在承担责任中成长
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在承担责任中成长
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
在承担责任中成长
文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
第二课 在承担责任中成长&& 一、背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“ 面对责任的选择”，“ 让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。在中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。因此应选择责任，并勇于面对责任。&&& 知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果 【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是 本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。2、本课教学资源的收集。3、布置学生社会调查、小品排练学生：1、小品排练2、对“不承担责任的后果”进行社会调查。【教学课时】三课时教学过程设计与分析：第一课时 责任对于你我他
教学过程&设计思路及多媒体应用分析一、&故事导课：&&& 故事正在进行……一名中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没有做好……这名中学生竟然背起妈妈进了厨房……假如你是这名中学生，你会做些什么？&故事导课，身边的实例，学生感兴趣，明确自己的责任，培养青少年学生的意识和能力。来源：自制
二、新课讲授：（一），有承诺就有责任1、承诺小相册有承诺就有责任&承诺小相册，让学生明白责任感和负责任的态度是每一个现代公民所必须具备的基本素质&
来源：下载2、承诺小剧场场景一：王大明和同学约好周六上午去新华书店，可周六上午下起了小雨。妈妈说：“下雨了，就别去了。”王大明说：“不行，我答应别人了，就要说到做到。”请评析王大明的言行。场景二：下午上学的时候，大河神秘地对王大明说：“我发现了一个黑网吧，放学我带你去，你可千万别告诉老师。”王大明陷入了两难，究竟该不该保守这个秘密呢&承诺小剧场：让学生分清是非，在承诺之前首先要考虑我们的承诺是否符合道德和法律的规范，是否符合公平正义的原则，我们承诺的意义和责任何在？（二）、身份不同，责任不同活动1：今天，我是谁？活动步骤：（1）每位同学准备5张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的角色。（2）小组交流，说一说每种角色应承担的责任。（3）全班交流。活动2：将来，我是谁？动步骤：（1）小组交流，将来自己会扮演哪些角色以及每种角色应承但的责任。（2）全班交流。小结：认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。&
让学生懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，使学生明确个人所负有的各种责任，增强责任意识。
来源：自制三、描 绘 未 来以图画的形式，描绘自己在不同人生阶段中应承担的责任。可独立完成，也可与他人合作完成。&拓宽学生的想象，展示自己的未来四、作业布置：课本P19填一填：我有哪些责任？&板书：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有承诺就有责任责任对于你我他身份不同，责任不同&
第二课时 面对责任的选择教学过程&设计思路及多媒体应用分析一、&诗歌导入：&& 现实生活中，有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们不能因其需要付出代价而抱怨，否则，同样是缺乏责任心的表现。&设计意图：体现英雄和普通的落差&&&&&& 承担责任就要认清代价，采用“启下”的方法导出本课。
