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各校的招生信息及时通知等等
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我刚下载，最关心能不能看题，如果要下载是不是还得有电脑？
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多一些老师的介绍资料和课程介绍
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各大名校的招生信息
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这不是广州的吗？怎么看到郑州的回复啊
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希望提供一些可供父母学习的教育相关的理念、方法，家长如何引导、督促孩子的学习，如何培养孩子好的品格修养等等，不值限于学习，还可以提供一些生活、安全、心理教育孩子的资料等等。
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<em id="authorposton14-3-6 12:44
我想要的家长帮有：
1、行业信息，这样我可以评估出我在这个群体中是需要努力的，还是需要加倍努力的。比如我是小学三年级，我想知道郑州小学三年级学习掌握了哪些，生活技能掌握了哪些、心里素质达到哪个程度，包括交际、包括沟通。我做为一个小学三年级，我能评估出处于同龄人的哪个阶层。
2、小升初对我们这个年级的要求。既然我的阶段目标是小升初，那么我想考上我的目标学校，我在一年级时应该做什么，达到哪个水平，二年级时应该做什么，达到哪个水平。。。。。继而到六年级我应该做什么实现我的目标。
3、辅导班信息，比如我做为一个小学三年级，我部分成绩落后我可以选择哪些辅导。我想变得更加优秀，我可以选择哪些辅导。我想上普通中学，我需要上辅导班吗，我想上枫扬，哪种辅导最省时间成果最快。
4、成长信息，我的最终目的是做一个社会有用的人，那么最起码我在低年级时应该养成哪些习惯，高年级应该学会哪些技能。初中应该放弃哪种快乐、高中应该保持哪种心态。
5、成功人士小时候都在做什么。我想知道成功的人，阶级成功的人和屌丝成功的人，他们小的时候都在干什么。小时候目标明确踏踏实实成长的，他们长大以后成了什么。
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关注中，会一直关注支持
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我还希望家长帮我有：优秀老师大比拼------各个孩子来推荐自己的老师有什么好，为什么觉得她好，正能量宣传师资。尤其在校老师。毕竟这个论坛学校老师来的也不少，从这些正能量中也规范自己的言行。或者影响校长、影响教育局，哈哈。同样类似的，有优秀孩子大比拼，优秀家长大比拼。。。。。。
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大家要多多交流。
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何汇文 发表于
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Powered by现在大多数关于性教育落后的批评，都将着力点放在学校教育上。父母作为孩子最重要的启蒙老师，该怎么做？==================本题已收录知乎圆桌 >> ，更多儿童教育话题欢迎关注讨论。
推荐龙应台的书 《孩子你慢慢来》
【我从哪里来】这个问题可以只是简单的一个“为什么”的回答，但也可以是属于系统的“性教育”的讨论范畴。从世界卫生组织欧洲区域办事处2010年制定的《欧洲性教育标准》来看，性教育应该是一种全面的、整体的范畴。性教育的启蒙应该是从出生即开始进行。（WHO，2010）如果只是纯粹地将【我从哪里来】认为是一个简单的为什么的回答，那么不管是从哪个角度来阐释，都只是属于“零散的”性教育启蒙。而《欧洲性教育标准》建议，与其无意识地、零散地向孩子传递性知识，不如正面、积极、规范地进行性教育。（WHO，2010）一、 性教育启蒙是孩子教育的一部分很多人以为性教育只是包括性行为、性态度和性观念，但其实不是的。性教育启蒙是孩子教育的一部分，这是一个循序渐进的过程。