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加强少先队自主教育 践行社会主义核心价值观
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内容提要：少先队组织积极开展少先队活动，将少先队自主教育同少先队活动相结合，使自主教育渗透进活动中，少年儿童从中得到锻炼，提升自主能力，同时也为培育和践行社会主义核心价值观打下坚实基础。
未来网北京5月28日电（见习记者 聂玉环）每名少先队员都是少先队组织的小主人，少先队自主教育是少先队重点工作任务。去年，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话中提到，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。更新换代是不可抗拒的历史规律，未来总是由今天的少年儿童开创的。为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。培育和践行少年儿童社会主义核心价值观，要适应少年儿童的年龄和特点。
不仅如此，习总书记在讲话中还强调：要让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。&
大力推进自主教育，提升少年儿童自主能力
中央大力倡导开展自主教育，目的是为了促进少年儿童团结起来，学习做现代化中国的新主人，从小做起，自觉培育与践行社会主义核心价值观。
少先队组织积极开展自主教育，工作重点首先在于提升队员的社会性自主能力，保护童心童趣，充分挖掘孩子想象力，培养创造力。其次我们要通过自主教育，关注孩子们社会化的进程，关注组织文化对他们的影响，关注价值的内化，关注社会角色的形成。
要贯彻落实习总书记讲话精神，推进少先队自主教育，提升少年儿童自主能力，这就要求我们将注意力高度集中在打造积极主动、富有责任感、高进取力的团队上，吸引孩子们以主人翁态度参与到少先队各项工作中来，通过工作自己议、干部自己选、目标自己订、公约自己立、同伴自己帮、活动自己搞、奖章自己争、成果自己评，来不断促进其社会化自主能力的提升。&
&&& 组织活动与自主教育相结合，践行社会主义核心价值观
实施自主教育，精心勾划与核心价值体系相对应的“儿童版”培育、践行蓝图，也给“辅导”提出更高、更严、更科学的要求。各地纷纷响应号召，为实施自主教育开展了多种多样的活动。
据了解，5月上旬，温州市第六届少先队队长学校组织队员赴永嘉书院开展“国学堂游学综合实践活动”。通过这次活动，不仅增加了队员们对永嘉书院的了解，在书院中，队员们参观了现代书画家的优秀作品展，细细品味了美学大师的非凡作品，并与大师交流、探讨国学艺术，增进了队员们对中国传统文化和国学的了解。
2015年5月，少先队员一行走进永嘉书院。(图片来自中国未成年人网)
核心价值观是中华文化之精髓。少先队积极开展类似活动，可以使少年儿童受到中华文化熏陶，有助于融于主流文化，是培育和践行社会主义核心价值观的重要方式。
除此之外，重庆一些社区还开展了“小手拉大手”、“家庭厨艺赛”、“亲子运动会”等活动。据了解，金马小学的少先队员每年寒暑假都要在自己所在的社区街道开展实践活动，队员们几人一组，自发打扫社区街道卫生，为有需要的老人提供力所能及地帮助，低年级的队员则在家里帮助家长做家务。这些丰富多彩的活动使孩子们从中得到锻炼，同时也培养他们助人为乐等优良品质。不仅如此，组织这些活动还可以增进了队员之间的感情，增强同学之间团结互助，与团队协作能力，增强少年儿童的自主能力和社会能力。
总而言之，少先队组织积极开展少先队活动，将少先队自主教育同少先队活动相结合，使自主教育渗透进活动中，少年儿童从中得到锻炼，提升自主能力，同时也为培育和践行社会主义核心价值观打下坚实基础。
【本文责辑：橘子】
内容正在加载中，请稍候……以少先队工作引领少年践行社会主义核心价值观--《内蒙古教育》2015年12期
以少先队工作引领少年践行社会主义核心价值观
【摘要】：少先队组织在培育和践行社会主义核心价值观中以特有方式承担的重要责任:要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动,更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务,把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：D432.51【正文快照】：
