对对子 两袖清风--- 。----，人寿年丰。-----，大地浴春晖。神舟飞天壮国威，-------------。_百度知道
对对子 两袖清风--- 。----，人寿年丰。-----，大地浴春晖。神舟飞天壮国威，-------------。
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一身正气 国泰民安两袖清风,人寿年丰 江山添秀色,大地浴春晖 神舟飞天壮国威
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国泰民安，人寿年丰新春迎大吉，大地浴春晖仅供参考
一团和气—— 两袖清风民安国盛——
人寿年丰长天沐冬雪—— 大地浴春晖玉兔下凡贺年喜——神州飞天壮国威（一般对联都是上联最后一个字是仄音，下联最后一个字是平音，于是我把顺序改了。）
两袖清风，三探青楼。膀大腰圆，人寿年丰。风采烁云烟，大地浴春晖。神舟飞天壮国威，银枪划空偿妾意。
吃饭的话刚吃饭gdjhvgej111
参考资料：
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两袖清风--- 一身正气。国泰民安---人寿年丰。
一团和气—— 两袖清风民安国盛——
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面积，你口语不便宜
希望采取我的答案
两袖清风,一身正气
国泰民安,人寿年丰
江山添秀色,大地浴春晖
神舟飞天壮国威,女排夺冠振昆仑
不知道，我就是问者
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一团和气—— 两袖清风民安国盛——
人寿年丰长天沐冬雪—— 大地浴春晖玉兔下凡贺年喜——神州飞天壮国威
两袖清风,一身正气 国泰民安,人寿年丰 江山添秀色,大地浴春晖 神舟飞天壮国威,女排夺冠振昆仑
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）对碧野，古木参天对（
）对大地沐春晖？
谁帮我对对子？（
）对碧野，古木参天对（
）对大地沐春晖？
09-03-13 &
蓝天小桥流水山河增秀色
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对联习题集锦
1、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。
上联：欧阳修与百姓同乐；
下联：_______________________。
2、下面有个上联，请你试试对出下联：
上联：雪中送炭，贫困子弟登学府；
下联：____________________________。
3、“八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流”是今年中央电视台春节联欢晚会上层出的一幅对联。请写出含有“岳阳”或“黄鹤”的诗句。
岳阳：______________________ 黄鹤：___________________________
4、综合性学习
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
（一）下面⑴⑵两题，任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（&&&&&
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（&&&&&&
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（&&&&
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）
A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺
⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（&&&
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（&&&
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（&&&
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（&&&
春联B．婚联C．挽联D．行业联
5、根据提供的情景按要求答题。
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
（1）请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：________________________________，
下联是：________________________________。
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联：_____________，_________________。
7、将下面的对联补充完整
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市&&&&
下联：___________________________
8、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志____________________（奥斯特洛夫斯基）
9、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&
10、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。
(1)两表酬三顾，一对足千秋。赞颂的是&&&&&&&&&&&&
相关的成语或诗句是&&&&&&&&&&
(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。赞颂的是&&&&&&&&&&&&&&&
相关的成语或诗句是&&&&&&&&
(3)犹留正气参天地，永剩丹一心照古今。赞颂的是&&&&&&&&&&&&&&
相关的成语或诗句是&&&&&&&&
11、根据下面这段文字的意思，完成对联。
　温总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港《文汇报》记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，&&&&&&&
，&&&&&&&&
12、对对子(任选一联作对)
①上联：赞雕刻者高超技艺②下联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②上联：&&&&&&&&&&&&&&&&&
下联：奇巧人神技雕核舟
13、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
