58小学美术课改中陶公思想的探索与实践
上亿文档资料，等你来发现
58小学美术课改中陶公思想的探索与实践
小学美术课改中陶公思想的探索与实践；陶行知先生极其重视美育；陶行之先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看；在陶行知美育思想的学习和研究尤其在新时期全面推进；1、转变观念，提高对美育的认识；实施美育，转变观念是关键；2.创造教育，培养孩子的创造思维；创造性思维是人类智力的核心；3.新教育思想，培养孩子独立思维，独立作画能力；陶公在“新教育”中说：“学”字的
小学美术课改中陶公思想的探索与实践 陶行知先生极其重视美育。在他一生的教育活动中，始终一贯地把美育放在重要地位，在我国现代教育史上，如果说蔡元培先生是美育的奠基人，那么陶行知就是倡导和实践美育的先驱者之一。 陶行之先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想的通，想的远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”其实孩子学画，主要学艺术，最后学技术。像与不像是群众观点，不是艺术观点。实践证明：传统的美术教学模式，只能教出画匠，而不能成为一个“画家”；而创造性的教学却能激发孩子无穷的想象力。孩子的潜力是无可估量的，教师的任务已不只是教他们技巧，方法；而是要引导他们通过思考，探索掌握方法。在思考与实践的过程中，创造力才能得以激发。美术本身就是一门创造性的学科，小学的美术教学，不仅要以提高学生兴趣，鼓励学生不断地录求新的创作理念为主，而且让学生自由思考，畅所欲言，多留给他们想象与创造的空间。我们应该切实领会美术新课程标准，让孩子们真正成为课堂的主人。陶先生的这一教育理论，对于改变当前小学美术教学的现状，实现美术教学的地方化、区域化、个性化，使美术教学真正步入生机勃勃的素质教育的春天，具有十分重要的实践指导意义。 在陶行知美育思想的学习和研究尤其在新时期全面推进素质教育中的实践，我结合学校实践情况进行了初步尝试，心得如下： 1、 转变观念，提高对美育的认识 实施美育，转变观念是关键。长期以来，由于社会、历史等多种原因，人们对美育的价值和作用认识不够。随着素质教育的不断推进，不少学校深感加强美育迫在眉睫，越来越感到美育的价值就在于它可以涵润人活泼，丰富个体感性，培养人的想象力和创造力，从而有效地达到全面发展。其次有关美育的探索很大程度上停留在表面认识上，缺乏深入美育实践的关注，美育在不少人的意识里只是一具美丽的理论空壳，所以把美育理论导入实践环节显得十分迫切。针对上述两种情况，我们学校在学陶师陶的活动中转变观念，找准切入口，边学习美育理论。根据学校发展多角度、多层面上论证，提出“美育”作为学校重点研究的新课题。因此以“美”为特色，高扬起“尚美”的旗帜，成了我们学校办学品位的新追求。2. 创造教育，培养孩子的创造思维 创造性思维是人类智力的核心。培养创造性思维要更新观念，建立一种开放式的思维方式，打破思维定式，跳出习惯性思维，不限制孩子的才能，让他们快乐有趣的作画中，自己独立思考，表现自己心中的世界。创造性思维人皆有之，只是开发与否，旧的教育观限制压抑了人的才能，而新的教育观要唤醒孩子那颗沉睡的心灵，找回迷失的自我。如在画老鼠的时候，不仅仅教给他们老鼠的画法，还要引导他们学会画出老鼠的许许多多有趣的故事，这个故事是情理之中，又意料之外。一般的儿童画只是直来直去地表达了一个简单的故事，这是直线思维；好一点的儿童画表达了一个曲折而复杂的故事，这是曲线思维。最好的儿童画是大胆创意一个离奇曲折，情理之中，又意料之外的美妙故事，这种独出心裁的想法，才是创造性思维。创造性思维走出常人的法规，打破思维定式，以一种新颖独特的方式想问题。如创作《小白兔采蘑菇》，可以分三个层次。