来源：自制二、新课讲授：1、 承担责任意味着什么校园情景剧要求：①请学生替这些同学作出选择。&&&&& ②说明这样选择的理由。&&&&& ③分析承担责任的代价和意义方式：学生分组讨论校园论坛：吃亏的是谁？学生可以通过辩论方式完成该环节。&引导学生能够辩证地、全面地、正确地认识责任， 以积极的态度去选择责任、承担责任。选取学生熟悉的生活场景，使学生学会选择，增强责任感，培养他们在责任面前，正确取舍、确定目标。&& 教学活动把对责任的认识和选择放到学生的现实生活中，让学生去思考与感悟责任的代价和意义，让学生在模拟的生活情境中去选择，在选择中去体验，在体验中升华自己的责任感，以提高课堂教育的效果。来源：自制2、承担责任的好处（1）吃亏的是谁？学生可以通过辩论方式完成该环节得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实（2）校园聚焦镜：镜头一：学校篮球赛缺裁判，李凡平时爱看球赛，对篮球规则也很熟悉，但球赛要持续一个月，每天课外活动时间都要进行。镜头二：王立放学回家时看到教室外的走廊里到处都是纸屑，天色已晚，父母在家等他吃饭。镜头三：赵兰家附近住着一位孤寡老人，身体不好，赵兰想帮助老人，但日久天长会不会影响自己的学习呢。镜头四：海燕关窗户时不小心震碎了一块玻璃，没人看见。学生分组讨论并得出结论&
帮助学生形成正确的价值取向，即我们不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子，这是做人的基本要求。针对辩论时学生列举的社会负面事例，教师应给予积极引导，教给学生以长远、发展的眼光看待事物。
来源：自制3、不承担责任有什么后果校园哈哈镜：你自身或身边还存在哪些不负责任的行为？你能为自己设计改正方案吗？动漫启迪：请评价建筑师对工作的态度，他的行为造成了怎样的后果？在社会生活中还存在类似的例子吗，结局如何？正身镜：你自身或身边还存在哪些不负责任的行为？你能为自己设计改正方案吗？
&学生先通过分析身边常见的、存在于其他同学身上的不负责任的行为的后果及危害。进而转向剖析自身行为。&& 由批评到自我批评，真正达到认识自我、完善自我的目的。&&&& 教育学生对自己日常行为负责，提高责任意识。把树立责任意识和学生的生活结合起来，使教学更贴近实际、贴近学生的生活。
来源：自制
三、动漫启迪：&鼓励学生通过社会调查，认识社会生活中，不负责任的事例及危害。
四、社会调查&& 通过“红镜头”、“黑镜头”、“红履历”、“黑履历”分析、评价。最后，提出正确的价值取向，即一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。&选择由于不负责任而给他人、社会、国家带来严重危害的案例，让学生分析、评价。在触目惊心的事实面前，提高学生责任意识，增强责任感。& 使学生意识到在现实生活中，不承担责任，不履行应尽的义务会给个人、他人和社会都带来不良后果，要受到道德的谴责或法律的制裁。来源：报纸摘要板书：& 面对责任的选择&&&&& 承担责任&&&&&&&&&&& 不承担责任回报&& 代价&&&& 道德谴责&& 法律制裁意义&&&&&&&&&&&&&&&& 唾弃& 个人&&& 社会&第3课时& 让社会投给我赞成票教学过程&设计思路及多媒体应用分析一、新课导入： 测一测&展示测试题，便于学生做，知道如何承担起自己的责任来源：自制二、&新课讲授1、&承担起自己的责任红红要帮妈妈做家务，可每次妈妈都说：“你还小，长大再干，你还得学习，别耽误时间”，不让红红干。你同意妈妈的说法吗？假如你是红红，你怎么给妈妈说？军军正在看他最喜爱的电视节目，爸爸买菜回来了， 让军军帮忙择菜。军军说：“我忙着那，你自己择吧，要不我看完了再干。”他的做法对吗？假如你是军军你会怎样做 ？&
通过图片展示：他们有强烈的责任意识，在责任面前不退缩，敢于承担不同的责任&&&