14．根据课文内容，将对偶句补充完整。
　　岳阳楼上范仲淹作文寄情，
　　_______欧阳修_______。
15．运用对偶知识对出下联。
　　(1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：_______
　　(2)上联：品千古美文
下联：_______
　　(3)上联：_______&&&&&&&
下联：花静鸟淡天
　　(4)上联：风声雨声读书声，声声入耳
　　&& 下联：______________
　　(5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
　　&& 下联：陶渊明______________
　　(6)上联：海安花鼓，誉满神州
　　从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。
　　(7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。
　　上联：无声润物三春雨
　　下联：______________
16．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，清你补充完整。
　　上联：功盖三分国
　　下联：名成_______
17．徐特立九生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。
　　上联：有关家国书常读
　　下联：______________
18．楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后他又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。上联：&&&&&&&&&&&&&&&&&
19．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格。请你补出上联。
　　上联：______________
　　下联：壁立于仞，无欲则刚。
20．杭州西湖边上岳飞墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
　　上联：青山有幸埋忠骨
　　下联：______________
21.《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语的美感。请以“欧刚修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
　　上联：欧阳修与百姓同乐
　　下联：______________
22．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补个上联内容
　　泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领_______
　　先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
23．对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
　　第七回回目：______________，五行山下定心猿。
24、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
　　(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋(　)
　　(2)我其仙乎吞云梦八九 登斯楼也览气象万千(　)
　　(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉(　)
(4)大明湖畔趵突泉边，故居在绿杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。（）
12．下列的对联各是哪部章回小说的目录?清在括号里写出这部小说的名称。
　　(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。(　)
　　(2)孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。(　)
25．范仲淹在《岳阳楼记》中写前三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句7个字)
　　(1)范仲淹_____________________
　　(2)欧阳修_____________________
26．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇行很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
　　上句：小石潭凄寒幽静 下句：______________
27．对联寻亲。
　　下面本是四副完整的对联，但是打乱了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。
A．两袖清风存正气&&&&&&&&&&&&&&&&&&
a．琴棋书画自陶情
B．竹菊梅兰可养性&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b．莫愁两鬓霜雪寒
　　C．且喜满园桃李艳&&&&&&&&&&&&&&&&&&
c．雪压难摧涧底松
　　D．风吹不动天边月
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
d．一间陋室透书香
28．观察课本插图(见人教版九册(上)彩页插图)《古隆中三顾堂》，根据提示写出你所读到(或想剑)的信息。
　　有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是_______的故事，下联讲的是_______的事情；
29．阅读下面一段文字，回答文后问题。
　　古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的痕迹，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对于。例如：“石头城”对“燕子矾”，“朝天宫”对“阅江楼”，“凤凰台”对“麒麟门”。
　　请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
　　答：乌龙潭 对_______，莫愁湖 对_______，总统府 对_______
30、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。（2分）
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：______________________________