我校少先队以此为工作目标,培育队员从小学习、践行(二)培养队干部成为队组织的主角核心价值观,以下是我们的一些具体做法和粗浅体会:要想让少先队组织真正成为队员成长、锻炼的舞台,辅一、坚持开展组织教育,增强组织活力。导员就要敢于放手、转变角色,把自主权交给队员,把创
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如何在学校少先队活动中培育和践行社会主义核心价值观
培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。坚持育人为本，德育为先，围绕立德树人的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是培育和践行社会主义核心价值观的根本任务。少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。我们“少先队的任务就是为国家和民族的未来育人，为下一代铸魂添翼。这就是少先队组织和少先队工作的战略意义和历史定位。培养社会主义的合格建设者和可靠接班人，少先队肩负着不可替代的育人责任。”下面就如何肩负起历史的使命，在我们的少先队工作中培育和践行社会主义核心价值观，谈谈自己的一些体会。一、要求引领，润物细无声
习总书记在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动，主持召开座谈会时的讲话中指出：“少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。我看主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 ”“——记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中”。社会主义核心价值观所倡导的良好品质与美德，最终是为了指导学生的行为，并通过日常习惯表现出来。因此，少年儿童不仅要培育社会主义核心价值观，还要在生活中践行社会主义核心价值观。培育的目的是为了践行，践行就是要把社会主义核心价值观转化为行动和习惯。
但是，小学生的心理发展水平和生理特征都决定了他们的认知和我们成年人的认知是不同的，他们还很难真正理解社会主义核心价值观的内涵。不过不要紧，只要让孩子们把社会主义核心价值观的内容刻到脑海里去，就会让小朋友潜移默化地受到影响，总有一天会生根发芽，长出果实来的。
在学校领导的支持下，我们把社会主义核心价值观的基本内容配上插图、小故事，同时配以小学生能够理解的注释制作成宣传框，在学校的显眼位置悬挂张贴，让小朋友走进校门，就随处可以见到这样的宣传。同时，要求每一个中队都召开主题队会，就社会主义核心价值观的内容展开讨论，通过朗诵比赛、童谣征文、演讲比赛等方式，形象、直观、具体地提出该做什么不该做什么，让要求看得见、摸得着。让每一个少先队员对社会主义核心价值观的内容廖记于胸。
习近平总书记亲切勉励广大少年儿童，培育和践行社会主义核心价值观要心有榜样。榜样是一个时代的象征，代表着美好事物和优良品质，代表着时代精神和核心价值取向。每个时代都会有一些榜样深深地留在人们的记忆中，成为一代人共同的精神财富。我们要把抽象的价值观念、行为准则、理想品德用形象生动的人物和情节传达给少年儿童，把社会主义核心价值观需要少年儿童记住的要求转化为可学、可模仿的人物形象。
我们吴家山第一小学一方面要求每一个少先队员每学期都要通读一本关于模范人物的传记类的书，并做好读书笔记，让他们在和先贤的对话中达到“见贤思齐”；另一方面，我们播放革命影视剧，让孩子们在欣赏中找到自己的“偶像”，树立学习的榜样 学校德育部门制定了活动方案，召开了全体班主任老师会议，统一部署。利用晨会、国旗下讲话，动员全体学生学习美德少年，做新时代的好少年。各班开设黑板报学习专栏，召开主题班队会展示、讲解、学习美德少年的先进事迹，并说说自己学习后的心得体会。我校五（6）中队的林文依同学获得本届市级美德少年，引导学生学习身边的榜样，规范自己言行，与“美德少年”进行对比，肯定自身优点的同时，找出了不足，对自己提出更高的目标。通过美德少年的学习宣传活动，让学生进一步理解中华美德的深刻内涵，激励学生为他人献爱心，为同学送关心，为长辈尽孝心，争做有理想、品德高尚、充满活力的阳光少年。二、梦想启程，随风潜入夜
