小荷才露尖尖角---瑞金小语工作室
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主题班会:弟子规伴我成长
上传: 杨莉 &&&&更新时间： 14:20:08
弟子规伴我成长
　　活动目的：
　　1．初步培养学生养成良好的行为习惯。
　　2．用歌曲、故事、朗诵等形式增强学生对习惯的理解。
　　活动过程：
　　男：小时候妈妈教我吟诵。（弟子规歌曲背景音乐响起，同学们跟着吟唱总序部分：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文）
　　女：上学时老师给我诠释。& 男：从孝敬父母到坐立行走。
女：从诚实守信到关爱他人。
男：XX主题班会《弟子规伴我成长》现在开始！
　　女：经典悦心境，警句导言行。 男：阅，则赏心悦目
　　女：读，则琅琅上口&&&& 男：诵，则心领神会
　　女：吟，则意气飞扬&&&& 男：那你会背吗?
　　女：当然了！不仅我会背，同学们都会背，不信，你听！（古筝配乐）《弟子规》串烧。
孝：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
弟：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。
　　谨：借人物及时还后有急借不难
　　信：过能改归于无倘掩饰增一辜
　　爱：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
　　仁：同是人类不齐流俗众仁者希
　　（合）文：读书法有三到心眼口信皆要（三组轮说唱配古筝）
　　女：中华经典力传承，良好习惯伴我行。
　　男：&步从容立端正&，良好习惯在言行举止中，良好习惯在细致入微里。
　　女：是吗?一个小小的细节能表现良好的习惯吗?
　　男：能啊！加加林叔叔就是这样做的！请听《加加林的故事》：
　　（20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成为了人类第一个飞上太空的宇航员。）
　　女：一个简单的动作，一个良好的习惯，使他站在成功的起点。
　　男：&晨必盥兼漱口便溺回辄净手&，好的习惯可以让我们终身受益。
　　女：那你有好的习惯吗?
　　男：当然啦！不仅我有，我们班乃至全校的同学都有好的行为习惯。
　　女：是吗?
　　男：是啊，我们还把这些好习惯编成了儿歌呢！你听！
　　你拍一我拍一，坐写习惯身姿正。你拍二我拍二，锻炼身体贵于恒。
　　你拍三我拍三，安全常识记心中。你拍四我拍四，文明用语互尊重。
　　你拍五我拍五，好人好事身亲为。你拍六我拍六，家务劳动学技能。
　　你拍七我拍七，国学经典力传承。你拍八我拍八，名言佳句激前行。
　　你拍九我拍九，精悍日志促积累。你拍十我拍十，良好习惯益终生。　
　　女：弟子规，记心中。好习惯，现在起，己所及，亲自理。夸夸我们班的行为习惯小明星：
　　（快板同时响起，四名同学同时站起）：
　　快板响，走上台，好榜样，亮晶晶，夸夸我班小明星！
　A：孝敬父母，XXX；热爱劳动，XXX；B：勤奋学习，XXX；团结友爱，XXX；
　C：助人为乐，XXX；拾金不昧，XXX；D：尊敬师长，XXX；坐姿端正，XXX；
　A：勤俭节约，XXX；文明守纪，XXX；B：关心集体，XXX；爱护环境，XXX；
　C：诚实守信XXX；谦虚谨慎，XXX；D：吃苦耐劳，XXX；衣着整洁，XXX；
　　合：弟子规，导言行，好习惯，益终生！益终生！
　　男：滴水汇成江河，你我融成集体，良好习惯，从&我&做起（此时全体起立，每个人都把右手从体侧移到胸前）：
　　（背景音乐，齐背《三字歌》）
　　升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导
　　会使用文明语要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不旷课不迟到对老师有礼貌保视力做眼操三个一要做到好习惯早养成有教养益终生
　　大屏幕播放《弟子规》歌曲，同学们跟随着轻轻吟唱。
　　男：弟子规，导言行，敬父母，知大爱，讲诚信，会读书，弟子规继续伴我一路成长！请班主任老师为我们做总结。
