邱少云严守纪律赵尚志壮烈牺牲的故事句子是?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-27 04:05 标签： 消防队员全部壮烈牺牲
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《我的战友邱少云》教学设计之二
[导读]教学要求 １、通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质。 ２、练习通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心活动。 ３、学习本课的生字词。 ４、有感情地朗读课文。 教学重点 体会含义深刻的句子，学习从周围的环境及人物的表现中了解人物的内心活动。 教学准备：...
１、通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质。
２、练习通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心活动。
３、学习本课的生字词。
４、有感情地朗读课文。
体会含义深刻的句子，学习从周围的环境及人物的表现中了解人物的内心活动。
教学准备：故事片《邱少云》录相带、Hiclass（多媒体展示平台）
教学时间：三课时
教学过程：
内容：按要求自学课文，并讨论分段及段意。学习第一、二段。
一、复习旧课
１、指名朗读第一、二段。其它同学思考，这两段写什么？
２、浏览课文，找出最能表现邱少云严守纪律的词。（板：纹丝不动）
３、四人小组讨论：邱少云在哪些情况下做到了纹丝不动？（板：潜伏隐蔽、烈火烧身、英勇牺牲）
４、在"潜伏隐蔽"过程中，哪个词最能突出表现邱少云严守纪律？（板：更好）说明邱少云平时怎样？（板：训练有素）
二、学习第三段（４──８自然段）
（一）学习４──５自然段。
１、老师范读，学生思考，在潜伏过程中，发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？
２、讨论以上问题。（简答）
３、小声朗读第５自然段，思考：当敌人使用燃烧弹以后，作者听到了什么声音，闻到了什么气味，看到了怎样的情景？（板：听到、闻到、看到）
４、当烈火烧到邱少云身上时，邱少云做了什么？（板：严守纪律）
（二）学习６──７自然段。
１、指读第６自然段，思考以下问题。
烈火烧身时，邱少云有没有办法救自己，作者有没有办法救出自己的战友？他们能不能这样做？为什么？（不回答）
２、这时，作者会想到什么？（板：想到）
３、用Hiclass映出课文后的问题，指名读课后问题后，同时播放第七自然段录音。让同学们边听录音边看课文边思考。
附：课后问题：认真阅读"我的心绷得紧紧的……泪水迷糊了我的眼睛"这段话，回答下列问题。
（１）"我的心绷得紧紧的，"这是什么时候的心情，这时候"我"的内心活动是怎样的？
（２）"我的心像刀绞一般，"这是什么时候的心情？这时，"我"的内心活动是怎样的？
（３）为什么"我不敢朝他那儿看，"但是又"忍不住不看"？
３、讨论：
ａ、"我的心绷得紧紧的，"这是什么时候的心情？（火刚烧到邱少云身上时，"我"的心情）"我"的内心活动是怎样的？（板：紧张、担心）
ｂ、作者的担心是不是多余的，谈谈自己当时的感受。
（师述：那么我们学到后边的课文时，再来看邱少云究竟有没有跳起来，叫起来。）
ｃ、"我的心像刀绞一般"，这是什么时候的心情？（这是作者看到邱少云在烈火中壮烈牺牲时的心情。）这时候，"我"的内心活动是怎样的？（板：痛苦）讨论："迷糊"一词的用法及作用。（板：迷糊）
ｄ、为什么"我不敢朝他那儿看"但是又"忍不住不看？"（不敢看，是因为不忍心眼巴巴地看着自己的战友活活地烧死。忍不住不看，是因为希望火能奇迹般地熄灭。（板：矛盾）
（三）练习感情朗读，体会作者的感受。
（师述：学到这里，我看同学们的心也都绷得紧紧的，请大家带着和作者同样的心情，朗读第七自然段。）
１、讨论该怎样读。
a、语调（低）。b、速度（慢）。c、声音（颤抖）。d、给人以含泪叙述之感觉
２、听录音范读。
３、练读。
４、指两名同学读，并简评。
（四）学习第８自然段
１、自读第８自然段，找出第８自然段中的比喻句，并讨论，这个比喻句好在哪里。
２、体会邱少云的内心活动。
a、用Hiclass捕捉播放电影《邱少云》中，"烈火烧身，英勇牺牲"的片断，同时播放第８自然段的录音。
b、定格观察邱少云牺牲时的外部表情。
c、讨论：联系作者的感受，邱少云的外表以及当时的环境等方面来体会邱少云的内心活动。
d、抓住"没挪动一寸地方，没发出一声呻吟"与前文对照，（①潜伏时间长②环境恶劣③作者的担心）邱少云为什么能像这样严守纪律。（板：为了胜利）
三、学习第四段
１、指读第四段，这一段写什么？
２、"才20分钟"，"才"是什么意思。
３、联系第八自然段，分析两个"才"字的意义、作用。
