这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~《背影》中描写作者是如何对待父亲的语句有哪些,体现了怎样的思想感情?_百度作业帮
《背影》中描写作者是如何对待父亲的语句有哪些,体现了怎样的思想感情?
《背影》中描写作者是如何对待父亲的语句有哪些,体现了怎样的思想感情?
征文设有典型特征是抓住人物“回”命题立意,组织材料,叙事表达的父子情深. “回”的文章中出现了四次,每一种情况是不同的,想法和感受是一脉相承的. 首先是开始,开幕充耳不闻,“回”,文字有一种强烈的情感氛围.
第二次是在车站送别现场,他的父亲的“后退”的作者提出了具体的描述,这是写作的重点.父亲肥胖的身躯,身穿黑色背心,深蓝色的布长衫,蹒跚而行,步履蹒跚爬上铁路为儿子买橘子.这个镜头父爱子表达了深厚的感情,使他的儿子感动得热泪盈眶.
第三次是父亲和儿子告别,看着他的儿子在他父亲的眼睛在人群中的“回”的情况消失了,临别时,催人泪下.
第四到底的文章,从他的父亲读信的儿子,眼泪再一次浮现在他父亲的“背”,无法与他的思念之情,和文章开头相呼应.
此工作的父亲和儿子之间真挚的情感淋漓尽致,但是从工作到人像的一般描述不同,侧重于表达,语音和脸部的描绘,而是抓住一个特征字“背”,在油墨的具体和详细的表征.作者 为什么对付它,同一作者的家人和情绪有密切的关系. 因为父亲老景“开小差”饱经忧患,半年下来和. 父亲在家庭中是黯淡的,我的奶奶去世了,当运行求职者,还麻烦,不要打扰送儿子到北京,但也很难买到,为他的儿子爬上铁路橘子,并一再告诫所有的方式来照顾. 父亲的心情并不好,他儿子的精神状态不是很好. 因此,抓住父亲这样一个“回”集中描绘,表达思想和感情的一个特定的环境,自然提出了强烈的艺术效果. 是因为工作是写在一个特殊的家庭,情绪,父爱的线条之间孝顺香莲之间的淡淡的忧伤,更真挚感人.
1.民族化：“后退”通俗易懂的语言很忠诚,而且非常优雅和文本质量.这种高度国有化的语言,“回”的民族精神的表现,完美的文章结构和“后退”,就像和谐统一.有没有“后退”明亮而优雅的语言,简单的真正的质量,有没有“回”所有样式.
2.简洁：文章通体干净,没有多余的话,即使“和”字,一个“A”字,也必须仅用于.除了一些中国古典的话夹在外面,没有华美的辞藻,生僻字,话家常质朴自然,生活气息非常强,非常简单和精致.
3.简单：“回”全系列绘图叙述事实,没有任何修饰,渲染. 如何照顾他的父亲写在她的儿子,但也多么感激失踪的父亲,但像“照顾”,“关爱”,“感恩”这样的抽象词准备,文章是一个无用的,更没有什么豪言壮语.大公园是最微妙的表现. 句子在文本的措辞都经过精心雅致,不会心甘情愿. 如果关闭该时期：“我父亲说,他太忙了携手合作,不要给我,问一个酒店的服务员陪我熟悉,他反复问服务员,非常谨慎.”在这里,“手拉手”如果“说,”似乎通过,但更有限. “手拉手”不发送,然后终于送到,其实,不能说,父亲是一个很好的示范矛盾. “熟悉”一词,表明他的父亲委托这名服务员是可靠的;“一再要求”,指示的次数尽可能问服务员,耐心地反复解释,以免服务员有丝毫遗漏;“非常谨慎“指示要求的内容推迟的细节要注意细微之处被提及.这些条款,强调他的父亲为他的儿子在车上极为精美,仔细的考虑和安排,虽然措辞是很常见的,但是个很好的机会,让父亲的儿子的心跃然纸上.
