电影剧本必备的23个故事段落——以《小鞋子》为例
上次原创拉片《〈人在囧途之泰囧〉23个故事段落》，第一次运用埃里克·埃德森的剧作理论。其实作为一个热爱自由而又渴望成功的屌丝编剧，一直都不希望也不相信优秀故事存在一个固定的模式。可是，笔者阅片无数，却惊奇地发现一个好的故事，好的剧本（线型叙事）竟大多都符合了这一模式。这几天反复观摩《小鞋子》，其结构、人物、情节又一次与这一模式暗合，不禁有些悲从中来的感觉。下面，再将《小鞋子》拉片放入这一模式，顺带将这部片子的人物和情节作一简要分析。
A、呈现一小段主人公当前的日常生活；[影片开始，主人公阿里帮妹妹带鞋出去修，帮家里买大饼、买马铃薯，而他的年纪却是一个小学生的年纪。这只是主人公普通生活中的一天，也就是说主人公的日常生活正是如此——上学、做家务。]
B、给观众迅速喜欢主人公的理由，即便是非传统英雄；[作为一名普通观众，影片刚开始我们因为阿里懂事地为父母分担家务和受到的不公平伤害（售货员阿巴不允许他拿大一些的马铃薯，当然是钱的原因，而钱少也不是阿里的错）喜欢上他。]
C、初次使用主人公的个人情感保护壳；[家庭的窘迫成为阿里的个人情感保护壳（在以后的情节里，我们可以经常看到阿里因为家庭的窘迫导致的内心冲突）。
D、当主人公追求某个积极目标时，某种危险或不公平的伤害出现；[阿里的积极目标就是帮助家庭完成力所能及的工作（家务），而就是因为这个，他放在商店外的妹妹的鞋被当作破烂捡走了。
这段情节设计的很好，假设一下，如果阿里是因为贪玩弄丢了妹妹的鞋，那样就得不到观众的同情，甚至觉得他谁今后承受痛苦也是罪有应得。
E、建立主人公对日常世界的现状的不满情绪；[阿里回到家，房东斥责母亲和母亲据理力争的声音此起彼伏，营造了一种让人烦躁的气氛，也暗示了主人公的日常生活和成长环境。这种环境是人们都不喜欢的，同样，主人公对这样的日常世界也有着深深的不满情绪。
A、故事的总体冲突开始；[回到家，妹妹问阿里取没取回她的鞋。阿里闪烁其辞——总体冲突开始。]
B、引发事件出现；[按照作者的理论，引发事件会发生在#1－#6的任何位置。本片的引发事件出现在#1——阿里弄丢了妹妹的鞋。]
C、第一次呈现由过往创伤引起的主人公内心的情感痛楚；[阿里承认他弄丢了鞋，但不让妹妹告诉妈妈。看着阿里焦灼的表情，我们可以体会到过往的创伤给他带来的情感痛楚——可能是父亲的责骂、母亲的哭泣……（我去，歌词怎么出来了）——永远难忘记。]
A、主人公面临历险召唤；[阿里再次来到阿巴的商店找鞋，没有找到，表明主人公已经面临历险召唤。]
B、引入新的故事提升人物；[爸爸作为对手出场。]
C、故事节奏加快；[爸爸对房主的指责，和对妈妈和阿里的责骂慷慨激昂，故事节奏加快。]
D、爱恋对象人物第一次出现，或已有人物显露担起挑战主人公情感的爱情功能；[本剧主人公没有爱恋对象，妹妹莎拉提供了和爱恋对象一样的情感对抗。]
E、针对主人公的陷阱已就位；[阿里弄丢妹妹的鞋，他在想办法解决这个引发事件带来的后果，陷阱已就位。]
这里的情节：莎拉给爸爸倒茶，爸爸正在干着切糖的活儿，却和莎拉要糖，理由是他所切的糖属于（清真寺）。这个情节可以让观众更加喜欢和同情这个家庭，当然，在我们这个笑贫不笑娼的天朝的大多数人眼里，爸爸的行为很难理解，甚至像个傻缺。（从笔者多年观影的经验来看，往往感人至深的情节是和主题没关系的情节，印响深刻的台词也不是揭露主题的台词——这也可能是国产片过于说教，而不入流的一个原因。）
A、新人物和关系得到发展；[在这个段落里，我们认识了爸爸、妈妈，甚至是襁褓中的婴儿，他们分别作为对手、氛围人物把我带到这个普通，而且贫穷的伊朗家庭。]
