长安一中学老师被曝体罚学生 迟到5分钟罚站一节课-西安新闻_华商网新闻
长安一中学老师被曝体罚学生 迟到5分钟罚站一节课
作者：张雷
[摘要]上厕所迟到5分钟，受批评还要罚站一节课。学生说，近一年来全班40多学生几乎都被数学老师批评过，要么是罚站，要么言语辱骂。
　　“上厕所迟到5分钟，受批评还要罚站一节课。”最近，长安区第七中学高三某班学生对数学老师教育方式很不满。学生说，近一年来全班40多学生几乎都被数学老师批评过，要么是罚站，要么言语辱骂。　　奇怪 高三学生厌倦上课　　18岁的小李（化名）是长安区第七中学高三年级理科班普通班的学生。去年9月，针对该班级学习状况，学校专门配备了一名具有相当教学经验的女数学教师刘老师。数学是高考一门重要学科，起初班级里的学生都很高兴，希望刘老师能帮助他们提高成绩。可后来，他们却发现有点事与愿违，个别学生开始不愿意听课。　　到底是什么原因让毕业班学生产生了厌学情绪呢？几天前，学生小李在晚自习的教室外，通过电话告诉记者：“老师又让我罚站了，我都站了一个小时了。再也不想上数学课了，我们班40多学生几乎都厌倦数学课。”在随后的几天里，小李多次给记者来电诉说厌学的情绪。　　学生 要么罚站 要么被辱骂　　昨天，记者来到长安区第七中学采访。在学生小李的班里，记者见到了小李以及另外四名学生，提起数学老师，两位女同学说：“唉，不说了，你就别问了反正挺严厉的，我们都怕她。”“我上厕所迟到了5分钟，就被老师罚站了一节课。”小李说。“对对对，我没拿试卷人家就叫我站出去。”同学小赵接过话说，数学老师脾气不好，“只要你不听话，她就骂你。”　　上述五名学生表示，班上40多同学几乎都被数学老师批评过，处罚方式要么是罚站，要么言语辱骂。“我们班很多人还集体联名说老师处罚过重，但没有回应。”　　学校 体罚学生绝对不允许　　下午2时，记者来到学校行政楼，对于学生对数学老师不满的说辞，一位姓杨的副校长表示，他完全不知情，对于很多学生集体联名的事情也一概不知。“如果真的像学生说的那样，老师这种做法绝对是不对的。”杨校长说，高三学生压力大，自尊心极强，也很敏感，老师对学生严格要求一点，并没有错，但是应该懂得技巧，掌握分寸。　　杨校长说，学校是绝对不允许老师用辱骂及罚站的方式对待学生的。至于记者提出要见当事老师，杨校长表示，学校要对此展开调查，如果属实则进行处理，还是由学校先找老师谈话为妥。　　记者 张雷 编辑：白玫
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华商应用：&p&3月20日上午，第一节课时（8点20左右），因本人在一道数学大题中有稍许不理解之处，希望求得其再次讲解。&/p&&p&·陈**老师拒绝，理由为“这点刚才讲了，你没有认真听讲”。&/p&&p&·我向其解释在本大题讲解中我一直在认真、仔细地听课，且的确为不理解刚才的难点部分。（因本人注意力不是很集中，平时可能有走神现象出现。）&/p&&p&·陈**老师态度刚硬，厉声并面露狠色做恐吓状“你就是没有认真听！”。（那是卷子中的最后一大题，怎么可能做到只是听一遍就完全明白全部细节处呢？且本人数学水平不是很好。）&/p&&p&·我很委屈，不明白陈**老师在我已经解释的情况下为什么还要这么认为，就说“你诬陷人”。&/p&&p&·听到“诬陷”二字，陈**老师大发雷霆，“呵呵？诬陷？” 嘴角轻蔑地笑并眯着眼把我狠狠地看了一遍，直接命令“出去！”&/p&&p&·我只得出去，在同学们嘲笑的目光中。在寒冷的早晨，在班级的门口，在寒风中无端地站了一节课。而这节课剩下的内容则完全没有能够听。&/p&&p&而陈**老师的原则是“在讲题的时候不清楚的地方可以随便问，但讲完的题绝对不会重复讲”。而我又做错了什么呢？仅仅是在讲题中提问了自己不明白的地方罢了，老师就这样肆意剥夺我获取知识的权力吗？假设当时老师心情不好，不愿再给我讲，要违背自己的原则，也能够理解，但就凭这点就能轻易让学生在寒冷的室外站一节课吗？&/p&&p&接着，到了下午。（在到学校的时候班里同学告诉我陈**老师想要把我开除。）&/p&&br&&p&·3月20日下午3时20分，第二节课（数学）开始。&/p&&p&·陈**老师走到讲桌上，其命令那些所谓为我“担保”的同学（即赵*、张*、李*等）&/p&&p&·接着，陈**老师命令我“你给我出去！”。&/p&&p&·我不从，我认为我有听课的权利，我认为我获取知识的权利不应该被陈**老师的私人情绪所限制。