随着我国十八大会议的顺利召开,有关\"红领巾相约中国梦"的会议主题成为教育专家和学者研究讨论的热点问题。少先队如何贯彻十八大会议精神,完成"红领巾相约中国梦"的发展使命,是我国教育教学改革的主要方向和思想教育的重点议题。少先队是青年团体的中坚力量,少先队开展的工作、履行的任务,对提高社会主义核心价值和中国特色社会主义共同理想的关联性发挥积极作用。将少先队教育的创新发展和社会主义核心价值体系紧密相连,不仅可以推动马克思主义指导思想在小学教育中的发展,还可以在教育中充分发挥少先队青年团体弘扬民族精神的作用。为此，我校扎实有效地开展 “红领巾相约中国梦”主题教育系列活动。1、开展“我的中国梦”宣传活动。我校利用国旗下讲话、黑板报、校园广播开展“中国梦”宣传学习，从思想上教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为打造美丽中国梦而努力学习。2、举行“中国梦”主题教育活动。（1）在庆祝国庆65周年来临之际，我们利用学校开展了“庆国庆，圆中国梦”活动，全体师生通过聆听精彩的报告对中国梦的丰富内涵和现实意义有了更深刻地认识，进一步鼓舞了斗志和增强了信心。大家都认为中国梦就是我们每一个中国人的梦的叠加，表示自己将立足工作岗位，求真务实，拼搏进取，为实现伟大中国梦而不懈奋斗！（2）2014年6月我校开展了“童心逐梦，幸福成长”为主题的迎六一班级特色庆祝活动，庆祝我们的节日。为了满足孩子们的需求，我校庆六一的班级特色活动精彩纷呈：游艺活动、班级特色展示、文艺表演、优秀学生表彰......高年级同学表演《最美的歌儿献给党》书写了小学成长的诗篇，低年级孩子们的《明天会更好》彰显童真童趣，《happy恰恰恰》跳出了一小师生的活力与热情......大家用动听的歌声唱出小朋友的幸福和愉悦；用悠扬的琴声奏出孩子们的纯真和朝气；用优美的舞姿舞出少先队员的理想和追求；用质朴的语言道出同学们的勤奋和进取；用朴实的行动献出了爱心和真情……
（3）日是中国少年先锋队建队65周年纪念日，“红领巾相约中国梦”中国少先队鼓号队交流展示活动在北京科技大学体育馆举行。我校“小飞鹰”鼓号队代表湖北省参加了本次展演，他们鼓号嘹亮，催人奋进，编排创新、气势宏大，视听效果新颖，赢得了在场观众和评委的阵阵掌声，这支队伍的出现让整个会场熠熠生辉，最后，经过评委的评定，以全场最高分的佳绩荣获“最佳鼓号队奖”。用他们的实际行动展现了湖北省少先队员的风貌。学生在活动中接受了来自中央电视台少儿频道、《少年干部》杂志社的采访，采访中，“小飞鹰”鼓号队的队员们积极展示了少先队组织教育的魅力，表达了“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”的成长愿望。同时，“小飞鹰”鼓号队曾多次参加香港比赛活动金奖，8月31日，哈萨克斯坦总理卡里姆o马西莫夫o卡热姆甘诺维奇，率团对我省进行友好访问。省委书记李鸿忠、省长王国生在武汉东湖国际会议中心会见了马西莫夫一行。吴家山第一小学“小飞鹰”行进管乐团在领队袁长春校长，指挥丁胜军的带领下，来到东湖国际会议中心对来我省的贵宾举行了隆重的迎宾仪式！3、开展“中国梦”主题班会和生动的“与人生对话——我的中国梦”主题心愿墙活动。从10月14日开始，各班主任分别用观看“中国梦”视频、分享个人梦想、畅谈对中国梦的理解、朗诵《少年中国说》等方式进行“中国梦”主题班会，引导学生准确了解“中国梦”的本质内涵和重大意义，启发了同学们感悟“我的梦”和“中国梦”的联系，然后全体同学把自己制作“中国梦、我的梦”心愿留言粘贴在教室后面的心愿墙上。4.开展“童心向党”圆梦系列活动。2014年6月，我校利用校红领巾广播站，各班电子白板的展播形式学唱红歌；音乐课、主题班队会课上老师教唱红歌；组织各年级进行“童心向党”歌咏比赛。6月20日上午由学校政教处、少先队大队部组织，音美老师担当评委，进行了校级歌咏比赛。同学们引吭高歌，唱出了对党对祖国的深切祝福；唱出了同学们的坚定信念；唱出了对美好生活、和谐社会的赞美......充分展现了同学们朝气蓬勃、健康向上的精神面貌。在党的生日即将到来之际，组织学生广泛传唱优秀歌曲，充分表达未成年人祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人心向党、跟党走的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值观的学习教育。