B、导师、爱恋对象或伙伴第一次出现；[兄妹俩在爸爸眼皮底下用字说话，最终莎拉在万分为难的情况下，答应穿阿里的球鞋上学，她正式成为阿里的伙伴。]
C、当主人公在追求他的总体目标时，故事节奏加快；[阿里现在所追求的总体目标是和莎拉共用一双鞋上学，而不被爸爸发现。在主人公出现的场景里，阿里不了不迟到，奋力奔跑，跑过大街小巷，故事节奏加快。]
D、主人公被迫冒险一搏；[阿里来到学校已经迟到了，他被迫冒险一搏，逃过了主任。]
E、主人公陷入陷阱；[即使阿里和莎拉两人都在争分夺秒，但在时间上还是免不了莎拉的早退和阿里的迟到——主人公已经落过陷阱——换鞋上学并不合适。]
A、主人公的渴望得到展示；[莎拉嫌弃阿里的鞋黑，二人决定洗干净。这是本片少有的一个轻松的场景。兄妹两一边洗鞋，一边玩着泡泡——主人公的渴望得到展示——他渴望得到一双鞋，一双属于妹妹的新鞋。]
这个玩泡泡的场景有些不懂，不知是暗示阿里的愿望像纷飞的泡沫一样只是虚幻，还是表达兄妹二人坚固的感觉，或者二者皆有。希望和朋友们讨论。
B、向主人公直接展示对手的力量；[爸爸作为对手出现，承诺加薪会给兄妹二人买礼物，这让我们知道二人共同的渴望。其实他们最大的对手是贫穷，爸爸不过是作为贫穷对手的代理人。]
C、主人公对历险召唤感到迟疑，或直接拒绝历险召唤；[当妹妹推醒阿里，提醒他冒雨取回鞋子时，阿里感到迟疑，但最终还是去了。]
D、主人公踏入之前布下的陷阱；[主人公在#4已经陷入陷阱。]
A、陷阱机关触发，困住主人公；[如#4所言，阿里兄妹换鞋不过是权宜之计，并不长久。为了这个，二人都付出了代阶，莎拉的早退和阿里的迟到。]
B、惊人意外#1出现；[莎拉把鞋掉进水沟，与阿里发生了口角。]
C、电影的主要情节线和主人公追求的特定目标都变得清晰；[从阿里口中得知，强大的敌人“贫穷”的不可战胜。阿里说“我以为你明白”，电影的主要情节线是阿里宁愿为了父母和家庭付出艰辛，他追求的目标也是尽量不让父母操心，为家庭减轻负担。]
阿里的一句“我以为你明白”，把兄妹俩踢入第二幕。用菲尔德的理论，这才是影片真正开始的地方。第一幕阿里的目标是怎样和妹妹瞒天过海，骗过父母他丢了妹妹的鞋。到了第二幕，阿里的目标发生转变——他要怎么样设法改变家庭的贫穷，为父母减轻负担。
A、主人公绞尽脑汁寻觅良策，独立应对或与他人合作；[阿里迟到被主任抓个正着，他独立应对，不惜撒谎寻觅良策，以便逃脱主任的“制裁”。]
B、主人公担起电影特定的情节目标，这需要相当的挣扎和努力；[电影特定的情节目标就是为贫穷的家庭减轻负担。阿里经过挣扎，已经担起这一目标。
C、主人公的内心冲突显现……[当阿里接到同学踢球的邀请，内心冲突显现——他想去踢球，但为了妹妹，为了生病的母亲，还是放弃了。]
D、……和揭示出电影的主题……[莎位抱着婴儿，阿里给邻居送汤……一系列场景揭示这个大杂院同样贫穷但互帮互助的一群人。揭示出电影的主题——虽然贫穷，但亲情、友情可能会帮助大家度过难关。]
E、新人物走进主人公的挣扎，他必须开始辨别敌友；[亚宝走进主人公的挣扎，他不知道她是偷莎拉鞋的人，还是和他们一样，来自贫穷的家庭。]
A、对手的力量得到展现；[当他们看到亚宝的肓人爸爸，对手的力量得到展现——依然是贫穷。]
B、风险增高；[阿里再次迟到，被主任抓个正着，险些被赶出学校。]
C、主人公经受训练或得到教导来掌握前路斗争所需的特定技能；[阿里在来回干活和上学的过程中，一直用奔跑来完成，而奔跑正是他前路斗争所需的特定技能。]