4.触摸朴实的语言,是能够传达的无限深情的另一特点是文章的语言.全文文章,的确很平庸,但字里行间渗透一种浓浓的乡情,这是非常感人的.词是很常见的,没什么特别的,读者在此生活的经验,因此容易产生联想,从而发现最珍贵的尘世一般不起眼,但良好的感情,给人以气质培养,促进人们对父母之爱的理解.
5.文白夹杂物：文本出现经典的原因：经典作家有着深厚的基础,那么文本体裁的中国古典词语常夹着,这是一件事：另一方面,也可能是使用经典表达式的文章作者当时的想法和感受,例如不说“失业”或“丢差事”,说“闲置”,似乎是“闲置”不喜欢“失业”那么苛刻让人不好意思,灰头土脸,终于从他的父亲的信都都是经典,引用原句,但看到真实的,但也因为充满家庭和父亲的困境和苍凉爽的心情复杂的感情表达,所以它采取了很多中国古典词语,笼上了一层特殊的语言色彩的小资产阶级知识分子倍. 在写,“回”的主要特点白描,作者写他父亲的背上,描述买橘子穿越铁路时的场景,完整的线描战术. 所谓画线,据我所知,是没有的比喻,来形容,并没有,质朴的性格,如实记录当时的情景写出来,给读者一个接近感目击者.换句话说,白描是一种叙事的方法的描述,重现真实的艺术效果.
在笔者白描技巧“回”都很高.请仔细阅读下面的文字： 我看见他戴着黑色鸭舌帽,身穿黑色背心,深蓝色的布长衫,蹒跚着朝铁路边,慢慢地俯下身来,不成灾.但他跨过铁路,爬上一边的平台,是不容易的.他爬上顶部,用双手,两脚再向上缩;他肥胖的身体向左倾侧,显示硬盘的方式.然后,我看见他的背影,我的眼泪很快流了下来.我赶紧拭干他们走,怕他看见,也怕别人看见.我看着他,他又抱住了朱红色的橙色看看退避三舍.穿越铁路轨道时,他第一次橙色散落在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子在这里赘述了,我赶紧去搀他. 父亲回来了,他的儿子是太熟悉了.但是这一次来形容,背面则是不常见的,但在某些情况下,让他非常感动,永远不会忘记回来!笔者不适用,不重彩浓墨,但画线. 计入作者写道穿着的尸体被他父亲的行为,特别强调描绘了铁路现场.如何走过的,俯下身来,如何爬上平台,爬上了下来,移动脚面色薄如实写,我们有阅读感觉,仿佛我们也在场,也看到了一个仁慈的父亲儿子的关怀与体贴方案. 作者没有描述什么样的油墨,以使其使用极其简单,但她生动地勾画他的父亲的形象. 父亲告别的场景,发生在八年前.用画线的文字,极其生动再现了当时的动人情景,我们不能不佩服朱自清描写技巧.这钢笔和墨水,乍一看似乎是“不符合我的父亲,我已经两年多了,我永远也不会忘记,他回来了.”钢笔般的感觉沉闷,其实在平淡中揭示小说《朱自清散文全集》&& 朱自清&& 《春》&& 攀着&&&&缩&&&&肥胖&&&&微倾&&&&努力&&
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：初中语文课外练习（开明版）初一（二册）
文学常识填空。
1．《背影》的作者是_____，我们还学过他的散文《_____》。
2．为了更鲜明地表现中心意思，增强文章的感染力，在记叙文中常常穿插一些_____和_____。
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文八年级上册《背影》练习卷
题型：文学作品阅读
1.《背影》选自_________。作者_________，字_________，_________家，诗人、学者、_________战士。江苏_________人。你能写出学过的他的其他作品吗？如_________。
2.我看见他戴着_________，穿着_________，深青布_________，_________地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手_________着上面，两脚再向上_________；他肥胖的身子向左微_________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
现代文阅读
《背影》选文