来源：图片下载漫画分析：（1）、今天我值日、（2）学校打架、（3）上课睡觉、（4）做眼操争着眼、（5）坐栏杆上滑下楼（6）楼道里乱丢的垃圾（7）教室里卫生工具乱放&展示身边的事例，激发学生分析、探究的兴趣，明白责任就是把自己的日常事情完成好。做一个负责人的人，就要敢于承担责任，做好自己的日常事情做起，养成负责任的习惯。
来源：自制故事分析：对于林斌，应把带队训练首先安排，因为他作为足球队的队长，责任重大。在这个前提下，可以利用一切可以利用的时间，适当寻求其他同学的帮助。 &加深对责任的理解，要分清责任的主次和轻重缓急，学会统筹兼顾，来源：自制2、&自觉守法，维护社会秩序遵规守纪故事会:学生自己讲有关遵纪守法的小故事。请小组同学同心协力，共同寻找生活中的规则，并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？讨论课本上的四幅图&让学生体会到遵守社会秩序是现代社会的公民所应具备的基本素质。明白承担社会责任人人有责！
来源：自制展示图片：学生讨论并得出结论。社会公益活动和青年志愿者活动是多种多样的，青少年参加社会公益活动，无偿为社会服务，对个人、他人和社会的进步都是非常重要的。 &展示图片，让学生体会到人处在社会中，整个社会就是一个合作的体系，任何人都不能脱离社会而存在，我们的学习、生活，每天都有许许多多的人在为我们服务。所以，我们也要用自己的实际行动回报他人、回报社会。 来源：下载填一填 说一说 ※ 我参加过的社区（村庄）服务或志愿者服务有：※ 我参加社区（村庄）服务或志愿者活动的感受是：※ 我现在准备参加的社区公益活动是： 教师小结： 积极承担责任，不仅是道德和法律的要求，其实也应该是我们每个社会成员的内心需要和自觉行动，我们要不断增强责任意识，实施具体行动，把自己造就成负责人的公民。 公平、正义需要人们之间互相承担责任，只有积极承担责任，才能得到社会的肯定和赞扬，才能成为一个负责任的公民，为社会做出更多的奉献。&&
让学生把所学知识运用到实践中
来源：自制三、作业安排 （1）公民依法维护社会秩序的主要内容和要求是什么呢？； （2）中学生能对维护良好的社会秩序作出哪些贡献？ （3）我们青少年学生应怎样回报社会，做一个负责任的公民呢？（积极参与社会公益活动，用自己的实际行动自觉服务社会、奉献社会。）& &
板书：&&&&&&&&&&&&&&& 承担起自己的责任让社会投给我赞成票& 自觉守法，维护社会秩序&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 服务社会，奉献社会&
&文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
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①信守承诺，勇担过错②信守承诺，为自己赢得信任③主动承担责任④勇于承认错误，并对造成的后果负责 A．①②④B．①②③C．①②_百度作业帮
做一个负责任的公民，我们应该做到
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责任不能一直逃避，要勇于承担
责任不能一直逃避，要勇于承担
摘要：每个人都不敢用一颗真实心去面对真实的生活，去做一个真实的我，即使他伪装得再好，那也不会美丽。
所谓责任，就是一个人分内的事情。
从人力资源的角度来讲，一个岗位的设计要符合一个基本原则，即权、责、利的平衡原则。也就是说，一个职业人士，当他处在一个特定岗位的时候，在获取权利和利润的同时，他必须承担一定的责任。这个责任在进行职位分析和岗位描述时，会有一个比较具体的规定。从这个角度来讲，责任是指从业者在享受权利和获取利润时，所必须履行的义务。