D、盟友和敌人进一步确立；[当莎拉带着哥哥来到亚宝的家，看到亚宝的肓人爸爸，和她们一家人的其乐融融，兄妹二人返了回去——他们觉得在强大敌人“贫穷”面前，亚宝应该属于盟友。]
E、当主人公或他的亲近之人言语间表达出他内心的情感问题时，人物成长的第一步时常出现（人物成长的第一步可以出现在段落#7到段落#10之间的任何地方，但最常出现在段落8）；[当阿里带着妹妹离开亚宝家门口，人物的第一步成长实现——他觉得亚宝比他们更需要那双鞋。]
A、推高紧张度和提升节奏或故事力量的行动迸发或情感强烈的时刻出现；[胡西给了爸爸园丁工作的工具，爸爸决定带着阿里去试试——故事的紧张度提高——我们不知道他们前路会发生些什么。]
B、主人公展现出他的身体能力；[阿里跟随爸爸前往市北找园丁的工作，当上了一个坡时，我们看到阿里气喘吁吁，爸爸也满头大汗。]
C、主人公冒险一搏，却事与愿违；[阿里和爸爸来到第一家门前，当爸爸说明事情后，里面的女人意然要报警。]
D、主人公考虑放弃；[父子俩只得放弃这一家。]
A、主人公受挫备遭打击；[当阿里代替爸爸询问时，依然遭到了无情的拒绝。]
B、主人公咨询新的导师；[这时，爸爸作为导师出现，他在称赞阿里，这对于阿里来说就是最大的帮助和鼓励。]
C、一个出人意料的行动障碍突然出现；[一组蒙太奇阿里叫门的镜头，却没有得到一家的同意。]
D、主人公没有出现的次要情节的旁切场景展开；[这部影片里没有这个场景。这一场景出现在#8，莎拉发现了她的鞋，并且跟踪亚宝到家。]
A、主人公接近对手的虎穴或权力中心；[阿里爸爸正站在一家里面有狗的大门前。]
B、冲突变得越发激烈；[恶狗大叫起来，阿里父子落荒而逃。]
C、主人公和对手的代理人的战斗爆发；[恶狗作为对手代理人出现，阿里和爸爸只得远离那家门前。]
D、风险和紧迫性都猛烈飙升；[看着阿里父子狼狈地逃跑，内险和紧迫性都猛烈飙升。]
E、由导师提供培训、指导或咨询的最后机会；[阿里和一户人家的小男孩展开对话，小男孩此刻作为对手出现。]
A、主人公达到无路可退的十字路口，一旦跨过便再无回头的可能；[阿里从一开始抗拒和爸爸出来工作，既然已经来了，他已无路可退。]
B、人物成长的重要的第二步出现，此时主人公直接对抗阻碍他实现自我目标的内心冲突；[阿里在和小男孩对话时，他拒绝了小男孩邀请他玩耍。我们可以感觉到此时的阿里是真心不愿意玩，和此前的内心冲突显然不同，代表人物实现了成长。]
C、恋人第一次事实上或隐喻上的亲吻或发生关系——或是同伙伴的搭档关系正式确立，加深了彼此的承诺；[阿里和小男孩在快乐地玩耍。小男孩作为伙伴出现，加深了彼此的承诺。]
D、基调和叙事风格不同于电影中的其他任何部分；[这个场景不同于电影中的任何部分——这似乎是阿里唯一的欢乐时光，电影采用蒙太奇的手法展现爸爸辛勤工作和阿里陪小男孩玩，表示时间的流逝。]
E、倒计时开始；[这个场景仿佛要说明，阿里家窘迫生活似乎就要结束了。]
F、事实上或象征性地卸下伪装，内在真心得以揭示；[阿里一改往日小大人的形象——其实他也有一颗童心，只是现实生活不允许他有。阿里象征性地卸下伪装，展现出童心的一面。]
G、以事实上或象征性的死亡和重生的出现来代表主人公幼稚的结束和成熟的开始；[爸爸一本正经地给树洒农药——象征性的死亡，来代表主人公学会以本来面貌面对生活。
A、主人公带着重拾的勇气向前挺进；[阿里在坐爸爸自行车回家的路上，听着爸爸对生活充满希望，他也信心倍增，一扫阴霾，重拾勇气向前挺进。]
B、一个新的难题突然出现；[自行车刹车失灵，爸爸摔伤了。]
