读《狼牙山五壮士 真相》有感好开头!

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读《狼牙山五壮士》有感_550字
作文网专稿 未经允许不得转载  看了这篇《狼牙山五壮士》的文章,我深受感动。
  这篇文章记叙了抗日战争时期,这五位英雄为了掩护群众和连队主力转移,把敌人引上狼牙山绝壁,最后胜利英勇跳崖。五位壮士当时心中只有一个念头:只要能保护群众和连队主力转移,自己虽然是牺牲了,但是很值得。
  五位壮士为了别人的利益,自己却英勇牺牲了。他们明知去了就是必死无疑,难道他们&明知山有虎,偏向虎山行&的精神不令人钦佩如果没有那些真实的镜头,详尽的文字,残破的遗迹,我们简直难以相信过去中国的屈辱。历史终究是历史,虽然过去了,但不会消逝得无影无踪,历史留下的不仅是一堆资料,几块碑刻,数处遗址,记住历史,可让后人知耻而后勇,催人奋进。
  从一八五几年到解放前,沉重而痛苦的回忆,给予我们太多的忧伤和思索,我们不应该,不可以更不可能忘记,刻在中国近代的镜头,侧面或片段,虽然斑斑点点却沥沥在目:从鸦片战争,掠卖华工到火烧圆明园&&我们在此刻必须反思,为什么那么多的灾难降临在我们的国家,为什么我们的国家受尽外国列强的欺凌,归根结底,就是我们的国家太落后了,落后就要挨打,这是永远不变的道理。
  要是我们能像五位壮士那样拥有临危不惧,不屈不挠的精神,我们的国家会更强大。
  我们现在唯一能做的,那就是学好本领,锻炼好身体,长大后为祖国贡献出一份微薄的力量,那就是对祖国最好的回报!&&&&六年级:紫梦雨萱
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All Rights Reserved作文:读《狼牙山五壮士》有感-小学作文-小荷作文网:议论文读《狼牙山五壮士》有感茂名市第四小学 E-mail:  但是,虽然我们今天的生活很幸福。但是我们不能忘掉日本人对我们的耻辱。我们要更加的振兴中国,让中国更强大。
  读了《狼牙山五壮士》这篇文章,我为爱国人士大有人在感到无比自豪。     五壮士他们是七连六班的五名战士,他们非常英勇。虽然他们人少,但是他们从不怕日本鬼子。五名壮士有班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、还有两个小战士胡德林、胡福才。他们虽然仅仅是五位战士,但是他们恨侵略者的心就像整个中国人民恨日本人一样。他们(五壮士)都有一个共同的心愿:保卫祖国,打败侵略者,打败日本帝国主义,让黑暗的中国看见光明。     他们一路奋战敌人,一路有计划地引敌上“山” 。“山”指得是狼牙山,狼牙山位于保定西北约50公里的易县境内。     当我看到他们掩护群众和连队主力的任务完成后,跳下山崖。我不禁肃然起敬。他们为了不让敌人捉回去当俘虏,他们跳下了深不见底的悬崖。他们不怕粉身碎骨,纵身跳下了悬崖,难道他们不怕死吗?他们并不怕,他们要是怕的话,早就向日本鬼子投降了!他们诱敌上山后,并不投降。他们是有气节的,中国人也是!     他们跳下山崖时高喊着“打倒日本帝国主义,共产党万岁!”的口号,洪亮的声音响彻整座山。这不只是五壮士的心愿,也是全中国人民的心愿。     的确,中国人爱中国。回想以前日本鬼子对我们的所作所为真是人神共愤。     19世纪上半叶,清朝统治下的中国日益走向衰落,英国开始把侵略的矛头指向中国。他们开始向中国大量走私鸦片,掠夺中国的白银,毒害中国人的体质,给中国民族带来深重的灾难。1839年6月,林则徐在广东虎门海滩当众销毁收缴的大量鸦片。这是一个多么大的壮举呀!可是也因此让英国、俄国、法国、美国、日本等国家侵略我们中国。     最让我们深痛的是1860年,英法联军攻入北京,占领圆明园。他们大肆掠夺珍宝,抢不走的就砸毁,并且放火焚烧。圆明园被大火烧了三天三夜,北京也被烟雾笼罩了三天三夜。据统计,被劫掠和破坏的财产,总值超过六百万英镑!     历史还记载很多很多……     多好的五壮士呀!我为中国有他们和其他爱国将领而自豪骄傲。他们的精神值得我们敬佩和学习。但是,虽然我们今天的生活很幸福。但是我们不能忘掉日本人对我们的耻辱。我们要更加的振兴中国,让中国更强大。   &&位置:发表区 & 年级:小学6 关键字,古迹,记一件事,我,祖国来源: 字数:852 投稿日期: 13:18:00 点击:次&
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听李卫东《狼牙山五壮士》有感
上传: 张冬萍 &&&&更新时间: 19:15:17
听李卫东《狼牙山五壮士》有感 & 南昌市滨江学校& 张冬萍 我在江西师大礼堂听了几位名师的课,其中令我感触最深的是李卫东老师执教的《狼牙山五壮士》一课。 回顾课堂,李老师在执教这一课时,非常注重引导学生通过观察语言文字,抓住&战士&到&壮士&这一称谓的变化,深入思考,体会出狼牙山五壮士的慷慨赴死,为民族选择牺牲自己的精神。尤其是通过图片引导学生用心感受语言文字背后的故事,去咀嚼语言文字背后的滋味,使学生在思考和感受之后又对文本有了更深层次的领悟。 最令人耳目一新的是李老师对学生进行写作方法的指导上。李老师抓住第三自然段引导学生理解课文是如何完成转折的,知道写文章要注意&起、承、转、合&,才能激发读者的阅读兴趣。紧接着带领学生了解作者描写人物的不同方法&&逐个描写、整体描写、点面结合描写,懂得如何使文章生动具体。 整节课,学生在李老师的引领下,进行探索研究,深入文本,以读带练,层层感悟。李老师的教学设计看似无痕,其实却是一步步地朝着既定的教学目标而去,学生在课堂中充分发挥了主观能动性,做到了自主学习与有效思考相结合。 想起听过的蒋军晶老师的课,我发现李卫东老师和蒋军晶老师都有一个共同的特点,他们上课,不是只教&教材&,而是在利用教材&教阅读&,让学生切切实实地学到一些阅读策略。自己也要听以致用,在实践中形成自己的教学特色! & &
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