a、在多媒体Wind系统中，出示这两句话：①烈火在他身上烧了半个多钟头，才渐渐地熄灭。"②看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。两个"才"字用大号字并用红色标出，加上着重号。
b、讨论、比较、分析。
运用多媒体切换、删除的功能。把①、②句进行比较。第一句去掉"才"，加上"才"进行比较。第二句中的"才"换上"用了"与原句比较。
c、在讨论过程中，教师用多媒体出示以下内容：
第一个"才" 第二个"才"
①时间长①时间短
②承受巨大痛苦②部队受鼓舞
③体现邱少云精神可贵③邱少云的牺牲是值得的
４、讨论：第四段该怎样读。
a、"为邱少云报仇"这句话该怎样读？
b、朗读9、10自然段时，在感情表达上有何区别？
c、朗读9自然段与7自然段时，有何区别？
５、你认为邱少云是一个怎样的人？（板：伟大的战士）
６、感情朗读全文，用几句话写出邱少云的可贵之处以及自己的感受。
内容：概括中心思想。体会"明写外表、实写内心"的特点。背诵6──8自然段。
　　　　　　　　　　　 我的战友邱少云
　　　　　　　　纹 　潜伏隐蔽 烈火烧身 英勇牺牲 （明写外表）　 伟
　　　　　　　　丝 　　 ↓ 　　　↓ 　　　↓ 　　　　　　　　　大
　　　　　　　　不 　　　　　　邱少云 　　　　　　　　　　　 　战
　　　　　　　　动 　训练有素 严守纪律 为了胜利 （实写内心） 　士
　　　　　 　　 　 　听到……
　　　　　　　　作 　闻到…… 　紧张、担心 更好
　　　　　　　　者 　看到……
　　　　　　　　　 　想到…… 　痛苦、矛盾
《我的战友邱少云》...
品德与社会
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《我的战友邱少云》读后感_900字
作文网专稿 未经允许不得转载　　永远忘不了那一天&&日&，这句话是《我的战友邱少云》末尾的句子。这篇文章，我读了一遍又一遍，内心深有感触，受益匪浅。
　　这篇文章主要讲了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律、英勇献身的精神和钢铁般的意志。
　　邱少云这种严守纪律、奋不顾身的精神值得赞扬，值得我们每个人去细细品味，去学习。
　　&这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭&。这句话用了个&只要&，说明邱少云还是可以自救。我想：他真傻，心甘情愿在火里烧。可是，邱少云想的是，这样一来，整个部队就暴露了，整个作战计划就落空了。想到这里，我不禁翘起大拇指佩服这位伟大战士。
　　&我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来&，作者的担心有必要吗？有，因为邱少云当时年仅21岁，是一位只有一年入伍经验的战士。邱少云也是一位常人，不是用钢铁做成的钢铁人。别说是一场大火，就连一点小疼痛我们都会闹个翻天覆地。
　　有一次，我在骑自行车时不小心擦破了点皮，流了点血。回到家我就向妈妈抱怨：&都怪土地，那么粗糙，害得我的脚痛死了。哼！&妈妈一边给我的伤口抹药水，一边安慰我。相比之下，我和邱少云同志忍受的痛苦真是天壤之别，而我还&&
　　&为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟&。是不是邱少云是铁做的？不是的！他是人肉做的，那他为什么不疼痛，为什么不呻吟一声，不动一下？据有关资料显示，邱少云在潜伏的位置上，战友们看见了他用手在地上抠出的深深的土坑，这说明什么？说明当时他忍受的是多大痛苦。
　　看着看着，我仿佛身临其境，看到那种悲壮的场面。邱少云为了这次战斗的胜利，宁愿烧死自己，也不让计划落空。邱少云英雄这个伟大的举动，让我想起了另一位抗美援朝的英雄&&黄继光。在面临重重危机，种种困难的情况下，黄继光临危不惧、毫不犹豫地用自己的胸膛堵住敌人的枪口，牺牲得光荣而又伟大。从邱少云、黄继光这两位英雄身上，我们是否得到了启示，学到了什么？在学习和生活中，我们也应该有邱少云那种意志，并自觉遵守纪律的精神。
　　让我们共同向这些为国捐躯的革命烈士致以深深的敬意吧！
&&&&&广东揭阳葵春小学五年级:吴晓双
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A、黄继光 B、邱少云 C、董存瑞 D、罗盛教
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为了保证战斗胜利和战友安全，在烈火烧身时，严守潜伏纪律一动不动，壮烈牺牲的战斗英雄是
A、黄继光 B、邱少云 C、董存瑞 D、罗盛教
为了保证战斗胜利和战友安全，在烈火烧身时，严守潜伏纪律一动不动，壮烈牺牲的战斗英雄是
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