许多父母面对孩子询问【自己是从哪里来】的这问题，由于不晓得怎么和孩子解释【关于发生性行为而有了爱的结晶】这样的过程，于是就用他们是【从石头里蹦出来的或垃圾场捡来这样的玩笑话】来搪塞孩子，殊不知这样的回应不仅让孩子想法产生混淆，也错失了和孩子坦率讨论性的难得机会。（叶致芬，2014）《欧洲性教育标准》建议，父母需要从六个年龄段去给孩子提供合适的启蒙教育，包括0-4岁、4-6岁、6-9岁、9-12岁、12-15岁、以及15岁以上。每个年龄段包括8个主题:“人体与人的发展”、“生殖生育”、“性”、“情感”、“人际关系及生活方式”、“性、健康、幸福”、“性权利”、“性当中的社会文化因素：价值观和规范”。这些主题与儿童的身心、情感以及社会的动态发展相关。（WHO，2010）1. 父母厘清自己的性价值观就算是一个小baby，他都会对自己的身体产生好奇。比如换尿布的时候会看到他在把玩自己的性器官，比如在洗澡的时候会看到孩子摸摸自己凸起的小乳房，甚至还有一些妈妈们会觉得自己的幼儿也许还有“夹脚”、“自慰”等现象。但以上这些都是婴幼儿宝宝对自己身体开启好奇的重要起点。如厕训练就是因为孩子对自己的生理表现产生反应，因为便便时候的用力，脸部表情会发生变化，然后才慢慢展开对大小便地控制念头所以，重要的事情必须得说三遍，就是淡定、淡定、请淡定。如果我们面对孩子对自己身体的探索，都已经反应很敏感了，那么这个性教育启蒙就无从开始。要知道，孩子一直都在观察和模仿我们的一言一行，我们如果觉得孩子的身体探索的方式是一种不雅观、甚至羞耻的行为，那么我们也同时在潜移默化中向孩子传达了相关的信息。（日本东京都教育委员会，2014）所以，在开始身体认识教育之前，父母一定要先厘清自己对性器官的感受和价值观，卸下尴尬敏感，放下面红耳赤。2. 在回答【我从哪里来】之前，我们还有其他准备功夫当孩子对【我是从哪里来】这个问题感兴趣，并提出来之前（一般在四五岁），我们还有很多准备功夫可以做。1）告诉孩子身体特征《欧洲性教育标准》建议，告诉孩子身体特征，这里包括各个身体部位及其功能，性别的差异，自己和他人的不同等。（WHO，2010）对于年幼婴幼儿的身体方面的教育启蒙，主要是通过游戏、故事、亲子共浴等来一起配合学习的。 唱游：比如Head, Shoulders, Knees and Toes等 游戏：人体小绘画，准备卡片和画，告诉孩子身体部分的功能，比如头可以用于“思考”，眼睛用于“看”，手适合“抓握”东西，屁股可以坐，可以拉便便，“小鸡鸡”用于“尿尿”等。 洗澡：在清洁中告诉孩子每个部位的名称、功能，人的身体有很多器官，每个器官都有很重要的作用，性器官是非常重要的，应该保持清洁。 亲子共浴：通过亲子共浴的方式既增进感情，同时也可以让孩子观察大人的身体和自己不一样的差异性。当然随着幼儿的年纪增长，是否允许母子和儿子，或父亲和女儿共浴，不同国家的文化存在差异，每个家庭可以斟酌权衡。我们是否需要告诉孩子性器官的名称比如睾丸和阴道？日本东京都教育委员会《性教育指南》里建议“不合适”，关于性教育的名称，在日常生活中不直接说也是一种礼貌和修养。（日本东京都教育委员会，2014）如何告诉孩子男女有别的身体差异呢？日本东京都教育委员会《性教育指南》里建议是，告诉年幼的孩子几个要点：1）因为男女性器官形态不同，所以排尿方式也不同；2）性器官的作用，只需先告诉小孩是排尿的地方；3）性器官是很重要，所以要保持清洁，不能随便给别人看，也不可以随便摸随便踢。（日本东京都教育委员会，2014）2） 让孩子了解生育和繁殖《欧洲性教育标准》建议，孩子需要适时明白怀孕、生育和婴儿的基本知识，了解人类繁殖的基本情况，即告诉孩子【婴儿从哪里来】，此外，还包括让孩子明白成为家庭一员是有各种方式的，同时也不是每个人都可以生宝宝。（WHO，2010）在这个阶段中，分享几点家庭可以用的亲子活动：故事书/绘本：和大宝宝唸一些有关迎接小婴儿的故事时，可以告诉妈妈肚子里有个房子，房子里还有个小宝宝。如果是二胎家庭，还可以告诉孩子不是每个人都可以生宝宝，而最终肚子里的宝宝会成为家庭中的一员。（AAP，2010）产检B超：生命繁殖的教育（适合二胎）：带上大宝做产检。带上大宝做产检，他可以听到婴儿的心跳声，看到B超图。当婴儿踢脚时，把大宝的手放在肚子上，把他介绍给二宝。（AAP，2010）植物和动物的生命教育：让孩子亲自去孵化一个植物种子，去体验生命的发芽和成长。可以通过对动物的认识来谈性教育，从粗略认识动物，分类哺乳类动物，到动物生殖和繁衍，最后回到原点：“动物的交配”，这些知识都可以从书籍、动物频道中获得资讯，这些自然、厚实的知识是基础。