C、主人公再一次拿起他那破损的自我保护和孤立的内心情感保护壳；[晚上，阿里听着父母关于生活拮据的谈话，他又一次拿起那孤立的内心情感保护壳。]
D、主人公和对手之间的冲突已经变得极为私人的额外证据出现；[阿里知道了家庭的困难，他要为妹妹争取一双鞋的愿望破灭。阿里与对手（贫穷）的冲突极为私人的额外证据出现]
说明：在《你的剧本逊毙了》中，好像是第一条说“主人公的对手不是一个人”。在这里“贫穷”作为对手，而贫穷的代理人就是父亲等人。为了更加形象，在拉片过程中，有时直接把对手定义的“贫穷”。
A、节奏略微放缓和为主人公提供一个沉思时刻；[阿里躺在被窝里，并没有睡着，他听着父母的谈话，独自沉思着。]
B、爱恋对象或伙伴，或者甚至是主人公自己带出他此刻尚不愿意面对的内心的冲突问题；[就在此时，阿里从父母嘴里更加深入地知道了他们的生活有多么困难，他不愿意面对这个现实，但又无可奈何。]
C、一个挑战主人公的重要的新想法出现；[阿里不再乞求为妹妹得到一双新鞋。在接下来的场景，兄妹两都奋力奔跑——只有用这样的方式大概才能为家里减轻负担。]
D、重要的新想法为在#15中即将出现的第二个行动迸发做好了铺垫；
A、行动迸发中的行动或能量，又或戏剧冲突让事件骤然激烈起来；[正是日复一日的奔跑，才让阿里有了后来参加并赢得比赛的条件。]
B、主人公体验到胜利的假象，或至少相信他能和对手平分秋色，所以他的终极目标看起来也不是遥不可及；[阿里看到奖品的榜单，季军是一双球鞋，他仿佛看到了希望，体验到胜利的假象。]
C、主人公短暂的安全感转瞬即逝；[阿里去找体育老师，老师告诉他已经晚了。主人公短暂的安全感转瞬即逝。]
D、牢固的感情关系可以激励主人公闯过行动迸发；[阿里请求体育老师的时候终于哭了，老师答应了给他机会。]
A、#15释放的戏剧能量继续抬升，不是作为更多的动作冲突，而是作为冲突的强度持续上升；[体育老师在测试阿里，冲突的强度持续上升。]
B、主人公对自己的能力的判断感到信心满满，并重新投身到终极的现实目标；[阿里回家告诉妹妹一个好消息，并说明他一定能得到季军，为她赢得一双球鞋。]
C、主人公对核心的故事冲突发现了一些新的视角；[阿里如果赢得季军，将会是一双男鞋，他说可以换一双女鞋。]
D、人物成长的第三步可以发生在此（或在#17），主人公战胜了他的内心冲突；[本片主人公的第三步成长发生在#17。]
A、为与对手或对手代理人在第二幕的高潮中摊牌决战做好了最后的准备；[阿里穿上队服，系好鞋带，为决战做好了最后的准备。]
B、对手的力量以主人公最为个人的方式得以再一次证明；[阿里被一个孩子故意绊倒了，对手的力量以主人公最为个人的方式得以证明。]
C、倒计时接近零点，或致命危险步步逼近；[此刻，终点步步逼近，倒计时接近零点。]
D、当主人公证明他为何与众不同时，他的勇气和力量得以展现——通常通过战胜他的内心冲突的人物成长的第三步（如果这没有发生在#16的话）[阿里被绊倒后，并没有放弃，也没有计较，他一直都在追求着他的目标，实现人物成长。]
A、一个比常规更长的段落——有时候会长达10分钟或以上；[在短短90分钟的电影中，这个场景竟然长达9分钟。]
B、第二幕的高潮到达了冲突和行动的顶点——但之没有彻底解决故事的核心问题；[第二幕的高潮到达顶点——阿里夺得冠军，但还没有彻底解决故事的核心问题——他妹妹依然没有新鞋子。]
C、主人公展现成长的新自我；[在阿里奔跑的过程中，他答应妹妹会赢得季军，为她赢得一双球鞋，主人公心里的画外音表明他已经成长。]