通过丰富多彩的“中国梦”系列活动，让学生们理解了“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，使学生进一步明确人生理想目标，深刻领会到每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，激发了同学们勤奋学习、牢记使命、放飞梦想、励志青春，达到了良好的教育效果。三、特色打造，千树万树梨花开少先队活动要想实现引领中国梦，实现中国梦的目标，必须开展丰富多样的活动，通过这些具有新思路、新举措、新路径、新载体的特色少先队活动，发掘学生爱国主义情怀，让少先队员体会到国家赋予少先队的责任。我们吴家山第一小学在“以生为本”的办学理念下，以“创造一个适合儿童成长的生活世界”为办学目标，走内涵发展之路，努力培养“学习自主，交往自如，平衡发展”的阳光少年。在进一步落实“以生为本”的主体思想中，学校采用从学生中来，到学生中去的方式，通过对学生需求和课程现状的诊断，开发了适合我校学生特点、教师特长的校本课程。（一）打造少先队活动课程，让社会主义核心价值观教育更具特色性、趣味性
我校活动课程的框架分为三大块：学校活动、班级特色活动及社会活动。有通过科技节、艺术节、读书月、综合实践、体育节等总结出的传统活动；有根据学生特长和教师发展需要成立的管乐班、足球班、礼仪班、文学社、田径队等社团活动；有各班结合教师特点、学生需求、班级风貌开展的舞蹈、绘画、书法、跳绳、滑板、轮滑、葫芦丝、等班级特色活动；有依托东西湖区域文化，以柏泉农科所、益海嘉里食品有限公司的两个校外实践基地，开设的“田间课堂”、“车间课堂”等学工、学农、学军、湖乡行等课程。滑轮、民族舞、羽毛球、剪纸、绘画、烘焙、科幻画、葫芦丝、十字绣......丰富多彩的特色活动，精心的教学设计，多样的学习活动深深地吸引了我们吴家山第一小学的全体学生，每次特色活动时间，都成了孩子们的快乐活动日，孩子们在玩中学，学中玩，在特色活动中学有所乐、学有所得。我校的足球队曾受武汉市足协的邀请，参加“回家乡
回母校”，“武汉晚报杯”二十周年纪念赛暨“尚文地产杯”第二十届武汉晚报中小学生足球颁奖活动。也曾有幸和贝克汉姆一起踢球。特色课程的全面开展使学生的特长得到发展，着眼于学生的全面发展、长远发展。同时进一步丰富了学校“以生为本”的办学理念，把“以生为本”的着力点放在“创造一个适合儿童成长的生活世界”，一年来，我校逐步推行特色活动研发，在让特色课程服务于学生主体发展和个性发展，拓展学生个性成长的空间和时间，通过开设一系列个性化、富有创意的、多次多彩的特色活动，培养学生的人文素养和科学素养、创新精神、合作意识、开放的视野，阅读理解、表达交流能力等综合素养，激发学生对学习的兴趣、特长的发展、个性化生活的追求，让学生享受课程学习带来的快乐和幸福感。
通过这些少先队特色课程的开展，让活动成为孩子们的快乐的天地，融社会主义核心价值观教育于少先队活动中，让孩子们找到自己的个性特长，从而发展自己，提升自己，同时激励他们将爱国主义情怀转化为行动，努力学习科学文化知识，锻炼刻苦钻研精神，在孩子们喜闻乐见的特设活动中 让社会主义核心价值观处处绽放应有的美丽。（二）开展少先队主题教育特色，让社会主义核心价值观教育深入学校的每个角落1、持续开展学雷锋活动。为了进一步弘扬雷锋精神，美化、净化学生的心灵，凝聚学生团结互助、奉献爱心的思想品质，提升学生的道德情操。我校多年来坚持以学雷锋活动为载体，坚持校园文化建设等主题活动开展与学雷锋活动结合起来，建设了学雷锋文化长廊和雷锋纪念室，制作学雷锋活动图文展板。还坚持开展了“读好书”、 “弯弯腰”、“扶贫助学”、“学习帮扶”等形式多样的学雷锋活动，引导学生在学雷锋活动中深入社区、敬老院等开展各种“学雷锋”活动，实践“我的中国梦”，寻找身边的道德榜样，激发学生的正能量，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围。2.深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动以爱学习、爱劳动、爱祖国教育为主要内容，以“做一个有道德的人”为主题，广泛开展多种形式的主题教育实践活动。 （1）.开展三项经常活动：开展洒扫应对活动，教会孩子待人接物；开展认星争优活动，引导孩子自我提升；开展日行一善活动，用实践养成道德心。