&&&&&& 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］ 1．（只填序号）在文中两个空缺处选词填空。&&&&& “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________处。 2．“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话所用的两种主要描写方法是&&&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&&& 。&3．“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出了作者怎样的心理活动？&&& &_________________________________________________________________ 4．请从内容和结构角度说说最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得为什么好？&&& &_________________________________________________________________ 5．父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？&&&& _________________________________________________________________ 6．阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。 &&&&&& 据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲 一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面一段话，按要求答题。（6分）
开学以来，八年级语文上册课本为我们打开了一片（丰富多彩、五彩缤纷）的新天地&& A&& “长征之歌”单元再现了长征时期的动人情景，&&&&&&&&&& ōu ɡē &&&&&&了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”单元里，我们似乎倾听到风烛残年的海外游子&&&&& B&&&& &的心声，品位了著名科学家始终juàn liàn &&&&&&祖国的深情；“至爱亲情”单元展现了兄弟的手足之情，品读了一个背影中níng jù &&&&&的深深父爱。
（1）根据拼音写汉字& (3分)
&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）A处应填的标点符号是&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&(1分)
（3）结合自己所学课文的积累，B处应填的合适短语是& _______________ (1分)
（4）选择括号内合适的词语填空：&&&&&&&&&&&&&&&散文家朱自清写的《背影》中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快?朱自清写的《背影》中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快?20岁的年龄哭是很少的,表达了作者什么样的意思和情感?_百度作业帮
散文家朱自清写的《背影》中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快?朱自清写的《背影》中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快?20岁的年龄哭是很少的,表达了作者什么样的意思和情感?
散文家朱自清写的《背影》中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快?朱自清写的《背影》中,朱自清已经20岁了 ,为什么哭得那么快?20岁的年龄哭是很少的,表达了作者什么样的意思和情感?
第一,因为那年他祖母死了,父亲工作也丢了,心里特悲伤.第二,描写买橘子时父亲穿铁道时的背影,表现父子情深.第三,最后一段2个惦记,一片爱心.