D、主人公相信自己已经战胜了内心冲突；[在阿里奔跑的过程中，他的脑海闪现妹妹责备他的话，这些话似乎给予他激励，表明他已经战胜了内心冲突。]
E、惊人意外#2带给主人公整个故事中最大的反转——通常是消极的；[阿里夺得冠军。虽然看上去他赢得比赛，是积极的，但是他的目标是季军，赢得一双球鞋——所以，这个惊人意外是消极的。]
F、在浪漫喜剧中，感情中核心的谎言或欺骗常在惊人意外#2中得到揭露，背叛的痛苦让恋人看似彻底分手；
1、主人公必须引发结局；
2、主人公在整个第二幕中执行的求胜计划被惊人意外#2摧毁或被证实行不通；所以现在，他必须在第三幕中即兴应战来解决问题；
3、必需场景不可或缺；
4、所有关键的次要情节必须有始有终；
5、结局必须紧随必需场景；
爸爸给兄妹俩买了新鞋。
阿里回到家，面对妹妹。二人虽然没有对白，但我们能看出阿里对妹妹的愧疚。
终场画面：阿里脱掉烂到不能再穿的鞋，露出满脚的大泡，把脚伸进水池。一群鱼儿游过来，围绕在他脚的周围……
总的来说，《小鞋子》是一部很好的儿童片。它的好大家都说了很多，在此就不再赘言了。还有一些笔者觉得不是十分完美，甚至失败的情节在此举例——前提是我不了解伊朗的一切，如有贻笑大方的地方，请各位指出。
1、从本片来看，阿里上的是男校，妹妹上的是女校。我想知道，伊朗的女校和男校上学时间不是同时进行么？如果同时进行的话，那这部片子的前提就有逻辑错误，让观众不能忽略的错误。
2、还有就是，如果阿里的理想是夺得季军，个人认为不会那么难。虽然赛跑在最后每个人几乎跑在一起，但阿里根本没有试图落后的意图。也许这是为了表达童真，那在阿里和妹妹的谈话中，他说的会得季军又与结局不符。
3、不管怎么样，阿里的愿望没有实现。可是影片最后，爸爸在此前毫无预兆的情况下，竟然给兄妹俩都卖了新鞋。这情节感觉有些突兀——即使他在第一幕就说如果加薪就会给他们买礼物，但还是感觉这鞋有些莫名奇妙。
本文为拍电影网会员东海参与拉片活动的原创帖，转载请注明作者、来源。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。当前位置：
｜｜ ｜ ｜
《记忆中的市北》市北区的名人路
人气：16423 回复：6
& && && && && && &青岛的道路，早在光绪皇帝正式批复胶州湾设防之前已形成雏形，章高元率四营兵力移驻胶澳后修建了几条官道。德占时期，胶澳总督府在当时的青岛大肆修建道路。日占时期，当局将德国胶澳总督府命名的道路全部改名，民国十二年（公元1923年）北洋政府将道路再次更名。从北洋政府接收青岛后至民国三十八年（公元1949年）青岛解放时，青岛的道路有的中国各省市县命名，如浙江路、热河路，冠县路、德县路等；有的以青岛县乡镇命名，如即墨路、胶州路、四方路、李村路、沧口路等；有的以青岛地理环境或加以数字命名，如海泊路、市场三路、菜市二路、台东三路、观象一路等；有的以崂山自然风貌命名，如上清路、太清路、龙潭路等，总之命名方式甚多。在青岛山以西，伏龙山以东，大连山以南，八关山以北的区域内曾经有几条名人路，有苏辙路、寿阳路、安石路、欧阳路、东坡路 、苏洵路。这些名人路，建于日本第二次占领青岛时期，当时在这一带开辟了新居民区，当局将这些道路以‘唐宋八大家’命名。民国三十五年（公元1946年）这些名人路悄然更名，苏辙路以中国安东省命名，改称安东路，建国后安东省撤销，道路更名为丹东路。寿阳路以我国辽北省命名，定名为辽北路。安石路以我国兴安省命名，定名为兴安路。欧阳路以我国合江省命名，定名为合江路。东坡路以我国松江省命名，更名为松江路。