《约翰逊博士的忏悔》_中华文本库
第3页/共4页
整整50年过去了。这天又是阿托克塞特集市的日子。
街上，雨正下着。卖货的人们挤在屋檐下，挤在牲畜的棚房里。那儿有屋顶，可以遮蔽。
来自利切菲尔的一辆双轮有篷的单马车在集市广场的入口处停住了。
一个老年人走下车来，看上去约摸70岁了，高个儿，模样难看。他脸上满是皱纹和疤痕。当他从车厢里出来的时候，面容的悲戚之态是少见的。他呼哧呼哧地喘着，看来为哮喘病所苦。他倚仗着一根沉重的手杖行走着。
他向沿着集市边墙排列着的小畜舍注视着。一些有屋顶的是买卖热闹的集市的中心。另外一些是已经坍塌了的和空废无用的。
这个陌生人在那坍塌空废的一个畜舍的前面停住了。“对啦！就是这里。”他说。他有对自己大声说话的习惯。“我记得很清楚。这里就是我父亲在规定的集市日子里卖书给这城里牧师的地方。这些以慈悲为怀的人从各个教区来看他的东西，并听他介绍书的内容。”
他猝然把他的身子转了一转，“对！正是这个地方。”他重复地说了一遍。
他朝着这个陈旧的小小的畜舍默默地站着，直挺挺地站着。他取下他的帽子握在臂膀的下面。他那沉重的手杖倒在沟渠里，他低下头，双手紧握。他似乎没觉得雨还在下着。
集市上面的钟楼敲响了11下。过路人停下来瞧着这个陌生人。集市上躲在棚房与畜舍里的人们偷偷地瞧着他。当雨水从他带有疤痕的苍老的面颊流淌下来的时候，一些人嘲笑着：这是雨？还是泪？
孩子们向他喊叫着。一些粗鲁的人甚至想向他扔污泥，只是觉得不好意思，他们才没有那样干。
“是个可怜的精神病者，随他去吧！”更多一些的好心人这样说。
雨水从他裸露着的头顶流下，从他宽阔的双肩流下。他浑身湿透，打着寒颤。但他一动也不动地站着，沉默地站着，也不向左右顾盼。
“这老头儿是谁？”偶尔路过的一个年轻人问道。
“你问他是谁吗？”一个来自伦敦的绅士回答，“嗨！他就是塞缪尔·约翰逊博士。英国最有名的人物。他就是《刺塞拉斯》《诗人列传》和其他许多被人传颂的著作的作者，就是编写巨著《英文字典》的那个人。这是一本当代最出色的著
第3页/共4页
寻找更多 ""四十年后的忏悔
四十年后的忏悔
■　邓　笛
《小品文选刊》2006年第13期　　纯文学期刊-人生
　　英国利希菲尔德市有一个小书店。
　　一天早晨，店刚开，外面下着大雨。店老板――一个白发老人将一些书装进了一只大篮子里。他不停地剧烈咳嗽，时不时要手捂着腰才能减缓痛苦。他显然病得不轻。
　　“塞缪尔!”他喊道。在一个角落里，一位年青人正津津有味地读着一本厚厚的书。
　　“塞缪尔!”老人又喊了一遍。塞缪尔仍然沉浸在书中，没有回答。老人又是一阵咳嗽，然后第三次喊道：“塞缪尔!”