这种情感,只有经历过才会悲痛,流泪.表达了朱先生对父亲的歉疚,与对父亲的怀恋.朱自清那一年20岁,北京大学学生,写《背影》那一年28岁,清华大学讲师,这是心智成熟程度不同的两个年龄,所以对父爱的感受也迥然不同.20岁时的心智还不够成熟,28岁就比较成熟了.文中一再写当时怎样自以为是,现在想起来非常后悔,为什么起初体会不到父爱,反而对父亲的言行不以为是呢?一方面,因为中国父母不太理解孩子的独立意识,孩子长大了,有很强的自立自强的要求,总是替孩子包办一切,无论孩子多大也要“抱”在手里,实在是吃力不讨好,两代人之间容易起冲突.另一方面,20岁那样的岁数,又懂事又不懂事,容易自以为是,对父爱不容易体察到,对父亲的行为方式往往以为陈旧而反感.待到真正成熟了,才理解父辈的行为方式是他那个时代养成的,应该透过这种行为体察父亲的爱心.作者一再自责“那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”.“太聪明”就是半生半熟的状态,真正成熟了才是真聪明,真聪明才能理解父辈的行为方式,不去计较父辈的行为方式,才能感受父爱. 望着父亲攀爬月台的背影,“我”的心受到触动,顿悟父亲的爱心,“我”哭了.“我”发现了父爱,引得读者都联想起父爱,良心激活了,感情激动了,心灵净化了,这篇散文引起普遍的共鸣.近几年,中小学语文教育的改革力度不小.好多种教材同时在全国各地试用,有些教材在内容调整上大动干戈,不少传统名篇纷纷落选.但是,朱自清先生的《背影》“我自岿然不动”,依然是每一种教材的必选课文.为什么?是否因为《背影》是朱自清写的、早已成为经典,就不敢造次了. 　　我想,之所以也许这样问,是因为：《背影》,1500来字,看上去朴素、平淡、无奇；要是有人讲,眼下中学生的好作文,不比它差了太多,会有相当多人信以为真的.——当然,现在,即使谁写出了《背影》的水准,也不可能成为朱自清、其作品也不会有《背影》级的礼遇.就此而言,甚至不妨说：《背影》是因为朱自清所写才如此著名、被讲得那样好,而经典化了的. 　　这并不奇怪.首先,有所谓“第一个吃螃蟹的人”,也有所谓“余生也晚”.其次,这般想法其实很符合现代的文学理论,美国文论家乔纳森·卡勒就曾用“超保护的合作原则”的精深术语阐释过类似情形（参见《当代学术入门　文学理论》第27页,辽宁教育出版社1998年11月版）.简单地说,因为你对朱自清有基本的信任,对他的文章有超级的“保护”,信得过《背影》是内涵深刻、艺术性强的经典作品；而因了这种信赖,假使读不出《背影》的“好”,你会怀疑自己的水平问题；即便只是为了证明自己,你也会非常"合作"地反复读、讲出个子丑寅卯来. 　　所有的人都这样,《背影》怎么可能不成为经典?不过,应该考虑到《背影》 是朱自清1925年的创作,事情要稍微复杂一些的. 　　那时候,朱自清虽然早加入了文学研究会,办过文学刊物,尝试并发表了诗歌、小说、散文等多种文类的作品,数量也不算少；在散文写作上,还已经有了《歌声》、《匆匆》、《温州踪迹》等精品；特别是1923年,他和俞平伯同题的《桨声灯影里的秦淮河》同时出现于知名刊物《东方杂志》,“在那个时期的白话散文中,这两篇都颇动人,流传甚速”（王统照语,转引自陈孝全《朱自清传》第71页,北京十月文艺出版社1991年3月版）,成了文坛的一桩佳话.然而,总体看来,那时候的朱自清毕竟还没成为后来那样著名的“品牌”；毋宁说,恰恰是《背影》刊揭后,给“朱自清”增加了很重要的砝码. 　　那么,《背影》为什么做得到这一点,在当时就能脱颖而出、引人注目呢?海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的.他曾在北京大学讲学道：鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说,中国的“圣人之徒”“以为父对于子,有绝对的权力和威严；若是老子说话,当然无所不可,儿子有话,却在未说之前早已错了”,集中表达了五四一代人对于父辈的不满,“五四”是个反传统的年代,是个“打死父亲”的年代,五四文学的父亲形象都是负面的；而《背影》不同,在中国现代文学作品里,它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象.在“满街走着坏爸爸”的情况下,这一个“好爸爸”一下子激起了无数读者的共鸣.