只画几个蘑菇和小白兔提着篮子，就是直线思维；如果画出小白兔采蘑菇遇见了许多小动物，它们去帮助小白兔采蘑菇，这是曲线思维；如果小白兔采蘑菇后骑着神奇的蘑菇上太空，又带着一群小动物去太空玩，这就是创造性思维。 3.新教育思想，培养孩子独立思维，独立作画能力 陶公在“新教育”中说：“学”字的意义，是要自己去学，不是坐而受教。一个有独立思维能力的人，说话是有意义的，而一只鹦鹉说话是没有意义的，因为它只能模仿别人的说话。世界是谁创造的？是各种各样有独立思维能力独立行为的人创造的。由于儿童思维具有具体的形象性和浓厚的情趣色彩，由于造型艺术作品的形式美是作者对于客观事物特征的艺术表现，其规律性的技巧是可以通过“以自然为师”而探求的。因而美术教学引导学生在绘画和工艺制作中表现鲜明、生动、直观的印象时，能够无拘无束地反映自己的认识，抒发自己的感情。当儿童在绘画和创作游戏中再现自己的生活，发挥想象才能和创造精神，运用新奇的表现形式，以独创的手法，表达自己的思想感情时，往往能突破运用线条、明暗、色彩和折、叠、捏、接的技巧关，意外地创造出生动的、艺术的、合乎规律性的表现技巧。所以，我们要从小就用培养强者的方法，引导教育我们的孩子，让他们独立思维，独立画画。要鼓励孩子画出独特的东西来。例如画太阳，一个没有想象力的孩子只能用常规的办法画一个圆几条棍子似的光芒，而有想象力的孩子可以画出许许多多形式各样的太阳和光芒。 4. 解放思想，进行开放式教学 陶公提出“六个解放”(即：解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间)，为学生设计了承认差异、尊重个性发展的开放式教学模式。开放式教学是当今儿童美术教育的主流，它的特点是主张给孩子自由，还孩子本色，以学生为主体，以教师为主导，让孩子们自由自在地在快乐有趣的活动中把别人的教育变成自己的教育。现代教学推崇开放式教学，这种教学日渐把学习过程变为学生的主动探索过程，而如果学生没有探究欲就不会有自主的探索活动。开放式教学最大的优点是开发了孩子们的自我本性中的潜在能力，不限制孩子们的才能，培养他们独立思考，独立作画。在美术新课程实施中，为了紧紧抓住学生的学习兴趣，带领学生走进知识的殿堂，这就需要在课堂上创设平等、民主的课堂气氛，使每一个学生都具有自己的发展空间，都有取得成功的机会，“使最大多数人之创造力发挥到最高峰”，力争做到陶行知提出的“处处是创造之地，人人是创造之人。”如《想象中的机器人》教学过程中，为了充分激发学生的创造欲望，教师把整节课设计成一个适合学生做的游戏――社会模拟活动。把全班分成六个专业生产机器人的公司，开展市场竞争。首先各公司要进行市场调查，寻找适合未来生活的机器人，然后通过公司集训，明确设计的方法、要点，集体进行合作，很快，体现集体智慧的一个个新颖的机器人展现在了我们面前，最后召开机器人博览会，各公司自行介绍产品，进行推销活动。整节课中，学生的社会角色不断轮换，一会儿是公司老总，一会儿是市场调查员，一会儿又是产品设计者，是工人，一会儿又成了推销员，最后还做了采购员。 我们看到在各个角色的演绎中，学生的创造欲望被充分激发了，创造力得到了充分的张扬。 基础教育课程的改革给我们教师带来了严峻的挑战，通过学习和研读陶行知先生的教育理论著作，受益匪浅，它帮助、引导我们教师走进新课程，在课改中更好地成长。开展学陶师陶活动，必须和当前基础教育课程改革有机地结合。陶行知美育思想的学习和研究尤其在新时期全面推进素质教育中的实践，如何更切实有效，还有待于今后努力探索。 包含各类专业文献、专业论文、文学作品欣赏、各类资格考试、外语学习资料、生活休闲娱乐、应用写作文书、58小学美术课改中陶公思想的探索与实践等内容。
　浅谈陶行知教育思想在新课改中的现实意义_教育学_高等教育_教育专区。浅谈陶行知...探索、搞好新课程改革实践的理论宝库,学好学透陶公的思想并 付诸实践,新课改的... 　多符合教育教学规律的理念,我们现在新课改的许多内容只不过是陶公思想的践行罢 ...以上五种方法是在教学实践中我感觉比较可行、又有一定实效 的方法,相信可以探索...浅谈如何在农村小学美术课教学中渗透德育　
