高中音乐老师招聘
篇一：鹰潭2014年江西省教师招聘面试高中音乐说课稿 2014年江西教师招聘考试面试资料
高 中 音 乐 说 课 稿
乘华图翅膀 圆教师梦想
《第九交响曲》说课稿 各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《第九交响曲》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行。 一、说教材 这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第八单元。贝多芬的《第九交响曲》在他的全部作品中占有特别突出的地位。这是他交响乐领域中伟大成就的总结；它最集中地体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。这首作品的学习对学生理解贝多芬音乐精神是非常重要的。 我将教学目标设计如下： 情感态度与价值观目标：通过对曲作者贝多芬的了解和对这首卓越的交响乐作品的欣赏，加强学生对交响音乐及贝多芬精神的认识，树立他们不向挫折、困难低头的坚定信心。 过程与方法目标：感受贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点。 知识与技能目标：了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。 依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 教学重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。 教学难点：学生分声部演唱合唱部分。 二、说学情 高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。 三、说教法 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等 四、说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。 五、说教学过程 我将我的课堂顺序设计为4个步骤： 1.导入 给学生展示匿名以后的贝多芬年表以及作品的数据，让学生猜一下是哪一位作曲家？以此引出新课。 2.新授 （1）学生初听《第九交响曲》第四乐章，感受音乐基本情绪。 （2）给学生讲一些关于贝多芬和该曲的趣闻轶事，激发学生兴趣，之后让学生结合之前学习的古典音乐，尝试描述古典音乐时期的风格特点。 （3）分段聆听乐曲，并对乐曲的曲式结构、配器以及旋法进行讲解，引导学生更加理性的感受乐曲。 3.巩固练习 （1）聆听合唱部分欢乐颂，给学生单独示范每一个声部，并提示难点部分演唱时注意事项。 （2）把学生分为几个小组，分好声部，试唱谱子体验贝多芬和声的魅力。 4.小结 （1）小组上台展示，之后以师生共评的方式对作品进行探讨。 （2）师生共同总结本节课学习内容，并介绍一些其他优秀的贝多芬作品供学生课后欣赏。 六、说板书设计 为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生了解音乐的旋律组织形式，副板书的内容以知识点为主，方便学生了解本节课的重难点知识。 以上是我的说课内容，谢谢各位考官。 《鼓舞》说课稿 各位考官好，我是应聘高中音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《鼓舞》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设
计六个方面进行。 一、说教材 《鼓舞》选自于人音版高中音乐鉴赏第五单元。《鼓舞》是布隆迪“圣鼓”表演的一个片段，由鼓乐、声乐和鼓乐与声乐协奏三部分音乐构成，鼓为音乐的骨架，它运用了非洲典型的分节奏与加节奏。 我将教学目标设计如下： 情感态度与价值观目标：学生能够激发对音乐的热爱。 过程与方法目标：学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。 知识与技能目标：认识非洲鼓乐以及非洲音乐的节奏特点。 依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 教学重点：通过节奏练习，学生的律动感得到增强。 教学难点：学生能够用非洲典型的节奏特点即兴创编节奏。 二、说学情 高中阶段的学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。 三、说教法 针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等 四、说学法 从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。 五、说教学过程 我将我的课堂顺序设计为4个步骤： 1.导入 以他们喜爱的音乐风格作为导入，我会播放一首当红的现代节奏布鲁斯歌曲，在学生兴奋之余我会引导学生关注其节奏特点，并告诉他们这一风格的核心因素正是起源于非洲，非洲的音乐影响了几乎现代的每一支流行音乐流派，从而引出课题。