要而言之,《背影》生逢其时,在一个特殊的语境下获得了非凡的成功,大大提高了朱自清的声誉. 　　需要补充的是,《背影》至迟从1935年起,不断地入选叶圣陶等先生编选的《国文百八课》、《初中国文教本》、《开明国文讲义》以及《开明新编国文读本（甲种）》等民国时期的中学教科书；并且,这种取向不曾因1949年而中断,在该年7、8月间面世的《新编初中精读文选》中,“编辑例言”的“本书选材的标准”已经新添了第一条“符合新民主主义的精神”,而《背影》依然作为合适者入选了（《叶圣陶教育文集》第四、第五卷,人民教育出版社1994年8月版）.从此,新中国的语文教材少不了毛泽东《别了,司徒雷登》里夸奖过的朱自清先生,也少不了他的《背影》.很显然,教材的广泛影响与权威性,无疑为《背影》解读时的"超保护的合作原则"锦上添花了许多.答案：解析：
示例：提到中国现代文学，不能不提到朱自清先生；提到朱自清先生，不能不提到《背影》这篇散文。1948年朱自清先生去世后，大街上的中学生拿着报纸惊呼：“写《背影》的朱自清先生去世了！”可见，“朱自清”这三个字已经永远和《背影》联系在一起了。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。
内功与外功& 樊善国
&&& 当今爱好书法艺术的人，恐怕没有不知道启功先生的。启功先生的书法作品潇洒飘逸、俊逸清新，影响远播海内外。然而有些人也许并不知道，书法只是他的“副业”。启功先生是北京师范大学中文系古典文献专业的教授、博士生导师，他在《红楼梦》研究、古典诗词研究、汉语语言文字方面的研究成就斐然。不仅如此，他还是我国文物鉴定的权威人士，是著名的诗人、画家。他的诗、书、画可以称得上是“三绝”。启功先生之所以在书法艺术上取得了这样高的成就，是与他宽广深厚的学养密不可分的。
&&& 要在书法艺术上有所成就，当然离不开刻苦。启功先生在书法艺术上是下过苦功的。而英国哲学家培根说过：“跛足而不迷路，能赶过健步如飞但误入歧途的人。”这个比喻深刻地阐明了在学习上努力刻苦与方法正确的关系。启功先生青年时代曾经跟随享誉海内外的大画家溥雪斋先生学习绘画。溥雪斋先生具有深厚的国学根底，尽管在画艺上并没有花太多的功夫，水平却是炉火纯青。他告诉立志要当画家的启功先生要把主要的精力放在学诗上，学画反倒是其次。这充分证明了单一地学习某一门技艺，是难以达到较高境界的。凡是大家，无不具有宽广的文化学术底蕴。要学习书法，既需要“内功”，也需要“外功”。对于间架、笔画的练习，可以算作内功；而对于书法以外的相关知识掌握的广度和深度则属于外功。没有内功，就谈不上书法艺术，而没有外功，也就谈不上高水平的艺术。学习要讲求方法，而真正的方法不等于廉价的“速成”。我们从启功先生的成就中可以体会到，学习的正确方法应该是循序渐进，基础扎实。“汝果欲学诗，功夫在诗外。”学诗如此，学习书法以及其他学科莫不如此。
&&& 启功先生著述颇丰，仅就书法理论而言，就有诸多著作问世。《论书绝句》是其中有代表性的一种。从中我们可以领略到先生学问的浩瀚，也能寻到学习书法的门径。《论书绝句》是一部以诗歌的方式评论历代书家、书法、碑刻等的别开生面的著作，书中收录了启功先生手书的论书绝句100首，并且对每一首诗都做了详尽的说明，其中涉及各种版本的碑帖以及有关的书籍达280多种，涉及历代书法家和书法理论家230多人。启功先生对这些碑帖和书法、书法理论家，大到生平事迹，小到风格流派，以至用笔的细微之处，都有精彩的分析，娓娓道来，如数家珍，真知灼见所在多有。例如，关于墨迹与碑帖的关系，启功先生主张“师笔不师刀”，“透过刀锋看笔锋”，认为观赏墨迹才能更好地学习前代书家生动活泼的点划使转，但碑刻也不可偏废，需从中揣摩出前人用笔的实际情形，而不能照搬碑帖。在用笔和结构的关系上，启功先生更强调结构的重要性，特别是他对书法结构应当符合黄金率的发现，更是书法史上的一大发明。