&/p&&p&·陈**老师走下讲桌，走到我的座位前，生猛地、抓住我的头发和衣服，把我从位置上拽了出来。期间，踹了我的小腿一脚。整个过程十分暴力。&/p&&p&·随后陈**老师把我拽到教室后方进行争执。此时我的小腿感到剧烈的疼痛。&/p&&p&·我看到班主任（苏**老师）在教室门口，我便向他走去。&/p&&p&后经检查，我的小腿处有一大块被陈**老师踹出的淤青；我的毛衣被陈**老师撕扯坏，在肢窝处被扯烂。&/p&&p&以上是本件事发生的全过程。（也是交给校长的内容）&/p&&br&&br&&p&现在的情况是，我已经把上述的材料交给校长，是周五的事情，而今天校长也没有给我解释。陈**老师那边的情况是不让我上课，甚至想要开除我。&/p&&p&至于陈**老师为什么就因为这一点事情就开除我，我只能说我也不知道，因为陈**老师属于那种比较“特立独行”的老师，而且他在我们学校是教导主任的身份。&/p&&br&&p&而我为什么发这个提问，是因为我非常不能接受别人打我，有人可能讲老师打学生这种事情很正常，但是我认为这绝对是个错误的行为！并且绝对不是一个教师应该做的事！现在事情已经过去两天，我的腿上依然还有淤青，可以正常行走。但可想而知这件事情对我整个人的伤害！&/p&&br&&p&刚才我母亲问我假设校长让我、我母亲、我的班主任、陈**老师和校长坐在一起谈时我想要怎么样，我给母亲列了一个表，如下：&/p&&blockquote&&p&·陈**老师承认其行为（踹打学生）曾对本人造成无法磨灭的心理、生理伤害这一事实。&/p&&p&·陈**老师承认其曾侵害本人私有财产这一事实。&/p&&p&·陈**承认其曾体罚过本人这一事实。&/p&&p&·陈**老师需保证其以后不会对本人造成身体上的伤害。&/p&&p&·陈**老师需对本人的财产损失进行赔偿。&/p&&p&·陈**老师需保证以后尊重本人的尊严、人格。&/p&&p&·陈**老师需就此事在全校范围内的集会上向本人进行庄严道歉（不可对学生做出任何误导、扭曲事实行为，如试图渲染美化此事等）。&/p&&p&·陈**老师需保证不会因此事对本人进行任何报复行为，不会诱导其学生对本人进行任何报复行为。&/p&&p&·陈**老师需保证对本人以后的数学课程负责。&/p&&/blockquote&&br&我母亲看了之后，却说十分不合理，甚至又跟我吵了一架，跟我父亲一起挖苦我！说出类似“你这么厉害那我都不管了”“你这样你们校长会同意呵呵？”“你不要这么闹了行不行！”“你看看你平时的行为要我是老师我也踹你”（因为我平时比较散漫，在数学课上偶尔有睡觉的行为）“你非得这么闹干什么？**就是个小地方，闹大了以后还怎么过？”我现在真的非常无助！我这样的要求算是在闹吗？难道真的不合理吗？？这件事情各位觉得能够怎么处理呢？&br&&br&&strong&3.28更新&/strong&&br&根据知友&a href=&/people/liu-xin-89-58& class=&internal&&刘鑫&/a&的建议，今天去了派出所。&br&把体罚的情况说明了一下，人家只是拍拍我的肩说多大点事（具体话语不太记得，大概就是“这事我们不管/你要讨说法直接找你们老师去/好好学习吧孩子”）。&br&就是这样的，真的很抱歉，各位知友提供的有效建议使用不了了，可能因为已经过去一个星期了吧，“物证”也不明显了。&br&&br&有的知友担心我的学习。最近的成绩的确出了状况，&img src=&/d7ff9d5569280_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&114& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&/d7ff9d5569280_r.jpg&&&br&这是前两天第一次模拟考试的分数，第二个就是我，没有一科是理想情况。比上次在没有复习的情况下的期末考试还退步了几名。按照这个分数我只能在本市的高中上学了，也可能因为这个事情扰乱了心思，没有好好地准备，也可能是因为自己的狂妄自大。&br&&br&感谢知友&a href=&/people/yang-xia-16-81& class=&internal&&&span class=&invisible&&http://www.&/span&&span class=&visible&&/people/yang-x&/span&&span class=&invisible&&ia-16-81&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&愿意为我提供数学学习上的帮助！&br&&br&没能为维护广大中学生的权益做贡献，我很无奈，也无能为力。同时对自身感到失望。如果早一点的时候拍下“物证”，看到知友们的建议，或许事情就不会这样了。