2.新授 （1）播放《鼓舞》的视频，学生初步感受音乐，并让他们回答这一音乐风格在乐器以及演奏形式上的特点。我会引导学生了解该曲是由鼓乐、声乐和鼓乐与声乐协奏三部分音乐构成，并会对每一个部分在乐曲中的作用进行讲解。 （2）接下来我会结合图片对布隆迪“圣鼓”的背景知识及风格特点进行介绍。之后我会播放一段有关非洲国王加冕时的纪录短片，让学生对“圣鼓”外围的文化知识有一定的了解，从而更加深刻的理解“圣鼓”。之后我会让学生谈一下我国的传统仪式音乐中都有哪些乐器，以此让他们做一个文化上的比较，扩张他们的文化视野。 （3）我会用手鼓给学生演示一些常见的非洲音乐的节奏型，让学生归纳其特点。之后演示一些他们经常能听到的节奏型，引导学生将两种节奏型进行对比，这样他们对非洲音乐的节奏会有一个更加深刻的影响。 （4）再次播放《鼓舞》，鼓励学生可以结合书本上的节奏谱例在桌子上进行节奏配合。我会告诉学生，非洲音乐很大一部分魅力正是来源于他的即兴性，所以节奏的编配在这里是不存在对错的，只要尽情发挥，多去尝试不同的节奏形就很好。这样让他们有一个愉快的节奏体验。 3.巩固练习 （1）在黑板上列出几组简单节奏型，把学生分为几个小组，每个小组用不同的方式（如拍桌子、拍手以及跺脚等）来打各自的节奏，然后我会给他们一个一致的速度，让他们体验混合在一起的效果。在一起演绎的过程中，我会故意让部分小组退出或者突然进入，让他们体会合作带来的乐趣。 （2）学生分组，依据之前的节奏混合练习自己创编节奏进行节奏的体验，鼓励他们尽量创造丰富和有创意的节奏型来进行配合。 4.小结 （1）每个小组上台展示，之后以师生共评的方式对表演进行探讨。 （2）我会和学生共同总结本节课学习内容，并介绍一些其他优秀的非洲音乐供学生课后欣赏。 六、说板书设计 为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生了解音乐的旋律组织形式，篇二：中音乐教师招聘考试试题及答案
中小学音乐教师招聘考试试题及答案
一、填空题 ( 每空2分，共22分 ) 1、《中国少年先锋队队歌》原名为。 2、兴趣 是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 3是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。 4、《牧童短笛》是一首；《赛马》是一首 5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的 业务 水平，爱护学生，忠于职责。 6、得分 评卷人 二、单项选择题(每小题2分共20分) 1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱 （ B ） A、跑步 B、行进 C、跳舞 2、《四小天鹅舞曲》的情绪是 （ C ） A、悲伤的 B、热烈的 C、欢快的 3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受 （ C ） A、风趣 B、欢快 C、优美 4、《让我们荡起双浆》的曲作者是 （ B ） A、瞿希贤 B、刘炽 C、郑律成 5、《欢乐的罗嗦》是一首 （ A） A、弹拨乐曲 B、管弦乐曲 C、打击乐曲 6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲 （ B ） A、进行曲 B、舞曲 C、摇篮曲 7、义务教育阶段音乐课的任务是 （ B ） A、为了培养音乐的专门人才 B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C、培养学生的个性和创造才能 ８、课程目标包含哪三个层面
A A、情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 B、情感态度与价值观 教法与学法 知识与技能 C、情感态度与价值观 过程与方法 审美与体验 ９、《黄河船夫曲》创作的素材是 （ C ） A、山歌 B、小调 C、劳动号子 10、《卡门序曲》的作者是 （ A ） A、比才 B、莫扎特 C、刘天华 三、写出下列常用记号的名称 （每个２分 共10分） f 强 p 弱b 降- 保持
顿音 四、划线连接题(每个１分 共１0分 ) 1、区分情绪雄壮 亲切 2、区分地域？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 《小白菜》
河北民歌《伏尔加船夫曲》
俄罗斯民歌 《道拉基》
朝鲜族民歌 《刨洋芋》
