小号报料-说说我这些年与大洋马之间的故事之三到之X。_新宋吧_百度贴吧
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小号报料-说说我这些年与大洋马之间的故事之三到之X。
看来大家比较喜欢起楼，所以本系列剩下的人与事卢卢都放在本贴。前2匹洋马的故事请参照：在不触及人肉的情况下，大家尽管畅所欲言。不过还是那句话，因为时间缘故，本卢更新会很慢。之三：Ka。 Ka是与我交往了2个月的前前女友。172CM，不过比我还重一些。也还称得上珠圆玉润。第一次同她PPP时居然把她弄哭了。原来Ka虽然不是处女，但是天生穴小，加上润滑液分泌较慢，所以让我这种不知怜香惜玉的人折腾得够呛。说来惭愧，本卢估计有对比我高大洋马有很强的征服欲。有次酒后寻欢居然长达2小时。后来因为她年龄较小，大家世界观不同， 我又没有功夫调教，所以大家只有分手。现在想起来，真是对不起她。如果再给我一次机会，我一定会珍惜她，爱护她。在此也劝告一下自走炮们，如果为了PPP而PPP，你们总有后悔的一天的！
楼主是的萌萌哒唐萌 今...
这真是有意思的区，有些...
一楼不给看，等二楼吧
因为不想被闺蜜所以默默...
我今年17岁 7岁那年被姨...
我觉得我什么都没错就是...
工作一个多月了 可能是...
内&&容:使用签名档&&
保存至快速回贴口语交际及综合探究（共10分）为了让同学们了解国家开展的 “高雅艺术进校园”活动，某校学生会开展了相关的宣传活动，请你参与其中，完成以下任务。小题1:请根据下面材料提供的信息，说说“高雅艺术”具备哪些特点，国家采用了哪些方法来保证活动的实效性。（4分）【材料一】艺术的发展应该是金字塔型，最底层最广泛的是通俗艺术，而金字塔尖上的应该是京剧、歌剧、交响乐、芭蕾等高雅艺术。同时，尽管从事高雅艺术的艺术家们民族不同，文化背景不同，但大都在艺术中表现出爱和美的主题。【材料二】“高雅艺术进校园”活动2005年启动，当年资金投入为600万。发展到2008年时，其资金投入已达3200万。相关负责人表示，今后还将继续加大资金投入。【材料三】为了使学生能够走近高雅艺术，国家每年都组织数百场国家级艺术团、省市级艺术团和高校艺术团的专场演出。此外，还组织艺术教育专家讲学团到各地讲学，内容涉及到音乐、美术、书法、审美等有关领域，受益的学生多达几十万人。小题2:请依据下面材料，概括出开展“高雅艺术进校园”活动的意义。（3分）【材料一】开展“高雅艺术进校园”活动以来，广大学生通过欣赏名家名作，真正地走近了冼星海、马思聪、施特劳斯、莫扎特等艺术大师，更在对《赵氏孤儿》《杨门女将》《图兰朵》《天鹅湖》《卡门》等国内外经典剧目的欣赏中感受到艺术动人的魅力。【材料二】参加过“高雅艺术进校园”活动的学生感慨：“高雅艺术让我深刻地感觉到曾经津津乐道的一些偶像剧以及选秀活动是多么庸俗，经典的剧目让我开始去注意提升自己的文化修养。”小题3:为了配合活动的开展，作为学生会成员，请你协助以下两个社团各拟定一个简要的活动方案，方案要有活动名称和活动形式。（3分）①书画社：
②戏剧社：
小题1:高层级的艺术；表现了爱和美的主题。不断加大资金投入；组织不同层级的专场演出；组织艺术教育专家讲学团讲学。小题1:走近大师；感受经典魅力；提升文化修养。小题1:答案示例：周末书画展 书画社成员提交书画作品，周末在校园兰亭举办书画展。
阅读《说绍兴》，回答问题（9分）绍兴这座城市，仿佛是名家笔下的一幅水墨画。斑驳的青瓦白墙有些岁月了，但墙头的树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与乌篷船分明很有沧桑感，但老店里的茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。我去过绍兴三五次了，却总是看不够。我觉得绍兴有两大看点，一是名人古迹，悠悠历史勾起游客诸多游兴；二是湖光山色，让人在心旷神怡中浮想联翩。绍兴最出名的古迹是“兰亭”。书法是中国人的创造，古往今来好书法者不计其数，但只有王羲之才配得上“书圣”的桂冠。右军祠、流觞亭、鹅池都是讲王羲之挥毫的。王羲之当年与40多位文朋书友在流觞曲水处吟酒赋诗，何等意气风发，于是便有了千古流传的《兰亭集序》。绍兴第二处古迹是“沈园”。这座江南小园虽比不上姑苏园林丰姿精雅，但也古意盎然，有几分苏式园林的韵味。陆放翁触景生情在此写下《钗头凤》。今日沈园成了有情人的伤心地。绍兴第三古迹是“青藤书屋”。徐文长是“文学畸人”，才华高绝，聪颖过人，长于书画。清代大书画家郑板桥居然宁愿在徐文长门下当走狗，可见徐文长艺术魅力四射，我在“青藤书屋”里泡一杯茶，可以看到一个景致清幽的小竹园，多少物是人非，令人嗟叹不已。绍兴名人古迹还有很多，大禹陵景区、王阳明基、蔡元培故里、鲁迅故居与“三味书屋”，都很有看头。参观完了，去“咸亨酒店”喝酒剥茴香豆，享受一下绍兴人的生活乐趣。①东湖仿佛是精致的天然盆景。②东湖还有稷寿楼、霞川桥可赏玩。③湖中有陶公洞、仙桃洞、揽越亭、碧容亭、静趣亭、白玉长堤。④我那年游东湖是初夏，乘乌篷船入湖，只见湖清如镜，峭壁投影，待小舟入洞，顿时阴凉无比，不由悄声耳语，引得回音震荡，众人大喊妙哉!⑤绍兴的湖光山色最美的是东湖。山有吼山，其形如狗，故又名狗山。其山以石取胜，有石亭、石碑、石柱、石栏、石洞、石桥、石阶、石墙、石坊……待到桃花盛开时，艳红一片，好景致也。绍兴下属有诸暨、嵊州、上虞、新昌，四处皆妙不可言。诸暨乃西施故里，以五泄最为有名；嵊州有百丈飞瀑；上虞有曹娥孝女庙；最吸引人的新昌大佛寺，香火袅袅不绝，其佛建于南北朝，比乐山大佛还早了200多年。穿岩十九峰峰峰斗奇，可近玩亦可远观也。小题1:(2分)文章分别从(