苏洵路以我国嫩江省命名，更名为嫩江路。丹东路& && &丹东路是一条西北西南向道路，西北接大连路，西南连齐东路，这三条路可谓是一条路，正好形成半弧形。这条路上曾有一所青岛市北中学，门牌号为丹东路13号，当时是一所民办中学。1951年市北区开办青年业余中学，1952年增设高中班，1953年更名为青年文化中学，1958年分设市北一中、市北二中，曾经合并为劳动局技工学校。1961年恢复民办市北中学，热河路22号为校舍。1977年市北中学改为山东省青岛第五十二中学，在丹东路13号建新校舍，1989年改称青岛艺术学校，如今成为国家级重点学校。为青岛，为山东乃至全国培养出大批艺术人才，青岛电视台著名播音员、主持人单云、依达、周珊、范鑫等，山东卫视齐鲁频道主持人于俊都是这所学校的毕业生，朱媛媛、徐筠、刘晓晔、孙春娜、王蔚等毕业生在影视界逐渐成名。& && &丹东路17号曾是德占时期俾斯麦炮台的军火库，也就是德建铁路的终点，以后成为一处露天仓库，解放后仍是空地。1959年市教育局将这块空地建了小学校舍，称为安东路小学.1963年改称丹东路小学，将黄台路小学全部迁了过去，1997年丹东路小学改称市北区实验小学。辽北路& && &辽北路是一条南北向道路，与丹东路、登州路平行。辽北路5号曾是一座日本小楼，抗战胜利后这座小楼被国民政府以敌产的名义没收，成为青岛纺织行业的高级职员居住，称之为三村。当时这座日本小楼只有三层，每层住着两户人家，三楼一侧曾经住过龚姓、彭姓、魏姓三户人家和一位不知姓甚名谁的日本老头。龚姓人家，原籍湖南，这家的大儿子患有狂躁型精神病，吵架是这家的‘家常便饭’，三天一小吵，五天一大吵。家里的东西被他不是摔就是砸，基本没有一个像样囫囵的东西。人们对这位狂躁型精神病患者每天都得提防着，有的事怎么防都防不住。有一天这位狂躁型精神病患者突然从门外往楼上跑，人们听到‘蹬蹬蹬’的楼梯声便知道这位精神病患者回来了，都不敢出来，隔着玻璃向外张望。只见这位精神病患者身跨一支匣子枪，一只手捂着身后匣子枪，另一只手使劲的大幅度摆动，三步并作两步急忙跨上三层台阶，闯进了自己家，使劲的将门一摔，‘砰’的一声关上了。后来楼上的居民你一言我一语的议论着说：‘疯子偷了市军管会合江路派出所的枪，被抓起来了。’后来派出所把这位精神病患者放出来了，从此以后他被家人关了起来，脚腕被绑。没过几个月龚姓人家搬走了，全楼居民再也不用提心吊胆过日子了。后来彭姓人家搬了过来，住着一家三口加上彭太太的母亲于氏。后来于老太在如厕时去世，老人的后事处理完毕后，这家人就搬走了。没过多久搬来一户魏姓人家，甘肃兰州人。三反五反运动时魏家墙上贴了标语，魏先生就此被关了起来。后来魏先生出来后，工作被调离了，也搬家了。& && &就在魏先生搬家没几天，这里搬来一个日本老头和一个中年女佣，后来听说日本风俗允许夫人长期不在先生身边时，可以聘请临时夫人。这位日本老头矮矮的个子留着八字胡，说一口不太流利的汉语，在国棉单位担任工程师，属于战后留用人员。由于他有一身技术，所以工资很高，家里生活条件很是优越。朝鲜战争胜利后，在华日侨都要遣返原籍，这个老头将他的临时太太撇下，自己回到日本国土。兴安路& && &兴安路位于登州路与青岛山之间，是一条南北向道路。兴安路9号曾是浸信会兴安路福音堂，由于年代久远或其它原因，这座福音堂具体的建造时间已经记载不详，只有只言片语笼统资料尚可查询，它大概建于民国二十四年（公元1935年）至民国三十四年（公元1945年）这个时间段。