&&& 由启功先生的书法，我想到我们现在的教育。当今的教育重视自然科学，重视技术培训，注重学科体系的细致的划分，这当然极大促进了科学的发展，社会的进步，但是，学科划分过细，专业思想过强，使得一些专业人员带有先天的严重缺陷，难以在科学、艺术上做出一流的成绩。仍以书法为例，一些书法爱好者只是单纯地练习书法，而忽视了综合素质的提高，致使有的书法作品格调粗俗、缺乏高雅的气质，更谈不上书卷气。一些人的书法作品中竟然出现很多文字错误，这与书法这门高雅的艺术是格格不入的。这种现象又不仅仅存在于书法界，在前不久结束的全国青年歌手大奖赛上，一些进入决赛阶段的专业歌手回答不出初中水平的文化知识题，令人感到既滑稽又悲哀。所以，在注重练习内功的同时，应当加强对于外功的提高，这才是重要的学习方法，舍此而去求某些不着边际的“诀窍”、“速成”，只能欲速则不达。从启功先生的著作中。我们可以得到许多有益的启示。
1．下列对内功与外功的理解，不正确的一项是（&&& ）
　A．要学习书法，对于间架、笔画的练习，可以算作内功，而对于书法以外的相关知识掌握的广度和深度则属于外功。
　B．溥雪斋先生具有深厚的国学根底，尽管在画艺上并没有花太多的功夫，水平却是炉火纯青。溥先生的画艺水平炉火纯青是他的内功，而其深厚的国学根底则是他的外功。
　C．对于启功先生来说，书法只是他的“副业”，而古典文献、古典诗词、汉语言文字方面的研究才是他的“正业”，因此，他在“正业”方面的成就显示了他的内功，而他在“副业”方面的成就，则显示了他的外功。
　D．内功是一个人从事某种专业所需要的专门知识、专门技能和理论素养，外功则是与该专业有关的宽广深厚的文化学术底蕴。
2．下列对《论书绝句》这本书的解说，有误的一项是（&&& ）
　A．《论书绝句》是一部书法理论著作。
　B．《论书绝句》是一部用诗歌方式来评价历代书家、书法、碑刻等的别开生面的著作。
　C．《论书绝句》所涉及的280多种碑帖书籍和230多位书法家和书法理论家都是通过对每首诗的详尽说明而进行介绍分析的。
　D．《论书绝句》是启功先生内功和外功完美结合的产物。代表他书法艺术方面的最高成就。
3．培根说：“跛足而不迷路，能赶过健步如飞但误入歧途的人。”文章引用这句话的意思是要说明（&&& ）
　A．既要注重本专业知识的学习，又要注重尽力地拓宽知识面。
　B．“汝果欲学诗，功夫在诗外。”学诗如此，学习书法以及其他学科莫不如此。
　C．要在某一专业有所成就，既要有刻苦努力的精神，更要有一个正确的学习方法。
　D．廉价的“速成”，不着边际的“诀窍”，就是误入歧途而健步如飞的人，欲速则不达。
4．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（&&& ）
　A．我们现在的教育只重视自然科学，重视技术培训，且学科划分过细，专业思想过强，使得一些专业人员带有先天的严重缺陷，因此，难以产生世界一流的科学巨匠。
　B．一些人的书法作品中竟然出现很多文字错误，说明他所师从的书法名人或书法作品也是错误百出的。
　C．从一些专业歌手回答不出初中水平的文化知识题可以看出，我国演艺界、体育界的明星人物整体素质实在低下。
　D．启功发现了书法结构应符合黄金率，文章把它称作书法史上的一大发明，说明在启功之前，从来没有哪位书法家写字的结构符合黄金率。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。
坚持科学发展，推动教育改革
——专访教育部部长袁贵仁
记者：中小学、幼儿园是教育系统的最基层单位。您曾经担任过中学教师，又曾经担任过师范大学校长和地方教育行政部门负责人，对中小学的情况非常熟悉。您认为在这样的层面上开展学习实践活动，有什么特别的意义？
袁贵仁：中小学、幼儿园是最基层的教育单位，离普通老百姓最近，和人民群众切身利益关系最直接，涉及千家万户，关系到下一代的健康成长和祖国的未来。做好第三批学习实践活动不仅对我国教育事业的发展意义重大，而且对整个学习实践活动的顺利开展具有重要意义，对促进社会和谐具有重要意义。
记者：目前，中小学正在普遍开展学习实践活动，中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组主要开展了哪些工作？
袁贵仁：根据中央部署，结合中小学的特点，教育部联合有关部门组建了中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组，各省市也成立了指导小组。教育战线坚持把学习实践活动作为当前的首要政治任务和中心工作，确保思想认识、组织领导、工作措施三到位。
记者：我们在采访中发现，部分省市如山东已经实现了科学发展观在中小学“进教材、进课堂、进头脑”，指导小组对“三进”工作有什么要求和举措？