)两个方面介绍了古城绍兴。小题2:(2分)指出下面句子所使用的说明方法。⑴ 东湖仿佛是精致的天然盆景。 (
)⑵ 其佛建于南北朝，比乐山大佛还早了200多年。(
)小题3:文章倒数第二段的五句话排列顺序混乱，请重新排列（填序号）(3分)小题4:文章既是写绍兴，又为何在结尾介绍其他古镇？(2分)
阅读《最后一课》，完成小题。接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”小题1:划直线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写？表达了他怎样的情感？（5分）小题2:小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？（3分）小题3:下列对选文的分析和概括，不正确的一项是（
A．选文是从小弗朗士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的。
B．选文中细致地描写了小弗朗士的心理活动，体现了韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
C．把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的庄严、悲壮气氛。
D．“听见钢笔在纸上沙沙地响”是细节描写，具体表现出了“教室里那么安静”。
阅读下文，完成小题(27分)林徽因传（节选）张清平①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢?他讲的那些问题有那么重要吗?他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢?④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃郎宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那
的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。【相关链接】林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她曾参与国徽设计和天安门人民英雄纪念碑设计、改造传统景泰蓝，为民族及国家作出莫大的贡献。小题1:第⑥段横线上填写的词语依次是
A．潺潺奔涌无边青青明艳灿烂窈窕玲珑
B．无边青青窈窕玲珑明艳灿烂潺潺奔涌
C．无边青青潺潺奔涌窈窕玲珑明艳灿烂
D．潺潺奔涌窈窕玲珑无边青青明艳灿烂
小题2:第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，运用了
的修辞方法，其表达效果是
。（4分）小题3:第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要来自两个方面（1）
（4分）小题4:阅读第⑦段，完成题目。（5分）（1）根据上文，“以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂”句中“这样的眼光”具体指的是
。（2分）（2）用“这样的眼光”看苏州园林，从一个角度谈谈你的理解和感受。（字数不限；3分）
小题5:下列对结尾画线句含义理解不正确的一项是（
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而立下成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东也有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她顿悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
小题6:结合本文内容和相关链接，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关，请选择一个方面,谈谈你从中得到的启示。（80字左右；8分）
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2．下列句子中没有错别字的一项是（&&& ）（3分）
A．我们必需在全国兴起一个科技进步和创新的高潮。
B．这部影片扣人心弦，催人泪下，获得了“最佳故事片”题名。
C．无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其分。
D．骄傲自满是阻碍我们进步的拌脚石。
3．下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是（&&& ）（3分）