　　“什么事，爸爸?”这回塞缪尔听到了。
　　“塞缪尔，”老人说，“明天是市郊尤图克赛特的集市日。你知道，我在那儿有一个摊位。今天，我必须要去那儿做一些准备。可是，我感到身体不行，所以我想让你替我去。”但是，塞缪尔没有言语。他的注意力又回到了书上。
　　老人穿外套，戴帽子，吃力地拎起装满书的篮子。“塞缪尔，你是不是真的不愿意替我走一趟?”他看了一眼儿子，希望他能答应他的请求。
　　“车子已经到门口了，塞缪尔。”老人一边咳嗽一边充满期待地说。
　　不知道塞缪尔有没有听到，反正他还在聚精会神地读着书，对父亲的话没有一点表示。
　　老人跨上车走了。塞缪尔弯腰读着他的书。
　　雨继续哗啦啦地下个不停。
　　四十年后的一天，在尤图克赛特，晴朗的天空忽然转阴，紧接滂沱大雨铺天盖地。
　　集市上的人，无论顾客，还是做生意的，都纷纷躲雨。这时，一辆车停在集市的入口处。一个老人拄着一根拐杖从车上走了下来。他可能是患有哮喘病，正困难地大口喘气。他迈着缓慢却坚定的步伐走进集市，无遮无挡，似乎全然不知如注的大雨。
　　他在一个空摊位前停了下来。然后，他摘下帽子，丢掉拐杖，低垂着头，任由雨水抽打。
　　过路的人和躲雨的人不解地看着这个老人。个别粗俗的人开始起哄。
　　一个小时过去了，老人还站在雨中。他浑身已经湿透，但没有显出一点要离开的意思。
　　“这个人莫非有精神病?，有人说。
　　“你们不认识他吗?”一个来自伦敦的绅士答道，“他就是大名鼎鼎的塞缪尔?约翰逊博士。他写的《诗人传》、《伦敦》和《人生欲望多虚幻》等书受到广泛赞誉。尤其是他编写的《英语词典》堪称当今最伟大的著作了。在伦敦，连那些有身份的贵族都以能与他结识而感到荣幸了。他可以说是英国文学界的巨匠。”
　　“那他为什么要专门跑到尤图克赛特淋雨呢?”
　　“我不知道。但是，毫无疑问，他这样做肯定有他的道理。”绅士说。
　　终于，雨停了，开始有小鸟飞出来发出叽叽喳喳的叫声。
　　约翰逊博士戴上帽子，捡起拐杖，缓缓地朝那辆一直停在集市入口处的马车走去。他上了车。车向利希菲尔德市内驶去。一些好事者尾随其后，来到了一家旅店门前。“哦，约翰逊博士！”旅店老板看到他后惊呼道，“我们一整天都为你担心呢。瞧你全身都湿透了!你这是去了哪儿?”
　　“四十年前的这一天，”约翰逊博士说，“当年父亲那么一个小小的要求，我轻易就能做到，可是我却没有答应父亲。该是多么伤父亲的心呀。这些年来，每每想到这件事，我心里都满是愧疚，寝食难安。可是，父亲已经不在了，我再也无法得到他的原谅。今天一早我做了我四十年前该做的一件事：我上了一辆马车，来到了尤图克赛特集市。但是，我不是替父亲卖书，而是站在他从前的摊位前公开忏悔，以赎我当年的不孝之罪。”
　　约翰逊博士说罢，垂首掩面，泪流不止。
　　选自《家长里短》自渎课本21.22课内容~急21.22课的内容和课后练习题都要~明天早上以前高额奖励!不然无效!_百度作业帮
自渎课本21.22课内容~急21.22课的内容和课后练习题都要~明天早上以前高额奖励!不然无效!
自渎课本21.22课内容~急21.22课的内容和课后练习题都要~明天早上以前高额奖励!不然无效!