这个地方人们俗称兴安山，以当时的福音堂为界限，这条路的南段一块三角地，俗称兴安里，一片七高八矮散落而又杂乱的居民区，这里的建筑既无规划也无章法。北段则是统一规划的别墅建筑区，形成了南北两个有很大悬殊的阶级层次。二十世纪六十年代浸信会兴安路福音堂关闭，七十年代末拆除，原址建起一座简易的6层居民楼。& && &青岛歌舞剧院也在这条路上，门牌号为兴安路15号，前身为青岛歌舞团，始建于曰，1994年撤销歌舞团，改组为青岛歌舞剧院。下设歌舞团、交响乐团、曲艺团、合唱团等。二十世纪六十年代剧院主要演出歌剧，有大型歌剧《柯山红日》、《刘三姐》、《江姐》，外国歌剧《货郎与小姐》等。七十年代以演出大型舞剧为主，有芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》、《沂蒙颂》、《草原儿女》等，民族舞剧《小刀会》、《蝶恋花》，外国舞剧《葛蓓莉娅》等。八十年代以演出交响乐、歌舞、曲艺晚会为主，上演过各种题材、风格不同的舞蹈节目，如《飞天》、《抢亲》、《蛇舞》、《西班牙斗牛士》、《八木小调》、《农夫与蛇》、《西亚风情》、《西班牙女郎》、《天鹅之死》等。九十年代初，院创作排演了大型民族舞剧《孔子畅想曲》参加山东省艺术节、曲阜孔子国际研讨会演出，受到好评。交响乐团近年来一直活跃在青岛、济南等地的音乐舞台，先后邀请国内著名指挥家李德伦、韩中杰、卞祖善、黄晓同、郑小瑛、胡炳旭等来团指挥；邀请著名演奏家俞丽娜、吕思清等合作演出；排演过大型舞剧《红色娘子军》、《白毛女》，演出了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和贝多芬《命运交响曲》及第一、三、六、七等交响曲和多首序曲，勃拉姆斯、德沃夏克、柴可夫斯基等著名作曲家的作品。1996年交响乐团与著名指挥家卞祖善和郑小瑛合作，为中央电视台拍摄了《乐圣——贝多芬》音乐专题片，在全国引起很大反响。合江路& && &合江路是一条东西向道路，北依胶东路、南靠松江路。这条路上曾有座朝鲜长老会礼拜堂，门牌号为合江路10号，民国二十八年（1939年12月）朝鲜长老会总会派出金明执牧师来到青岛，民国二十九年（公元1940年）建起这座礼拜堂。民国三十四年（公元1945年）10月1日由理事长李达荣主持的韩国民会在这里举行成立大会。这座朝鲜长老会礼拜堂经过五十多年的风雨洗礼，在二十世纪九十年代被拆除。& && &合江路北侧是几座日式小楼，当年这里住着兴亚院的岩根一夫、交通株式会社的主任、山东煤矿公司的经理外，还有郑聪的公馆也在这里。北边有一座很大的宿舍名叫兴龙庄，一座日式公寓楼，住着一大批日本各企业的中层职员。抗战胜利后，这里成为山东大学第二教工宿舍，一大批山东大学的教职员工住在这里。 民国三十五年（公元1946年）山东大学校长赵太侔聘用徐中玉为中文系副教授，当时徐中玉就住在兴龙庄，解放后徐中玉为上海市作协主席、华东师范大学中文系主任。住在兴龙庄的还有曲淑惠，曲淑惠二十世纪三十年代毕业于山东大学，山东大学复校后又回校担任生物系副教授。合江路22号是青岛合江路小学，始建于1952年8月，是一所有着50多年历史的老校。学校地处人口密集区域，原有教室容量较小，从建校初始至1980年，学校一直是以半日制，1980年学校扩建后实现整日制教学制度。2010年5月在合江路小学的操场上随着掌声笑声使‘课题成果周’活动达到高潮。在悠扬的古筝伴奏下，学生们挥笔泼墨体验着书写的乐趣。强劲有力的武术展示，充分体现了‘健身励志，弘德怡情’的武术思想。合唱表演，提高了学生们自身的艺术素养。