A．陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。
B．中国自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。
C．生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。
D．节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。
4．下列各句中没有语病的一句是（&&& ）（3分）
A．《大染坊》这部电影塑造了民族企业家陈寿亭的英雄事迹。
B．通过这次实践活动，使我深受教育。
C．改革开放以来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。
D．《哈利·波特》这部小说对我来说有较大的兴趣。
5．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（&&& ）（3分）
A．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）
B．油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
C．……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（反语）
D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
6．填入下面一段文字横线上，使语意连贯、逻辑顺序合理的一句是（&&& ）（3分）
正在开发浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感技术，为西部地区&&&&&&
等提供各种信息服务。
A．社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查。
B．生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划。
C．国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查。
D．灾害分布清查、社会经济发展规划、生态环境治理以及国土资源清查。
二、整体感悟（10分）
1．“科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变，这就是科学的普遍性。”这句话是何含义？（5分）
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2．为什么说“科学”和“艺术”在“普遍性”方面不完全相同？（5分）
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三、课文阅读题（12分）
阅读课文第12段，回答下列问题。
1．“科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的。”这句话该如何理解？（3分）
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2．“普遍性一定根植于自然，而对自然的探索则是人类创造性的最崇高的表现。”两个“自然”有何区别？（3分）
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3．文末最后一句话该如何理解？（3分）
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4．你是喜欢科学还是艺术？为什么？（3分）
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四、中考题（20分）
母亲的“谎言”& 刘燕敏
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差，惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都xiàn mù( &&&&)妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他上医院去查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而当她回到了家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了阳光，jǔ(&&& )丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会上，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。在第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺(&&& )不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1．根据拼音写汉字或给加粗字注音。（4分）