袁贵仁：科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”是一项长期的战略任务。指导小组会同中宣部联合印发通知，要求在中小学学习实践活动中进一步深化“三进”工作，努力构建科学发展观“三进”工作融入国民教育体系的长效机制，并要求修订课程标准和编写教材时要进一步体现科学发展观的精神和要求。
记者：在初见成效后，中小学学习实践活动下一步的部署是什么？
袁贵仁：对第二阶段的工作，指导小组已经印发了专门的指导意见，提出了具体的指导。
下一步，我们要突出两个重点，一是重点抓好学校基层党组织建设；二是切实解决突出问题，推动事业科学发展。要始终把加强基层党组织建设作为重点，始终把事业发展作为目标来推进学习实践活动。整改落实要贯穿活动始终，指导小组和巡回指导组要继续加强调研，并抓好典型，发现活动开展得好的典型，注重解决实际问题的典型，进行宣传和推广。
记者：基础教育阶段存在很多社会热点问题，人民群众期待问题解决的呼声很高。如何通过学习实践活动来促进热点难点问题的解决？
袁贵仁：教育发展面临的矛盾和问题很复杂，不能一蹴而就，但是不能因此对明知道不科学的现象和问题不采取行动，我们要认认真真、一步一步地促进热点难点问题和矛盾的解决。
择校问题是要解决的突出问题之一。在边学习边整改思想的指导下，各地有不少措施已经初见成效，如加大对薄弱学校的改造力度，鼓励通过联合办学、对口支援、手拉手结对子等方式充分利用资源，鼓励在一定区域内校长、教师的合理流动，鼓励把高中招生指标合理分配到初中学校，规范办学行为，严格禁止在义务教育阶段办重点学校、重点班，使义务教育的均衡发展得到了推进，择校问题得到了缓解。
记者：中小学生课业负担过重问题长期受到社会广泛关注，中小学如何通过开展学习实践活动，给学生“减负”，更好地实施素质教育？
袁贵仁：中小学生课业负担过重严重损害了中小学生的身心健康，危害了民族的未来，也抑制了学生的创造能力。“减负”是一项综合性的工作，需要政府、学校、家庭和全社会共同努力，标本兼治、综合治理。
各地一直在不断探索综合施治。题海战术、拼时间、拼体力等加重学生课业负担的做法，是不符合教育规律的，这些需要通过加强管理、规范办学来纠正，也需要通过课程改革和教学改革来解决。就学校而言，最根本的是要提高教师素质，提高教育教学水平，改革教学方法。教师不能习惯于满堂灌、题海战术，要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生，同时要培养和尊重学生的兴趣爱好。要通过中职和中小学学习实践活动，引导学校更加遵循教育教学规律，更加尊重科学，推进素质教育，并探索形成整体改进的有效机制。
(摘自《中国教育报》，有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A．科学发展观关系到千家万户，这是一个科学的思想观念，党员干部要让普通百姓先学习。
B．教育部对科学发展观非常重视，积极倡导科学发展观进课堂，这是非常明智的做法。
C．教育部部长袁贵仁用科学发展观来解决“择校”问题、“减负”问题，这是他的创见。
D．通过阅读文本，我们可以看出科学发展观可以解决一切问题，科学发展观对现代人而言非常重要。
E．本文语言平实自然，提问环环相扣，层层深入，引导着访谈一步步进行，最后突出了重点，解决了难点，是一个非常成功的访谈。
(2)这篇访谈涉及哪几个方面的内容？请简要概括。
答：________________________________________________________________________　
(3)文中“科学发展观在中小学‘进教材、进课堂、进头脑’”这句话是什么意思？请用自己的话加以解释。
答：________________________________________________________________________　
(4)关于“减负”问题，袁部长说“就学校而言，最根本的是要提高教师素质，提高教育教学水平，改革教学方法”，那么如果从学生的角度来说，该怎么“减负”呢？请谈谈你的想法
答：________________________________________________________________________