3. 我们可以尝试这样子回答【我从哪里来】不可否认，会有一些孩子也许在2、3岁就已经提出这个问题【我从哪里来】，如果是这个年龄段，父母可以简单概括为从妈妈肚子里来即可。再配合前文所述的基础教育，慢慢向孩子“准备”。当孩子4、5岁了，大部分孩子也会有这个问题，那么可在上文的准备功夫外，告诉孩子：“爸爸妈妈因为相爱而在一起。爸爸的精子和妈妈的卵子结合，那就是你，然后你慢慢的在妈妈身体里面长大，等你长到够大后，就出来了。”（叶致芬，2014）如果想要舒缓尴尬，可以借由可爱的童书、绘本分散尴尬的重量，比如市面上的图书有《种子宝宝》（台湾），《我从哪里来》（香港）和《小威向前冲》（国内）等。————---本文参考文献为《欧洲性教育标准》（WHO）的0-4岁的阶段性指导 和日本东京都教育委员会的《性教育指南》（幼儿园小学阶段），以上所标注的文献引用由#一起来玩萌芽科普群#群友@花卷儿的小屁屁，@念念妈和@Totoronomori 翻译，全文请参考此文@萌芽研究所BUD：从《欧洲性教育标准》（WHO）的0-4岁的阶段性指导的来看，【性教育】其实是有章法可循，并没有那么高深莫测，并且这个教育是渗透在孩子的每一个生活的小细节里，让我们能从容去面对和作答，对于【我从哪里来】，其实也同理。
以这个经典问题为例分享几个回答孩子与性有关问题的简单原则。1.尊重事实，不瞎扯编故事。这是回答孩子问题时最基本的原则，但也是很多家长在面对与性有关的问题时常常轻易忽视的原则。我们常常听到身边的某位家长眉飞色舞的用极生动的语言和抑扬顿挫的语气告诉孩子他/她是如何以一种神秘的方式来到这个世界上的。编故事会带来很多问题：孩子会形成错误的认知在一次小学一年级的性教育课的课间休息时，一位女生过来偷偷告诉我她“不是父母亲生的”，我问她为什么这么说，她说小时候她问妈妈自己是从哪儿来的，妈妈说是从医院捡回家的。会破坏孩子和父母在性方面沟通的渠道当孩子明白问题的真正答案时，会意识到父母在这个话题上是不可信的。这可能会让孩子在再一次遇到与性相关的问题时不再求助父母。2.用简单明确的语言。孩子无法理解过于复杂抽象的描述，因此回答孩子的问题时，在尊重事实的基础上越简单越好。就像已有的答案提到的，回答3岁左右的孩子“我从哪里来”的问题时，只需要告诉孩子“你是妈妈生的”就可以了。3.使用科学的名词。年龄更大一些的孩子可能会追问“怎么生的/从哪儿生的？”。我建议采用顺产的方式生育孩子的家长用自然的态度告诉孩子“你是从妈妈的阴道/产道生出来的。”不是从尿尿的地方，也不是从“下面”或者肚脐。在孩子问“阴道/产道在什么地方”时，可以简单的告诉孩子“在妈妈的两腿之间”，或者更详细的说“在女生的尿道口和肛门之间”。由于“产道”似乎更多的在分娩的过程中使用，在一般的非产期女性身上很少使用“产道”，因此我更建议家长使用“阴道”这个词。当然有可能很多家长并没有办法用自然的态度说出这个词，请这些家长对着镜子或跟自己的另一半一起联系正常、自然的说出这些科学的名词。这很重要。使用科学名词指代身体的每一部分，是正视、承认和了解自己身体的基础。4.不回避。有些时候，提出问题的当下家长可能没有并不知道如何恰当地回答孩子，这是非常正常的。但诸如“等你长大了就知道了”、“小孩子家问这个干什么”等回答传达出来的回避或指责的态度，会让孩子意识到这些问题家长是不能回答的，甚至这些问题是根本不应该被提出的。事实上，在提出一个问题之前，孩子很有可能已经思考了很长时间，有时候，他们的问题是非常郑重的。其实家长可以坦然的告诉孩子自己还没有准备好回答这个问题，但与之相对应的，家长一定要在准备好后尽早主动告诉孩子问题的答案。否则，连续几次告诉孩子“我还没有准备好回答这个问题”，其实也是一种回避的态度。综上，在回答孩子提出的与性有关的问题时，家长可以先问自己这样几个问题：我的回答是科学准确的吗？随着年龄的增长，孩子会需要知道其他“更正确”的答案吗？我的回答孩子能听懂吗？我可以自然的说完自己想说的话吗？对于对自己要求更高的家长，还可以问自己额外的问题：我的回答是不是还算挺有意思的？如果上述问题的答案都是令人满意的，那就请用自己的方式回答孩子提出的问题吧：）回答孩子提出的与“性”有关的问题，很多时候是对亲子关系的一次很好的滋养。最后留一个问题作为练习：在6-8岁时，一些孩子可能会提出“我从哪里来”系列之中的终极问题：我是怎么进到妈妈的肚子里的？无数家长败在了这道题目上。如果你有兴趣，可以试着按照上面几条原则说说自己的答案。也许有一天，你的孩子会问你类似的问题，当你你自然准确的给出你的回答时，他/她觉得你是世界上最酷的爸爸/妈妈。