3月20日上午，第一节课时（8点20左右），因本人在一道数学大题中有稍许不理解之处，希望求得其再次讲解。·陈**老师拒绝，理由为“这点刚才讲了，你没有认真听讲”。·我向其解释在本大题讲解中我一直在认真、仔细地听课，且的确为不理解刚才的难点部分。（因本人注意力不是很集中，平时可能有走神现象出现。）·陈**老师态度刚硬，厉声并面露狠色做恐吓状“你就是没有认真听！”。（那是卷子中的最后一大题，怎么可能做到只是听一遍就完全明白全部细节处呢？且本人数学水平不是很好。）·我很委屈，不明白陈**老师在我已经解释的情况下为什么还要这么认为，就说“你诬陷人”。·听到“诬陷”二字，陈**老师大发雷霆，“呵呵？诬陷？” 嘴角轻蔑地笑并眯着眼把我狠狠地看了一遍，直接命令“出去！”·我只得出去，在同学们嘲笑的目光中。在寒冷的早晨，在班级的门口，在寒风中无端地站了一节课。而这节课剩下的内容则完全没有能够听。而陈**老师的原则是“在讲题的时候不清楚的地方可以随便问，但讲完的题绝对不会重复讲”。而我又做错了什么呢？仅仅是在讲题中提问了自己不明白的地方罢了，老师就这样肆意剥夺我获取知识的权力吗？假设当时老师心情不好，不愿再给我讲，要违背自己的原则，也能够理解，但就凭这点就能轻易让学生在寒冷的室外站一节课吗？接着，到了下午。（在到学校的时候班里同学告诉我陈**老师想要把我开除。）·3月20日下午3时20分，第二节课（数学）开始。·陈**老师走到讲桌上，其命令那些所谓为我“担保”的同学（即赵*、张*、李*等）·接着，陈**老师命令我“你给我出去！”。·我不从，我认为我有听课的权利，我认为我获取知识的权利不应该被陈**老师的私人情绪所限制。·陈**老师走下讲桌，走到我的座位前，生猛地、抓住我的头发和衣服，把我从位置上拽了出来。期间，踹了我的小腿一脚。整个过程十分暴力。·随后陈**老师把我拽到教室后方进行争执。此时我的小腿感到剧烈的疼痛。·我看到班主任（苏**老师）在教室门口，我便向他走去。后经检查，我的小腿处有一大块被陈**老师踹出的淤青；我的毛衣被陈**老师撕扯坏，在肢窝处被扯烂。以上是本件事发生的全过程。（也是交给校长的内容）…
这是题主的补充。你们如何说题主的？“本来就是问题学生” “冰冻三尺非一日之寒” “题主在明显偏袒自己啊”陈**老师在平时的课堂上的确对学生体罚过很多次，大多数比我的要严重地多。拿木板打，拿铁棍直接往背上敲，都有过，我为什么现在才向校长反映他，是因为
这次是发生在我自己身上。说我自私也好麻木也罢，小城镇家长的思想也很好懂，“老师打你了啊，那你犯的错一定很大，回来让我再收拾你一通”，所以很多同学
都不愿意把自己挨打是事情给家长讲，或者反映什么的。也可能受欺压多了也就习惯了。这是啥？无奈、无助、失望。我好像也就习惯了这个结果了，还是照常上课，上陈**老师的课，一模考试。好像跟原来的没什么两样。只是被踹了一脚嘛，又没有残，该干嘛干嘛吧。不知道该做什么还有用了。也不想那些「能够维护自己权利」了，这个问题就当是讲了个故事吧。心寒吗？ 心痛吗？
知道你们这种人造成的伤害有多大吗？ 一个学生，就这样，也沦为了和你们一样的人。我除了呵呵我能说啥？ 我每天都持续关注，眼睁睁看你们又毁了一个人。 现在的抗争，连勇气都没有。即使抗争没有效果，那也好过不抗争。上天赋予你的权力，不敢用权力维护自己，要来何用。中国就是因为有你们这种不抗争的人，制度都是摆设。题主是在学校上课，无法上网，最后看到的是“票榜第一”
的答案（），还和他争论过，那位答主怎么说的？在争论中中伤她，根本没考虑过题主的心理感受。 当时居然还有20个赞，还有什么鬼“赞同”“说的不错”，第二的回答也是和第一个的回答一样的意思，也有20个赞。你们永远不会体会到的是： 在最主要的生活、学习场所受到不公平的待遇、伤害，继而又在网络上或者说是社会上感受到绝望。不被人所理解，反被人中伤，恶言相向，字字诛心，灌输乱七八糟的市侩思想。他们针对的题主仅仅是个初三的女生，给她造成的伤害，影响她的三观、性格，持续一生。
题设中 题主的笔风是怎么样的?
这篇回答中 题主的笔风又是怎么样的?