同学这是电子版的《翻过那座山》的,好不容易找到,哈哈,希望对你有用.下面是目录,不晓得你的21和22课具体是哪两篇,我想应该是居里夫人和 跨越百年的美丽,课后的习题在每篇课文的后面,答案也有,自己找找看吧,姐姐祝你开心哈.1 短文两篇 2 诗两首 3 两条路 4 最先与最后 5 散文两篇 6 石缝间的生命 7 欣赏生命 8 短文两篇 9 老人的黑帽子 10 诗三首 11 少年旅行队 12 十三岁的际遇 13 贪心的紫罗兰 14 小溪流的歌 15 我为什么生活 16 往事（二）之八 17 人生寓言 18 乌尔法特短文两篇 19 悼念玛丽·居里 20 怀念比埃尔 21 居里夫人传（节选） 22 跨越百年的美丽 23 《论语》十则 24 孔子的故事（节选） 25 春天 26 春风 27 自然之色 28 夏天的瓶供 29 海滨仲夏夜 30 夏天的旋律 31 济南的秋天 32 秋天的落叶 33 北国秋叶 34 秋颂 35 松坊溪的冬天 36 冬景 37 雪 38 子夜四时歌 39 黑洞 40 DNA之歌 41 生命的基石——细胞 42 板块学说 43 变幻多彩的地球 44 大自然的文字 45 大气 46 沈括短文三篇 47 蝉和蚂蚁的寓言 48 萤火虫 49 松树金龟子 50 “阿波罗”登月拾趣 51 月球的奥秘和地球的历史 52 在月球上 53 诗十首 54 我儿子一家 55 我们家的男子汉 56 旦旦记趣 57 献给母亲的诗 58 秋天的怀念 59 芭蕉花 60 我们是怎样过母亲节的 61 约翰逊博士的忏悔 62 父子情 63 多年父子成兄弟 64 《父亲》三篇 65 梯子 66 古代家书一束 67 坚定的锡兵 68 夜莺 69 安徒生之为安徒生 70 牛郎织女故事二则 71 俄耳甫斯和欧律狄刻 72 诗二首 73 盘古开天辟地 74 创世纪 75 普罗米修斯 76 雨人 77 小王子（节选） 78 奥菲丽娅的影子剧院 79 中外寓言八则 80 帕多瓦的爱国少年 81 我的母亲 82 我的同学科列帝 83 寄小读者（通讯十） 84 寄小读者（通讯十四） 85 辛伯达航海 86 谈阅读 87 怎样读 88 读出声儿来 89 冰心论创作 90 写作指导五则如何利用《自读课本》学好语文
如何利用《自读课本》学好语文
【快速阅读技巧】学习啦 编辑：未知 本文已影响人
　　思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
　　《语文》课本都快学不过来了，为什么还要发一本《自读课本》呀?
　　有着丰富教学经验的姜鸿翔老师认为.人教社编纂的《自读课本》，旨在使同学们增强学习语文的兴趣，巩固和扩展课外所学的内容，全面提高语文素养。绝不是可学可不学。而应充分利用，以增强自己的自学能力。具体的自学途径有：
　　其一，充分利用《自读课本》前的&说明&。&说明&指出： &每篇文章都要逐字的读懂.把文章的结构和思路都搞清楚.从而弄懂文章的思想内容&还要&揣摩语言运用的妙处&， &对关键性的词句和精彩片断等要注意识记&等等。这些都是阅读文章的最基本的&路子&。如果真正理解了这段文字，并且付诸实践。那么自学能力一定会逐步提高的。
　　其二，精读某些课文。精读某些课文有三个方面含义：一是以内容为出发点来指路。义务教育初中语文第一册教科书与第一册《自读课本》，均以生活内容来组织单元的，同一单元反映的生活内容的范围是大体一致的。我们就可利用这个特点，将教科书与《自读课本》的同步单元从内容上做点比较。如在教完《背影》以后，可自学《自读课本》中的《约翰逊博士的忏悔》，从内容上比较两篇文章的异同，不仅能加深对精读课文的理解.而且能认识到相同题材和主题可以用不同体裁、从不同角度来表现的道理。二是以方法为出发点指路。如教科书要求会划分段落、归纳段意和中心，不妨运用这些方法去自学《自读课文》。三是以能力为出发点指路。语文的能力主要是听说读写的能力。有的讲读课文要求 口述，自学《自读课文》中的文章时，可进行口述训练，以提高说话能力。
　　事实上，《自读课本》中有些课文故事性很强，如《熊洞里的孩子》、《谁是未来的中队长》、《孤独的时候》、《吹牛大王历险记》等，都可以课文为内容，绘声绘色地把故事讲出来。《自读课本》中的散文、诗歌文情并茂，如《秋天的怀念》、《北京的色彩》、《科学诗五首》、《寓言诗二首》等课文，皆是朗诵的好材料。
　　其三，注意动笔，勤记笔记。每读完《自读课本》中一个单元，选一篇最受感动的课文写一篇读书笔记。也可摘抄《自读课本》中精彩语句或片断做读书卡片，定期归类整理。如分风景类、人物类、名言类等等。大类之中还可分小类。如风景类还可分春、夏、秋、冬等小类。
　　对待《自读课本》，有的同学认为&无关紧要&，可读可不读;有的同学认为&差生难读&，好学生才读;甚至还有的同学认为&增加负担&，与&减负&相违。这些认识都是不对的、不全面的。正如姜鸿翔老师所指出的：&《自读课本》并非是可读可不读的&闲书&&， &人教社编纂的这套《自读课本》犹如一束知识、智慧之光&，对语文学习欠佳的同学而言尤为需要.
