戈壁深处的湖光阅读题第九段划分层次

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-11 01:10 标签： 戈壁深处的湖光答案
《戈壁深处的湖光》给文中老雷称赞冷湖名字起的好这个段落划分层次，并简要写出每层的意思。_百度知道
《戈壁深处的湖光》给文中老雷称赞冷湖名字起的好这个段落划分层次，并简要写出每层的意思。
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戈壁深处的湖光冷湖名字起得好这个段落划分层次，并简单写出每层的意思
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戈壁深处的湖光阅读答案 5
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＞＞＞阅读下面的段落，完成练习。霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，..
阅读下面的段落，完成练习。&&&&&&&&&& 霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。&&&&&&&&& “点火！”日9时整，随着指挥员最后一道指令，托举着飞船的长征二号F火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上，在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。&&&&&&&&&& 这是长征系列运载火箭的第71次飞行。&&&&&&&&&& 9时10分，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。&&&&&&&&&& 9时42分，中国栽人航天工程总指挥宣布，载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制&大厅内一片沸腾……&(1)读了本文后，你知道了什么？请写出你知道的三点，每一点写一句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)你还想知道什么？请提出一个有价值的问题。&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &(3)“酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾……”请展开想象，用几句话描写出当时那种“沸腾”的场面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &(4)“神舟”五号载人飞船发射成功的消息传出后，人们都沉浸在无比喜悦之中。请你写出4个能够反映这时人们心情的成语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：期中题
(1)“神舟”五号发射成功的时间；这是我国第一次发射载人飞船；这次发射是在酒泉进行的。(2)“略”&(3)“略”(4)欣喜若狂&&& 欢欣鼓舞&&& 喜不自胜&&& 奔走相告
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的段落，完成练习。霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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与“阅读下面的段落，完成练习。霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，..”考查相似的试题有：
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出门在外也不愁在戈壁深处施工的敦格铁路（图片）
关键字:&敦格铁路隔壁铁路敦煌格尔木新疆到西藏西部铁路图说天下
连接甘肃敦煌与青海格尔木的敦格铁路在祁连山两翼的戈壁上紧张施工，其中青海段预计2015年全面完工。
敦格铁路全长506公里，为单线电气化铁路，旅客列车设计行车速度为160公里／小时。线路起点为敦煌铁路敦煌站，终点为饮马峡站，并有连接线前往格尔木站。敦格铁路开通后，新疆到西藏铁路运输将不必绕行兰州，至少缩短运输距离1100公里；同时敦格铁路将与兰青铁路、兰新铁路、青藏铁路串联构成西部地区首个&环形铁路&网。
<font color="#月6日，中铁五局的工人在敦格铁路塞什腾隧道施工
敦格铁路起点为敦煌铁路敦煌站，终点为饮马峡站，并有连接线前往格尔木站。2011年6月可行性研究报告获批。日开工建设，设计为I级单线电气化铁路并预留复线条件，正线长度509公里，其中甘肃境内263.7公里，青海境内245.3公里。投资总额约129.57亿元，建设工期6年。是沟通新疆、青海、甘肃、西藏四省区的一条最便捷通道，并一举填补了这一区域的路网空白，连接起兰新铁路和青藏铁路两大干线，在政治、经济、国防等各领域都具有重要意义。
中铁五局承建的敦格铁路高泉七号特大桥施工现场（5月6日摄）
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敦格铁路沙山沟特大桥施工现场，工人在沙丘上建设的桥墩旁工作（日摄）
沙山沟特大桥施工现场，两名工人在沙丘上埋设的桥墩钢护筒旁查看（日摄）
沙山沟特大桥施工现场，一辆汽车从沙丘上建设的桥墩旁驶过（日摄）
沙山沟特大桥施工现场，一名工人在桥墩基座施工机械旁工作（日摄）
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来源：新华社
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