变得无所谓，拉低尊严，苟活。
笔风简直是从兴奋被一拳打成性冷淡。引用自-
你们知道伤害题主有多深了吗？以后题主后悔的时候，会想起你们这些攻击她的人的。
特别是某些人。不要突然良心发现，觉的自己对不起题主，毕竟你发表答案的时候压根没设身处地的考虑过题主，各种攻击。----也希望你们也能一生铭记：我曾经中伤过一个小女生，给她造成了无法抹去的伤害。我是第一个站出来反对
的，可惜，真的可惜，题主无法上网，看不到我的回答。已经妥协。关于那些抱着“圆滑世故” “向上逢迎”这种态度，想要坐看我们这种思想笑话的。殊不知谁才最可笑，一辈子浑浑噩噩懵懵懂懂，受到上级羞辱打压针对，反而变得如此世故。只会本能的争取在社会中的话语权，可悲的奴性。也许只有像某位看官说的一样，不掀桌子骂娘，根本不能给人以醍醐灌顶的感觉。关于之前道歉的话，我收回。你们不配。我弃答。 ----------------------------以下为编辑之前的答案-------------------------打开问题看到第一第二的答案在给未成年人灌输厚黑学，说难听点是奴性思想，让题主少年老成，教唆题主认怂，言之犀利字字诛心，丝毫未考虑题主已经受到学校、家庭的打击，再来一把火上浇油，极易使未成年人走上犯罪之路。关于文中引用，皆是选自该问题中的精彩回答，如有作者不满，可私信我删除。答主时间不多，不能一一询问是否可以引用，冒昧挂上，请谅解。看了评论我觉得真的好笑，我在回答中的这两句话必须要加粗才有人看得到吗？说不能确定题设的真实性的，请卸载知乎。回答者就是要在题目的情况下给出解答、方案，而不是要你来质疑题目的。你无法质疑每个题设的真实性。就事论事而已，题设中该老师做的啥事大家心里清楚。反而我觉得题主说的很详细，这么小碰见事儿了，还能分析的有条有理，我不认为是在胡编乱造等等。引用一句：万一题主描述是假的呢？那回答有什么意义，洗洗睡吧。----如果美名其曰“教训”，那么该老师在上午给题主的伤害已经够了，下午来的时候直接开门见山的让题主出去又是个什么意思？
是代表了以后都不许题主听他的课了吗？这难道不是剥夺受教育权？甚至我不认为他是一个正常的教师，而是一个心理扭曲的人。我也不是仇视老师，就刚刚我院子里一高中生回来说他和老师闹翻了，我问清楚了前因后果大骂了他一顿。对于给老师说好话，不反抗的人，我只想说。人性远远比你所想的都要复杂。老师打你，到底是因为你没做好，还是在你没做好的时候拿你出气泄愤。这些是无法区分的主关动机。但打人是铁板上的事实。伤害也是事实。
引用自 很多父母是那种很怕事的性格，在他们的心中老师是绝对的权威。所以你所说的“连题主的母亲都不支持他”
并不能支撑你的“原因肯定不是一天两天的”的结论，还有
你那里来“肯定不是”这种底气的！还有别人说的话是否能全信，这个请你考察清楚再说。我给你举个例子，我和你在讨论一件事情的对错，你说我觉得你是骗我
的，所以你是错的!这个逻辑肯定是有问题的！
-引用自！说我中二也行，反正各有各的思想，保留你的意见，但是请不要给未成年人灌输市侩、老油条的思想行吗？年轻人本该热血，该处世圆滑还是抗争到底，那也是成熟后的选择，我的一番话表达效果，我想给我私信的几位看官就能说明一切。！（不加点符号你们是不会看的）关于某些人说效仿韩信。我真是受不了了。下面一堆人要题主效仿韩信受“胯下之辱”，我只想说，如果韩信受了胯下之辱后还天天和那个流氓见面，时不时要被再辱一次，早就一刀剁了他了。 引用自-毕竟谁都不是韩信，能做到韩信这样发愤图强的能有几个，为什么单单韩信留名青史？我的意见和引用这段话相同。原文并没有任何怂恿，挑唆的意思。几乎通篇都是对其他答主的反驳而已。并且原文中造轻伤这事，因为该老师极其无德，我觉得这样没有错。而且地方小，想反抗就凭腿上的淤青，难！有的答主也说过，老师只要打你，不管伤的怎么样，立即往地上一躺，打120。这无非是最好的反抗。与碰瓷无关，在这种法律、教育体制的大背景之下，学生想要扳倒老师是很难的，想要获得关注、舆论支持，校方的重视、关注，这无疑是最好的方法，但是这种举动只能算作中策，但是也是最易维权的方法（请接受事实）。还有说什么开除、劝退的也别说了，“九年义务教育”听说过没？初中想开除学生？告诉你学校要动题主学籍的难度不亚于题主把事情闹大。况且题主还有几十天毕业，不存在受到老师冷落什么巴拉巴拉一大堆，卧槽，说这些的你们真的仔细看过题设吗？有句话：一流老师靠人格魅力，二流老师靠学术，三流老师靠泄题，四流老师靠作业，五流老师靠点名，末等老师靠不停变换点名方法。即使在今天的大环境下你的申诉没有得到应有的处理，你也可以在心里记住不应该为不是自己的错去卑躬屈膝，要不你长大了以后也过不去这个坎儿，再弄出个心理问题就得不偿失了。-引用 答主在这里表示，个人极度不建议认怂。个人建议而已，你也可以接受某些老油条的建议，但是这肯定是后悔一生的决定。下图说明一切。附带一个精彩回答：中国人，你为什么不生气　　龙应台至于我下面说的话，质疑我的，说我中二也好，这几幅图可以表达我的话的效果：-----------------------------------分割-----------------------------------接下来的方案无非两种：息事宁人或者继续维权。