有这样一家企业，他们生产的产品叫摩擦盘，是一种圆形的像烟灰缸一样的产品，卖给摩托车的发动机厂配套，有一天发动机厂的客户打电话过来，告诉他们的销售经理，王经理啊不得了啊，你们那个摩擦盘变形了，你看变成多边形了！由于摩擦盘的变形将会导致我们生产线的停产，一个大规模化的企业生产停产一小时将会导致十六七万的损失，这也算是一个危机。好在他们的部门配合协作精神比较好，所以销售部，设计部、工艺部、材料部、质量部几个部门的人坐下来解决这个问题，首先质量部的张部长开始说话了，这是很可能是设计部的问题，因为前段时间不是刚刚进行了设计改进么；于是设计部的高部长紧接着就说了，不是我们设计的问题，我们的设计是经过反复验证的，是绝对没有问题的，很大的可能是工艺流程有问题，是不是哪个环节疏忽了；接下来工艺部的陈部长听到了，怎么会呢，我们的工艺流程检查那是相当严格的，这是都是在这个行业当中兄弟工厂都非常了解的，我看应该是原材料的问题，就这样大家是公说公有理婆说婆有理，讲的是其他人晕晕乎乎。晚上五点多钟的危机信息，一直争论到晚上十点多钟，讲的我们的销售经理非常的着急。这个时候销售经理说，不好意思各位，你们是技术专家我是外行，不过时间不等人，请你允许我这个外行说两句话。我就想我们这个产品变形了，只有两种可能，一种就是我们的产品强度不够，而我们客户的发动机正常；另外一种呢是我们的产品实际是合格的，而我们客户的发动机异常；
于是我们的销售经理就开始说了，既然如此，张三请你拿这批出问题的样品和以前没有出问题的样品，做强度的拉伸对比。如果强度不够你在第一时间打电话告诉我们。如果我们产品强度是合格的，那么请问大家这个信息第一时间要告诉谁？告诉客户，所以我把客户的联系人电话号码告诉你，不用等会议结束，你马上行动。张三走了以后，我们的王经理继续说了，假设，一个关键词叫假设，假设我们的产品强度是不够的，那么只有两种可能，一种是我们的产品的材料成分有问题，一种就是我们加工的工艺有问题，凡是工厂的朋友你都知道，产品有问题，要么就是材料的问题，要么就是加工的工艺有问题。既然如此我们的销售经理就说，李四请你赶快拿这批出问题的产品去做材料理化分析，无论如何哪怕半夜都要拿出结果。李四走了以后我们销售经理继续说，假设，各位又出来一个假设，我们突然发现一个高效的执行者，往往会建立在合乎逻辑的假设前提下，做出相应的行动方案。假设我们的材料是没有问题的，那就是我们的加工工艺有问题，那公司的内部工艺随时有着工艺纪律的检查，那是非常严格。可是有一道热处理工艺，是我们一个家庭作坊，一个小工厂给我们配套的，各位伙伴越是外面小工厂，他就越不受你掌控，所以他就越容易发生问题。因此我们重点的方向要对外，于是我们的王经理说，王五，请你赶快去找那个热处理场的小老板，把它找到看看我们最近加工的零件，有什么工艺的变化。事实查明这家热处理厂擅自改变了零件冷却的工艺，原来油冷他改成了空冷，因此强度下降，任性增加。所以变形，问题找到了，所以解决问题的方法也就自然出来。
所以各位，类似这样的危机在我们企业当中时常有发生，是不是也想案例当中的一样，从晚上的五点解决危机一直持续到晚上十点，而且是危机仍然没有解决。请问各位这样的企业执行力强还是不强？各位我们思考一下，问题为什么脱了这么长的时间仍然没有解决？因为部门与部门之间始终在相互的推卸责任，他们没有做到自我反省，没有做到内向型思维模式，因为他们还是存在老鼠心态。所以他们把充足的时间都浪费在了制造理由寻找借口上面。各位想想前面那三句话，责任的承担是成长的开始，责任的承担是解决问题的开始，责任的承担是真正执行的开始。各位最后问题的解决人是谁？是销售经理，他是怎么解决的？他把复杂的问题简单化了。他站在当事部门的角度进行自我分析，自我找原因，自我解决问题。果然最终很快找到了解决问题的关键点。如果说各位，每个部门在五点时刻第一时间都能从自身出发寻找问题的原因，并且进行解决的话，时间还会拖得那么久吗？损失还会不断的增大吗？所以各位时间节约了，问题解决了，是不是就是我们执行力增强和提升了呢？(：)
谎言以迅雷不及掩耳之势在空气中传播着，漫延着，渐渐地笼罩在人们的周围，慢慢地吞噬着人们的心灵。虚伪的人就是不负责任的人，他们带着一张虚伪的面具在虚伪的舞台上演绎着的生活。他们知道吗，在得到的同时，也丢掉了最为宝贵的东西&&真实和善良，失去了这些就意味着你失去了一颗责任心！人生的真谛就是&真&，生活中惟有&真&才美，惟有&真&才善，惟有&真&才坚，难道这些你都不要了吗？失去它们还怎么去做一个有责任心的人？每个人都不敢用一颗真实心去面对真实的生活，去做一个真实的我，即使他伪装得再好，那也不会美丽。
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