31、结合已学过课文《出师表》的有关内容，将下面的句子补充完整。
左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事；
右为《出师表》，慷慨陈辞，_________________。
32、有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。（3）
上联：化险为夷，师徒取得真佛经
下联：________________________
33、名胜古迹的对联中往往蕴含着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学古诗文，在括号中写出相应的文化名人（第4联写一人即可）。（4）
允矣斯文，为古今中外君民立允极
大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成。（&&&&&&
两表酬三顾，一对足千秋（&&&&&&&&&
翁区千余载，醉乡犹在&&&
（&&&&&&&&&
山行六七里，亭影不孤&&&&
（&&&&&&&&
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席
悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源（&&&&&&&
34、下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（）
Ａ.万紫千红总是春Ｂ.万家忧乐到心头Ｃ.千锤万凿出深山Ｄ.万户争传新乐府
35、参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。
近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。
36、在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：_____________________。
37、填写缺字联
活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，___________。
38、根据课文内容，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情,
忘怀得失&&&
--------欧阳修 _______________
39、下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整。
上联：________________，弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。
40、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联，其下联的句序、结构已被打乱，根据所给的上联进行适当的调整。
上联：引袖拂寒星，古意苍茫，看四壁云山，青来剑外；
下联：__________________________________________
下联的内容（已被打乱）为：浩渺予怀&&&
送春水一篙&&
江南绿到&& 停琴伫凉月
41、上联：井，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；
下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
修改后上联为：_____________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
42、请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问藏今古&&&&
下联：______________
43、上联：国兴旺家兴旺国家兴旺&&&
下联： __________________________
44、知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横联。横联是：_____________________________对联的意思是：_________________________________________________________________________
45、初中三年，你和老师建立了深厚的情感，即将毕业的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。
46、小试卷铺开赛场，谁是语林高手？&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
47、忆往昔沧桑岁月，_________________&&&&&&&&&&&&&&&&&
48、忆往昔刘备三顾茅庐传佳话，_______
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
49、九天揽月，华夏英豪驰宇宙；_________________________________。
1、范仲淹以天下为忧 或：范仲淹先天下而忧
2、锦上添花，小康人家买轿车。或：锦上添花，富强中国跨骏马。(宽对即可)
3、岳阳：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 黄鹤：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
4、⑴①D ②B ③A ④C ⑵ ①A ②C ③D ④B
5、聆听先哲教诲，感悟人生真谛。（能用基本的对偶形式，且能围绕主题，句间有一定的联系即可。）
6、义薄云天，关羽私放曹；大智若愚，张飞智擒严；多愁善感，黛玉悲葬花；艺高胆大，悟空勇斗魔；无畏不惧，武松猛打虎
。雄韬伟略，周瑜善用兵。 赤胆忠心，赵云力救主。
7、陶渊明寄托理想描绘世外桃源
8、炼钢铁意志写出一页页辉煌的篇章
9、参考答案：心田似海，纳百川亦可容人(他)
10、 (1)诸葛亮三顾茅庐 (2)李白 只要功夫深，铁杵磨成针(花间一壶酒，独酌无相亲) (3)文天祥
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
11、守业难，知难不难。
12、①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁
13、近看西北&& 造三间临水轩斋
附参考答案：
　　14．醉翁亭里(中) 与民同乐
　　15．(1)看今朝锦绣江河(山) (2)论天下大事(或：尝百年佳酿、赏人间奇景) (3)水清鱼读 月
(4)家事国事天下事，事事关心 (5)寄托理想描绘世外桃源(6)示例：品王佳酿，驰名中外 海林内衣，情暖人间中洋河豚，香飘四海
(7)有志育才一代功
　　16．八阵图
　　17．无益身心事莫为
　　18．生死一知己，存亡两妇人
　　19．海纳百川，有容乃大
　　20．白铁无辜铸佞臣