咱们来逐条分析：一、息事宁人，风险最低，但是也是最没有出息的选择（不黑，纯客观）有的答主已经说过了，几点坏处无非也是总结一下：服软从此以后就是杀鸡儆猴的对象，从描述中可以看出该老师师德如何。不仅以后会被老师经常说及，而且会成为群嘲技能的施法材料。老师之间的笑柄，你被当做一只鸡被儆了猴。这个年龄的学生，发生这种事，难免成为同学之间的谈资。而且如今通讯技术发达，上网嘲讽、讥笑的同学肯定有，会造成更多心理负担。提前感受到世界的不公，这是对一个未成年人极大的打击。再坏一点，忍受学校的不公的同时忍受家庭的嘲讽，心理极易出问题。说是游走在犯罪的边缘也不为过。从此屈服，以后都会屈服，而且每次回忆起来都是满满的懊悔：为什么不反抗。这是一生的遗憾。无需多言。正常的维权被强权击退，萌生懦弱之心，可能伴随一生。这是真的，服软一次，以后就会习惯性服软。纵有疾风起，人生不言弃。二、继续维权，成本略高，但是，你维护的不仅是你的权力，更是自己的尊严。可能在某些成年人眼中貌似“尊严”还没有利益重要。在被这种老师吊打之后，正常人都受不了，奋起反抗是应该的。乱谈几点：如果教育部门介入，老师被吊销教师资格证，辞退。如果学校接受你的书面意见（可能性不大，地方小，学校老师一家亲，况且该老师是教导主任。），老师向你道歉，但是以后的教学、见面会非常尴尬。甚至在数学科目上的学习一落千丈（题主初三，马上毕业这个倒是无所谓，不会发生学习一落千丈，已经进入复习阶段，知识已经传授完毕，而且不懂的可以问同学等等）你可以享受胜利的快感，热血再次沸腾。不管其他老师教学是否合格，他们会被震慑。维护了自己的尊严。维权困难，付出代价不仅仅是时间而已，而且结局通常是杀敌一千自损八百（但是这件事，完全可以做到杀敌一千全身而退，学校碍于舆论、大众不能针对刁难你，而且有“九年义务教育”在这，更不能开除你）。维权反抗，这是应有的基本思想。个人意见：毕竟有些事即便做了，没有任何效果，那也比不做要强。不能说“哎这件事对我百害无一利我就不做”。做了，是你对自己的负责，即便没有什么用，当初软弱现在后悔的人多了去了，你看看回答中有多少后悔的，有多少心理影响持续到现在的。当然，如果你无所谓，不在乎这些，可以软弱下去。不多说了，容易招喷。 哎有个很经典的图：-----------------------------------分割----------------------------------------------------------------------分割-----------------------------------思路很乱，表述不清晰，慢慢编辑整理，我对每一个回答都很认真，不会弃答。自己抉择吧。-----------------------------------以下为更新过两次的原文-----------------------------------大部分答主最突出的观点：两害相权取其轻 这个观点根本不成立！还说成年人考虑到的，那老师动手的时候考虑到了吗？老师扣帽子的时候考虑到了吗？老师申请开除学生考虑到了吗？本来无害的事，被老师逼成“两害”然后来一群答主群嘲题主“太幼稚”“不成熟”“不懂忍让”我只想问学生错在哪了？表达出”认怂“观点的，无外乎为人生的loser，一直在接受奴役，还想传播自己的奴性。或者是给题主灌输“成熟一点”这种思想。 来来来继续看，你想要的全都有。像所说的，别轻易屈服，他们早都习惯了溜须拍马、向上逢迎，换句话说就是不论对错只迎合利益。成大事者有一个是轻易屈服、溜须拍马的吗?也注定他们只是社会的一份子而不是leader。晚间更新：看了评论我真的不想回复。老师洗地党还真是多，想继续洗地、喷人的去看看其他答案行吗？3/26 午间更新：貌似有人不懂我在说什么，在我发表答案之前，票榜第一的答案是： 看官们可以去看看，而且不仅一人这么说，几十人这样附和。种菜都要讲究四时，别人一初三孩子，你就这样冠冕堂皇的给她灌输这种“经验”“过来人的意见”“屈服”“懦弱”，没觉得你很XX吗？让你家孩子变成你说的这样你愿意吗？该懂的迟早会懂，你现在这样灌输这种可怕的思想，如果被接受了她的人格会变成怎么样我不敢想象。票榜第一给题主造成的伤害有多大我不想说。都在教题主“认栽，认怂，乖乖去道歉求情。” 但是我保证，你这次认怂，你以后都会认怂，而且每次想起来都后悔无穷。某匿名答主：
楼下说楼主有错的，别TMD在那儿装圣母了好吗？？？如果被踹的是你女儿，你还这么白莲花为老师说理？？？要点碧莲好吗？？？
