功 (吉)：
受上级长辈的照顾关心,能顺利成功发达。　　
人际 (凶)：
表面稳静多礼,内心有爆发性气质;虽好施贫者,但易受无赖汉的欺骗而常常徒费精力。易患皮肤病、肝脏、胃病。　　
其内具爆发性的品质,表面却极平稳。如火燃湿木一样,虽起初烟而不能成火象,往往有抑制心思,不敢告诉他人的性格,表面矛盾,徒耗精力。擅长手腕,长于舌辩。有虚伪、多曲折者;有病弱、短命、家属子女缘薄者,总之家庭不幸者居多。如人格部为24数,则多温顺有智谋,易发财,可得权利名誉等幸运。
许雅楠 的五格
许雅楠 都来自哪里？
许雅楠 都在做什么？
和 许雅楠 同名/同姓的名人
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许雅楠79分
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