xiàn mù(&&& )(&&& )&&&& jǔ(&&& )丧&&&&& 按捺(&&& )
2．解释文中加粗词的含义。(3分)
（1）惟有对他，老师表现出不屑。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）儿子破天荒地吃了两碗米饭。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）我们怀疑他智力上有些障碍。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．文中正面记叙了几次家长会上发生的故事？每次家长会有什么共同的地方？（2分）
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4．你对家长会后她、她的儿子的表现有何感受？（2分）
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5．读完这篇文章，你对文中的妈妈、儿子、老师（幼儿园、小学）有怎样的印象？（3分）
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6．本文在结构上有什么特点？（2分）
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7．文章结尾处写“她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上”。此刻，她为什么会产生如此复杂的感情？请将她可能有的心理活动写在下面，不少于100字。（4分）
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心理学家问一个小孩儿：“一个人如果右耳没有了，他将怎样？”
小孩儿说：“听不见右边的声音。”
心理学家问：“如果左耳也没有了呢？”
小孩儿说：“那他什么都听不见，也什么都看不见了。”
心理学家惊愕地问：“那是怎么一回事呢？”
小孩儿说：“两只耳朵都没有了，他的帽子便滑下来，不是把眼睛都遮住了吗？”
单元语法知识归纳
本单元涉及的语文知识有修辞、表达方式、记叙文和议论文的一些常识。下面一一归纳。
比喻、拟人等修辞较多出现。如比喻：我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡。比喻句要弄清是把什么比作了什么，上面的例句是把生活比作了激流。再者还要注意比喻句运用要恰当、准确。再如拟人：多情芳草和披着薄雾的阳光就吻得更忙。拟人是把其他非人类的东西当作人来描写。
表达方式在本单元体现得最为全面，记叙、抒情、议论、描写、说明都用到了，需要注意的是，记叙文以记叙为主要表达方式，议论文以议论为主要表达方式，说明文以说明为主要表达方式，但记叙文中除记叙外还可以有议论、抒情、描写等，其他文体也一样。
读记叙文应注意体会作者在记叙、抒情之时所表达的中心，读议论文要用心体会作者在文中所持的观点，运用了什么方法（论证方法）来证明自己的观点，运用了哪些论据。这些问题，我们在阅读时都应注意。
Ⅰ.学习重点——怎样看待商业广告
Ⅱ.口语交际指导
我们生活在商业社会里，商业广告随时可见，随时可听，广告与我们的生活密切相关，请谈谈你对广告认识，与同学们共同提高思想水平。
一、目的：提高思想水平，加强语言表达能力。
二、实施建议：
1．每个人先搜集商业广告中可信或不可信的例子，最好是发生在自己或朋友身上的例子，在小组内发言，通过分析评价，讲明你看待广告的观点。
2．每个小组在评议的基础上，选派代表在班内发言。
3．其他学生在听完同学的发言后，发表自己的看法和见解。
4．将同学们介绍的知识编集成册。
三、要求：
1．要采用以理服人的辩论方法，用事例来支持自己的观点。
2．在辩论过程中，注意要尊重对方。
Ⅲ.口语交际范例
商业广告的真实性
在我们的生活中，广告确实充斥于我们的生活空间。广告是不是都内容真实呢？不是这样，那是不是所有的广告都是假的呢？也不正确。那么怎样去辨别广告的真与假呢？我谈谈自己的看法。
好多大街上、电线杆子上、小区的墙壁上张贴的广告都值得怀疑，而且有些广告是非法的，比如前两天，我在小区的楼墙上看到了手写的办证广告，这样的广告扰乱了社会的安定，影响了社会的管理，我们应该自觉抵制。还有一些广告，采用小报的形式，比如某超市大降价、“五一”大酬宾。这时你去买东西，一定要小心，看超市的产品是否是过期的、安全的、合格的产品。我们有选择权，可以挑选一些有利于我们的商品。当然真正的新产品、高科技产品也确实需要广告去宣传，没有广告的宣传作用，这些高科技的优质产品便不能被众人使用。不过这些好的产品，一定有防伪商标、举报电话。我们在购买时，要注意寻找这些标识，免得上当。
我说的还不够全面，大家可以听听其他同学的看法。
Ⅳ.口语交际练习
看到下面这句广告语，你想到了什么？
请勿摘花，它同样有生命。
Ⅰ.学习重点——写一篇小评论
Ⅱ.创新作文指导
展现个性的平台——创新
多样的人，就会有多样的思维，就会有多样的答案，正是由于这无限的多样性，才构成了一个如此丰富多彩的世界。正像人们看一个圆，有人看是一轮红日，有人看则是一轮满月，有人看是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看是一个永远走不出的迷宫，不同的人，会给出不同的答案，而我们需要的正是你独到的富有创新意识的看法。