山西民歌 《凤阳花鼓》安徽民歌 《八月桂花遍地开》江西民歌 《太阳出来喜洋洋》四川民歌 五、问答题 (共26分 ) 1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些？（４分） 大号 小号 圆号 萨克斯长号短号 2、声乐演唱形式有哪些？（５分）的 合唱 齐唱 重唱 独唱 表演唱 轮唱对唱 3、按照音色的不同将人声分为哪三类？（３分） 高音 低音 中音 ４、写出下列音程的转位音程（６分） 大三度
增八度 小六度
减八度 增六度 大七度 减八度５、请列举出三个聂耳创作的作品（３分） 卖报歌大陆歌扬子江暴风雨 义勇军进行曲 金蛇狂舞 ６、义务教育法规定，使儿童、少年在哪几方面全面发展？（３分） 德智体美 六、论述题（12分） 在音乐教学中，你认为怎样培养学生的合作意识和团队精神？
2012年音乐教师招聘考试专业知识考前押题卷及答案解析三一、单项选择题。(本大题10个小题，每小题1.5分，共15分) 1.《花儿与少年》是( )。 A、甘肃民歌B、青海民歌C、宁夏民歌D、陕西民歌正确答案:B、青海民歌 2.我国第一部清唱剧是( )。 A、冼星海的《黄河大合唱》B、萧友梅的《新霓裳羽衣舞》C、吕骥的《凤凰涅》D、黄自的《长恨歌》正确答案:D、黄自的《长恨歌》 3.乐音体系中的等音是( )。 A、音高同、名称异B、音高名称相同C、音高名称不同D、音高异、名称同 正确答案:A、音高同、名称异 4.调号相同的调称为( )。？？？？？？？？？？？？？ A、关系大小调B、等音调C、同主音调D、同名调 正确答案:A、关系大小调 5.隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为( )。 A、燕乐B、清商乐C、西凉乐D、龟兹乐正确答案:A、燕乐 6.《辽阔的草原》是蒙古族( )调歌曲。 A、小调B、长调C、短渊D、大测正确答案:B、长调 7.根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家( )的作品。？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ A、罗西尼B、威尔第C、普契尼D、李斯特正确答案:B、威尔第 8.世界上第一位发明十二平均律的是( C)。 A、李延年B、蔡元定C、朱载D、朱长文正确答案:C、朱载 9.维也纳古典乐派的奠基人是( )。 A、巴赫 海顿 莫扎特B、海顿 莫扎特 贝多芬C、海顿 格鲁克 莫扎特D、威尔第 贝多芬 拉索 正确答案:B、海顿 莫扎特 贝多芬 10.下列剧种中主要使用梆子腔的是( )。 A、京剧B、川剧C、秦腔D、越剧正确答案:C、秦腔 二、多项选择题。(本大题10个小题，每小题2分，共20分) 1.以下哪些属于巴洛克时期重要的宗教体裁?( ) A、歌剧B、清唱剧C、受难曲D、康塔塔E、交响曲 正确答案:C、受难曲D、康塔塔E、交响曲 2.下列哪些属于体验性音乐方法?( ) A、欣赏法B、演示法C、参观法D、模仿法 正确答案:A、欣赏法B、演示法C、参观法 3.下列选项中，属于四川民歌的有( )。 A、《小白菜》B、《采花》C、《康定情歌》D、《太阳出来喜洋洋》E、《槐花几时开》 正确答案:B、《采花》C、《康定情歌》D、《太阳出来喜洋洋》E、《槐花几时开》 4.黄自的音乐创作品种多样，主要有( )。 A、歌曲B、清唱剧C、管弦乐D、弦乐四重奏E、赋格曲 正确答案:B、清唱剧C、管弦乐D、弦乐四重奏E、赋格曲 5.伯辽兹《幻想交响曲》各乐章的标题是( )。 A、梦幻与热情B、舞会C、田园景色D、赴刑场进行曲E、妖魔夜宴 正确答案:A、梦幻与热情B、舞会C、田园景色D、赴刑场进行曲E、妖魔夜宴 6.下列哪些是芬兰民族乐派的代表人物?( ) A、格里格B、西贝柳斯C、格林卡D、帕修斯正确答案:B、西贝柳斯D、帕修斯 7.小调式中包括( )种形式。 A、自然小调B、和声小调C、旋律小调D、等音调 正确答案:A、自然小调B、和声小调C、旋律小调 8.瑞士心理学家皮亚杰将儿童期认识的发展划分为哪些阶段?( ) A、先天运动阶段B、感觉运动阶段C、前运算阶段 D、具体运算阶段E、形式运算阶段 正确答案:B、感觉运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段 9.南戏又称( )。 A、温州杂剧B、永嘉杂剧C、南京杂剧D、元杂剧正确答案:A、温州杂剧B、永嘉杂剧 10.舒伯特最著名的两部“声乐套曲”作品有( )。 A、《天鹅湖》B、《胡桃夹子》C、《美丽的磨坊女郎》D、《冬之旅》 正确答案:C、《美丽的磨坊女郎》D、《冬之旅》 三、填空题。(本大题20个空，每空1分，共20分) 1.罗马教会的礼拜仪式分为赞美诗 和圣歌两大类。 正确答案:填空1:填空2: 2.古希腊主要有弦乐与管乐两类乐器， 和 分别是这两类乐器的代表。 填空1 :填空2 :正确答案:填空1: 里拉琴填空2: 阿夫洛斯管 3.作者格里格的《苏尔维格之歌》，是著名诗剧