　　21．“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”
　　22．呐喊
　　23．八卦炉中逃大圣
　　24．(1)黄鹤楼(2)岳阳楼(3)泰山（4）李清照
　25．(1)为天下先忧后乐 (2)与吏民同醉同乐
　　26．示例：琅岈山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静
　　27．A——d B——a C——b D——C
　　28．三顾茅庐 诸葛亮辅佐刘氏父子两代
　　29．白马湖无想寺 状元楼
&& 30、周树人深情依旧，《朝花夕拾》忆往昔
31、痛表一颗忧国忧民心
32、只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可。内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分。
示例：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西
33、孔子&& 诸葛亮
欧阳修&& 苏轼（洵、辙）
35、远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。
36、皑皑白雪兆丰年
37、精益求精&&
38、醉翁亭中（里）与民同乐&& 39、盘中餐粒粒皆辛苦
40、停琴伫凉月，予怀浩渺，送一篙春水，绿到江南&&
41、井，青山起伏，峻岭绵绵；
42、讲解：本题从句式上来说是“二一二”式，而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书，那么我们便可以对出下联“文明播东西”，“智慧贯西中”，“知识达亚欧”等。
43、讲解：“国兴旺家兴旺国家兴旺”，上联由
“国兴旺”，“家兴旺”，“国家兴旺”三个主谓结构分句组成；并且“国”，“家”又能组合成词语 “国家”
，词语“兴旺”又重复；内容都是表达对新年的美好祝愿。下联我们即可这样对出“老平安少平安老少平安”，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”。
44、缺衣少食。对联反映了当时的民情。
45、脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋
46、大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！&&
大社会架设舞台，吾为人生主角。大人生历练功夫，我当时代强人。大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰。
47、看今朝锦绣江山
48、看今朝陈毅四上茅山谱新章
49、一箭穿云，科学才子会嫦娥/三峡蓄水，炎黄子孙截江流/五洲举杯，中华儿女定乾坤。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《奇妙的对联》教案3《奇妙的对联》教案3幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐《奇妙的对联》教案3相关链接 :奇妙的对联,4319字。湛江市第二中学高一语文组& &&&&&&吴艳教学目标•&&&&&&&& 1、激发学生对对联的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。•&&&&&&&& 2、了解有关的对联知识，学习拟写对联•&&&&&&&& 3、了解风俗人情，增长人文知识，享受审美乐趣和陶冶情操。&教学重难点：了解有关的对联知识，学习拟写对联&教学课时：1课时&教学过程：&课前准备：每位同学收集1～2副比较有趣的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。&一、&&&&&&&&&&导语（5）同学们，大家在生活中见过对联吗。那请大家说说我们在哪些场合要用到对联的？下面我们来看几个常见的对联类型，（出示幻灯片）我们试试看，能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？&&&&&&&春风春雨春色；新年新岁新景福如东海；寿比南山&&&& 百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵&&&&&&&忠魂不泯热血一腔化春雨&& 大义凛然壮志千秋泣鬼神&&&&&&&翁去八百年醉乡犹在& 山行六七里亭影不孤&&&&&&&入门尽是弹冠客&& 去后应无搔首人&& &&看来大家平时的确接触过一些对联，对对联都有初步印象，那么同学们知不知道在生活中运用如此广泛的对联是怎样出现的呢？&二、&&&&&&&&&&&&对联常识知多少（10分）&1、对联的来历对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。&过渡：原来对联在五代就已经出现，“新年纳余庆，嘉节号长春”就是我国最早出现的一副对联。对联出现以后，古人渐渐把学习对联作为学习语文一个重要的内容，而许多文人墨客、才子佳人也喜欢对对子来展示自己的才华。下面我们看一段看短片，结合自己的经验，思考一个问题：一副规范的对联应该符合哪些要求？（播放周星驰主演《唐伯虎点秋香》片断）&2、对联的特点和特殊对联的欣赏（幻灯片1）一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟敢教七八九子，十分大胆&&&&&&&&&&&&&&& 师：这上联出得妙吗？妙在何处?——数字联，贯穿了1～10（幻灯片2）十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，& 一等下流& &&&&&&&&&&师：下联对得如何？（引导学生说出其巧妙之处和不足之处——字数不等，断句不一致）（幻灯片3）普通对联第一个基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。&（幻灯片4）十口心思，思君思国思社稷！八目尚赏，赏花赏月赏秋香！&&&&&&&&& 师：这副对联符合第一个要求吗？（引导学生从上下联的字数、断句去考虑——符合要求）除了普通对联这个特点外，它还有其他独特之处吗？（引导学生认识拆字联，十口心构成思，八目尚构成赏，繁体）（幻灯片5）普通对联第二个基本要求：二、平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。&&&&&&&&&莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝&&&&&&&&&师：上面这副对联符合第二个要求吗？它什么地方又有别于其他对联？&&&&&&&&&（引导学生分析上下联尾字的平仄和认识叠字联）（幻灯片6）三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。&&&&&&&&&&&孙行者——祖冲之（引导学生理解上联名词——动词——虚词的结构）（幻灯片7）四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。