古人在诗词的广阔世界中给我们塑造了一个个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；同是咏梅，陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故，”王安石“遥知不是雪，惟有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。你能说谁写得更好，谁写得更妙？不同的人，不同的个性，不同的思维，都会表现出他们闪亮的思维。这便是创新。
在这个创造的世界里，在这个崇尚创新的时代里，个性的展现，是最不可忽视的。崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧。因为，没有创造，便没有社会的进步，没有创新，便没有真正的飞跃。
Ⅲ.写作练习
－、片段作文
对你熟悉的作品中的人物作一个简单的评析。200字以内。
二、创新作文
即将初中毕业的你，一定阅读过许多作品吧？想必有一些作品，给你留下了深刻的印象，影响了你的生活。写一写你与作品之间的故事吧。自拟题目，不少于600字。
综合性学习
Ⅰ.学习重点——自己给自己“出”一本书。
Ⅱ.学习过程
一、目标：培养学生分析资料、合理安排、动手动脑的实际操作能力。
二、素材：学生搜集自己初中三年来的课堂作文和课外练笔（随笔、日记、周记等），确定入选篇目。
三、过程：1．对人选文章加以修改和润色。
2．确定编排体例。可以按写作时间、文章体裁、文章主题等分类编排。
3．进行页面设置和美术设计。
4．请同学或老师为作文集写序或跋。
5．给书起个富有个性的名字，设计封面，装订成册。
6．在班上展示成果，认真听取同学意见和建议。
Ⅱ.三、1．论述的是科学与艺术的关系的问题。& 点拨：注意看文章的标题。
2．艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。
点拨：认真阅读文章，答案即在文中。
3．本文的论点是艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。
点拨：注意看文章的标题和开头。
4．是为了说明不同朝代的不同作者写同一题材——咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。这就是艺术珍品的“真理的普遍性”。
点拨：举例是为了证明观点，注意找文中的观点。
Ⅲ.一、1．月有阴晴圆缺& 此事古难全& 点拨：注意“圆”不是“园”。
2．广泛& 优秀&& 点拨：注意多朗读课文。
3．但&& 点拨：注意关联词的正确搭配。
4．物理学家&& 诺贝尔& 《散文》&& 点拨：注意文学常识的简介。
二、（二）1．艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。& 点拨：论点一般在开头提出。
2．谈艺术的“创造力”和“真理的普遍性”。&& 点拨：注意概括层意。
3．讲科学的“创造力”和“真理的普遍性”。
4．综合论述科学与艺术在普遍性和情感智慧方面的异同。& 点拨：注意文中的中心句。
Ⅳ.1．床窗前明月光，疑是地上用。——李白
春花秋月何时了，往事知多少？——李煜
点拨：注意平时古诗词的积累。
2．情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围就越广泛，艺术就越优秀。
点拨：从文中找答案，好多问题的答案都在书中。
Ⅴ.一、1．B& 点拨：A中“称”应读“chèn”；C中“惬”应读“qiè”；D中“砥”应读“dǐ”。
2．C&& 点拨：A中“需”应为“须”，B中“题”应为“提”，D中“拌”应为“绊”。
3．D&& 点拨：注意成语的意思。
4．C&& 点拨：A中“塑造”应和“形象”搭配；B中“通过”和“使”不能同时使用；D中应改为“我对《哈利·波特》这部小说有较大的兴趣”。
5．A&& 点拨：A应为比喻。
6．B&& 点拨：注意词组的内在逻辑顺序。
二、1．这就是说原理、定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。& 点拨：深刻理解文意是正确答题的关键。
2．因为科学的普遍性（真理性）根植于科学家以外的外部世界，艺术家追求的普遍性根植于整个人类。在普遍性的范围方面，科学要大于艺术。& 点拨：联系上下文去理解。
三、1．这个“相联”表现在艺术和科学都需智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感因素。这是科学和艺术相同之一，还有一点就是“两者都在寻求真理的普遍性”。& 点拨：从文中找答案。
2．第一个“自然”应该理解为包括人类在内的“自然”。第二个不包括。
点拨：结合前后句去理解。
3．这句话进一步强调了科学和艺术的相通性。“源于人类活动最高尚的部分”，可以理解为它们都是富于“创造力”的活动。因而“最高尚”“都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义”中“深刻性”可以理解为“真理性”，“永恒和富有意义”可理解为“深刻性、普遍性”的结果。& 点拨：找文句中内在的逻辑关系。