《培尔?金特》 中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。 填空1 :正确答案:填空1: 《培尔?金特》 4.《等待戈多》是
表现 主义戏剧的代表作品。篇三：江西省2015中小学教师招聘音乐考试大纲
高中音乐考试大纲 第一部分 学科专业基础 一、基本乐理 (一)音及音高 音的概念,音的性质,音的分类,乐音体系,音名,音组。 (二)音律 音律的概念,纯律,五度相生律,十二平均律,自然半音,变化半音, 自然全音,变化全音。 (三)记谱法 1. 五线谱:谱号,谱表,音符,休止符,附点。 2. 常用记号。 (1)演奏法记号:连音记号,跳音记号,保持音记号,琶音记号,滑 音记号。 (2)省略、反复记号:八度移动记号,重复八度记号,长休止记号, 反复记号。 (3)其他记号:延长记号,换气记号,踏板记号,左右手演奏记号, 装饰音记号,变音记号。 (四)节奏与节拍 节奏节拍的概念,各种拍子(单拍子、复拍子、混合拍子、交替拍 子、交错拍子、散拍子),各种拍的音值组合法,切分音,音符均分的特 殊形式。 (五)速度与力度 2 1 2速度标记与速度的表现作用,力度标记与力度的表现作用。 (六)音程 音程的概念,音程的名称与标记,音程的扩大与缩小,单音程与复 音程,自然音程与变化音程,协和音程与不协和音程,音程的转位,音程 的识别与构成,等音程。 (七)和弦 和弦的概念,三和弦,七和弦,原位和弦与转位和弦,等和弦。 (八)调式 1. 调式,调性。 2. 音阶:升号调,降号调,等音调,调的五度循环,基本调,调式音级 及意义。 (九)大小调式与五声调式 1. 调式分类:大调式,小调式,混合利底亚调式,利底亚调式,多利 亚调式,弗里几亚调式,五声调式,六声调式,七声调式。 2. 调式之间的相互关系:关系大小调,同主音调,同宫系统各调,调 与调式的判断。 (十)调式中的音程与和弦 调式音程,调式中的和弦(正三和弦、副三和弦),不协和音程与和 弦的解决。 (十一)转调 转调的概念,调关系,转调的类别(完全转调、临时转调、同音列转 调、同主音转调、模进转调)。 (十二)移调 移调的概念,移调的方法。 二、基础和声与曲式 (一)基础和声部分 1. 正三和弦的功能体系。 2. 正三和弦的进行和连接:和弦的连接法(和声连接法、旋律连接 3 1 2法),和弦进行(同向进行、平行进行、斜向进行)。 3. 用正三和弦配和声:为旋律配和声,为低音配和声。 4. 中声部跳进:同和弦转换,三音跳进。 5. 终止:终止的基本类型,终止的其他形式(正格终止、变格终止、 完满终止、不完满终止),终止的四六和弦。 6. 正三和弦的转位:正三和弦的六和弦,两个六和弦的连接,经过 与辅助的四六和弦。 7. 属七和弦:原位的属七和弦,属七和弦的转位,属七和弦解决到 主和弦的跳进。 8. 副三和弦(一)。 (1)S域6 和弦(下属功能组):S域6 和弦的重复音,S域6 和弦的导 入和弦,S域6 的解决。 (2)原位的域级三和弦。 9. 和声大调。 10. 副三和弦(二)。 (1)TS遇和弦:中间环节的 TS遇和弦,阻碍终止。 (2)S域7 和弦:S域7 导入和弦,S域7 的解决。 (3)导七和弦(D喻和弦):D喻和弦的导入和弦,D喻和弦的解决。 (4)DT芋和弦。 (二)曲式分析部分 1. 曲式的相关概念。 2. 一段曲式:基本特征,内部结构,一段式的分类,乐段的反复。 3. 二段曲式:基本特征,二段曲式的分类。 4. 三段曲式:基本特征,内部结构,分类。 5. 三部曲式:基本特征,三部曲式的类型。 三、音乐欣赏 (一)基础知识 1. 了解音乐的基本要素与表现手段。 4 1 22. 掌握音乐欣赏的方式方法。 (二)中国民族民间音乐 1. 了解我国各朝代音乐的基本特征、代表作及著名作曲家。 2. 了解民歌的概念、分类,熟悉汉族和少数民族民歌的风格特征及 主要代表作。 3. 了解京剧艺术的发展历程,掌握京剧音乐的基本特征及行当划 分,熟悉现代京剧表演艺术家及代表作。 4. 了解民族乐器的种类、民族器乐曲的种类与演奏形式,掌握江南 丝竹与广东音乐流派器乐作品的风格特征和民族器乐表演艺术家生平 与代表作。 (三)中国近现代音乐 1. 了解中国近现代声乐作品的体裁及特征,掌握声乐的演唱形式 与特点。 2. 掌握中国近现代器乐作品的分类及特征。 3. 掌握歌剧、舞剧音乐的基本概念、特征。 4. 熟悉中国近现代音乐的代表人物及作品特征。 (四)外国民族民间音乐 熟悉亚、非、拉、欧美音乐的主要特征,掌握各国音乐的代表作品风 格特征。 (五)欧洲音乐流派 1. 熟悉古典主义音乐的代表人物及代表作。 2. 熟悉浪漫主义音乐的代表人物及代表作。 3. 熟悉民族乐派的代表人物及代表作。 4. 熟悉印象主义音乐的风格特征,熟悉德彪西的创作风格与代表 作。 5. 熟悉艺术歌曲的概念,了解舒伯特的创作风格与代表作。固始县小妹微信号
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