如果我想爆粗口，这个回答完全符合我的意思，但是还不够。如果我想教坏题主，那么这个答案可以代表我的意思：但是我没发。这种思想、感受应该是一个学生承受的吗？ 即使有两条路，那也是以后的选择。现在就应该青春洋溢，充满自己的个性，没有谁少年老成，但是一个坚定的思想是必不可少的，还想喷人的建议你去翻一翻中学生的《心理健康教育》。这是解决方法:准备好材料。做个法医鉴定。把受伤处拍照打印。调出打人监控。让同学出面证明。可以查阅并附带法律资料。直接提交给教育局领导、电视台、记者。吊销教师资格证，负法律责任。有说上述方案需要靠关系，不好实现。告诉你，城市越大，教育局一类机构越规范，对学校的监督、要求越严格，这是可以考证的，例如一级城市的学校严格按照要求实行上下晚自习时间、补课，体育音乐信息实验美术课不敢霸占；我这里地级市的一中，每天学生在校时间14H以上，周末被强制要求填写《自愿补课书》，基本没有体育音乐信息实验美术课。为什么？ 学校打印两份课程表，一份是给检查机关看的，一份是学生实际上用的。天高皇帝远（跑题）那么城市小怎么办？ -往大了闹。很抱歉告诉你只有这个办法，小城市人员关系密切，学校老师一家亲，你提交给校长也是肉包子打狗，甚至可能导致全校被勒令封口，没人敢给你出面作证，面对调查被要求要说假话之类（我这里就是这样）还有说，这么做可能短时间无法上学，甚至导致被开除、劝退、在档案袋上留下记录、别的学校不敢收之类云云。如果题主所述属实，那么没有学校敢在公众监督之下敢故意刁难一个学生，只因为她举报、投诉一个老师，懂了没？想看别的版本的推荐一个：------------------------下面有答主的个人思想、价值观，无法接受的请关闭回答------------------------------------------------下面是撕逼，心理承受能力不好的关掉我的回答------------------------老师完全可以说出“下课后找我请教”这种话为什么不说? 学生维权也是错?两害相权取其轻?那为什么该老师要申请开除学生?这是完全没必要的，我可没有看到老师考虑到“相权”。我可不可以理解为“泄愤”?老师是来传授知识还是来逞凶斗狠的?学生求知也是过错?即使过去上课走神，睡觉，那么该学生以后就失去了接受教育权?这不是一种变相歧视?教导主任利用职权针对学生?完全受不了其它答主，别整天装个圣母唧唧歪歪哪错了哪错了，先反思自己哪错了都是狗屁，有的事还真是自己没错却要背锅，你们都心里清楚这个社会现状是怎么样的。如果题主所述属实，我就呵呵了。什么狗屁两害相权取其轻什么狗屁偏激，老师当时的行为就不偏激了? 学生本来就是弱势群体，老师违法乱纪还能辩护的振振有词。先不论对错，打架斗殴本来就违法，老师违法就应该受到庇护?我不赞同“成年人”的“不论对错，只论利弊”，我想这也是为什么说出这句话的人仍然是“普通人”、“老百姓”没有一番成就，对世界轻易屈服，向上溜须拍马，难道不是一种软弱?你可以活的清清楚楚明明白白，到死也比一些“找不到存在的意义”的人好，他们活着是为了获得利益利益利益，即使家缠万贯，他们仍会想起自己做的一些“不好的事”，到老了想起自己给别人造成的心理、生理伤害，你还能心安理得的养老吗？ 做人讲点良心好吗？至少没有遗憾。现在你服从了，忍气吞声，如果你将来也是老师，说不定你也会做出同样的事，“榜样效应”。大家设想一下10年后甚至100年后，社会人士都是这种思想，细思恐极。你们不停的在给题主灌输“服从”“接受”“面对现实”这种负能量的思想、价值观，那么你就是等于害人。你有什么资格去判断处世圆滑对于未成年人来说是有益的？
引用自- 我来设想一下：假如题主完全接受了其他答主的“圆滑思想”，那么她以后生活、学习、娱乐发生某种事情，最终目的是“获取利益”，可怕不？同龄人该怎么看她？“心机婊”？“绿茶婊”？ 你们真是搞笑搞笑搞笑。本来就是该成熟之后懂的事情，被你们“成年人”说的，哎哟真是了不起。况且该老师行为已经造成学生的心理阴影，难道就不用负责?反而要学生低三下四，求情道歉，背负更多的心理负担?再来点家庭因素（题主已经受到了），你知道诱导学生犯罪的可能性有多大吗？心理因素不及时疏导，反而要求“忍耐”，结果你们都知道。我国的教育制度仍然未能摆脱“应试教育”的束缚，学校一味的追求升学率而忽略了学生的心理教育、个人素质培养，差生得不到老师的重视，甚至得不到个人应有的尊重，使得差生对学习失去兴趣，将身心投入网络
中，游走在犯罪的边缘。据统计，1996年的未成年人罪犯中，有61.5%的人有辍学史。而这些失学的未成年人，由于文化程度偏低，缺乏对事物的分辨能
力，同时又处于盲目模仿、心理因素极其不稳定的一个特殊的生长发育期，在这样特殊的情况下，极其容易走向犯罪的道路。 未成年人所处于的特殊成长阶段，正是需要有人的指引和教导的时候，父母的教育方法和家庭环境对未成年人的性格塑造，人生观、价值观的形成有着深刻的影响。 学校是未成年人除家庭以外最主要的生活、学习场所，也是未成年人社会化的重要场所，它
对未成年人的影响可以起到导向标的作用。良好的学校教育，可以弥补和矫正家庭不当教育所产生的不良影响。但是，我国的学校教育仍然存在着一些缺陷和失误，
不利于未成年人的成长，对未成年人的心理有着重要的影响。过分追求分数和升学率。虽然我国已经大力推行素质教育，但是分数仍然是学生们的命根，学校为了追求升学率，过分压榨学生的精力，对学生要求苛刻，并且对差生有着不公平待遇，容易造成学生的报复心理，最后走向犯罪的道路。未成年人在学校和家庭都承受着巨大的压力，肩负着沉重的学习负担，内心矛盾冲突急剧发展，这