从未成年人基本文明礼仪规 范的养成教育入手，认真落实《中小学生守则》、小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，对中小学生进行待 人接物和基本生活能力的培养训练，使他们掌握在家庭、校园、公共场所等场所的交往礼仪、行为规范和学习准则，养 成文明礼貌的行为习惯和科学文明的生活方式。 （2.）开展四项集中活动：清明节期间组织“网上祭英烈” ， “六一”期间组织“做一个有道德的人”网上签名寄语， “七 一”期间组织童心向党歌咏活动，“十一”期间组织网上向国旗敬礼。（3）.开展优秀童谣征集传唱活动。积极组织推荐优秀作品 参加各级优秀童谣评选。依托中小学校及各类课外活动阵地，广泛组织未成年人传唱优秀童谣。 通过这些渠道，使我校社会主义核心价值观活动开展得活跃、扎实，让学生在主题活动中践行社会主义核心价值观。以活动为载体，引导孩子们从小立志做优秀的社会主义劳动者、建设者、接班人，做实现中国梦的参与者、创造者、贡献者。四、家校一体，齐心育苗绿满校
习总书记指出：“让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，随时做好教育引导工作。”
对少年儿童进行教育培养，单凭学校的教育，是远远不够的。虽然现在大多数家长对孩子的教育是重视的，但“5+2=0”的现象也并不是危言耸听。一个孩子教育的成功，固然离不开学校，但是也离不开家庭和社会的配合。
我们吴家山第一小学一贯来很重视发挥家庭在孩子教育中的作用。家长们自发地成立了家委会，学校哪里有需要，哪里就会出现我们家委会成员的身影。像陈于洪家长，在上学期用整整一个多月的时间，来教学校里的学生练习功夫扇。家长们用自己的实际行动践行了社会主义核心价值观，教会了孩子们：做人要做一个有责任心的人；要做一个对社会有用的人。
经过实践，我们发现，虽然社会主义核心价值观对少年儿童来说，要理解其真正的内涵还需要时间。但是，只要我们在思想上加以重视，在行动上加以落实，教育还是能够有实效的。作为少先队辅导员，我们有责任有义务，让队员们从小自觉培育和践行社会主义核心价值观，在星星火炬的照耀下，在党的阳光的沐浴下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。践行社会主义核心价值观
牢记总书记16字要求 - 依托少先队大队活动提高队员文明礼仪习惯的实践研究 - 徐州市教育科学规划办公室课题管理中心
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践行社会主义核心价值观
牢记总书记16字要求
6:41:53 | By: 14王慧 ]
字，让队员熟记熟背内化于心，我校少先队充分发挥了阵地作用。首先将24字核心价值观通过条幅的方式让学生有一个直观的印象。在国旗下讲话时，对全校队员进行核心价值观内容讲解。为了使每个队员都记住要求，我们还在细节处做了功夫，让队员常记常看常背常念，真正了解要求，记住要求。我们要求各中队中队长将24字要求抄写在黑板的一角，每节课预备铃打响之后由中队长带领队员朗读价值观24字两遍，有的中队的朗读男女分读，或小组分合读，很有特色，队员在不知不觉中就记住了。
字核心价值观书签，队员在每天的阅读时都能够看到价值观的内容，避免了队员记得快忘得快的现象。中队辅导员利用队活动课，向队员们讲述价值观的具体含义，告诉队员们作为一名小学生应该做到哪些方面。让广大队员知道什么该做，什么不该做，让要求看的见摸得着。
字要求落实到身边的小事上，落实到力所能及的事情上，我们制定了具体的目标要求，如：民主，中队的干部任命，采用竞选的方式，由全体队员投票决定；文明，从不追逐打闹、不说脏话，不随地吐痰、不乱丢垃圾，多使用文明礼貌用语，上下公交车不拥挤，主动给老年人让座做起；和谐，从尊敬老师、团结同学、乐于助人做起；公平，从老师不偏不倚，队干部公平公正做起；法治，从遵守课堂纪律，服从老师和学校管理做起；爱国，从热爱班集体，热爱学校，热爱家庭做起；敬业，从认真完成每一次作业，认真打扫好每一次卫生做起；诚信，从不说谎话，说到做到做起；友善，从孝敬父母，关心同学，日行一善做起；各中队一周一总结，对达标的同学颁发星级阳光少年印章，激励队员继续努力，争取得到更高星级的印章。每月一次家庭调查，将家长的反馈作为评价学生践行核心价值观的重要依据。
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