　　一课一字抓题眼
　　如果一篇课文只记住一个字就行，那该多好啊!
　　一些同学不知如何阅读语文课本，总觉得一篇课文内容太多.记不过来。山东省威海市的刘思思同学说，她当年使用过的一个方法，就是一课只记一个字，记住这个题眼，其余的内容顺着就能展开回忆起来。
　　例如《草船借箭》一课，抓题眼，不妨思考以下问题：
　　&题目中重点词是什么?&
　　&借。&
　　再从题眼引出问题：
　　&作者围绕&借&写了哪些内容?&
　　&为什么借?怎样借?借的结果怎样?&
　　在此基础上.进一步设疑：
　　&诸葛亮为什么会借箭成功?&&因为诸葛亮知人，他知道鲁肃会帮他.知道曹操生性多疑，雾天不敢出兵，所以借箭成功.&
　　&他还知天.他算出第三天有大雾，曹操看不清虚实不敢出兵，所以借箭成功。&&还有他的周密安排&&&
　　学完全课后.不妨围绕题眼再次质疑，可以提出疑问：&整篇文章都是写诸葛亮如何骗曹操的箭，课题为什么不用&草船骗箭&呢?&
　　经过思考同学们认为：用&借&好.有借有还才是&借&，借箭的目的是为了攻打曹操，还要&还&回去。
　　学习上，也一定要学会抓主要矛盾。抓题眼。就是一个抓主要矛盾的方法。每一课的题眼，就是每一课的主要矛盾。抓住了这个主要矛盾，这一课的基本内容和大体结构，都应自在其中。
　　读好课文题目
　　常听人说课文题目是全文的眼睛。那么.应该怎样去读课文题目呢?
　　一线教师在教学实验中摸索出以下9种读法：
　　读法一。辨原题
　　语文中的不少文章.有的是名著的节选，有的是改写缩写。《草》节选自自居易《赋得古原草送别》的前四句。诗题改成了&草&。更突出了野草枯后复荣、竞生不息的顽强生命力。清代作家纪晓岚的《唐打猎》原是文言文，后经吴祖湘先生翻译改写成《唐打虎》，虽是一字之改，但突出了唐打虎一家的高强本领。读题时要善于把修改后的题目与原题比较，进一步体会作者和编者的用意.这对把握文章的重点和难点很有启发.