使得他们在学习和生活中产生了各种心理困惑，但又无处排解。而学校又不注重学生的心理素质教育，未开设专门的心理课程，大多数未成年人心理承受能力较差，
情绪激动，当内心无法承受时容易冲动犯罪。
摘自《关于未成年人犯罪问题的思考》-贺州法院。社会病了，一个人维权却被“大多数人”告知“不成熟”甚至是“谴责”。单单是因为利弊，为了以后的发展。你们现在这样对学生说教灌输这种思想，学生以后也这样对后代说教，那么这个社会会变成什么样子我不敢想象。整天嚷嚷提高国民素质，这个样子怎么提高? 思想觉醒就有千夫所指。你所做的只有横眉冷对。坚持自己，才能成大事。有答主说，军队学校公司，没有对错只有执行执行执行。有句话叫将在外军令有所不受，用到了这句话你的人生已经没有遗憾。你知道怎么才能更好的办好一些事，不是为了“其他人”“领导”的政绩、功名。或许有人说这种思想以后对工作不利。但我想，真正的伯乐是要选拔一个思想坚定，不轻易屈服，不被舆论谴责打倒的人。选拔升职“溜须拍马”“向上逢迎”的人，我不光觉得这种人是GouShi，我觉得这个领导都是GouShi。退一步说，就算以后碰的头破血流，我也心甘情愿。古代文人墨客，声泪控诉宦官当道，佞臣进言，如今谁不是赢得赞誉一片? 古有秦桧用“莫须有”斩杀忠良岳飞今有老师申请开除好学的学生，同样是“莫须有”。他和秦桧有多大差别?第一个站出来支持“日心说”的人结局是怎样的?如今第一个有思想觉醒的人并且坚持下去的结局估计也差不离。-看到有人说这是老师在磨平你的“棱角”，我就呵呵了。环境问题牵扯到做法对错，学校本来就是教育为主，教育单单是学习？当然还有为人处世，老师就是这么教给学生如何为人处世的？给学生造成心理阴影不说，还要学生背负不属于他的心理负担，老师就这么心安理得的坐着喝茶聊天？美名其曰“教育” ，除了呵呵我能说啥。“铁打的学校，流水的学生” “多你一个不多，少你一个不少。”说这个话的人，你知道有多少未成年人因为学校教育体制不公造成的伤害导致学生辍学、心理不健康等等，甚至引发聚众斗殴、吸毒、抢劫、强奸、杀人、偷盗吗？你还能坐在这为老师辩护？未成年人本来就是弱势群体，老师本该引导他们走向正常的生活道路，老师这样违法乱纪，反而得到“庇护”，就没考虑过未成年人的心理承受能力吗？打个比方：假如你家小孩子呱呱坠地，接触的读物都是世界怎么怎么阴暗关于负能量的，而且接受的教育都是用“暴力”“毫无规矩的胁迫”来过早的“磨平”他的棱角，那他的人生观、价值观该是什么样子？出生就变得圆滑世故？ 你们是不是希望自己家的孩子这样？ 不希望就别说话OK ？我肯定不相信老师能有这么“用心良苦”，有的答主说是“老师宁愿自己挨骂也要把学生培养起来。”我真是笑的不行，如今老师普遍素质都这么高了？舍己为人都出来了，你信吗？总而言之，是环境问题，别拿“不论对错,只论利弊” “两害相权取其轻”之类言论来说事，你根本没有社会公德责任心。说些不好听的，我这地方是个小镇，人民素质不咋地，学生基本和外面混混都有点关系，治安管理松散。如果碰到的老师是这样的，轻则当场反抗，打老师也不会怎么样，托关系压一压指不定是老师走人还是学生开除。重一点的，晚上喊四五个混混在下晚自习路上用麻袋一套，棒球棍、车锁链直接打成半身不遂，自己根本都不用出面。或者半夜“鬼敲门”，门口泼狗血，一直把你整到神经衰弱。你连人都看不到，更别提证据。从小我就在我爷爷身边，他总拿着一个大茶杯骑摩托带上我（第一批买摩托、大哥大的），他是小镇里最大的建筑商，那时候镇上所有的政府建筑都是他承包了，政府大楼、人民医院、劳动局、司法局、法院、电影院、电力局、高速公路......等等，可以说是家缠万贯（当时几百万的身家份量和现在完全不是一个概念）。但是，不论是有人偷车、砍人各种犯事的关到号子里去的，求他说情。我爷爷去了局里局长都让位子给他坐，要放谁一句话，为什么？有钱。谁家要盖房子，土管局不给审批，我爷爷去坐一坐，聊天一样谁谁谁要盖房子，土地问题怎么解决，马上就给过了，为什么？有钱。那时候就是大爷，几乎所有局长、地痞无赖都欠过他人情，例如XX局的XX，家里盖房子，审批不过关，求我爷爷去说一说，立马妥了，后来这个XX当上局长以后，也承了他一个人情。小的时候看见各种局长舔着脸笑、让座、倒茶，我就觉得恶心透了。他小时候做过泥瓦匠、搬砖工，各种苦各种人间冷暖都尝过，从小我接受的教育就不同，他希望的我可不是成为“局长”这种人。 最后说一句：自己做的孽，自己准备好十倍偿还。当然这里不提倡“非法律途径”