　　班主任：同学们，今天的主题班会开得非常成功。让我们齐心协力从每个我开始，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起！
　　主持人：弟子规伴我成长主题班会到此结束！谢谢大家！
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文明上网,理智发言
&&&& 有效情境教学与案例
&&&&&&研修专题目的是为课堂教学营造一种愉快、和谐、轻松的课堂氛围，创设一种生动、有趣、多样的表达情境，引领学生通过听、说、读、写、思、查、演等语文实践活动，让学生在情境教学体验中感知、感悟、创新，培养他们良好的情商，促进知识的感知和内化，陶冶情操，开启智慧，使语文学习充满着情趣。
&&&&& 研修专题内容包括：
&&&& &&1、生字情境教学。2、阅读情境教学；3、作文情境教学。
&&& 子专题一：生字情境教学。识字情境教学注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高学生生字学习的兴趣。
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&&&&研修学员须加入&有效情境教学与案例&群交流，QQ群1:；QQ群2：（请注明：学校+姓名），谢谢您的支持，祝您研修愉快！
& 请选修者先认真阅读本专题下&三个子专题&栏目的资料。然后，完成本次网络研修的任务。
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《弟子规》伴我成长 作文
《弟子规》伴我成长 作文
记得四年级上学期的时候，我们学校开展学习《弟子规》活动，老师指导我们背诵《弟子规》。每当我背到&父母责，须顺承&这个地方，我就有许多的不解。难道是父母骂我们，我们也要自己承受。为了弄明白这一句，我问了我的几个小伙伴，他们和我一样，都是大大的疑惑。这个问题，一直困扰着我。转眼间，我已经是一名五年级的大学生了，随着年级的升高，知识的积累，再加上老师的讲解，我才明白让我深深地疑惑了一年的难题。原来这句话的意思是说&父母的斥责是有道理的，我们应该虚心地接受&。一天，我和的小伙伴一起出去玩，我们互相追逐打闹，我不小心摔倒了。回家我妈妈看见我的脸上、嘴上都是泥，腿上还有一些血迹，就狠狠地斥责了我一顿。当时，妈妈一言一语，又让我想起了《弟子规》中的&父母责，须顺承&这句话。我虽然很委屈，不是故意的，但是我觉得妈妈的话有道理，承认了自己的过失，虚心地接受了妈妈的斥责，妈妈的火气才消。还有一次，我和小伙伴们私自去了大河戏水，弄得衣服和裤子都湿了。第二天我就感冒了，起不来炕。妈妈问明了我感冒的原因，气不打一处来又把我斥责了一顿。于是我又我想到了&父母责，须顺承&这句话，自知理亏，没有和妈妈再顶嘴。因为我知道妈妈虽然口头上骂我，但是妈妈是心疼我的，如果妈妈心目中没有我，妈妈怎么会斥责我呢？父母是把我们生出来的人，没有父母，也没有我们。父母把我们从小养大，的确是一件很不容易的事情。所以，我们时时刻刻，都要顺着父母的意思去做。即使不能完成，也要尽自己最大的努力做好它。即使父母做错了，也不能责怪他们。感谢《弟子规》这本书，正是因为学习了这本书，才让我理解了父母。以后，我要更加努力地学习《弟子规》，严格按着《弟子规》的要求去做，并把学习《弟子规》落到实处，让《弟子规》伴我幸福成长。五年级:付含琪
扫描下载二维码弟子规伴我成长
江阴市青阳中心幼儿园&&大班&&西06班&&&
& & 我是王泽文的妈妈，我参加了大六班的主题班会《弟子规伴我成长》，我想分享一下我家孩子学习弟子规的这段时间的一些体会。
& &在学校推行弟子规之初，对于这本书，我和许多家长一样是陌生的，只觉得这个读本挺不错，简单易懂。也没想到一本小册子的功效能有多大，会对孩子的教育起到什么样的作用。
& &这差不多半年多的时间，在老师的教导下，弟子规的内容孩子们已经学习大半了，孩子们不仅能够熟练背诵相关的内容，也让我看到了这部圣人训，给他们带来的一点一滴的改变和进步：
& &比如我家王泽文，