　　读法二。辨体裁
　　语文的体裁多种多样.从文章角度讲.有记叙文、说明文、议论文;从文学角度讲，有诗歌、小说、散文。此外还可分为故事、寓言、童话、常识性等课文。标题往往以不同的题材内容和特定的语言形式。标示出鲜明的文体特点。阅读标题，要注意辨别它所体现的独特的文体性质.从而正确地区分出文章的体裁类别。《过秦论》、《六国论》、《论积贮疏》等都有个&论&字，一眼便可看出它们是议论文。而《天山景物记》、 《小石潭记》等，一看便知是写景散文;而《任弼时同志二三事》、《李想雪夜入蔡州》，一望而知是写人记事的文章。了解课文的体裁.就可以找出恰当的学习方法。小说，要紧紧抓住人物、情节、环境三个要素，突出形象：常识性课文，既要突出知识性，又要注意趣味性;诗歌，要想法把跳跃性的语言变成散文语言.把画面连成片.便于理解内容。
　　读法三.辨感情
　　标题往往会反映出作者的情感态度。阅读标题.就要注意体察它所流露的鲜明的情感色彩.从而准确地把握文章的情感基调。例如《爱国学者顾炎武》这个题目，它首先肯定了顾炎武是个爱国者.其次又说明顾炎武是位学者。正如文中第一段中说的： &顾炎武首先是有气节的有骨头的坚强的爱国主义者，其次才是有伟大成就的学者。&再如《一件珍贵的衬衫》，这个题目，在&衬衫&前用了&珍贵&两个字来修饰。 &衬衫&之所以珍贵.并非是衬衫本身的经济价值，而是通过它表现出衬衫的主人具有关心群众、热爱人民的高尚品质。这个标题就表达了作者对周总理的赞颂和尊敬的感情。
　　读法四.辨中心
　　每篇文章总有一个中心。有的中心在开头点出.有的在结尾表现，有的在标题中交代。《飞夺泸定桥》一文，从标题中&飞夺&一词。可以看出红军英勇作战、敢于战胜一切困难的精神。标题直接揭示了文章的中心。读题把握住了文章的中心。对同学们了解文章的结构，归纳文章的段意都提供了不少方便。
　　读法五。辨情节
　　故事性的文章，有若干吸引人的故事情节.作者为了突出文章的精彩片断，常常用故事的主要情节作为标题。 《今天我喂鸡》写了打扫鸡棚、放鸡、和食、喂鸡和捡蛋等情节，其中喂鸡写得最精彩、最详细。因此作了标题。
　　读法六.辨意图
　　标题往往直接或间接地揭示文章的中心思想.阅读标题。要注意领会它所蕴含的丰富的思想内容.从而深刻理解文章的思想意义。如《鲁提辖拳打镇关西》这个题目，就鲜明地告诉了我们鲁达见义勇为、为民除暴的主题。再如《药》，穷苦的城市贫民竟以革命者的鲜血作为治病的良药.而这&药&既没有治好小栓的病.更没有治好群众不觉悟的病。由此看出，群众是何等的愚昧，革命者是何等的可悲。从这个意义上讲，这里说的&药&是一副骗人的愚弄群众的假药。这是在揭露封建统治者镇压革命者.欺骗愚弄群众的罪行.从另一个角度讲.革命者应该吸取历史的教训.克服脱离群众的弱点，发动群众起来斗争：群众应该觉悟起来.不再受愚弄和欺骗。从这个意义上讲，这里的&药&。又是一副进行思想教育的良药。一个&药&字作题目。它不仅简明而集中地概括了作品的思想内容.同时也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题.
　　读法七.辨修辞
　　标题中的修辞，有的突出了人物的性格特征，如《沙漠里的船》，沙漠是缺水的地方，怎么会有船呢?这就是悬念。原来作者使用比喻的方法.把骆驼比喻成了运输工具中的船.使文章更具有可读性。
　　读法八。辨重点
　　写文章要详略得当、主次分明。每篇文章都有它自己的重点，有的在标题中规定了文章的重点。如《美丽的小兴安岭》，标题中的&美丽&就是全文的重点。《富饶的西沙群岛》中的&富饶&也是文章的重点。读题辨重点，能帮助同学们讲课文时抓住重点，分清详略。
　　读法九.品意味
　　有些标题，往往蕴藏着不易被人觉察的特殊意味。阅读标题.要注意品尝出它所渗透的褒贬意味.从而领悟作者的艺术匠心。例如《祝福》和《多收了三五斗》。前者以表示喜庆的&祝福&为题.衬托祥林嫂的悲惨命运.表达了对封建制度和封建礼教的嘲讽：后者以不露声色的事实表述。对丰收成灾的社会现象进行了有力的抨击.透露出作者忧愤的心情。这类标题寓意含蓄，耐人寻味。
　　读课文题目，一方面固然是为了理解课文内容;另一方面.则是为了从中学习写作文时的拟题艺术。
　　把课文变成&联络图&
　　从初中到高中.那么多课文。怎么记得住?