&&&&&&&&&&登楼看月胸襟阔，把酒临风感慨多。（正对）&&&&&&&&&&&勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。（反对）•&&&&&&&&&（幻灯片8）总结：普通对联共有的特点•&&&&&&&&&1、字数相等•&&&&&&&&&2、对仗整齐•&&&&&&&&&3、平仄协调•&&&&&&&&&4、内容相关&&& 板书：数字联、叠字联、拆字联&&& 师：而上面的特殊对联又各有自己的巧妙之处。&&三、&&&&&&&&&&&活动活动形式：分组抢答，一题10分，热身：学对歌诀平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。•&&&&&&& 天文&&&& 天对地，地对天。日月对山川 。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。•&&&&&&& 地理&&& 溪对谷，水对山 。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。&•&&&&&&& 时令&&&& 朝对暮 ，夏对春 。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。•&&&&&&& 国号&&&&& 今对古 ，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。&•&&&&&&& 食馔&&&&& 茶对 酒 ，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。&1云对雨,雪对风,晚照对晴空.来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫.三尺剑,六钧弓, 岭北对江东.人间清暑殿,天上广寒宫.两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红.两鬓风霜,途次早行之客；一蓑烟雨,溪边晚钓之翁.2沿对革,异对同,白叟对黄童.江风对海雾,牧子对渔翁.3贫对富,塞对通,野叟对溪童.天浩浩,日融融, 佩剑对弯弓.半溪流水绿,千树落花红.野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风.女子眉纤,额下现一弯新月；男儿气壮,胸中吐万丈长虹.4春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.观山对玩水,绿竹对苍松5明对暗,淡对浓,上智对中庸.楼对阁,户对窗,巨海对长江7茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿.栽花对种竹,落絮对游丝.8来对往,密对稀,燕舞对莺飞.风清对月朗,露重对烟微.9无对有,实对虚,作赋对观书.绿窗对朱户,宝马对香车.&试一试（考察学生对对联特点的把握）1、&将下列打乱的对联准确配对。发愤识遍天下字& 雨滋春树碧连天&腊梅吐芳迎红日& 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀& 立志读尽人间书绿柳展枝舞春风& 风送花香红满地&发愤识遍天下字& 立志读尽人间书腊梅吐芳迎红日& 绿柳展枝舞春风风送花香红满地& 雨滋春树碧连天学海无涯勤可渡& 书山万仞志能攀&2、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉&& 阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。&3、运用相关知识，把下列两组短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。①生为国家& 耿耿忠心昭日月& 功同五岳&&&&&&&&&&&&德同湖海&& 洋洋正气结丰碑&&& 死为人民②难报恩来& 何堪魂去 青史千秋& 寸草春晖&①生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。&&&&&&&&赏对联（学生选取自己最感兴趣的一副来欣赏）1、海水朝朝朝朝朝朝朝落&&&&浮云长长长长长长长消上联读音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落。下联读音：浮云涨，长长涨，长涨长消。板书：同字异音联&2、客上天然居，居然天上客僧游云隐寺，寺隐云游僧板书：回文倒顺联&2、&花甲重开，外加三七岁月古稀双庆，内多一个春秋&&这是一副内含数字运算的对联，上下联不仅词句对仗，而且运算的方式相同，结果相等。上联中“花甲”，指六十岁；重开者，乘二，则是一百二十岁；外加三七二十一，合起来，岂不正是一百四十一岁。下联中“古稀”，指七十岁；双庆者，两倍，再加一个春秋，则加上一岁，也正好是一百四十一岁。板书：数字&&四、对联趣谈&&师：同学们课前搜集了很多资料， 下面先让我们来分享一下有趣的对联和它们背后的故事。1、教师举例：清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：&&&&&&&细羽家禽砖后死&&&& 当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联： ？&&& 石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说：“我是按着先生的上联套写的。有‘细’必有‘粗’，有‘羽’必有‘毛’，有‘家’必有‘野’，有‘禽 ’必有‘兽’，有‘砖’必有‘石’，有‘后’必有‘先’，有‘死’必有‘生’。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。”&&&&&&&石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。 &&粗毛野兽石先生2、同学们，你们可知道纪晓岚，有一次，他非常想家，情不自禁吟了这么一联：心口十思，思子思妻思父母你们也来读读这个上联，看看有什么发现？（这里心口十打一字就是思字，上联中一共用了四个思字，真是思家心切）那你们想想，下联什么有什么特点？好，恰恰这个时候，皇帝听到了，皇帝看纪晓岚愁眉苦脸的，于是，呵呵笑了两声，右手一挥，说：“爱卿，朕恩准你回家探亲”。同学们，你们想想，纪晓岚会有什么样的动作？说什么样的话？可以做做看。那你想，下联是什么样的呢？寸身言谢，谢天谢地谢君王。（谢字可以让生猜一猜）&&&&&&&六、小结同学们，短短的四十分钟如流水般淌过去了，中国的对联是古老的，是传奇的，我们今天所领略到的只是汪洋中一朵小小的花，还有更多更多的花等着你们去乘风破浪去寻觅，去捕捉，但愿不久的将来，看到你们的收获。送大家一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。&上一篇：下一篇：标签：