数学头脑风暴活动，在宽松的、开放的的氛围中，学生主动参与积极思考。英语课题组是师生共同参与的主题活动，学生们标准流利的英语，自信生动的表现引起了阵阵掌声。YY诗社的精彩展示，体现了根据学生们的个性特点来引导，从学生们的身心需求出发，形成发自内心独特的体验与感受。让每一个孩子都会发光，在合作探究，个性化学习中体会学习成长的快乐。嫩江路& && &嫩江路是一条西北东南向道路，横跨松江路、丹东路、辽北路。嫩江路1号、嫩江路3号曾是中纺宿舍，俗称中纺大院，始建于民国二十七年（公元1938年）。1号称为一村，称为二村。抗战胜利后为青岛纺织行业的高级职员居住。一村是6座样式相同的两层小楼，里面住着职位高的工程师和科级以上的高级职员。每座楼前都有一个小院子，有两处台阶是与二村相通的。这里地势高，可围墙不高，矮墙下是两层两三米宽的土墙（用石块砌的边），既安全又便于绿化，春天樱花盛开，绿草翠绿。二村是一座拐角式三层楼房，里面住着一般的技术人员和普通职员。这座宿舍共有3个大门，每个大门分别通往3个楼层。从丹东路大门进来时一楼，嫩江路大门进来时是二楼，辽北路大门进来上几级石阶后就是三楼。最早大院里设有澡塘、茶炉，还安有两处电铃，每天早上六点半响一次，催促人们起床洗漱，七点半又响一次，提醒人们要发班车了。 & && &高级职员家里的家具都是公司配备的，科级以上的有沙发等。那时候，一个家庭只有男主人一个人出去工作。孩子多的，上有老，下有小，生活也不宽裕。生活好的，家里有钢琴，有保姆，一顿饭好几个菜，饭后吃水果。孩子有时打架，大人们却和睦相处。这个大院可谓是群星荟萃，走出过很多党政领导、著名学者，还有文化艺术界、体育界的人才。二十世纪九十年代中纺大院发生了变化，二村开始拆迁改造。2006年市北区将二村作为老街旧庭首批改造试点，对庭院进行了整修对每座楼的立面用防水涂料重新粉刷，墙角还作了景观处理，主楼道重新铺设，屋顶作了防雨处理。考虑到院里居住的老人较多，建设单位还在每座楼房的主楼道旁安装了不锈钢扶手。原来破旧的院落在拆违后，用彩砖硬化并辟出了绿化池，栽种了玉兰、樱花等树种和灌木，围墙也用新的建筑材料予以透空。居民楼内新装了暖气管道和自来水‘一户一表’，按照居民自愿改造的原则，还将部分旧木窗改成了塑钢窗，整个院子从内到外焕然一新。　　& && &当年中纺大院共有近200户，近1000人。从二十世纪七十年代开始，有不少邻居陆续离开了大院。2009 年重阳节正午时分，中纺大院的老邻居们在美丽的太平湾畔全总疗养院商务酒店大摆筵席，许多七十多岁的老邻居，步履蹒跚手牵手走进大门。大厅挂着老邻居儿时合影的展板照片，百名老邻居欢聚一堂。‘你忘了，咱呢时候’成为老邻居叙旧开始语。当年在大院里嬉戏打闹的小伙伴们都已成了60岁左右的白发老人，这次聚会，将阔别几十载的伙伴们拉回了那时的美好时光。& && &如今这些名人路已经淹没在城市发展潮流之中，成为老城区默默无闻的小路，但承载着许多老青岛人的回忆，那段时光永远留存老青岛人的心里。
TA共获得： 金币：0枚
还没人打赏
分享给好友
回复：【青岛台东镇】
如今这些名人路已经淹没在城市发展潮流之中，成为老城区默默无闻的小路，但承载着许多老青岛人的回忆，那段时光永远留存老青岛人的心里。
介绍的很好，可惜这些路大部分在市南区！
回复：【村党委书记】
看地图会发现这些路在市南市北区界线的北边，也就是市北区
回帖后跳转最后一页
看了该帖的人还喜欢看
48小时点击排行
本论坛本周Top10
可选评语：
我和我的小伙伴都惊呆了！
不作死就不会死
青青岛论坛官方微信
用其他账号登录：