我不太喜欢大部分老师，特别是我站在弱势群体的位置上的时候。&br&&br&老规矩，讲个故事。&br&&br&那年正值高中文理分班，有几堂考试牵涉到毕业证，大概意思就是文科生要去考理科那几门，理科生要去考文科那几门。&br&&br&我这智商低的当然不敢选理科，所以某天下午我得参加生物考试。&br&&br&按照一个故事的常态发展，我睡过头了，迟到了十八分钟。&br&&br&赶到考室时，我一路道歉一路跟监考老师鞠躬，然后领了卷子坐到我的座位上。&br&&br&以上这部分，确实全是我的不对，责任在我。当然了，故事总有然后。&br&&br&&br&然后。&br&&br&&br&那个五十余岁的男监考老师走到我面前，扯走我卷子，对我说：“你来之前我对大家说了，迟到的要给我交200块。跟我到办公室来。”&br&&br&&br&当时是2000年初。200对一个学生来说，绝对不是小数目。而且，一个男老师，用淫秽的眼神望着你，要你跟他去办公室，拜托，我又不是傻【哔-】。&br&&br&&br&他不管不顾扯着我往办公室走，我挣脱不开，一直拖到楼梯那，我用了全身力气甩开了手，冲下楼梯就跑，他在我身后喊：“没得名堂了啊！叫你妈妈到学校来！”我使劲回一句：“我妈看到你脸都恶心！”&br&&br&&br&然后我哭着跑了回家。&br&&br&&br&当时只是觉得满心委屈，毕竟在那个小县城，我已经习惯被洗脑成弱势群体了。&br&&br&&br&回到家，妈妈看我哭，就问我来龙去脉，我哭哭啼啼说完，我妈就直接带我杀到校长办公室去了。&br&&br&途中狗狗相护那种污糟事我就不赘述了，最后教师狗们得出结论，要我道歉，不然不给毕业证。&br&&br&呵呵。&br&&br&我妈当时也要我道歉，人在屋檐下，有时候真的没办法。于是我就道歉啦。我说：“对不起。”然后男老师说：“声音大点，对不起我什么？”他的表情你们脑补就好。我没忍住，回了句：“对不起！没给你200块！”&br&&br&全场僵了。&br&&br&结果他丫跟我妈说：“小孩不懂事，我原谅她，但是你一个大人，不分青红皂白来问罪，也该跟我道个歉。”&br&&br&然后我就抡起椅子冲上去砸他了。椅子很大，黄色那种，坐的位置和靠背的位置藤编的，其他位置是木头。&br&&br&冲着他头抡过去的，最后砸到他的腚。逃命的速度很矫健啊。&br&&br&一片混乱。&br&&br&拉扯开后。校长做和事佬，要我们彼此都算了，然后就送我妈妈走。我跟在我妈妈后面，那男老师走到我旁边低声说：“你补考都别想及格！”我转过去认真的看着他说：“你左手给我批不及格我砍你左手，右手批我不及格我砍你右手，随便你。”他呆楞当场，我走了。&br&&br&最后的结果是，我没补考，及格了。&br&&br&&br&&br&&br&这位同学，你必须要明白，小县城的老师，其实很难斗的，特别是你这种说大不大，说小不小的事儿。忍得住，忍了，君子报仇十年不晚，十年后你也真的不见得还把他放眼里了，也许他死了都说不定。你现在弱小，就必须直面自己的弱小，努力出人头地，你耻笑他的日子在后面。别让自己跳进委屈和无力的怪圈里。&br&&br&哎。&br&&br&担心我以后的孩子。
我不太喜欢大部分老师，特别是我站在弱势群体的位置上的时候。老规矩，讲个故事。那年正值高中文理分班，有几堂考试牵涉到毕业证，大概意思就是文科生要去考理科那几门，理科生要去考文科那几门。我这智商低的当然不敢选理科，所以某天下午我得参加生物考试…
看到问题描述的时候心都要碎了。&br&我们初中班主任出了名的...打学生，收礼，当时逼得班里好几个女生心理出问题，自虐，拿小刀在胳膊上一条条划。&br&没有人管。我记得当时，她因为我数学不好拖了平均分，当着全班人骂我『婊子，三陪』&br&而我呢，是一个特别敏感但是绝不服软的人啊，看不惯就是看不惯，有次上她的课，下课了但是她还在讲，心烦的我把书拿起来，整个翻了一遍又放在一边，就是这么一个细小的动作，然后就被她叫去办公室，说我不尊重她。&br&我就是坚决不道歉，然后她打电话叫我爸来学校。后面的经历我真的不想撕开讲...她给我我爸添油加醋说了很多我的不好啊，我爸生气了要我道歉，我不愿意，然后我爸回头就是一巴掌，问我道不道歉，我说不，我爸又是一巴掌，又是一巴掌...当时办公室的老师都惊呆了，赶紧过来拦，我当时就是一脸一身血站在那，没哭一声，我们班主任就坐在那安静地喝着茶看着全过程。&br&至今我和父母的关系还是很僵，我倔强地不要他们的钱，不和他们说我的任何事，对，我从那一天开始，就不能原谅他们。&br&所以我真的可以理解题主妹妹，在明明很委屈的时候又受到伤害和不公的心情。&br&我不知道怎么做，只能尽力给你一点安慰，因为我当时，真的想到了死。至今提起那段经历，我都会哭会恨，即使现在看起来一切安好，我父母就是那种我一个人做完手术麻药劲刚刚过去还很疼很疼的时候，会骂我不省事的人。而我愿意活下来，甚至性格里有诡异的独立感，只因为我不肯让这些人，是世界的主流。有一天我足够优秀了，才能保护自己和自己爱的人。&br&『妹妹，勇敢一点，过去就过去了，相信我，这些委屈和痛苦，有一天会是翅膀。』
看到问题描述的时候心都要碎了。我们初中班主任出了名的...打学生，收礼，当时逼得班里好几个女生心理出问题，自虐，拿小刀在胳膊上一条条划。没有人管。我记得当时，她因为我数学不好拖了平均分，当着全班人骂我『婊子，三陪』而我呢，是一个特别敏感但是…
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