4．艺术。因为艺术给人带来欢乐。& 点拨：只要语句通顺，写出理由即可。
四、1．羡慕& 沮& nà&& 点拨：不要把“捺”读成nài。
2．（1）形容轻视。（2）比喻事情第一次出现。（3）问题。
点拨：一定要把词语放到句中去理解，不可单独硬性地去解释。
3．文中正面记叙了三次家长会上发生的故事。每次家长会的共同之处是；她的儿子总是被老师批评，她总是用“谎言”安慰和激励儿子。& 点拨：看文章，把握中心，结合标题去理解。
4．孩子在学习出现问题或遇到较大失误的时候，非常希望家长能够理解和鼓励，而且鼓励的话语往往产生积极的效果。& 点拨：只要言之有理、自圆其说即可。
5．母亲：热爱孩子，注重教育方法。老师：对学生的心理需求不重视，缺乏教育艺术。儿子：淘气、懂事，努力学习。& 点拨：注意从故事中分析人物性格。
6．由4个片断情节并列连缀成章。
7．今天，儿子终于成功了！十几年来，我独自承受的来自老师的压力总算结束了，看来，我的教育方法没错！多么希望所有的老师能多给孩子一些激励，指引他们成功呀！
点拨：言之有理即可，要扣住母亲当时复杂的感情去写。
Ⅳ.钱亚腾：看到这则广告语，让我想到，我们应该把自己的爱心推广到各种有生命的东西，包括花朵、小动物等等。
粱丽：看到这则广告，我就不会因为自己的自私而去折花了，因为生命是最宝贵的。
王浩：是的，生命是最宝贵的，如果我们轻易地毫无爱心地去损伤生命，那就是一种犯罪。
王力：我同意钱亚腾说的那句话：我们应把自己的爱心推广到各种有生命的东西。不光是花朵，还有一切有生命的东西。爱护这些东西，就是爱护人类自己。
Ⅲ.一、作文思路：题目限定了“对你熟悉的作品中的人物”，所以在写作时一定要选择你最熟悉、最了解、影响你最大的作品中的人物，这样才不至于没有内容可写。再者可以就人物的性格、思想感情等方面加以介绍。
例文：&&&&&&&&&&&&& 我心目中的英雄——孙悟空
孙悟空是《西游记》中最光彩照人的形象。他勇敢、正直、具有反抗意识和反抗精神。他不惧妖魔，认准了便打，不怕别人的误解，甚至还冒着被赶的危险。他的正直、勇敢给我留下了深刻的印象。他不惧权贵，即使是玉皇大帝，他也照样“大闹天宫”，这些宝贵的性格特征，使得孙悟空成为许多人心目中的英雄。（点评：标题对人物进行了评价。）
总评：采用总分结构进行分析。先总说孙悟空的性格，接着一一分析，层次清楚。
二、作文思路：要扣住“你与作品之间的故事”去写，不要和片段作文写成同一类。本文要求写你阅读作品时的感受，或与此有关的故事。有点像我们学过的课文《读（堂吉诃德）》。
例文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我读《水浒传》& 杜娴静
第一次读《水浒传》，是我上小学五年级的时候。那时，哥哥上初中，一个夏日的中午，哥哥放学回家，拿回了一本挺厚的书（当时在我看来）。妈妈叫哥哥吃饭，哥也顾不上，只简单地吃了几口，就又去看书了。我问哥是什么书，他告诉我是本挺好看的书。有幸翻看了几页，是因为哥哥跟人家说好了，四天看完，哥看得快，只看了三天，最后一天，归我。我刚看到“鲁提辖拳打镇关西”，哥哥便硬是把书给了人家，任凭我好说歹说哥就是不肯多给我留一天，还说什么“一个人要讲信用的，不能不讲，书里的英雄都是这样”。就这样，在哥哥的信义之下，《水浒传》我只读了个开头。（点评：第1段讲自己初次读《水浒传》的情景。）
鲁提辖打死了镇关西是不是坐牢了，我问哥哥，哥哥的讲解总让我不大放心，于是我盼望着有一天自己能买上一本《水浒传》认真地读一读。可惜，那时家里不富裕，又忙着升学，这个愿望一直没实现。直到上了师范，学校的图书室里有《水浒传》，于是我便拿了借书证到图书室去借。手里捧着心爱的书，真比吃了蜜还甜。中午，同伴们都午休了，我趴在床上还在看书；晚自习，写完作业之后，便翻开《水浒传》一直看到熄灯铃响过。书中好汉的命运牵着我的心，这次阅读比小学时的理解可深得多了。比如梁山好汉将“聚义厅”的牌匾换成“忠义堂”，这就是梁山好汉命运的分水岭，“忠义堂”的挂起就暗示着108位好汉的悲惨结局的开始。在同情梁山好汉的同时，又恨宋江怎么那样“死心眼”，葬送了梁山的前程！（点评：第2段讲自己在师范阅读《水浒传》的情景。）
第三次阅读《水浒传》是在参加工作以后，那时我参加本科学习，讲课的老师非常有学问，让我们仔细地把《水浒传》读一读。在老师的讲解下，我了解到了所谓的梁山好汉其实也不都是好汉，比如“智取生辰纲”里的白胜，他分得财宝后去赌博，官府抓住他以后他供出了晁益等人，这不是好汉所为。王英还干强抢妇女的勾当等等。这次阅读，让我更容观地去看作品。（点评：能正确看待作品，具有一定的深刻性。）
不过《水浒传》对我的影响很大，看了鲁提辖打死镇关西的情节后，我就想我也应该拥有一颗正义之心，应该帮助弱者，所以在以后的日子里，我始终这样来叮嘱自己，以至于现在我周围的人总还说我是个正直的人，说我这个人“透明度”很高。（点评：《水浒传》对作者人品的影响。）
《水浒传》一直陪伴我走过了30多年，它对我的影响一直延续到今天。
总评：文章以三次阅读《水浒传》为内容，以时间为线索，写了自己阅读《水浒传》的情景与感受。文章的标题也可换为“我读《水浒传》的故事”。在叙述中有适当的评论，是本文的一个特点。