　　党的教育方针明确指出:必须使受教育者在德、智、体、美、劳几方面都得到全面发展。学校应当把德育因素始终贯穿在全部和教育工作中,因此,美术课理所当然地担负着对学生进行思想品德教育的重任。那么农村美术课教学该如何渗透思想品德教育呢?
　　第一,通过作品欣赏渗透德育。教师要在课堂上让学生欣赏好作品,激发其兴趣。现在农村小学上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课,书上的图片毕竟有限而且比较小,很难引起学生的兴趣,也就不能激发学生的美感。教师不能生硬地让学生只是去画画,而要运用现有的教学设备来补充。比如找些资料,如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等,让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来,学生在不断的艺术熏陶中,提高自己的创造能力。
　　第二,通过强化审美渗透德育。农村小学美术学科作为审美教育的主体,除了传授美术基础知识技能外,还要在扩展学生的艺术,提高审美境界,完善人的意志、品格等方面,发挥不可替代的重要作用。农村小学的美术课教学,不是培养学生当画家,而是着力于对学生审美素质的培养与提高。要充实和丰富课业,增设泥工、纸工、编织、画、实物版画等课业,以训练学生的想像和设计能力,提高学生美化自我和美化生活的能力。若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系购买。
欢迎作者提供全文，请。
摘自： 　　
更多关于“浅谈如何在农村小学美术课教学中渗透德育”的相关文章
杂志约稿信息
& 雅安市网友
& 上海市网友
& 天津市网友
& 天津市网友
& 广西柳州网友
& 哈尔滨市网友
& 太原市网友
& 广西网友
& 广州网友
品牌杂志推荐
支持中国杂志产业发展，请购买、订阅纸质杂志，欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
全刊杂志赏析网 2015浅论小学美术课的意境教学,小学美术课,小学美术课教案,小学美术课视频,小学语文教..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
浅论小学美术课的意境教学
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口根据当代美术画家的作品写一篇小学美术教案_百度知道
根据当代美术画家的作品写一篇小学美术教案
邮箱。只要是当代画家！随便哪位画家的作品都可以急啊：wxd6
我有更好的答案
是我国当代著名画家的作品：未知 授权方式..二是中国建筑介绍：免费软件 下载.:共有图片11幅： 『小学美术教案』湘教版新教材：952 推荐程度. 软件大小
选一幅作品写一篇教案，可以吗
这太空泛了吧
写是有很多可以写 导入 介绍 欣赏 尝试创作
这样可以选择的余地多一点。 有现成的吗？
忻东旺，农民工系列
额 ，是写一篇教案。
其他类似问题
为您推荐：
当代美术的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁 上传我的文档
 下载
 收藏
大学讲师，通信高级工程师，从事开发、应用通信技术。
 下载此文档
正在努力加载中...
小学美术课中的欣赏教学
下载积分：500
内容提示：小学美术课中的欣赏教学
文档格式：PDF|
浏览次数：1|
上传日期： 22:53:52|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
小学美术课中的欣赏教学
官方公共微信