　　看过现代京剧《智取威虎山》和电视剧《林海雪原》的人大概都记得，匪首座山雕朝思暮想的&联络图&。实际上就是一张地图，然后在地名旁注上若干人名组成。这种形式的&联络图&，比较直观，适合文化较低的匪首使用。有无可能将这种直观、便捷的&联络图&。引入到中学语文教学中来呢?贵州省一位一线教师认为：完全可能。
　　例如大家所熟知的《东郭先生和狼》一课，用以下8个字和几条线即可概括：
　　记住了这幅&联络图&，便立即回忆起《东郭先生和狼》的主要情节：东郭先生救了狼，狼却要吃掉东郭先生，最后猎人打死了狼。
　　再比如，大家都熟知的《落花生》一课，也可概括如下：
　　通过对&种花生一收花生一吃花生一议花生一要像&&&的回忆.即可掌握了作者的写作思路和课文的基本脉络。
　　再以吴伯箫的《记一辆纺车》为例，是以&纺车&为针线。有条不紊的把抗战时期延安军民的生活串联起来。图示如下：
　　又如《荔枝蜜》一文，作者由想吃荔枝而没吃上，却意外尝到了荔枝蜜。从而认识了辛勤酿蜜的蜜蜂。又由蜜蜂联想到了辛勤工作的人民.正是他们的无私奉献才创造了今天的幸福生活。作者又由农民而梦见自己也变成一只小蜜蜂，从而表示了一个心愿：人民养育了自己。自己也要酿造荔枝蜜一般的作品回报人民。作者手拽一根线(主题)，思绪就像风筝，在这根线的控制下，越飞越高，越看越远，文章的立意自然也高了。如下图所示：
　　记忆专家认为.人的记忆。是建立在形象记忆的基础上的，所以， &联络图&有益于记忆是肯定的。但更重要的是，学生要用最少的字和线条概括课文，就一定要去钻研课文。这就又迫使学生去熟悉课文，并提高自己的概括能力。看来，编制&联络图&的好处，还是很多的。手里有了若干幅&联络图&，心中顿觉兵强马壮，有了底气。
[如何利用《自读课本》学好语文]相关的文章
看过本文的人还看了
58758人看了觉得好
17994人看了觉得好
11785人看了觉得好
【快速阅读技巧】图文推荐
Copyright & 2006 -
All Rights Reserved
学习啦 版权所有约翰逊博士忏悔的故事
约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊．有一次，间隔不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部份书籍，运到赶集的处所去贩卖．他的父亲接连召唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正一心浏览一本又厚又大的书，竟伪装听不见，也不搭理，父亲叹了一口吻，只得本人亲身去了．这时候，约翰逊博士年十八岁．五十年后,，有一天中午十一时，当地人看见这个体态臃肿的老年人，跪在街心，他把帽子夹在腋下，拐杖放在一边，抬头跪在太阳下，热泪直流．这时约翰逊博士业已成名，大家都来看他，他对大家说：五十年前的同一天，统一时刻，我不听父亲的话，当初我跪在这里懊悔！
约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊．有一次，距离不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部份书籍，运到赶集的地方去贩卖．他的父亲接连呼唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正潜心阅读一本又厚又大的书，竟假装听不
(义务编纂：admin)
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。