&......现在出去玩耍时，会提前告诉我们去哪里，规定的时间会自觉的回家，而之前的情况是我和他爸爸在烧饭后，满村子的找孩子回家吃饭，孩子说弟子规里教的：出必告，反必面，也是孝敬父母。
&......他以前有时候遇到长辈，老师，会很不好意思的低着头，会主动问好，现在却改变了很多，见到熟人会主动打招呼，问好，&他说小朋友应该做到路遇长 疾趋揖
&......孩子以前不喜欢吃蔬菜，水果，但现在他会愿意去尝试各种瓜果蔬菜，他说弟子规里说的，对饮食，勿拣折，食适可，勿过则
& &这些，只是我看到我家王泽文通过学习后的一部分好的表现，我相信咱们班里的每个小朋友在学习过程中懂得了很多道理，都有着很大的进步。
& &弟子规360句，113件事，也许孩子们现在还不能完全理解，无法全部做到最好，但是我相信，有学校和老师们的悉心引导，有家长们的言传身教，孩子们在弟子规的熏陶下一定能健康快乐的成长，能够拥有美满幸福的人生！
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 王泽文家长
博文0篇&|&0人关注了TA《弟子规》伴我成长演讲稿
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《弟子规》伴我成长演讲稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
《弟子规》伴我成长演讲稿
ww w.5 Y 文章 来源莲山课件 《弟子规》伴我成长稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
&& 　大家好！今天，我的题目是“《弟子规》伴我成长”。《弟子规》是我国的文化瑰宝，凝聚着儒家千年的处世哲学与生存智慧。在《弟子规》的“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”这八个部分中，我最喜欢的就是入则孝了。入则孝，顾名思义，入是在家，孝是孝敬父母，心里面要念念不忘父母对我们的养育之恩，处处都要照顾到父母。我们能以这样的心去做，就是孝顺父母，这是做人的根本。
孟子说的好“惟孝顺父母，可以解忧。”
万事孝为先。孝，其实很简单。孝就是父母回家时递上的一杯温水，就是父母生病时关心的问候，就是要做父母的贴心小棉袄……《弟子规》中说：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”可见孝的重要性。同学们，让我们一起努力吧，努力做一个孝顺的人！ ww w.5 Y 文章 来源莲山课件
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诵读经典 传承美德——《弟子规》伴我成长
曹行小学举行五年级语文学科活动
发布时间：作者（来源）：
上海市闵行区曹行小学
为了弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成学生健康的人格，10月30日下午，曹行小学五年级全体同学在阶梯教室举行了一场“诵读经典& 传承美德——《弟子规》伴我成长”语文学科活动。
现场展示的《弟子规》硬笔书法比赛的获奖作品，版面安排合理，整体布局美观，字迹清楚，笔画清楚到位，令人赏心悦目。
在《弟子规》经典演绎阶段，大家欣赏了歌曲《弟子规》、小品表演、快板、表演唱《曹行小学一日行规》、聆听了歌曲《感恩的心》、观看了故事《黄香温席》、《陆游教子》等节目，精彩的表演赢得了同学们的阵阵掌声。尤其是五（4）班演唱《感恩的心》，他们满怀深情的歌声、整齐优美的手语，感动了在座的每一位学生和老师。随后的《践行弟子规》现场抢答，采取选择的形式，内容选取和同学学习生活息息相关。题目一出示，同学们纷纷举手抢答。最后，全场诵读《弟子规》，各班同学不仅内容熟练，而且仪态大方，声音响亮，唱出来的《弟子规》，具有韵律美。
此次活动，以《弟子规》为载体，让学生学习和感受了古文经典的魅力，更让学生明确了日常行为规范，养成良好的行为习惯，从而教育学生在家要孝敬父母，在校要勤奋进取，自强自立，真正践行《弟子规》精神具有时代意义的内涵。
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